您现在的位置是: 首页 > 招生信息 招生信息
2017高考理数全国卷1答案及解析,高考理数2017难吗
tamoadmin 2024-07-26 人已围观
简介1.2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷12.2017年高考是全国统一卷卷子一样吗求二面角的大小(或者正弦值、余弦值)是立体几何大题中常用的问题. 解答这类问题通常有以下三种方法: (1)直接根据二面角的平面角完成计算; (2)投影法:根据投影的面积计算二面角的余弦; (3)向量法:根据两个面的法向量计算; 破解攻略 注意: 是等腰直角三角形, 是正三角形;
1.2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1
2.2017年高考是全国统一卷卷子一样吗
求二面角的大小(或者正弦值、余弦值)是立体几何大题中常用的问题. 解答这类问题通常有以下三种方法:
(1)直接根据二面角的平面角完成计算;
(2)投影法:根据投影的面积计算二面角的余弦;
(3)向量法:根据两个面的法向量计算;
破解攻略
注意: 是等腰直角三角形, 是正三角形;
作 中点 , 则 是二面角 的平面角;
利用余弦定理,可以轻松地求出这个角的余弦值.
参考答案:2017年全国卷A题18
破解攻略
此题难度较低,用平面角解答即可.
参考答案:2018年理数全国卷C题19
参考答案:2018年理数全国卷B题20
破解攻略
此题可以用向量法,也可以用几何法.
几何法需要作线:连接 , 记 的交点为 ;取 中点 , 并作 .
本题的几何模型在高考中出现多次,一定要熟悉它的特点: 是正三角形, 是等腰直角三角形;
是三个全等的直角三角形.
破解攻略
此题可以用投影法,也可以用平面角法解答.
注意这个模型在高考中出现了多次.
参考答案:2004年文科数学全国卷C题21
破解攻略
参考答案:2007年理数海南卷题18
提示:二面角的余弦值可以用两个三角形的面积比求出。可参考以下考题:2004年文数全国卷三题21.
参考答案:2012年理数题19
破解攻略
此题可以用向量法,也可以用投影法.
相比之下,投影法简洁优雅,计算量小.
破解攻略
2019年的这个大题与2012年大题相似;可以用投影法解答;当然,也可以用向量法解答.
参考答案:2019年理数全国卷A题18
破解攻略
此题可以用投影法破解.
二面角 可以拆分成两部分: .
是一个直二面角,所以只要求出 的正弦值即可.
是 的投影,算出这两个三角形的面积比,则此题得解.
参考答案:2011年理科数学全国卷题18
破解攻略
对于此题,多数教辅书都只提供向量解法;其实,此题用投影法解答也是可以的.
平时多做一题多解的训练,考场上就有更多主动权.
详情请看: 2017年理数全国卷C题19
破解攻略
这个题既可以用向量法,也可以用求平面角的方法解答.
用向量法的关键在于: 两两垂直,可以用于建立直角坐标系.
用几何法解答的关键在于: 是待求二面角的棱;
平面 与 垂直.
向量法解答:2020年全国卷A题18
几何法解答:2020年全国卷A题18
破解攻略
参考答案:2018年理数全国卷A题18:用勾股定理求解
参考答案:2018年理数全国卷A题18:用体积公式求解
破解攻略
这是一个比较考验空间想象力的考题.
用向量法或者求平面角的方法解答,其实都是可以的.
参考答案:2019年理数全国卷C题19
参考答案:2020年全国卷B题20
破解攻略
破解攻略
参考答案:2014年理数卷A题19
破解攻略
参考答案:2020年全国卷C题19
破解攻略
参考答案:2017年理数全国卷B题19
破解攻略
参考答案:2016年理数全国卷A题18
破解攻略
参考答案:2013年理数全国卷B题18
破解攻略
2017高考哪些省份使用全国卷I 2017高考哪些省份使用全国卷1
江苏省2017年高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”
1. “3”指统考科目
统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为:语文160分,数学160分,外语120分,共440分。语文、数学分别另设附加题40分。
文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。
文科类、理科类考生三门统考总分为480分,体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。
2. 学业水平测试
学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。
文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门,必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理外,在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中,考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。
不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生,参加文科类或理科类专业录取时,其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时,考生如报考七门必测科目(含技术科目)又报考两门选测科目并取得成绩,只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩,可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。
2017年高考是全国统一卷卷子一样吗
2017年高考使用全国Ⅰ卷的省份:
福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽。
山东省部分科目使用全国Ⅰ卷:
全国Ⅰ卷;外语、文综、理综, 自主命题:语文、文数、理数。
扩展资料:
(新课标Ⅱ卷)
2015年及其之前:贵州 甘肃 广西 青海 西藏 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁(综合)海南(语文 数学 英语)。
2015年增加省份:辽宁 (语文 数学 英语)。
2016年增加省份:陕西、重庆、;取消省份:广西 云南 贵州。
2018年使用省区:甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、内蒙古、陕西、重庆、海南(语文、数学、英语)西藏2018使用的是全国三卷。
参考资料:高考试题全国卷_百度百科
2016年高考,除北京、上海、天津、江苏、浙江五地以外,全部使用(或部分使用)全国卷的省份达到26个。2016年高考全国卷共有3套,分别是全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷。2017年高考,各省份的试卷使用情况会发生怎样的变化呢?
各省份试卷使用情况
全国Ⅰ卷地区:
福建、河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽
全国Ⅱ卷地区:
甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、西藏、陕西、重庆
全国Ⅲ卷地区:
云南、广西、贵州、四川
自主命题省份:
江苏、北京、天津、上海
部分使用全国卷省份:
海南省:全国Ⅱ卷(语、数、英) 单独命题(政、史、地、
物、化、生)
山东卷:全国Ⅰ卷(外语、文综、理综) 自主命题(语文、文数、理数)
2017年考试改革地区
高考改革地区:
浙江、上海
考试模式:
3+3,不分文理科
必考科目:
语文、数学、外语,每科150分
改革后的考试具体安排如下
外语考试:
浙江每年2次,6月和10月;上海每年2次,1月和6月 。
选考科目:
浙江实行7选3,每科满分100分:思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术(特别说明:浙江省的选考科目考试次数为2次,分别在4月和10月,外语和选考成绩2年有效。)
上海实行6选3,每科满分70分,思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学 。
录取方式 :
浙江
1.高考录取不分批次;
2.“专业 学校”平行志愿,按专业平行投档。
上海
1.合并本科第一、二招生批次;
2.“总分志愿”,分学校实行平行志愿投档和录取。
2017年高考除浙江、上海因实行高考改革变化较大外,全国其他地区保持稳定,考试模式仍与2016年保持一致。
前不布的2017年高考考试大纲有了新的变化,浙江和上海的小伙伴们也即将面临新的高考改革,种种变化都在表明2017高考离我们越来越近了。
如何应对2017高考全国卷?
语文
阅读选考变全考,提升答题速度是关键
阅读复习更讲求深度,着重提高读解能力;
语用和写作复习要讲求实用,着重提高书面表达能力。
从新闻、学术论文、人物传记和访谈、戏剧等作品材料中,选取更生动鲜活的事例。最重要的是考生要提高阅读速度和阅读量,同时加强对古代文化基础知识以及古诗文的积累”。
意味着语文答题时间将更加紧张。大纲调整后,高三学子在文学类阅读上可能要下更多的努力。
数学
数学全国卷最大的特色是“稳定”。
选考模块三变二,增加数学文化的要求。
在全国卷中,代数有10个小题,2个大题;立体几何有2个小题,1个大题;解析几何有2个小题,1个大题;算法有1个小题;概率统计有1个小题,1个大题。
在全国卷中,数列考查的要求低了,概率统计考查更深入了。
全国卷强调“能力立意”,所以要重视运算能力的训练,培养合理、准确的运算能力。
文综
更加强调学生跨学科的学习能力
历史的考查的趋势是“轻教材,重材料”,这对学生的知识面、学科拓展能力等都提出了新的要求,学生需要在扎实掌握主干知识的基础上进行“提效”,也就是提升自己的学科素养,而不再是死记硬背书本知识。
地理的复习,需要学生关注社会焦点和热点问题,及时收集多种媒体上的信息资料,关注世界与国家发展中出现的新情况新问题。
政治全国卷试题经常会考查到一些“冷门”考点,甚至将其作为大题来考,考生应牢记考点内容,从深度和广度两个维度掌握好每个考点,做到逐点过关。
理综
不走“题海战术”,重视自主设计新实验能力
物理全国卷试题常以生活、科技、社会、环境为背景,关注物理学发展过程中的重要史实,关注当代科学技术发展的重要成果,复习要加强理论联系实际,引导考生关注自然科学发展的最新成果及其对社会的影响。
化学大幅度地增加了实验探究活动,学生要重新走进实验室,重做典型的动手实验。
化学生物变动少,对考生影响不大。