语文高考硬词_语文高考字词基础知识

1.高考语文必背篇目

2.高考语文常见成语

3.语文高考的成语归纳

4.高考语文常用字音字形3000

5.高考语文文言必考的十八个虚词是哪些？

(一)语文阅读分析常用名、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类：1、实物说明文、事理说明文、程序说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)四、说明顺序：1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序2、空间顺序：注意表方位的名词3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)七、人物描写的方法：1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二)典型题实战兵法词曲小知识词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用：1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表强调。词语的比较(选词填空)：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感彩的方面的区别。2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。语句作用、含义分析题：1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写(景物描写)句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。句子在文章结构上的作用分析：1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;3、对上下文：承上启下(过渡)。根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“××”词好在哪里?★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。B、“××”词能不能删掉?★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;2、一般是往前找;3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。(三)语文应试答题方法、技巧知识积累与运用一、书写题：1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。二、选择题：1、直选法2、排除法三、修改病句的原则：能改一处不改两处。1、删减2、添加3、替换4、换位5、重组四、名著阅读：《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义五、语言运用：1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。4句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。阅读题技巧(一)、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件(抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对__赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。反问：加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3)插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等十、人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。六、材料作文应对策略一、材料作文相关知识1、材料作文的特点：(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2、材料作文的形式：(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等。二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。(一)、给文字材料作文1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.高考语文答题公式22010-05-1321:41一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。2.排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3.对比：强调了……突出了……4.设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等；6.反复：强调了＋加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷《话说知音》）问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。三、有关表现手法的题型:艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。答题示例：母亲爱花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容《花的世界》）问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。答：（1）受母亲的爱花的影响（2）花让自己变得安静古雅（3）花里有自己珍惜的记忆。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。

高考语文必背篇目

水滴石穿，绳锯木断。备考也需要一点点积累才能到达好的效果。接下来是我为大家整理的高考 语文知识 点归纳汇总大全，希望大家喜欢!

目录

高考语文知识点归纳

高考七种语病类型

高考书籍知识汇总

高考语文知识点归纳

《兰亭集序》知识点 总结

(一)通假字

1.趣舍万殊(“趣”通“趋”，意为“往、取”)

2.亦由今之视昔(“由”通“犹”，意为“像”)

(二)词类活用

A.形容词作名词：

1.群贤毕至(贤，意为“有才有德的人”)

2.少长咸集(少长，意为“少者”)

3.无丝竹管弦之盛(盛，意为“热闹的场面”)

B.名词作动词：

1.一觞一咏(觞，意为“喝酒”)

C.形容词作动词：

1.齐彭殇为妄作(齐，意为“相同看待”)

(三)古今异义词

1.是日也(是，古义：指代词“这”|今义：指判断动词“是”)

2.茂林修竹(修，古义：长|今义：指修建处理)

3.所以游目骋怀(所以，古义：指用来|今义：表因果关系连词)

4.信可乐也(信，古义：指确定|今义：指书信)

5.向之所欢(向，古义：指过去|今义：指方向)

6.列坐其次(次，古义：指旁边|今义：指数次，从次)

7.及其所之(及，古义：指等到|今义：表并列关系连词，和)

8.曾不知老之将至(曾，古义：指竟然|今义：指曾经)

(四)一词多义

1.之：

所之既倦(动词，意为“往”，到达)

以之兴怀(代词)

夫人之相如(取消 句子 独立性)

极视听之娱(结构助词，的)

2.修：

茂林修竹(意为“高”)

况修短随化(长，修短指寿命长短)

乃重修岳阳楼(意为“修建”)

修守战之具(意为“整治治办”)

3.虽：

虽趣舍万殊(虽然，连词)

虽世殊事异(即使，连词)

4.于：

会于会稽山阴之兰亭(意为“在”，连词”)

欣于所遇(意为“对”，介词)

终期于尽(意为“到”，介词)

5.以：

引以为流觞曲水(意为“把”，介词)

亦足以畅叙幽情(意为“用来”，介词)

犹不能不以之兴怀(意为“因”，介词)

(五)特殊句式

A.判断句：

①死生亦大矣。(语意山构成判断)

B.倒装句：

1.状语后置：

①会与会稽山阴之兰亭。

②当于欣于所遇。

③终期于尽。

④不能喻之于怀。

2.定语后置：

①仰观宇宙之大。

②俯察品类之盛。

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高考七种语病类型

一、成分残缺

成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

(1)缺少主语

①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

(“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了……”)

②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的 黑板报 也创刊了。

(“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)

③通过这次学习，使我受到深刻的 教育 。

(“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。)

(2)缺少谓语

①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

(“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责薄弱到何种程度”。)

②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

(在“建立”前少了个谓语“完成”。)

(3)缺少宾语

①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。

(“抓紧”什么?“时间”一词不能省。)

②我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。

(“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上……的道路”。)

(4)缺少修饰成分

①要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。

(“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。)

二、结构混乱

结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。

(1)举棋不定

作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。

①多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。

(应该在“曾被……束缚……”和“在……束缚下的…………”两种格式中选用一个。)

②这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

(应该在“……的背后还是自信心不够”和“……壮举还是自信心不够的表现”里选用一个。)

(2)藕断丝连结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。

①我们向政府提意见是人民的责任。

(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。)

②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

(是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。)

(3)中途易辙

一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。

①例如杜重远以《闲话天皇》这篇 文章 ，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。

(应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。)

②中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在同志领导下大大改了样子。

(“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。)

(4)反客为主

把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。

①因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。

(“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)

②_ 的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。

(就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“_ 的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“_ 的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。)

(5)结构含混

这样的句子可以有两种意思。

①真人真事的创作 方法 ，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。

(句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是

第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。)

②在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。

(这句的错误是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削

人民”两种说法糅在一起，修改只留一种说法。)

三、语序不当。

语序不当主要有下列类型：

1、名词附加语的多项定语次序不当;

2、动词的附加语的多项状语次序不当;

3、虚词的位置安排得不恰当;特别是“把”字 短语 位置不当。

1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：

a.表领属性的或时间、处所的;

b.指称或数量的短语;

c.动词或动词短语;

d.形容词或形容词短语;

e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例：一位优秀的有20多年教学 经验 的国家队的 篮球 女教练。

正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。

下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。

①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

?(“附近的”移到“许多”前面。)

②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

(“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。)

③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

(“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。)

④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

(把“一连串”移到“事情”前)

⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

(“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”)

⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”前)

下面句子里数量的表示法不妥。

⑦工作者的多数是农村来打工的。

(“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”)

⑧解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。

(“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。)

2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：

a.表目的或原因的介宾短语;

b.表时间或处所的;

c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);

d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中 心语 前。

例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

①迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。(“不禁”应移到“打”的前面。)

②美国有十五个州禁止黑人在场所与白人享有平等的地位。(“与白人”移到“平等”的前面)。

③这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)

3)虚词的位置。副词和连词位置不恰当：

①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。

(表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。)

②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

(“不”应移到“趁现在”前。)

③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了)

④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时，关联词语在主语后边;不同主语时，关联词语在主语前边。)

介词短语的位置不当：

⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。(“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。)

四、搭配不当

搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

(1)主谓搭配不当

①本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。

(“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。)

②中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。

(“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”)

③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

(应该把“是”改做“表现出”。)

④我国棉花的生产，过去不能自给。

(不能自给的是“棉花”，不是“生产”。)

(2)动词和宾语搭配不当

①他多么渴望一个学习机会呀!

(“渴望”后缺少动词“有”。)

②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

(“养活”的只能是人，不能是“生活”。)

③但也存在着几个缺点需要我们努力。

(我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。)

(3)状语和中心语搭配不当

①这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。

(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)

这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。

(4)一面与两面搭配不当

①做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

(“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。)

②艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。

(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。)

(5)否定与肯定搭配不当

①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。

(“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。)

②我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

(“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望…………”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望……”)

③会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。

(“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。)

五、成分赘余

成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。

(1)堆砌

①要考虑我国政治与 文化 环境的需要，发展我们的出版业。

(“环境”应删去。)

②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

(“掌握”应删去。)

(2)重复

①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

(第二、第三个“工作”应删去。)

②其实这是过虑的想法。

(“虑”就是想，应删去“的想法”。)

(3)可有可无

①不知不觉就走了十里路左右的距离。

(应删去“的距离”。)

②父亲逝世离现在已整整九年了。

(应删去“离现在”。)

(4)应删去“的”字

①出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。

(加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。)

②由于历代和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。

(“历代”和“”中间也中加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”。)

六、语意不明

语意不明有两种类型：

“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲;

“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。

1、费解

①到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。

(“参观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“……是我预定在归途中要做的事。)

②从六十岁到九十九岁的老太太被特许坐着车子参加游行。

(从字面上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参加游行的权力。作者的意思大概是“60岁以上的”。)

2、歧义

(1)两种解释一正一误。

①一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。

(容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。)

②在几天时里，我们的身体和精神都有很大的收获，体重逐日增加(最高的达五公斤)，精神非常愉快。

(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5公斤，这当然不是事实。应该把“逐日”改作“都有”。)

(2)两各解释都可能。

①现全渠已勘测完毕144华里。

(没说全渠有多长，如果全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;

如果144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”)

②制介绍菲律宾的一种权威著作。

(可以解释为“介绍──菲律宾的一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾的──一种权威著作”。)

③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。

(是“其他学校”，还是“其他领导”，发生歧义。)

(3)把读者引入歧途。

这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面讲，就是误入歧途。

①中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

(从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。)

②制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

(照字面看，这619万人都淹死了。作者的本意该是：直接淹没豫皖两省拥有619万多人口的13个县。)

七、不合逻辑

这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。

其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。

不合逻辑主要有以下几种类型：自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置。

1、自相矛盾

①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。

(“突然”和“渐渐”矛盾。)

②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。

(既然已经“无比”，如何还能“增强”?应删去“无比”。)

③他是多少个死难者中幸免的一个。

(既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”)

④我国有世界上没有的万里长城。

(“有”与“没有”矛盾，改“没有”为“唯一”)

2、范围不清

①从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。

(各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)

②他们一面拚命地向上爬，一面又不免跌落深渊。

(“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事显然不是同时的，应改为“他们虽然拚命向上爬，但是终不免跌落深渊。”)

3、强加因素

①最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。

(去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)

②因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

(为什么来自“北方”思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)

4、主客倒置

①在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。

(应该是“我和报纸的接触”。)

②去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

(我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。)

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高考语文常见成语

高考语文必背篇目有《劝学》《逍遥游》《师说》《阿房宫赋》《赤壁赋》《诗经·氓》《蜀道难》《登高》《琵琶行》《锦瑟》《虞美人》《念奴娇》《永遇乐》《离骚》。

高考必备古诗词：

1、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。(《荀子劝学》)

2、故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(《荀子劝学》)

3、故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之

大也。（《荀子“劝学》)

4、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。（《战国策邹忌讽齐王纳谏》)

5、今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！（《战国策邹忌讽齐王纳谏》）

6、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策邹忌讽齐王纳谏》)

高考：

普通高等学校招生全国统一考试（TheNationalCollegeEntranceExamination），简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考由教育部统一组织调度，教育部考试中心或实行自主命题的省级教育考试院命制试题。考试日期为每年6月7日、8日，根据《教育部关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

语文高考的成语归纳

高考语文常见成语汇总

焚膏继晷：形容夜以继日地用功读书或努力工作。（褒义词）

祸起萧墙：祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

三人成虎：比喻谣言或论传一再反复，就有使人信以为真的可能。（不要望文生义）

连篇累牍：表示用过多篇幅叙述。（多作贬义）

火中取栗：比喻冒危险，给别人出力，自已上了大当，一无所得。

满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）

久假不归：长期借去，不归还。假，借也。

空穴来风：有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。

如雷贯耳：形容人的名声很大，久闻大名。

首当其冲“比喻最先受到攻击或遭遇灾难。（不要按字面意思来理解）

轻诺寡信：随便答应人，很少能守信用。（贬义词）

期期艾艾：形容口吃。

盲人瞎马：《世说新语?排调》：“盲人骑瞎马，夜半临深池。“比喻境况极端危险。

得陇望蜀：比喻贪得无厌。（贬义词）

司空见惯：看惯了就不觉得奇怪了。

俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。（含贬义）

惨淡经营：形容费心力。（不要误认为是贬义词）

老气横秋：形容人摆老资格，自认为了不起的样子；也用来形容人没有朝气，暮气沉沉的样了。

箪食壶浆：古时老百姓用箪盛饭，用壶盛汤来欢迎他们爱戴的军队，后用来形容军队受欢迎的情况。

大方之家：泛指见识广博或学有专长的人。

如丧考妣：像死了父母一样的伤心和着急（含贬义）

置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样。

邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原来的技能。（多用作贬义词）

娓娓动听：形容谈论不倦或说话动听。

韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。

左右逢源：比喻做事得心应手，怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑。（注意形容的对象是“做”，而不是“说”。）

如履薄水：形容做事极为小心谨慎。不要认为形容形势危急。

胶柱鼓瑟：比喻固执拘泥，不能变通。（贬义词）

首鼠两端：迟疑不决或动摇不定。

颐指气使：不说话而用面部表情来示意。指有权势的人傲慢的神气。（贬义词）

不知所云：不知道说的'是什么。指语言紊乱或空洞。（指的对象是说的那个人）。

养痈遗患：比喻姑息坏人坏事，结果受到祸害。

助纣为虐：比喻帮助坏人做坏事。（贬义词）

名噪一时：名声广为传扬。（中性词）

借箸代筹：引申为代人策划。箸：筷子；筹：筹码，引申为筹划。

苦心孤诣：指煞费心苦心地钻研，到了别人达不到的境地。（褒义词）

叹为观止：赞叹所见的事物好到了极点。

高屋建瓴：比喻居高临下，不可阻挡的形势。、独辟蹊径：比喻处事有独创性。

莫须有：形容故意捏造的罪名。

条分缕析：形容剖析得深入细致，有条有理。

危言危行：讲正直的话，做正直的事。（褒义词，汪要望文生义）

深文周纳：定罪名很苛刻，想尽方法把无罪的人定成有罪。泛指不根据事实而牵强附会地妄加罪名。

暴虎冯河：比喻有勇无谋，冒险行事。（贬义词）

高考语文常用字音字形3000

1．哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。并非悲哀而不伤心。

2．哀兵必胜：遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。“哀兵”不能误解为哀丧的军队。

3．爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。

4．爱莫能助：虽然同情但无力帮助。(正：同情；误：喜爱)

5．安土重迁，并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”．在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

6．安危相易：平安与危难可以互相转化。易：变换。

7．安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。

8．按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。

9．白驹过隙：白驹：原指骏马，后比喻日影。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前

10．百身何赎：意思是白死一百次，也换不过来。后来表示对死者极其沉痛的悼念。赎：抵偿。

11．百年树人：培养人才是长远之计，需要付出艰辛。(正：培育；误：树木)

12．百尺竿头，更进一步：不满足于现有成就．继续努力，以取得更好成绩。百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。

13．稗官野史：稗官：古代的小官；野史：古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。

14．坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滚弹丸一样，快地往下。形容事情发展很快。

15．鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼：咸鱼；肆：店铺。

16．暴殄天物：原指残害灭绝天生自然资源。暴：损害。殄：绝。

17．暴虎冯(ping)河：赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。暴：徒手搏斗。冯河：涉水过河。

18．毕其功于一役：毕：尽，完成。一次战役就完全成功或一下子把几项任务都做完。

19．筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破衣服，去开辟山林。形容事业的艰辛。筚路：柴车。蓝缕：破旧的衣服。

20．表里山河：内有高山，外有大河。形容地势险要。

21．别无长物：表面上看起来是别无特长，其实是指再没有别的东西，形容除此之外空无所有。

22．别开生面：另外开创新的局面或创造新的格局。生面：新的格局。

23．博闻强识：见闻广博记忆力强。(正：记忆；误：认识)

24．不知所云：指说话人说得不好，而非听者不理解。

25．不以为意：不放在心上。

26．不敢旁骛：不敢再来求别的．形容注意力集中于一点．

27．不分轩轾；车前高后低叫轩，前低后高叫轾．比喻不分高低优劣。

28．不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横， 不讲道理。(正：使明白；误：作比喻)

29．不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。本词与“不约而同”区别开来，“不约而同”也有不事先商量而彼此见解或行动一致的意思，但“不约而同”只能做状语不能做谓语。

30．不耻下问：不可用于比自己高明的人。

31．不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。

32．不经之谈：荒诞无稽的话。 (正：正常；误：经常)

33．不亦乐乎：不也很快乐吗?常用来表示达到极点的意思。

34．不可开交：无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。

35．不可理喻；不是不值得让人搭理，而是不能够用道理来使他明白，形容态度蛮横，不讲道理．

36．不可终日：形容形势危急或心中惶恐。

37．不可向迩：不能接近。

38．不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。

39．不可思议：不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。

40．不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。

41．不刊之论：刊：删改，修订。不可删改或修订的言论。形容文章或言论的精当，无懈可击。容易误用为贬义。

42．不易之论：很容易让人理解为不易理解的言论，实为内容正确，不可更改的言论。

43．不稂不莠；稂，狼尾草：莠，狗尾草．比喻人不成材，没有出息．作贬义。

44．不虞之事：事先没有预料到的事情。不虞：出乎意料。

45．不一而足：原指不是一件事就可以满足的，后指同类的事物或情况很多，不止一件或是不止出现一次。

46．不肖子孙：指不能继承先辈事业或遗志的人。不肖：不像其先辈。

47．不速之客：不请自来的客人。速：邀请。

48．不情之请：不合情理的请求，用作谦词。

49．不孚众望：没有使群众信服。孚：使人信服。贬义。

50．不法常可：不盲目效法因袭历来所认可的事。常可：永久认可的道理和成规。

51．不齿于人类：不能列入人类。意思是不能算人。齿：排列、并列。

52．不谋而合；没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。易混“不约而同”，只做状语不做谓语．

53．不逞之徒：指心怀不满而胡作非为的人。不逞：不得志，不如意。

54．不足为训：并非不值得作为教训，而是不值得作为遵循或仿效的法则。

55．不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为不可理解。

56．不以为然：不认为是对的。(正：对；误：这样)

57．不负众望：没辜负大家的期望，褒义。

58．不学无术：既没有学问，又没有能力。(正：学问；误：学习)

59．不速之客：没有邀请而门己来的客人。(正：邀请；误：迅速)

60．不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。

71．朝闻夕死：早晨听到了真理，晚上就死也甘心了。形容对真理或某种信仰的渴望。

72．陈言务去：陈旧的言词一定要去掉，也指写作时要排除俗套，努力更新。

73．城下之盟：因敌军兵临城下而被迫签订了屈辱性的和约。

74．充耳不闻：塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见。 (正：塞住；误：充满)

75．踌躇满志：踌躇：从容自得的样子。形容心满意足或十分得意的样子。

76．出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。

77．处心积虑：千方百计地盘算．贬义。褒义用“殚精竭虑”。

78．从善如登：登：升高。顺从好的就像登高一样。比喻学好不容易，要花力气。

79．从井救人：跟着跳下井去，打救落井的人，比喻做好事的方式不当，不能救人反而危及自己。

80．错落有致：事物安排布置参差不齐而别有情趣。(正：情趣；误：景致)

81．大而化之：不是把大的化成小的，而是形容做事情不小心谨慎。

82．弹（tan）冠相庆：《汉书"王吉传》：“吉与贡禹为友。世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。”“弹冠”，掸去帽子上的灰尘准备做官。后来用“弹冠相庆”指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做，多用作贬义。使用时容易弄错感彩。

83．党同伐异：跟自己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。(正：偏袒；误：党派)

84．得陇望蜀：比喻人贪得无厌，得到了这个，还想那个。

85．登堂人室：比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。使用时不能只看其表层意思。

86．鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

87．洞若观火：形容观察事物极其分明，就像看火一样。

88．独具慧眼：不可理解为只有一个眼，其实形容具有独到的见解或独特的眼光．

89．囤积居奇：把货物储存起来，等待时机高价出售以牟取暴利。(正：储藏；误：居住)

90．恶（e）衣恶食：粗劣的衣着和食物。

91．耳闻目睹：不能代替“耳濡目染”。

92．耳提面命：表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间的贬义。

93．耳濡目染：经常接触就自然而然受到影响。濡：沾湿；染：沾染。

94．耳根清静：耳边根清静，没有什么干扰。形容生活平静。

95．二三其德：意为三心二意，没有定准，不是形容品德低劣．

96．伐功矜能：炫耀自己的功劳，夸耀自己的才能。(正：炫耀；误：讨伐)

97．罚不当罪：惩罚与所犯的罪行不相当，指惩罚过轻。(正：相当；误：应当)

98．翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。

99．繁文缛节：繁琐的仪式和礼节。(正：仪式；误：文章)

100．犯而不较：别人触犯了自己不要计较。

101．非异人任：不能取义为一般人物就可担任，而是表示一种事应由自己来承担责任。

102．匪夷所思：匪：不是；夷：平常。原指一般人所想不到的。后来形容人的思想寓奇。

103．分庭抗礼：客人和主人分立在庭院两侧，以平等的地位相对行礼。(正：对等；误：对抗)

104．焚膏继晷(gui)：形容夜以继日地用功读书或努力工作。晷：日影。

105．粉墨登场：妆扮好了，登场演戏。今多用于贬义，比喻坏人登上了政治舞台。

106．风声鹤唳：前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而溃，溃兵听到风声和鹤叫都疑为追兵。形容惊慌疑惧。不能只按字面意思理解。常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，算错。

107．凤毛麟角：凤凰的毛、麒麟的角。比喻罕见而珍贵的人才或事物。

108．妇姑勃奚。其中“妇”指“儿媳”．“姑”指“婆婆”，妇姑勃奚指婆婆同儿媳争吵，后来比喻为无关紧要的细小事而争吵。

109．附庸风雅：附庸：追随；风雅：文雅，多指才学。为了装点门面结交名士，从事有关文

110．改头换面：只改形式，不换内容。贬义。

111．改弦易辙：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。

112．改弦更张：比喻改革制度或变更方法。

113．高山景行：不是指高山美，而是比喻崇高的德行．

114．高山仰止：像仰望高山那样，对伟大的人物表示仰望和崇敬。仰止：仰慕，向往。

115．高山流水1比喻知己或知音；也比喻音乐高妙。

116．高层建瓴：瓴：盛水的瓶子。在高高的屋顶上把瓶子里的水往下倒。比喻居高临下，不可阻挡 的形势。

117．更仆难数：“更”在这里指“换”．这个成语原意是说换了几班侍者，宾主要说的话还是说不完，后来形容要说的话还有很多．

118．耿耿于怀：形容心存怨恨。

119．工力悉敌；双方用的功夫和力量不分高低．常用来形容两个优秀的文学艺术作品不分上下．

120．狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好的东西的后面．后也用来比喻事物，多指文艺作品的续作前后好坏不相称．一般作贬义，用于自称时含谦义。

121．固若金汤：形容工事非常坚固，不易攻破。(正：坚固的城墙；误：金属)

122．瓜田李下：瓜田里，李子树下。比喻容易发生嫌疑伪地方。

123．刮目相看：要用新的眼光看待别人，一般指看待别人取得的进步和成绩。易混“另眼相看”．

124．管窥蠡(lí)测：从竹管里看天，用瓢来测量海水。比喻眼光狭小，见识短浅，对事物的观察和了解很肤浅。蠡：瓢。测：量。

125．光怪陆离：色彩纷繁，现象奇异。中性，不要误认为贬义。

126．鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧、高超，不像人工所能制成的。常被误用来形容自然景物。

127．过犹不及：犹：如同。事情做得过火了，就跟做得不够一样，都是不好的。不能错误地理解为做得太不够了。

128．海晏清河：沧海波平，黄河水清。比喻天下太平。晏：平静。

129．骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。

130．含垢忍辱：忍受耻辱。 (正：耻辱；误：污垢)

131．含英咀华：咀：咀嚼；英、华：花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。比喻欣赏、领会诗文的精华。使用时注意本词领会的对象。

132．邯郸学步：到邯郸学人家迈步走路。比喻生硬地模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己固有的长处也丢掉了。

133．沆瀣(hang xie)一气：比喻气味相投的人勾结在一起。沆瀣：夜间的水气。

134．毫发不爽：形容丝毫不差。(正：差失；误：爽快)

135．好整以暇：形容虽在百忙之中仍然从容不迫。不能误用作贬义。

136．皓首穷经：钻研经典一直到老。皓首：白头。穷：尽，到极点。

137．河东狮吼：不是河东的狮子大叫，它是指厉害的妇人，用来嘲笑怕老婆的男人。

138。涸辙之鲋(fu)：干困在车辙沟里的鲫鱼。比喻处于困境急待援助的人。涸：水干。

139．怙(hu)恶不悛(quan)：怙：依靠；悛：悔改。坚持作恶不肯悔改。

140．华而不实：只开花不结果。(正：开花；误：华丽)

141．怀瑾握瑜：瑾；瑜：美玉。比喻人具有纯洁而美好的品德。

142。 涣然冰释：像冰块遇热，一下子就融解了。比喻疑虑、误会很快消除。

143．讳莫如深：事情重大，因而隐瞒不报。(正：隐瞒；误：忌讳)

144．绘声绘色：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。

145．火中取栗：比喻为别人冒险，白吃苦头，自己却得不到好处。

146．积重难返：形容长期养成的习惯很深，难以改变。

147．积毁销骨：众人不断的毁谤，可以置人于死地。(正：熔化；误：出售)

148．激浊扬清：激：冲去；浊：脏水。比喻发扬一切好的，清除一切坏的。

149。集思广益：集中众人的智慧，可以收到更好的效果。(正：扩大；误：广泛)

150．计日程功：可以数着日子计算进度。(正：估量；误：进程)

151．加人一等：并非是指给予的比别人多一等，而是形容，才能等出众．

152．间不容发：距离极近，中间不能放进一根头发。比喻情势危急到了极点。

153．见仁见智：同一个问题各人有各人的见解，使用中要注意防止前后矛盾。

154．见异思迁：意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。

155．胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。鼓：弹奏。瑟：古代的一种乐器。

156．金针度人：语出《桂苑丛谈"史遗》，其中记载郑侃的女儿采娘，七月初七祭织女，织女给她一根盘针；叫刺绣的技艺果然特别出色。后来“金针度人”比喻把秘法、诀窍传给别人。

157．敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。不是指不及时感谢，而是指恭敬地表示能力不够或不能接受．表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。

158．久假不归：长期借用而不归还。假：借。并非长期请假不回来之意。

159、具体而微：不指具体到细微之处，而指内容已具备了，不过局面、规模较小．

160．开门揖(yi)盗：揖：作揖，表示欢迎。比喻引进坏人，自招祸患。

161．侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。

162．空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。

163．苦心孤诣：苦心钻研或经营，达到了很高造诣。常误作“苦口婆心”。

164．旷日持久：耗费时日，拖延得很久。(正：荒废；误：空旷)

165 来者可追：指后来的事还可以补救。来者：指将来的事。

166．劳燕分飞：比喻人别离。 (正：伯劳鸟；误：辛劳)

167．离群索居：离开同伴一个人孤独生活。(正：孤单；误：寻找)

168．李代桃僵：原指李桃共患难。比喻兄弟相爱相助。后指互相顶替或代人受过。

169．力透纸背：原指书法遒劲有力。后也用来形容诗文立意深刻，用词精当。

170．良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。

171．梁上君子：躲在屋梁上的先生。窃贼的代称。

172．聊以：姑且用来自我安慰。(正：姑且；误：无聊)

173. 林林总总：形容多而成群。林林：纷纭众多的样子。总总：众多而杂乱。

174．羚羊挂角：比喻诗的意境超脱，不落痕迹。

175．令名不彰：好名声不显扬。(正：美好；误：使)

176．炉火纯青：比喻功夫达到纯熟，完美的境界，注意对象。

177．鹿死谁手：鹿，原比喻政权，后亦比喻争逐的对象．原指谁获得政权，后泛指谁获得胜利。

178．屡试不爽：爽，差错。经过多次试验都没有差错。

179．洛阳纸贵：称誉别人的著作广泛流传，风行一时。

180．落荒而走：指离开战场，向荒野逃命。形容战败逃命。

181．买椟(du)还珠：买下装珍珠的匣子却把匣中的珍珠退还卖者。比喻没有眼力、取舍不当(椟：木匣)。

182．每况愈下：况：由对比而明显。比喻情况越来越坏。

183．美轮美奂：轮，高大，奂，众多。形容建筑物多、高大、美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，属误用。

184．靡靡(mi)之音：颓废，*荡的音乐。靡靡：形容柔弱，萎靡不振。

185．勉为其难：勉强去做能力所不及的事情。

186．面目全非：事物的样子变得很厉害，贬义。指变得很糟。

187．苗而不秀：庄稼生长了，却不吐穗扬花。比喻资质虽好，但没有什么成就。

188．民殷国富：百姓殷实，国家富有。形容经济状况良好。 (正：富足；误：殷勤)

189 8．明日黄花：原指重阳节过后，菊花即将枯萎，便再也没什么好玩赏的花了。后比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的作物．易错写成“昨日黄花”。

190．莫名其妙：没有人能说出它的奥妙。(正：说出；误：明白)

191．莫衷一是：衷：折衷，决断；是：对。成语意思是指大家看法不同，不能得出一致的结论。使用时要注意术语不能指一个人。

192．木人石心：比喻人受诱惑，不动心，不是形容人的愚笨。

193．目无全牛：用来形容技艺已达到纯熟的地步。本词容易误用为贬义。

194．难兄难弟：指兄弟才德都好，难以分高下。也指彼此曾共患难，或处于同样困境的人。

195．抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成热的意思引出别人高明的、成熟的意思。只用自谦，不能用于对方或第三方

196．朋比为奸：朋比：互相依附、互相勾结。坏人勾结在一起干坏事。

197．蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。

198．否(Pi)极泰来：否：坏运。泰：好运。恶运到头了，好运就来了。形容事物发展到极限，就会向对立面转化。

199．平铺直叙：可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。

200．评头品足：比喻在小节上过分挑剔。与中性的评议不同。

高考语文文言必考的十八个虚词是哪些？

高考语文辅导：字音字形大盘点

一、读一读——字音

盘点一：多音字

1。着：zhuó 穿着/zháo 着迷/zhāo 着数/zhe 走着

2。折：zhē 折腾、把水折一折就凉了/zhé 攀折、折磨、转折、损兵折将、折中、折子戏、折扣等/shé ①断：绳子折了②亏损：折本、折耗③姓

3。粘：nián 粘稠/zhān 粘连 4。咽：yè哽咽/yān咽喉/yàn咽气

5。血：xuè 血压、血统、贫血、狗血喷头/xiě 流了点血 6。校：jiào 校对 / xiào 学校

7。纤：xiān 纤维、纤尘不染/qiàn 纤手、拉纤 8。吓：xià 吓唬/hè 恐吓、恫吓

9。提 tí提包/dī 提防 10。宿：sù 住宿/xiǔ 一宿/xiù 星宿

11。说：shuō说长道短/shuì游说/yuè说人 12。数：shù数量/shǔ 不可胜数 /shuò数见不鲜

13。识：shí知识/zhì博闻强识 14。盛：shèng 茂盛/chéng 盛饭

15。省：shěn俭省/xǐng省亲 16。塞：sāi 活塞/sài塞外/sè 搪塞

17。券：quàn入场券/xuàn拱券 18。强：qiáng强大/qiǎng强迫/jiàng 倔强

19. 期：qī 学期 /jī期年 20。炮：páo炮制/bāo炮羊肉/pào炮火

21。脉：mài叶脉/mò脉脉含情 22。模：mó劳模/mú字模 23。埋：mái埋没 /mán 埋怨

24。落：luò 降落/lào 落色/là 丢三落四

25。壳：ké 坚硬的外皮：核桃皮儿、鸡蛋皮儿、贝壳儿/qiào 坚硬的外皮：甲壳、地壳

26。解：jiě解剖/jiè 押解/xiè 解数 27。和：hé和平/hè和诗/huó和面 /huò和药/hú和牌

28。龟：guī 乌龟/jūn 龟裂(同“皲”)/qiū 龟兹

29。否：fǒu 能否、否定、否决、否认、否则等/pǐ 恶、坏：否极泰来

30。恶：è 恶劣/ě恶心/wù 可恶/ wū（叹词）31。差：chā差错/chà差不多/chāi出差/cī参差

32。参：cān参观/cēn参差/shēn人参 33。卜： bǔ占卜 /bo 萝卜

34。薄：bó厚此薄彼/báo薄饼 35。泊：bó淡泊/pō湖泊 36。扁：biǎn扁担/piān一叶扁舟

37。辟：bì 复辟/pì 开辟 38。柏：bǎi柏树/bó柏林/bò黄柏

39。暴：bào暴跳如雷 /pù一暴十寒 40。腊：là 腊梅/xī 腊肉 41。喝：hē 喝水/hè喝彩

42。厦：shà 广厦/xià厦门 43。散：sàn 分散/sǎn 松散 44。逮：dài 逮捕/dǎi 逮蚊子

45。累： léi累赘/lèi 劳累/lěi累进 46。悄：qiāo 静悄悄/qiǎo 悄然无声

47。涨：zhǎng 涨价/zhàng 涨红 48。荷：hé 荷花/ hè 电荷 49。载：zǎi 记载/zài 载货

50。空：kōng空气/kòng亏空

盘点二：形近字

1、绢juàn 捐juān 2、呕ǒu 抠kōu 3、舂chōng 春chūn 4、韦wéi 苇wěi 5、咂zā 砸zá

6、酉yǒu 晒shài 7、窄zh?i 乍zhà 8、抿 m?n 眠mián 9、捺nà 奈nài

10、磬qìng 馨xīn11、吮sh?n 允y?n 12、卒zú 啐cuì13、瓮wèng 翁wēng

14、缫s?o 巢cháo15、吠fèi 犬quǎn 16、涮shuàn 刷shuā 17、拙zhuō 绌chù

18、槽cáo 糟zāo 19、鬓bìn 滨bīn 20、硼péng 蹦bèng 21、祛qū 怯qiè

22、谬miù 廖liào 23、昧mèi 味wèi 24、瞟piǎo 膘biāo 25、筛sh?i 帅shuài

26、癖p? 辟pì27、债zhài 责zé28、瘦shòu 艘sǒu 29、蕊ruǐ 芯xīn 30、攥zuàn 纂zuǎn

31、蹿cu?n 窜cuàn 32、歼jiān 纤xiān 33、胚pēi 坯pī34、妄wàng 枉wǎng

35、踹chuài 喘chuǎn 36、擦cā 察chá 37、蹭cèng 僧sēng 38、饷xi?ng 晌sh?ng

39、绺li? 缕lǚ40、侥ji?o 绕rào 41、烁shuò 砾lì 42、眨zh? 贬bi?n 43、颇pō 剖pōu

44、撅juē 蕨jué45、跛bǒ 瘸qué46、裴péi 斐fěi 47、框kuàng 筐kuāng

48、焚fén 婪lán 49、拎līn 岭l?ng 50、琼qióng 晾liàng 51、缀zhuì 辍chuò52、邻lín 领lǐng 53、肘zhǒu 忖c?n 54、窖jiào 窘jiǒng 55、隋suí 髓suǐ56、蛹yǒng 捅tǒng 57、幂mì 幕mù、58、畦qí 畸jī59、财cái 柴chái 60、扔rēng 仍réng 61、獭t? 癞lài 62、瘟wēn 蕴yùn 63、拂fú 佛fó64、凹āo 凸tū65、皱zhòu 邹zōu 66、栅zhà 珊shān

盘点三：形声字

皑皑 ái 狭隘 ài 拗断 ǎo 捭阖 bǎi 稗官bài 包庇 bì 刚愎bì 濒临 bīn 针砭 biān屏气 bǐng 屏气 bǐng 停泊 bó 粗糙 cāo 嘈杂 cáo 刹那 chà 诌媚 chǎn 诌媚 chǎn场院 cháng 驰骋 chěng 鞭笞 chī 痴呆 chī 叱咤zhà 踟蹰 chí 奢侈 chǐ 整饬 chì炽热 chì 不啻 chì 憧憬 chōng 惆怅chàng 踌躇 chú 黜免 chù 揣摩 chuǎi 椽子 chuan啜泣 chuò 宽绰 chuò 伺候 cì 淙淙流水 cóng 一蹴而就 cù 璀璨 cuǐ 挫折cuò 逮捕 dài殚思极虑 dān 肆无忌惮 dàn 档案 dàng 追悼 dào 瓜熟蒂落 dì 缔造 dì 玷污 diàn订正 dìng 恫吓 dòng 踱步 duó 兑换 duì 婀娜nuó 扼要 è 菲薄 fěi 沸点 fèi氛围 fēn敷衍塞sè 凫水 fú 辐射 果脯 fǔ 随声附和hè 准噶尔 gá供认 gòng 口供 gòng 勾当 gòu蛊惑 gǔ 商贾 gǔ 桎梏 gù 粗犷 gu ǎng 皈依 guī 瑰丽 guī 聒噪 guō 哈达 hǎ 尸骸 hái引吭高歌 háng 沆瀣一气xiè 干涸 hé 一丘之貉 hé 上颌 hé 负荷 hè 蛮横 hèng发横财 hèng 一哄而散 hòng 囫囵吞枣 hú lún 怙恶不悛hù quān 豢养 huàn病人膏肓 huāng 讳疾忌医 huì 诲人不倦 huì 阴晦 huì 污秽 huì 混淆 xiáo 和泥 huó搅和 huò 豁达 huò 畸形 jī 羁绊 jī无稽之谈 jī 跻身 jī 汲取 jí 即使 jí 嫉妒 jí棘手 jí 贫瘠 jí 狼藉 jí 脊梁 jǐ 人才济济 jǐ 给予 jǐ 凯觎 jì yú 成绩 jì 雪茄 jiā信笺 jiān 歼灭 jiān 草菅人命jiān 缄默 jiān 渐染 jiān 眼睑 jiǎn 间断 jiàn 矫枉过正jiǎo 缴纳 jiǎo 校对 jiào 结果 jié 反诘 jié 拮据 jié 攻讦 jié 桔梗 jié 押解 jiè情不自禁 jìn 长颈鹿 jǐng 杀一儆百 jǐng 强劲 jìng 劲敌 jìng 劲旅 jìng 痉挛 jìng抓阄 jiū 针灸 jiǔ 韭菜 jiǔ 内疚 jiù 既往不咎 jiù 狙击 jū 咀嚼 jǔ jué 循规蹈矩 jǔ矩形 jǔ 沮丧 jǔ 龃龉 jǔ yǔ 前倨后恭 镌刻 juān 隽永 juàn 角色 jué 角斗 jué 角逐jué 倔强 jué jiàng 崛起 jué 猖獗 jué 一蹶不振 jué 诡谲 jué 矍铄 jué 攫取 jué细菌 jūn 崇山峻岭 jùn 竣工 jùn 隽秀 jùn 同仇敌忾 kài 不卑不亢 kàng 可汗 kè hán恪守 kè 倥偬 kǒng zǒng 会计 kuài 窥探 kuī 傀儡 kuǐ 丢三落四 là 书声琅琅 láng唠叨 láo 落枕 lào 奶酷 lào 勒索 lè 勒紧 lēi 擂鼓 léi 羸弱 léi 果实累累 léi 罪行累累 lěi 擂台 lèi 罹难 lí 潋滟 liàn 打量 liáng 量入为出 liàng 撩拨 liáo 寂寥 liáo 了望 liào 趔趄 liè qiè 恶劣 liè 雕镂 lòu 贿赂 lù 棕榈 lǘ 掠夺 lǜe 抹桌子 mā 阴霾 mái 埋怨 mán 耄耋 mào dié 联袂 mèi 扪心自问 mén 愤懑 mèn 蒙头盖脸 méng 靡费 mí 萎靡不振 mǐ 静谧 mì 分娩 miǎn 酩酊 mǐng dǐng 荒谬 mìù 脉脉 mò 抹墙 mò 蓦然回首 mò 牟取 móu 模样 mú 羞赧 nǎn 呶呶不休 náo 泥淖 nào 口讷 nè 气馁 něi 拟人 nì 隐匿 nì 拘泥 nì 亲昵 nì 拈花惹草 niān 宁死不屈 nìng 泥泞 nìng 忸怩 niǔ ní 执拗 niù 驽马 nú 虐待 nüè 扒手 pá 迫击炮 pǎi 心宽体胖 pán 蹒跚 pán 彷徨 páng 炮制 páo 咆哮 páo xiào 炮烙 páo luò 胚胎 pēi 香喷喷 pèn 抨击 pēng 澎湃 péng pài 纰漏 pī 毗邻 pí 癖好 pǐ 否极泰来 pǐ 媲美 pì 扁舟 piān 大腹便便 pián 剽窃 piāo 饿殍 piǎo 湖泊 pō 居心叵测 pǒ 糟粕 pò 解剖 pōu 前仆后断 pū 奴仆 pú 风尘仆仆 pú 玉璞 pú 匍匐 pú fú 瀑布 pù 一曝十寒 pù 休戚与共 qī 蹊跷 qī qiao 祈祷 qí 颀长 qí 岐途 qí 绮丽 qǐ 修葺 qì 休憩 qì 关卡 qiǎ 悭吝 qiān 掮客 qián 潜移默化qián 虔诚 qián 天堑 qiàn 戕害 qiāng 强迫 qiǎng 勉强 qiǎng 强求 qiǎng 牵强附会 qiǎng 襁褓 qiǎng 翘首远望 qiáo 讥诮 qiào 怯懦 qiè 提纲挈领 qiè 锲而不舍 qiè 惬意 qiè 引擎 qíng 亲家 qìng 祛除 qū 黢黑 qū 水到渠成 qú 清癯 qú 瞿塘峡 qú 通衢大道 qú 龋齿 qǔ 面面相觑 qù 债券 quàn 商榷 què 逡巡 qūn 麇集 qún` 围绕 rào 荏苒 rěn rǎn 稔知 rěn 妊娠 rèn shēn 仍然 réng 冗长 rǒng 缫丝 sāo 稼穑 jià sè 堵塞 sè 刹车 shā 芟除 shān 潸然泪下 shān 禅让 shàn 讪笑 shàn 赡养 shàn 折本 shé 慑服 shè 退避三舍 shè 海市蜃楼 shèn 舐犊之情 shì 教室 shì 有恃无恐 shì 狩猎 shòu 倏忽 shū 束缚 shù fù 刷白 shuà 游说 shuì 吸吮 shǔn 瞬息万变 shùn 怂恿 sǒng yǒng 塑料 sù 簌簌 sù 虽然 suī 鬼鬼崇崇 suì 婆娑 suō 鞭挞 tà 熏陶 táo 体已 tī 孝悌 tì 倜傥 tì tǎng 恬不知耻 tián 殄灭 tiǎn 轻佻 tiāo 调皮 tiáo 妥贴 tiē 请帖 tiě 字贴 tiè 恸哭 tòng 如火如荼 tú 湍急 tuān 颓废 tuí 蜕化 tuì 囤积 tún逶迤 wēi yí 崔嵬 wéi 冒天下之大不韪wěi 为虎作伥 wèi chāng 龌龊 wò chuò 斡旋 wò 深恶痛疾 wù 膝盖 xī 檄文 xí 狡黠 xiá 厦门 xià 纤维 xiān wéi 翩跹 xiān 屡见不鲜 xiān 垂涎三尺 xián 勾股弦 xián 1鲜见 xiǎn 肖像 xiào 采撷 xié 叶韵 xié 纸屑 xiè 机械 xiè 省亲 xǐng 不朽 xiǔ 铜臭 xiù 星宿 xiù 长吁短叹 xū 自诩 xǔ 抚恤金 xù 酗酒 xù 煦暖 xù 眩晕 xuàn yùn 炫耀 xuàn 洞穴 xué戏谑 xuè 驯服 xùn 徇私舞弊xùn 倾轧 yà 揠苗助长 yà 殷红 yān湮没 yān 筵席 yán 百花争妍 yán 河沿 yán 偃旗息鼓 yǎn 奄奄一息 yǎn 赝品 yàn 佯装 yáng 怏怏不乐 yàng 安然无恙 yàng 杳无音信 yǎo 窈窕yǎo tiǎo 发虐子 yào 耀武扬威 yào 因噎废食 yē 揶揄 yé yú 陶冶 yè 呜咽 yè 摇曳 yè 拜谒 yè 笑靥 yè 甘之如饴 yí 颐和园 yí 迤逦 yǐ lǐ 旖旎 yǐ nǐ 自怨自艾 yì 游弋 yì 后裔 yì 奇闻轶事 yì 络绎不绝 yì 造诣 yì 友谊 yì 肄业 yì 熠熠闪光 yì 一望无垠 yín 荫凉 yìn 应届 yīng 应承 yìng 应用文 yìng 应试教育 yìng 邮递员 yóu 黑黝黝 yǒu 良莠不齐 yǒu 迂回 yū 向隅而泣 yú 愉快 yú 始终不渝 yú 逾越 yú 年逾古稀 yú yú 伛偻 yú lǚ 舆论 yú 尔虞我诈 yú 囹圄 yǔ 参与 yù 驾驭 yù 家喻户晓 yù 熨贴 yù 寓情于景 yù 鹜蚌相争 yù 卖儿鬻女 yù 断瓦残垣 yuán 苑囿 yuàn yòu 头晕 yūn 晕船 yùn 酝酿 yùn niàng 扎小辫 zā登载 zǎi 载重 zài 载歌载舞 zài 怨声载道 zài 拒载 zài 暂时 zàn 臧否 zāng pǐ 宝藏 zàng 确凿 záo 啧啧称赞 zé 谮言 zèn 憎恶 zēng 赠送 zèng 挣扎 zhá 札记 zhá 20。咋舌 zé 择菜 zhái 占卜zhān 客栈 zhàn 破绽 zhàn 精湛 zhàn 颤栗 zhàn 高涨 zhǎng 涨价 zhǎng 着慌 zháo 沼泽 zhǎo 召开 zhào 肇事 zhào 动辄得咎 zhé jiù 蛰伏 zhé 贬谪 zhé 铁砧 zhēn 日臻完善 zhēn 甄别 zhēn 箴言 zhēn 缜密 zhěn 赈灾 zhèn 症结 zhēng 拯救 zhěng 症候 zhèng 诤友 zhèng 挣脱 zhèng 脂肪 zhī 踯躅 zhí zhú 近在咫尺 zhǐ 博闻强识 zhì 标识 zhì 脍炙人口 zhì 鳞次栉比 zhì 对峙 zh 中听 zhòng 中肯 zhòng 胡诌 zhōu 啁啾 zhōu 压轴 zhòu 贮藏 zhù 莺啼鸟啭 zhuàn 撰稿 zhuàn 谆谆 zhūn 弄巧成拙 zhuō 灼热 zhuó 卓越 zhuó 着陆 zhuó 穿着打扮 zhuó 恣意 zì 浸渍 zì 作坊 zuō

二、写一写——字形

盘点一：常见易错两字词语

安详 舶品 妨碍 重叠 粗犷 蜂拥 针砭 覆盖 震撼 覆灭 辐射 凑合 松弛 脉搏 家具 欣赏 即使 谜团 气概 追溯 精粹 偶尔 迁徙 擅长 了望 沉湎 诵读 杀戮 坐落 痉挛 平添 雾凇 精简 蓝天 啰唆 修葺 增值 青睐 趟水 旋律 赝品 发轫 宣泄 夜宵 寒暄 元宵 九霄 荧光 急躁 赃款 坐镇 就绪 九州 悄然 竣工 编纂 恪守 蛰伏 表率 原型 附加 风声 委屈 桃园 直言 褴褛 经纬 陈规 义气 剧增 具备 精心 渊源 音讯 付出 俯视 抱怨 留恋 往返 株连 部署 浪费 刻画 晋升 浏览 参与 赋予 竣工 讲义 戡乱 车蓬 诓骗 妥帖 投诚 冷漠 孤僻 陷阱 装潢 橘子 偶像 梦魇 忤逆 置喙 什物 般配 凌厉 懵懂 干涸 睿智 池塘 楹联 矫情 证券 蹂躏 深邃 联袂 璀璨 盘桓 羸弱 经典 纯朴 忌讳 砥砺 刍议 闲暇 徇私 切磋 招募 怅惘 辍学 海涵 连锁 切身 特聘 申说 回馈 翱翔 沉湎 福祉 梗概 箴言 赫然 摄取 颓唐 慰藉 荧屏 边陲 船舱 稼穑 皇历 通缉 砂糖 勘察 通牒 挤兑 敲诈 枢纽 怠慢 零售 弹劾 学籍 偏袒 抱负 署名 威慑 蒙昧 端详 斑驳 晦涩 精湛 跻身 艺苑 彗星 陨落 赡养 恣意 斡旋 涵养 赔偿 寥廓 煦暖 靓丽 裨益 谗言 临摹 脉络 拇指 影碟 辞书 摈弃 殉情 聒噪 矜持 蛊惑 敦促 遐想 奚落 整饬 淤积 矫健 联结 融资 传诵 繁衍 坚韧 隽永 马厩

盘点二：常见易错三字词语

莫须有 破天荒 黄粱梦 白炽灯 孵化器 入场券 度假村 压轴戏 喝倒彩 杀手锏

坐标系 编辑室 协奏曲 势利眼 圆舞曲 满堂彩 舶来品 混合物 三部曲 井冈山 纪录片

性子躁 暴发户 练习簿 哈密瓜 沙家浜 必需品 身份证 明信片 文绉绉 照相机 一炷香

座右铭 白内障 孤零零 鱼水情 笑眯眯 林阴道 一番话 水蒸气 亲和力 脾气躁 订计划

黄澄澄 绿茵场 抠字眼 殊不知 冠名权 放空炮 唱双簧 跑龙套 碰钉子 辩证法 金刚钻

烟幕弹 洽谈会 水龙头 挖墙脚 雄赳赳 荧光屏 骈俪文 烂摊子 锦标赛 保鲜膜 博士后

喜盈门 口头禅 倒计时 冷不防 概念化 珊瑚礁 兜圈子 走一趟 破天荒 侃大山 互联网

盘点三：常见易错四字词语

唉声叹气 按兵不动 黯然失色 飞扬跋扈 纵横捭阖 民生凋敝 敝帚自珍 略见一斑

班师回朝 并行不悖 英雄辈出 关怀备至 信心倍增 白璧微瑕 金碧辉煌 群贤毕至

筚路蓝缕 刚愎自用 明辨是非 按部就班 无精打采 张灯结彩 为虎作伥 得不偿失

瞠目结舌 计日程功 纵横驰骋 一筹莫展 相形见绌 川流不息 鞠躬尽瘁 措手不及

披星戴月 穷兵黩武 出尔反尔 要言不烦 流言蜚语 发愤图强 奋发有为 名列前茅

重蹈覆辙 言简意赅 如鲠在喉 沽名钓誉 事必躬亲 蛊惑人心 阴谋诡计 引吭高歌

一丘之貉 老奸巨猾 焕然一新 涣然冰释 病入膏肓 和盘托出 和衷共济 随声附和

貌合神离 前仰后合 天网恢恢 融会贯通 拾人牙慧 无稽之谈 畸形发展 愤世嫉俗

若即若离 声名狼藉 迫不及待 故伎重演 既往不咎 继往开来 汗流浃背 草菅人命

艰苦奋斗 精兵简政 弱不禁风 噤若寒蝉 不胫而走 泾渭分明 笑容可掬 绝无仅有

同仇敌忾 功亏一篑 万籁无声 鞭辟入里 不寒而栗 厉行节约 雷厉风行 再接再厉

变本加厉 励精图治 浮想联翩 流连往返 寥寥无几 流芳百世 光怪陆离 语无伦次

美轮美奂 满腹经纶 蒙昧无知 个中三昧 所向披靡 靡靡之音 弥天大谎 秘而不宣

绵里藏针 勉为其难 不名一文 莫名其状 死不瞑目 苦思冥想 漠不关心 墨守成规

剑拔弩张 如法炮制 路有饿殍 出奇制胜 出其不意 提纲挈领 呼天抢地 怙恶不悛

委曲求全 理屈词穷 当仁不让 有恃无恐 各行其是 惹是生非 无事生非 文过饰非

拭目以待 各抒己见 众口铄金 毛骨悚然 鬼鬼祟祟 纷至沓来 恬不知耻 暴殄天物

铤而走险 走投无路 如火如荼 按图索骥 老马识途 蜕化变质 惘然若失 痴心妄想

蔚然成风 文恬武嬉 好高骛远 趋之若鹜 应接不暇 瑕瑜互见 大显身手 响彻云霄

销声匿迹 惟妙惟肖 不肖子孙 别出心裁 喧宾夺主 大事渲染 循规蹈矩 寻章摘句

徇情枉法 桀骜不驯 湮没无闻 察言观色 和颜悦色 祸国殃民 泱泱大国 杳无音信

开门揖盗 甘之如饴 贻笑大方 苦心孤诣 意气用事 义愤填膺 万马齐喑 记忆犹新

怨天尤人 良莠不齐 坐收渔利 向隅而泣 缘木求鱼 戒骄戒躁 以身作则 沾沾自喜

相得益彰 明火执仗 乌烟瘴气 昭然若揭 动辄得咎 饮鸩止渴 旁征博引 支离破碎

仗义执言 趾高气扬 炙手可热 鳞次栉比 闲情逸致 专心致志 衷心感谢 莫衷一是

一见钟情 老态龙钟 摩肩接踵 惴惴不安 摇摇欲坠 真知灼见 越俎代庖 虚左以待

销赃灭迹 另起炉灶

盘点四：常见易错多字词语

一不做二不休 一失足成千古恨 一着不慎满盘皆输 一言以蔽之 一夫当关万夫莫开

一叶障目不见泰山 一言既出驷马难追 一张一弛文武之道 人无远虑必有近忧

万变不离其宗 三折肱为良医 上梁不正下梁歪 口惠而实不至万事俱备只欠东风

无立锥之地 千里之堤溃于蚁穴 己所不欲勿施于人 习惯成自然 小不忍则乱大谋

手无缚鸡之力 不敢越雷池一步 不入虎穴焉得虎子 不足为外人道 化干戈为玉帛

月晕而风础晕而雨 风马牛不相及 为渊驱鱼为丛驱雀 心有余而力不足 心有灵犀一点通

水能载舟亦能覆舟 可望不可即 以子之矛攻子之盾 巧妇难为无米之炊 功到自然成

不可同日而语 冒天下之大不韪 失之东隅收之桑榆 宁为玉碎不为瓦全 生于忧患死于安乐 皮之不存毛将焉附 毕其功于一役 有过之无不及 百足之虫死而不僵 吃一堑长一智

有则改之无则加勉 百思不得其解 有志者事竟成 是可忍孰不可忍 多行不义必自毙

城门失火殃及池鱼 行百里者半九十 庆父不死鲁难未已 迅雷不及掩耳 防民之口甚于防川 尽信书不如无书 拒人千里之外 仁者见仁智者见智 近朱者赤近墨者黑 出生牛犊不怕虎

言者谆谆听者藐藐 识时务者为俊杰 言而无文行而不远 言者无罪闻者足戒

取之不尽用之不竭 事实胜于雄辩 英雄所见略同 呼之即来挥之即去 明修栈道暗渡陈仓

金玉其外败絮其中 学而优则仕 放下屠刀立地成佛 放之四海而皆准 牵一发而动全身

挟天子以令诸侯胜不骄败不馁 狡兔死良狗烹 前世不忘后世之师 差之毫厘谬以千里

恨铁不成钢 既来之则安之 桃李不言下自成蹊 疾风知劲草 海水不可斗量

盛名之下其实难副 眼不见为净 偷鸡不成蚀把米 欲加之罪何患无辞 情人眼里出西施

赔了夫人又折兵 黑云压城城欲摧 智者千虑必有一失 谦受益满招损 道不同不相为谋

道高一尺魔高一丈 富贵不能* 精诚所至金石为开 醉翁之意不在酒 燕雀安知鸿鹄之志

鞠躬尽瘁死而后已 糟糠之妻不下堂 鹬蚌相争渔人得利 翻手为云覆手雨

天网恢恢疏而不漏 五十步笑百步 不经一事不长一智 水火不相容 反其道而行之

司马昭之心路人皆知 防患于未然 求大同存小异 茕茕孑立形影相吊 图穷匕首见

一、 而

1、 连词（可连接词、短语和分句，表示多种关系）

（1） 并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

永州之地产异蛇，黑质而白章。

（2） 承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

（3）递进关系。可译为“并且”“而且”。

如：君子博学而日参省乎已。

（4）（转折关系。可译为“但是”“却”。

如：青，取出于蓝，而青于蓝。

而听细说，欲诛有功之人，此忘秦之续耳。

（5）假设关系。可译为“如果”“假如”。

如：诸君而有意，瞻予马首可也。

人而无信，不知其可也。

（6）修饰关系。连接状语和中心语，相当于“地”“着”等，或不译。

如：吾恂恂而起。

吾尝终日而思矣。

2、代词。只用作第二人称代词，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

而母立于兹。

3、 助词，附在其它的词上。

（1） 作时间词，“既而”“俄而”“已而”“而后”等。

如：既而儿醒，大啼。

俄而百千人大呼。

（2）“而已“，放在句未，表示限制的语气，相当于“罢了”。

如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

二、 何

1、 疑问代词

（1）作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“什么”“什么原因”。

如：何者？严大国之威以修敬也。

（2）作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时“何”要后置。

如：大王来何操？

子何恃而往？

（3） 作定语，可译为“什么”“哪”。

如：然则何时而乐耶？

2、 副词

（1） 用在句首或动词前，表示反问，可译为“为什么”“怎么”。

如：徐公何能及君也。

（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么”“怎么这样”。

如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

吏呵一何怒。

3、 复音虚词。

（1）“何如”，用在疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或者“什么样”。

如：今日之事何如？

如太行王屋何？

（2）“何以”，即“以何”。用于疑问句中作状语，根据“以”的不同的用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。

如：荣禄待足下素厚，足下何以待之？

4、 同“呵”，喝问。

如：信臣精卒陈利兵而谁何。

三、 乎

1、语气助词

（1） 疑问语气，可译为“呢”“吗”？

如：欲安所归乎？

壮士，能复饮乎？

（2） 测度语气，可译为“吧”。

如：王之好乐甚，则齐国其庶几乎？

（3） 感叹语气，可译为“啊”“呀”。

如：孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎！

（4） 用在句中停顿处，可不译，相当于舒缓语气。

如：胡为乎遑遑欲何之？

2、用作介词，相当于“于”。

如：生乎吾前，其闻道亦固先乎吾，吾从而师之。

4、 用作助词，可作形容词词尾。

如：故今之墓中全乎为五人也。

恢恢乎其于游刃必有余地矣。

四、 乃

1、 副词

（1） 情理上的顺承或时间上的紧接。可译为“就”“才”等。

如：良乃入。

使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

（2） 情理上的逆转相背，可译为“却”“竟（竟然）”。

如：而陋者乃以斧斤考击而求之。

今其智乃反不能及。

（3） 对事物范围的一种限制。可译为“仅”。

如：项王……至东城，乃有二十八骑。

2、 代词，用作第二人称，作定语，“你”“你的”。

如：家祭无忘告乃翁。

尔其无忘乃父之志。

3、 用作副词，起帮助判断的作用。可译为“是”“就是”。

如：以其乃华山之阳名之也。

嬴乃夷门抱关者。

五、 其

1、 代词

（1）第三人称，可代人，代事物，作领属性定语，可译为“他的”“它的”“她的”（包括复数）。

如：臣从其计，大王亦幸赦臣。

郯子之徒，其贤不及孔子。

（2）第三人称，一般代人，可译为“他”“它”“她”（不加“的”）。

如：秦王恐其破璧。

矗不知其几千万落。

（3） 第一人称，用作定语或主语，译为“我的”“我（自己）”。

如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（4） 指示代词，表远指，译为“那”“那个”“那些”“那里”。

如：则或咎其欲出者。

不嫁义郎体，其往欲何云？

（5） 指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

如：于乱石间择其一二扣之。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

2、 副词

（1） 测度语气，可译为“大概”。

如：其皆出于此乎？

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（2） 反诘语气，可译为“难道”“怎么”。

如：其孰能讥之乎？

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

（3） 婉商语气，可译为“还是”“恐怕”。

如：吾其反也。

（4） 期望语气，可译为“可要”“可”。

如：尔其无忘乃父之志。

3、 连词

（1） 假设关系，可译为“如果”。

如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉！

（2） 选择关系，可译为“是……还是”。

如：其真耶？其真不知马耶？

呜呼！其信然耶？其梦耶？其传之非其真耶？

4、 助词，作形容词词尾。可译为“……的样子”。

如：霰雪纷其无垠兮。

六、 且

1、 连词

（1） 递进关系，可译为“而且”。

如：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。

且矫诏纷出。

（2） 并列关系，连接两个动词，可译为“又”“并且”。

如：河水清且涟漪。

无有不过而拜且泣者。

（3） 让步关系，可译为“尚且”“况且”“再说”。

如：臣死且不避，卮酒安足辞？

且欲与常马等不可得，安求其能千里也！

2、 副词，相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。

如：不出，火且尽。

卿但暂还家，吾今且报府。

七、 若

1、 代词

（1） 人称代词，可译为“你的”“你们的”。

如：更若役，复若赋。

若入前为寿。

（2） 指示代词，“这”“这样”“如此”。

如：南宫适出，子曰：“君子哉若人！”

2、 连词

（1） 假设关系，可译为“如果”“假设”。

如：若止印三二本，则未为简易。

若使烛之武见秦军，师必退。

（2） 选择关系，可译为“或”“或者”。

如：以万人若一郡降者，封万户。

3、以“夫”“至”结合，放在一段或者另一层意思的开头，表示他转。

如：若夫霪雨霏霏。

至若春和景明。

4、 动词，“像”“好像”。

如：若水之归下也。

万里赴戎机，关山度若飞。

八、 所

1、 助词

（1）组成“所”字结构。后面必须跟动词，如不是动词则要活用为动词。相当于“……的”。是一个名词性结构。

如：置人所缯鱼腹中。

故余虽愚，卒获有所闻。

2、 组成“为……所……”表被动。

如：嬴闻如姬父为人所杀。

羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。

3、 构成复音虚词“所以”。

（1） 表原因。译为“……的原因”。

如：此先汉之所以兴隆也。

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

（2） 表凭借、手段、目的。译为“用来……的”。

如：师者，所以传道授业解惑也。

吾所以待侯生者备矣。

4、 名词。译为“处所”“地方”。

如：某所，尔母立于兹。

必能使行阵和睦，优劣得所。

九、 与

1、 介词，

（1） 引进动作行为的对象，可译为“和、跟、同”。

如：且与府吏要。

秦伯说，与郑人盟。

（2） 引进比较的对象，相当于“跟……相比”。

如：吾与徐公孰美。

诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。

2、 连词，边接并列成分。

如：今秦之与齐犹齐之与鲁也。

故遣将守关者，备他盗也入与非常也。

3、 语气助词，通假字，同“欤”。

如：王庶几无疾病矣与。

无乃尔是过也。

4、 动词，译为“给予、结交、参加、赞许、亲附”

如：蹇叔之子与师。

失其所与，不智。

与嬴而不助五国者。

十、 于

1、 介词

（1）引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等。可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。

如：得复见将军于此。

于其身也，则耻师焉。

（2） 形容词之后，表比较。可译为“比”“胜过”。

如：冰，水为之，而寒于水。

则无望民之多于邻国也。

（3）动词之后，引进行为的主动者。可译为“被“，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。

如：臣诚恐见欺于王而负赵。

吾长见笑于大方之家。

2、 构成复音虚词“于是”。

（1） 句首表承接或因果关系，古今同义。

如：于是余有叹焉。

于是秦王不怿。

（2） 介宾短语作状语或补语，可译为“在这”“从这”。

如：吾祖死于是，吾父死于是。

3、 词缀，嵌在动词之前，构成双音节词，不译。

如：君子于役，不知其期。

王于兴师，修我戈矛。

十一、为

1、 介词，读四声。

（1） 动作行为的对象，可译为“向”‘对“等。

如：不足为外人道也。

（2） 动作行为的替代。可译为“替”“给”等。

如：为君翻作《琵琶行》

公为我献之。

（3） 动作行为的时间。可译为“当”“等到”等。

如：为其来也，臣请缚一人过王而行。

（4） 动作行为的目的。可译作“为着”“为了”。

如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。

（5） 动作行为的原因。可译为“因为”“由于”。

如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。

（6） 被动关系。可译为“被”。

如：恐为操所破。

2、 助词。放在疑问句之末，表示诘问，可译为“呢”。

如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为|？

何以伐为？

3、动词，“成为”“变成”“治理”“作为”“当作”“以为”“认为”“是”等。

如：冰，水为之，而寒于水。

非为织作迟，君家妇难为。

窃为大王不取也！

十二、焉

1、 助词

（1） 语气助词。

A、 陈述语气，可不译。

如：于是余有叹焉。

B、 反问语气，可译为“呢”。

如：万钟于我何加焉？

C、 句末助词，形容词词尾，可译为“……的样子”。

如：盘盘焉。

2、 代词

（1） 人称代词，一般代物，作第三人称，可译为“它”。

如：谨食之，时而献焉。

（2） 疑问代词，可译为“哪里”。

如：且焉置土石？

则将焉用彼相矣。

3、 兼词

（1） 用作“于此”“于是”。

如：青麻头伏焉。

风雨兴焉。

（2） 用作“于之”。

如：使皇武子辞焉。

三人行，必有我师焉。

十三、因

1、介词，动作行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”“由于”“趁着”“凭借”“经过”“通过”。

如：因宾客至相如门前谢罪。

因击沛公于坐。

我欲因之梦吴越。

2、 连词

（1） 顺接上文，可译为“于是”“便”。

如：相如因持璧却立。

府吏闻此便，因求假暂归。

（2） 表示因果关系，可译为“因为”。

如：因造玉清宫，伐木取材，方有人见之。

十四、也

语气助词

（1） 表示判断语气。

如：吾师肺肝，皆铁石所铸也。

此诚危急存亡之秋也。

（2） 表示肯定语气。

如：吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。

（3） 表示疑问语气。

如：吾王庶几无疾病矣，何以能鼓乐也。

缚者何为者也？

（4） 表示感叹语气。

如：子子孙孙无穷匮也。

吾王之好田猎，夫何能鼓乐也。

（5） 用在句未，表示反诘语气。

如：安求其能千里也？

（6） 表示祈使语气。

如：勿从俱死也！

（7） 用在句中，表示停顿。

如：师道之不传也久矣。

其闻道也固先乎吾。

十五、以

1、 介词

（1）表示动作、行为的工具、方法。可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“用（凭）什么身份“”按照“。等。

如：余船以次俱进。

以故法为其国与此同。

（2） 提宾作用。可译为“把“。

如：秦亦不以城予赵。

（3） 动作、行为产生的原因。可译为“因”“由于”。

如：且以一璧之故逆强秦之欢。

不以物喜， 不以已悲。

（4）引进动作、行为发生的时间、处所、范围。相当于“在”“于”。

如：余以乾隆三十年十二月，自京师乘风雪。

（5）动作、行为的对象，用法同“与“，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领“带领”。

如：欲以客往赴秦军，与赵俱死。

2、 连词

（1）并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。

如：夫夷以近，则游者众。

（2）目的关系。前一个动作行为是后一个动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”。

如：敛赀财以送其行。

以尽吾齿。

（3） 因果关系。用在表原因的分句前，可译为“因为“。

如：诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。

（4）承接关系。前一动作行为，是后一个动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。

如：余以四人拥火以入。

（5） 修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。

如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

3、构成复音虚词，“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。

如：以是人多以书假台口余。

是以十九年而刀刃若发于新硎。

4、 副词，同“矣”，相当于“已经”。

如：固以怪之矣。

十六、则

1、 连词

（1） 承接关系，可译为“就”‘便“’原来是”“已经是”。

如：故木受绳则直，金就砺则利。

临视，则虫集冠上。

（2）假设关系，引出假设的情况相当于“假使”“如果”或表示假设或推断的结果相当于“那么”“就”。

如：向吾不为斯役，则久已病矣。

（3） 并列关系，可译为“就”，或不译。

如：位卑则足羞，官盛则近谀。

（4）转折让步关系，表示意思有转折可译为“可是”“却”，或表示姑且承认一件事，可译为“虽然”“倒是”。

如：于其身也，则耻师焉，惑矣。

2、 副词，起强调和确认作用，可译为“是”‘“就是”。

如：此则岳阳楼之大观也。此则寡人之罪也。

十七、之

1、 代词

（1） 人称代词，第三人称。

如：作《师说》以贻之。

（2） 指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语。

如：均之二策。

之二虫又何知？

2、 助词

（1） 结构助词。

A、 定语的标志，可译为“的”或不译。

如：吾尝闻少仲尼之闻。

B、 补语的标志，可译为“得”。

如：以其求思之深而无不在也。

C、 宾语前置的标志，不译。

如：然而不王者，未之有也。

D、 用在主谓之间，取消句子独立性，不译。

如：师道之不传也久矣。

（2） 音节助词，凑成音节，不译。

如：公将鼓之。

怅恨久之。

久之，目似瞑，意暇甚。

十八、者

1、 助词

（1） 构成“者”字结构，名词性短语。

如：用叶者取叶禄长足时。

（2） 起提顿作用，可不译。

如：师者，所以传道授业解惑也。

缙绅而不能易其志者，四海之大，有几人欤？

2、 代词

（1） 放在时间词之后，起语助作用，可不译。

如：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

（2） 放在数词后面，可译为“个”“样”之类。

如：此数者用兵之患也。