2015山东数学高考文科-2015年高考数学山东卷文科

1.2015山东高考文科602分,全省4448名能上哪个大学

2.今年山东的高考文科数学试题简单么？

3.哈理工威海校区2015年山东省分数线

2015山东高考文科602分,全省4448名能上哪个大学

哈尔滨工业大学(威海)

西安电子科技大学

西北农林科技大学

云南大学

西北大学

长安大学

安徽财经大学

合肥工业大学

上海理工大学

上海师范大学

南京理工大学

中国矿业大学

南京信息工程大学

山西财经大学

今年山东的高考文科数学试题简单么？

中国教育在线讯 2015年高考山东卷数学试题严格遵循考试说明，以能力立意，在考查基础知识和基本技能的同时，注重考查考生的数学思想方法及学科能力，展现了数学的科学价值和人文价值。试题具备基础性和综合性，对知识和能力实现了多角度、多层次地考查，达到了全面考查数学素养的考试要求。

一、立足学科基础，突出主干知识

试卷依据课程标准和考试说明，强调回归基础知识和基本技能的重要性，如文科第1—9题，理科第1—7题，文、理科第11—13题等着眼于考查概念和公式的理解和应用，着眼于考查考生对数学本质的理解。文科第9题和理科第7题不仅考查旋转体体积公式的应用，而且考查了考生对旋转体的结构和生成过程的理解。试卷中有的试题直接源自于课本中的例题和习题，通过适度的改编、整合而成，给人“似曾相识”的感觉，如理科第3，5，9题，文科第4，5，12题及20题第（Ⅲ）问等，充分体现出“源于教材，高于教材”的理念，对中学数学教学具有良好的导向作用。

试卷对数学基础知识全面考查的同时，突出考查中学数学学科体系的核心内容，并达到了必要的深度，三角函数、立体几何、概率统计、数列、函数与导数、解析几何等主干知识在整份试卷中得到充分考查。如函数与导数的内容文科有第3，7，8，10，20题等，理科第10，14，21题等。立体几何的考查重点放在图形中线线关系、线面关系以及面面关系的识别、想象和推理上。解析几何的考查重点放在圆锥曲线的几何意义与性质、数形结合和运动变换上。题目设计以重点知识为核心，将知识和能力结合，数学味浓，力求从学科整体的高度在几个知识层面的交汇处设计试题，以检验考生是否具备一个有序的网络化知识体系，并能从中提取有关信息，灵活地解决问题。

二、注重思想方法，深化能力立意

数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象与概括，它蕴含在数学知识发生、发展和应用的过程中，是由知识向能力转化的重要桥梁。中学数学中常见的数学思想，如函数与方程思想，分类整合思想，数形结合思想，转化与化归思想等，在今年数学试卷的考查中体现得淋漓尽致。如文科第7，13，20题，理科第4，5，8，9，15，17，21题等考查了数形结合思想；文科第10，15题，理科第10，14，21题等考查了分类整合思想；文科第19，20，21题，理科第10，12，20，21题等考查了函数与方程思想；文科第20，21题，理科第17，19，20，21题等考查了转化与化归思想。多数试题的设计门槛低、入口宽，运用的思想方法有层次、有梯度，从而有效地区分不同层次考生的能力水平。这样的设计，体现了以知识为载体，以方法为依托，以考查能力为目的的考查要求，提高了试题的区分度，有利于高校选拔人才。

文理两份试卷注重了对空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、数据处理能力、运算求解能力及应用意识的考查。试卷以抽象概括能力和推理论证能力为核心，考查考生的探索、发现和创造能力，检测学生的学习潜能。如文科第6题以甲、乙两地气温状况为背景，以茎叶图这一基本形式为载体设计相关统计问题，考查了“概率统计”知识在实际生活中的应用，试题贴近生活，背景公平，考查了考生数据处理能力和应用意识。又如理科第11题以二项展开式为背景，以指数幂运算与组合数运算为知识载体，考查考生的归纳推理的数学思维和能力。

三、重视理性思维，凸显选拔功能

试题的设计知识交汇、方法交织、能力交叉。试题精巧别致，涵盖丰富，体现了数学理性思维的特点，从思维的层次性、深刻性、创新性等方面进行全面考查，凸显了高考试题的选拔功能。

试题注重通性通法，同时又给思维层次较高的考生留足了思维驰骋的空间，充分关注了考生思维层次的差异。如文科第21题，理科第20题，考生可以直接求的面积，也可以根据上一问提示的比例关系，转化为求的面积，简化了运算，思维层次分明。试题综合性强，注重对思维深刻性地考查，如理科第19题以计数原理为载体，以数学应用为背景，考查考生数学应用意识、抽象思维能力、数学建模能力、分析问题和解决问题的能力。若考生没有形成对知识的综合应用能力，思维深度达不到本题的考查要求，则很难完整解答此题。

四、难度设计合理，体现人文关怀

试题难度设计合理，由易到难，层次分明，符合考生的认知规律和学习特点。理科第20题和文科第20、21题均设置了三小问，梯度分明，逐层递进，有利于考生消除紧张情绪，正常发挥。第（1）问思维起点低，考生上手容易，让更多的考生有得分机会，第（2）问和第（3）问思维起点逐步升高，需要考生有较强的探索能力、创造性解决问题的能力。

试题的表述简洁、准确，情境交融，知能并重，符合数学规律，思维量和运算量比例恰当，体现了对考生的人文关怀。试题充分考虑了文、理科考生思维的不同特点，符合文、理科考生各自的认知要求。文、理试卷中完全相同的题目仅有2道，姊妹题有4道，相同知识点的考查以不同方式呈现，体现了对文科考生的人文关怀。如理科第17题和文科第18题题干完全相同，第（Ⅰ）问都是线面平行的证明，第（Ⅱ）问文科是面面垂直的证明，而理科是在证明线线垂直的基础上求二面角。又如文科第21题和理科第20题考查主体相同，而文科第（Ⅰ）问考查了考生熟悉的待定系数法求椭圆方程，理科第（Ⅰ）问则考查了考生在几何背景下探索椭圆的生成过程和图形特征，数形结合，强化推理。在保证有效区分的前提下，文、理科试题的难度设计合理，彰显了 “以人为本”的新课程理念。

总之，2015年高考山东卷数学试题思路清晰，表述简洁，内涵丰富，稳中有变，变中求新，导向准确，利于选拔，在充分考查学科思想和方法的同时，关注人文，体现了山东特色，很好地落实了新课程理念。

哈理工威海校区2015年山东省分数线

首先，哈尔滨理工大学只有荣成校区，不存在威海校区。只有哈尔滨工业大学才有威海校区。

哈工大威海2015年高考山东分数线如下：

年份 省份 专业 重点线 最高分 最低分 平均分

2015 山东 电磁场与无线技术 562 631 628 630

2015 山东 材料成型及控制工程(模具方向） 562 634 627 630

2015 山东 焊接技术与工程 562 636 627 631

2015 山东 国际经济与贸易 562 639 629 634

2015 山东 光电信息科学与工程 562 648 628 632

2015 山东 工商管理 562 653 629 633

2015 山东 电子信息工程 562 642 633 636

2015 山东 电子科学与技术 562 637 631 633

2015 山东 环境工程 562 635 627 629

2015 山东 电气工程及其自动化 562 651 639 642

2015 山东 会计学 562 641 634 637

2015 山东 船舶与海洋工程（轮机工程方向） 562 632 627 629

2015 山东 船舶与海洋工程 562 636 629 631

2015 山东 车辆工程 562 654 638 641

2015 山东 测控技术与仪器 562 636 629 631

2015 山东 财务管理 562 636 633 635

2015 山东 材料科学与工程 562 641 635 636

2015 山东 材料成型及控制工程(轧钢方向） 562 631 628 630

2015 山东 电子封装技术 562 632 628 630

2015 山东 食品科学与工程(药物与食品工程菁英班) 562 636 630 634

2015 山东 朝鲜语（文科） 568 607 601 603

2015 山东 自动化 562 640 634 636

2015 山东 英语 562 631 628 630

2015 山东 信息管理与信息系统 562 643 630 633

2015 山东 信息安全 562 641 632 634

2015 山东 土木工程 562 643 633 634

2015 山东 通信工程 562 640 635 637

2015 山东 化学工程与工艺 562 636 628 631

2015 山东 市场营销 562 630 627 629

2015 山东 英语（文科） 568 609 602 605

2015 山东 生物工程 562 636 627 630

2015 山东 软件工程 562 639 627 630

2015 山东 能源与动力工程 562 638 634 636

2015 山东 交通运输 562 634 631 633

2015 山东 交通工程 562 636 631 634

2015 山东 计算机科学与技术 562 642 631 633

2015 山东 机械设计制造及其自动化 562 649 636 638

2015 山东 数学类 562 638 627 630