重庆语文高考试卷_今年重庆语文高考试卷

1.09年高考语文重庆卷答案

2.2021年高考各省使用试卷及作文试题

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4.重庆高考语文考什么卷

2004年：17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选两小题)(4分)

（1）故曰： ， ；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必败。（《孙子兵法?主谋攻》）

（2） ，申之以孝悌之义， 。(《孟子?粱惠王上》)

（3） ，海不厌深。周公吐哺， 。(曹操《短歌行》)

（1）知彼知己，百战不殆。（2）谨庠序之教，颁白者不负戴于道路矣。（3）山不厌高，天下归心。

2005年：16．补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任选四小题)(4分)

(1)高余冠之岌岌兮， 。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)

(2)守着窗儿，独自怎生得黑? ，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》)

(3)既自以心为形役，奚惆怅而独悲? ，知来者之可追。(陶渊明《归去采兮辞》)

(4)苍山负雪， 。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画。(姚鼐《登泰山记》)

(5)微风过处，送来缕缕清香，仿佛 。(朱自清《荷塘月色》)

（1）长余佩之陆离

（2）梧桐更兼细语

（3）悟已往之不谏

（4）明烛天南

（5）远处高楼上渺茫的歌声似的

2006年如下：14、补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（4分）

（1）仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）

（2）风急天高猿啸哀， 。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （杜甫《登高》）

（3）“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，此二句出自《 》。

（4）汉末建安时期，以“三曹”“七子”为代表的诗歌创作，体现了“慷慨以任气”的时代风格，开创了被后世誉为“ ”的优良传统。

（1）俯察品类之盛 （2）清清沙白鸟飞回

（3）过秦论 （4）建安风骨

2007年如下：14．补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。(6分)

(1)氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝， 。(《卫风?氓》)

(2)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声， 。(白居易《琵琶行》)

(3)木欣欣以向荣， 。善万物之得时，感吾生之行休。(陶渊明《归去来兮辞》)

(4)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉， ，吾未见其明也。(韩愈《师说》)

(5)清末四大谴责小说是指《官场现形记》《孽海花》《老残游记》《 》。

(6)在欧洲批判现实主义文学作品中，以恢弘气势探索俄国社会出路的巨著，是列夫?托尔斯泰的《 》。

（1）来即我谋 （2）未成曲调先有情 （3）泉涓涓而始流 （4）小学而大遗 （5）二十年目睹之怪现状 （6）战争于和平

2008年如下：13.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）

（1）皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：_____________，字余曰灵均。（屈原《离骚》）

（2）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而下。虎鼓瑟兮鸾回车，_______________。（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）然秦以区区之地，致万乘之势，_________________，百有余年矣。（贾谊《过秦论》）

（4）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，________________ 。（王羲之《兰亭集序》）

（5）《孤独的收割人》的作者_______________，是英国浪漫主义诗人，“湖畔派”的代表作家。

（6）1921年鲁迅以“巴人”为笔名发表的，后来又收入小说集《呐喊》中的著名中篇小说

是________________。

13.名余曰正则兮/仙之人兮列如麻/序八州而朝同列/亦足以畅叙幽情/华兹华斯/《阿Q正传》

2009年如下：13、补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。（6分）

（1）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 ，夜深还过女墙来。（刘禹锡《石头城》）

（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波， 。

（柳永《雨霖铃》）

（3）木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 ，不复挺者，輮使之然也。

（荀子《劝学》）

（4）、悦亲戚之情话， 。农人告余以春及，将有事于西畴。

（陶渊明《归去来兮辞》）

（5）、“名人传”的《贝多芬传》《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》均是法国作家

的代表作品。

（6）、方苞、姚鼐是清代影响最大的散文流派—— 的代表。

（1）、淮水东边旧时月 （2）、暮霭沉沉楚天阔 （3）、虽有槁暴

（4）、乐琴书以消忧 （5）、罗曼?罗兰 （6）、桐城派

09年高考语文重庆卷答案

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09重庆中考语文试题参考答案及评分意见2009-06-21 11:46重庆市2009年初中毕业暨高中招生考试语文试题参考答案及评分意见

一、语文知识及运用（30分）

1．（3分）C（诣yì）

2．（3分）D（A苍茫 风起云涌；B禁锢 顾名思义；C仰慕 遮天蔽日）

3．（3分）B（ACD为褒义，指只须观其大意的读书方法；B为贬义，指不求深刻理解的学习态度。）

4．（4分）（1）第①处删去“的局面”，或删去“格局的”（只删“格局”也可）

（2）第②处应将“源流”改为“源泉”。

（3）第③处应在句末添加“的活动”。

（4）第④处应将“发展”和“传承”交换位置。（每小题1分）

5．（2分）（1）范仲淹（2）威尼斯商人（每空1分）

6．（5分）示例：苏轼

苏轼才华横溢，刚直率真，虽屡遭贬谪仍笑对人生，身陷困境却乐观豁达。他用生命书写的诗文永远植根于人们的内心，开放出灿烂的精神花朵。（扣住人物的生平事迹或成就2分，语言2分，修辞手法1分）

7．（10分）

（1）信息出自材料均可。示例：①建国60年来，我国人均收入大幅上升。②建国60年来，我国人民的生活水平日益提高。③建国60年来，我国交通发展极为迅速。④建国60年来，我国综合国力大大增强。（答到两点即可，每点1分，共2分）

（2）示例一：山 山一般坚强 撑起一片蓝天 示例二：火 火一般热情 温暖一方百姓（符合题意即可，每处横线1分，共3分）

（3）①示例一：巴渝魂 示例二：巴渝英才（语言简洁，有概括力，符合颂英雄的要求即可，2分）

②示例：童年展才华 事迹感人心 危难显本色 精神照巴渝（符合颂英雄的要求即可）每点1分，共3分）

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）8．（10分）（前5小题必做；后3小题选做2题，多做只取前两小题评分）（每空1分，有错漏字该空不得分）

（1）窈窕淑女 君子好逑

（2）浅草才能没马蹄

（3）黑云压城城欲摧

（4）高处不胜寒

（5）安得广厦千万间

（6）我寄愁心与明月 随风（君）直到夜郎西

（7）问君何能尔 心远地自偏

（8）三人行 必有我师焉

（二）文言文阅读（15分）

9．（4分）（1）命名（2）聚拢（3）背（4）摆（每小题1分）

10．（4分）（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（或“游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。”）（2）野花开了，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。（或“野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴。”）（每小题2分，其中每分句1分）

11．（3分）D（作者思想并非“极度消沉”）

12．（4分）可适当发挥想象，合理即可。示例：琅琊山上人来人往，人们扶老携幼，有说有笑，尽情游玩。有的游客引吭高歌，有的游客前呼后拥，一派欢乐热闹的景象。

三、现代文阅读（40分）

（一）（22分）

13．（4分）为伊丽莎白举办11岁生日音乐会（2分）。表现出6个孩子关爱同伴、坚强勇敢的精神品质。（2分，“关爱”、“坚强”各1分）

14．（4分）

（1）表现了孩子们期望得到指导的心情很迫切。（2分，答到“心情迫切”即可）

（2）表现出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、自豪快乐的情景。（2分，“忘记了病痛”、“自豪快乐”各1分）

15．（4分）“最美的声音”是因为这声音是欢乐的声音，生命的声音，给人力量的声音。（2分）“最后的声音”是因为伊丽莎白已失去听力，6个同伴已长眠地下。（2分，“失去听力”和“长眠”各1分）

16．（3分）听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表现出“我内心的无比痛苦”。（或“听到6个身患绝症的孩子唱出的歌，‘我’到‘今天’仍然感到震颤，表现出我极为感动的心情。”）（无比痛苦或极为感动1分，结合具体内容2分）

17．（4分）沉默的泪水偶尔才会渐渐地、渐渐地充满两眼，扑簌簌地流在苍白的脸蛋儿上。伊丽莎白欣喜若狂，一阵浓浓的、娇媚的红晕在她苍白的脸上闪闪发光，眼里闪耀出奇异的光彩。由忧伤痛苦变得欣喜快乐。（句子2分，心情2分）

18．（3分）能围绕文本，谈出自己的一点感受即可。示例一：面对生活中的挫折和不幸，我们要积极乐观，坚强不屈。示例二：人间自有真情在，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

2021年高考各省使用试卷及作文试题

2009年普通高等学校全国统一招生考试（重庆）语文 答案

1、C 2、C 3、B 4、A 5、D 6、A 7、C 8、A 9、B 10、D

11（1）、用斜线（/）断句（2分）：

若徇私贪浊/非止坏公法/损百姓/纵事未发闻/中心岂不常惧

（2）、①况且作为国君，如果贪婪，一定会使他的国家灭亡；作为臣子，如果贪婪，一定会使他自身丧命。

②然而使自身陷于灾祸的，都是为了贪求财利，和那鱼鸟有什么区别呢？

12、（6分）

（1）、借代、反问。

（2）、通过“百鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

13、（1）、淮水东边旧时月 （2）、暮霭沉沉楚天阔 （3）、虽有槁暴

（4）、乐琴书以消忧 （5）、罗曼?罗兰 （6）、桐城派

14、物质生活是人们精神生活的前提。随着物质生活的丰富，现在人们越来越认识到瓷器的价值了。

15、（1）、从陶器到瓷器 （2）、从实用到艺术 （3）、从粗陋到精致

16、（1）、由现实生活中瓷器的雅引出话题

（2）、追溯瓷器从俗到雅德历史过程

（3）、点出做人如瓷器尽自己本色的境界

17、（1）、分析①俗与雅是相互依存和辩证统一的。②超越俗雅，尽自己本色。

（2）评价 略

18——22 略

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2021年高考语文共八套试卷，包括全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、北京卷、天津卷、上海卷、浙江卷。我整理了全国各地区语文作文试题，供参考。

2021年新课标全国卷三作文题目：可为与有位

适用地区：云南、贵州、四川、广西、西藏

中国***走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有***就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……

请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021年全国新课标卷二语文作文题目：论理想与国家情怀

适用地区：甘肃、内蒙古、青海、黑龙江、辽宁、吉林、宁夏、陕西、新疆、重庆

阅读下面的材料，根据要求写作。

古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。

上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2021年全国新高考一卷作文题目：关于理想的材料作文

适用地区：河南、湖北、河北、湖南、广东、江西、山西、安徽、福建

新高考全国卷Ⅰ：

适用地区：山东

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

新高考全国卷Ⅱ：

适用地区：海南

（唐光雨漫画作品，有改动）

[注]描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。

请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

北京卷：

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。

（1）每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同。在同一个时代，有人慨叹生不逢时，有人只愿安分随时，有人深感生逢其时、时不我待……

请以“论生逢其时”为题目，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

（2）瓜熟蒂落、羽翼丰满，这是草木鸟兽成熟的模样；但对我们而言，真正的成熟却不仅仅指身体的长成……

请以“这，才是成熟的模样”为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

（适用地区：北京）

天津卷：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

如果说时间是一条单行道，那么纪念日就是道路两侧最醒目的路标，它告诉我们怎样从昨天走到了今天。时间永不停步，纪念日不会消失。记住它，可以让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚，而它也不断提醒着我们带着初心奔向前方。

你对这段话有怎样的理解和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。

（适用地区：天津）

上海卷：

有人说，经过时间的沉淀，事物的价值才能被人们认识；也有人认为不尽如此。你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

（适用地区：上海）

浙江卷：

有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

注意①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

（适用地区：浙江）

重庆高考语文考什么卷

一、（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1.答案：C（A鞠—掬；B“纤”读xiān；D肩—奸）

2.答案：D（A.韵致：风度韵味，情致；B.当面锣，对面鼓:比喻面对面地商量、对证或争论C．躬逢其盛：亲身经历那种盛况；D.举手投足：一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。D项的错误在于语意不合语境）

3.答案：A（后面几句是四个连续的问句，所以“都有什么样的鸟”和“有多少鸟会住进去”之后都应加问号）

4．答案：A（此题要结合前后文的语意应该相衔接，并注意横线中的几个句号分清几层意思是解题的关键。可以用排除法。第一处选填④与②句都不能与前面的语意很好地衔接，因为第③句是对“成熟的向日葵”的赞美，故排除BC两项。比较AD两项，第②句交代对象“我家的这几株初出茅庐的向日葵”，⑥⑤①④句是对其具体评述，而D项把第②句放入①⑤与⑥④之间显得语意混乱，所以选A更好）

5.答案：B（枝蔓状城市指以主城区为中心向四周蔓延而成的城市体系；据倒数第三段，应是“市区”即主城区）

6.答案：D（据末段，应指美国的大落杉矶都市区和波士顿城市区进一步发展可能形成“全球化城市”，是今后的演变趋势，不属于“后现代演变”）

7.答案：C（A有些方面差别缩小，有些方面差别不可能消失；B文中毫无依据；D劳动力低廉化文中无据）

8．答案：D质：典当、抵押或译为：把……抵押给，是名词活用动词。

9.答案：B（A对亲之孝\使两川者所为；C都是对亲友仗义疏财\乐于相助；D亲族对查道的资助\不偷取他人佳枣）

10.答案：C（“即使有人犯法也能宽恕”有错，应是“有人冒犯自己也不会计较”，古代“”一般用“囚”字，“犯”并非是“”，而是“冒犯”，有成语“有犯不较”作证，加上前边有“道性淳厚”，说明其非常厚道。此处属望文生义，话说回来，如果C项正确，那么查道就是没有原则的昏官了，这与整个文段内容有矛盾，聪明的学生应该会想到这个问题，这正说明了此题有极高的区分度）

11．（1）用斜线给下面文言文中加波浪的部分断句。（3分）

子厚前时少年，用于为人，不自贵重顾藉，谓功业可立就故坐废退既退又无相知有气力得位者推挽故卒死于穷裔材不行予时也。（取材于韩愈《柳予厚墓志铭》）

谓为功业可立就/故坐废退/既退/又无相知有气力得位者推挽/故卒死于穷裔/材不为世用/道不行于时也。

（2）将第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

①母尝病，思鳜羹，方冬苦寒，市之不获。（3分）

参考译文：（查道的）母亲曾经患病，想喝鳜鱼汤，正是冬于严寒的冬季，集市上不能买到（鳜鱼）。

②遂微服单马数仆，不持尺刃，间关林壑百里许，直趋贼所。（4分）

参考译文：（查道）于是不穿官服独自骑马带几名仆人，连短刀也不拿，辗转山林沟壑百来里，径直奔向贼寇的住地。

著有《灵芬馆诗初集》四卷，《二集》十卷，《三集》四卷，《四集》十二卷，《续集》八卷，《杂著》二卷，《杂著续编》四卷，《江行日记》一卷，《樗圃消夏录》三卷，《灵芬馆诗话》十二卷，《续诗话》六卷，及《蘅梦词》、《浮眉楼词》、《忏余绮语》各二卷等，均《清史列传》并行于世。

12．（1)简析“片帆如鸟落，江住侬船泊。”中“住”字的含义。(2分)

参考答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。

(2)词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？(4分)

参考答案：不矛盾：从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化，作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；然后，又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。

《菩萨蛮·北固题壁》赏析：

赏析：这首《菩萨蛮·北固题壁》是自号望三散人，清末学者兼书法家郭麟所作。这首词在形式上采用了拟人手法描写江流绕着群山盘旋流逝远去以及江中的帆船依流或行或停的景象。作者形象的写出了江河流逝、群山却似乎要百般阻拦，但却终究奔流而去。

释义：上天（大自然）要让江河流下去，但旁边的青山却想要江流停下来。谁不替江流发愁呢，那一座座连绵的山川一眼也望不到头啊！远处的船帆如飞鸟一样的落停了下来，船停泊不动的时候似乎江流也停住了流逝。可笑群山依然显得无力和自作多情，又怎么能把她留住呢？（译文为草根博览所作，仅供参考，敬请指正。）

联系刘孝绰虽然自负才华自视甚高，但一生仅做到秘书监，一直得不到提拔的遭遇，可知诗中蕴含着期盼得遇明主之意。“嘉树欲相依”为全诗主旨。

郭麟:(1823～1893)，字子嘉，自号望三散人。清末学者、书法家，潍县（今潍城区）人。出身于没落的书香门第。他幼承家学，酷爱金石文字，栖居乡间，悉心考古，精研六书。数十年搜罗金石不辍，鉴赏能力为陈介祺所推服。性情傲僻，不随俗流，洁身自好，严于律己，份外之财毫厘不取。虽贫困，而不移其志。

他曾被郭熊飞聘为家馆教师，随其宦居南北10余年。返籍后，于城西杨家庄置田10余亩，筑舍居住，名为“杨峡别墅”。因住处濒临大于河，居室名“听渏山房”。他隐居乡间，埋头著述，并于荒冢破寺中、断碣残碑间，剥剔苔藓，搜集古迹金石文献，10余年得90余种。自乡居后，六七年不入城市，更不与缙绅交往。独于考证篆籀，辨别碑版真伪时，与陈介祺共相研讨。补订得232种，辑为8卷，名《潍县金石志》。晚年寄居妹家。1883年(光绪九年)，侍郎汪鸣銮视学山左，慕名来访。他为之缕述详析东汉许慎《说文解字》，并提出自己的见解，汪明銮为之倾服。汪见他著述甚丰，却因家贫无资刊行，欲赠金相助，他辞谢。汪又欲为之请、授之以官，他亦辞谢。最后，汪鸣銮执意留金作为写书费，并允为校刊诸书，郭麟才起谢。为使近30卷著述，能尽快问世，他历时3月，力疾校雠完成后，因汪被罢官归里，致使该书未能出版。他耗费多年心血，其著述因无力出版而被埋没，深为痛心，忧郁成疾，于1893年(光绪十九年)含恨去世。临终前，将遗稿悉付友人王承吉。

13.答案：(1)磐石无转移 (2)然后天梯石栈相勾连。

(3)不霁何虹? (4)自胡马窥江去后，

(5)“四六”。 (6)《墙上的斑点》。

14.参考答案：表面写仰望鸟不住旧巢，不辞辛劳另筑新巢；实则表达了对鸟这一行为的敬仰。

15.参考答案：文章以我观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃与我的观察和推测。

再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考。最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。

16参考答案：既可守望父母的遗址（祖宗的牌位），又与“文化传统”保持适当的距离。体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生活的追求。可以远离来自人类的威胁。

17.参考答案：（1）用存疑的方式表达作者明确的观点：不是鸟类的天性不安，而是人类的巨大痛苦。

（2）巨大痛苦源于人类不善待鸟类而招致鸟类的拒绝、痛斥和对峙，作者因此既饱受良心的责备，又担心遭受自然的报复。

（3）主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵。

18参考答案：有语病的一项：是（2）。在“泄漏”后加“的”。

（说明：（2）句后面两个句子缺主语，“步步逼近”和“产生”的主语本来应该是“石油”，但从前边的句子看“石油”作了“泄漏”的宾语，造成了后面两句的主语不明，所以要加“的”，让“石油”作主语，句子的语意才会明确。但是，第（1）句也有问题：“一直到中国东部的平原”有歧义，是延伸到中国东部还是中国东部的平原，相应后句的主语是“这之间的区域”还是“这之间的平原”。）

19参考答案：①你应感激别人的帮助；②你应理解别人的拒绝；③你应珍视别人的付出。或者：①别人做事时，你应该感激；②别人不做时，你视为正常；③别人付出时，你视为恩赐。或：①别人为你做事，应该感激；②别人不肯帮你，视为正常；③别人为你付出，视为恩赐。（应该说此题出得巧，既涉及到压缩，也涉及到句式的变换与调整，但学生很可能只从压缩方面思考）

20．参考答案：千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外

广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢

千里为重，爬坡上坎登高略。广大为庆，兼蓄放怀涉远谋。

千里为重，爬坡上坎精神抖擞登高略。广大为庆，兼蓄放怀斗志昂扬涉远谋。

千里为重，坚韧红岩精神存。广大为庆，献身歌乐品质在。

千里为重，两江碧水热情慷慨。广大为庆，四围青山执着稳健。

21．参考答案：老师婉拒说：你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。

学生坚持说：你不磨练我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？

2023重庆高考全国Ⅱ卷。

2023重庆高考使用全国Ⅱ卷，即新课标二卷，全国甲卷，甲卷一般比乙卷简单一些，比丙卷难一些。

重庆统考考试科目及分值为：总分为750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为150分，总分450分；考生自主选择的3门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为100分，转换为等级分按满分100分计入，等级考试科目总分300分。

2023重庆新高考如何选科：

高校根据各招生专业培养方案对新生基础知识结构的要求对考生的物理或历史科目提出前置要求，“仅物理”表示首选科目为物理的考生才可报考，且相关专业只在物理类别下安排招生计划；“仅历史”表示首选科目为历史的考生才可报考，且相关专业只在历史类别下安排招生计划。

“物理或历史均可”表示首选科目为物理或历史的考生均可报考，且高校要统筹相关专业在物理、历史类别下安排招生计划。

高校根据各招生专业培养方案对新生基础知识结构的要求从再选科目中提出选择1科、2科或“不提再选科目要求”。选择2科的，再选科目要求分为“考生均须选考方可报考”以及“考生选考其中1门即可报考”。选择“不提再选科目要求”的，不能同时再提1科或2科要求，考生选考科目符合高校提出的首选科目要求即可报考。