您现在的位置是： 首页 > 教育改革 教育改革
高考理综题解析,高考理综题解析电子版
tamoadmin 2024-05-16 人已围观
简介（1）①求P1与P2的刚碰完的共同速度V1是与P无关的（因为P是质点且在P1与P2的接触点，因为碰撞完成是瞬间发生并瞬间完成的，碰撞瞬间P无法给予P2动能，如果P在另一端就要考虑P的存在了，因为碰撞完成是瞬间发生并瞬间完成的，这一点应该很好理解）。②由于碰撞完成后，P1与P2是粘在一起的，并最终P停留在A处，因此3者最后是相对静止有共同的速度V2。根据动量守恒：开始时是P1与P的动量（速度V0），
（1）①求P1与P2的刚碰完的共同速度V1是与P无关的（因为P是质点且在P1与P2的接触点，因为碰撞完成是瞬间发生并瞬间完成的，碰撞瞬间P无法给予P2动能，如果P在另一端就要考虑P的存在了，因为碰撞完成是瞬间发生并瞬间完成的，这一点应该很好理解）。②由于碰撞完成后，P1与P2是粘在一起的，并最终P停留在A处，因此3者最后是相对静止有共同的速度V2。根据动量守恒：开始时是P1与P的动量（速度V0），结束时是3者共同的动量（速度V2），又P1、P2质量均为m，P质量为2m，因此可得出：（m+2m）V0=(m+2m+m)V2，即3mV0=4mV2化简得V2=3/4V0。同样也可以以碰撞刚发生并瞬间完成时为开始计算动量：mV1+2mV0=4mV2,再根据V1=1/2V0,同样可得V2=3/4V0。第一大问主要考动量守恒的应用。
（2）①（网页中的答案表达不是太直接）这第二大问就该用到动能守恒了。以碰撞刚开始物质P开始向P2上运动为开始，此时的动能为：?(2m)V0?+?(m+m)V1?，最后三者速度为V2的时候动能：?(2m+m+m)V2?，但是这两者之间是不平衡的，因为P对P1与P2的粘合体做了2次功：2mgμ*2(L+x)P由A点开始朝B运动，到经弹簧的反弹又回到A点，共计2次，之所以是2次就是弹簧的特性了，压缩做一次反弹一次。反弹可以看做是弹簧主动做功，力的作用是相互的，压缩的的动能并没有完全消化掉P带来的动能，随后化作弹簧的势能推动P给P1P2的粘合体一个反作用力。注意：题目中P最后回到A点，这个不是绝对的，因为μ的存在，μ如果过大，可能P就到不了B，反之则又回到P1上。所以?(2m)V0?+?(m+m)V1?=?(2m+m+m)V2?+2mgμ*2(L+x)，最终计算得x=V0?/(32gμ)-L。②由于弹簧没有达到最大承受能力，弹簧的势能就是P对弹簧做功总数(2mgμ*2(L+x))的一半，即2mgμ*(L+x)=Ep,再根据上面的关系带入最后求得答案，答案中尽量用已知数表示，不要用前面让你求的数x、L、V1、V2来表示。这第二大问靠的是动能守恒的应用。网页答案解析中速度V3可以不用去考虑，如果想想透整个过程可以用上。
做此类题目时，由于是在光滑的水平面上，此时可以把最终速度想象成零更容易理解一些。
10年没碰物理题目了，辛苦了老半天，给点分吧，呵呵。^_^
这个题是力学里常见的问题，一般都用图解法
这是手绘的，能看懂吧！
对小球进行受力分析如图：重力始终大小不变，方向不变；N1方向不变，始终垂直墙面过小球球心向外；N2则垂直木板过小球球心斜向上（此N2指木板对小球的支持力，与题中的N2为一对相互作用力，大小相等，方向相反）。 由于在任意时刻，小球可以看做受力平衡（题设中缓慢的转动，则在物理中一般指各个时刻小球受力平衡），则满足矢量三角形原则(即小球上所受力的矢量和为零)作出此三角形如下
mg大小方向不变，N1方向不变，而N2是两个力的合成。角B在逐渐变大，则N1逐渐变小直至为0，N2的大小也在变小（此时为红线所示），直至小板水平时候大小等于mg，方向向上。此时，小球对木板的压力大小为mg，方向竖直向下。
答案为B
物理学习很有规律性，多留意一下，就能学好它！希望楼主在高考时候能拿下它！
