高考调研衡水重点中学-高考调研衡水重点中学一课一练

1.在学校开一个小型的书店卖那些书比较好？

2.经济学中的信用

3.为什么衡水中学高考成绩那么厉害？谁能指导一下我？同样是学习，人家就考得好，为什么？状元都是衡水的，

4.一道有机化学题.

5.关于如何进入衡水中学

在学校开一个小型的书店卖那些书比较好？

具体看你在小学？中学？还是大学门口？

小学的话买这些

学习类的：《小学生作文大全》《语文课外辅导汇总》《小学生英语》《数学课外辅导汇总》《数学试题集》等等！以及一些对学习有帮助的书籍，总类还是很多，批发书籍的供应商应该都有清单的。

课外读物：书《柯南》《灌蓝高手》等等一些类的！一些《十万个为什么》 《长袜子皮皮》、 《成语故事》、 《吹牛男爵历险记》、 《儿童诗歌》、 《格列佛游记》、 《格林童话》、 《红头发安妮》、 《绿野仙踪》、 《木偶奇遇记》、 《尼尔斯骑鹅历险记》 《蟋蟀奇遇记》、 《一千零一夜》、《伊索寓言》、 《中国童话百篇》、 《中国五十年儿童文学名家作品选》

另外零售一些小文具，卡通贴画，小布娃娃，棒棒糖等等小零食！

中学的

学习类：〈黄冈名师点练 〉〈华罗庚少年数学辅导教程〉〈初中文言文阅读与链接〉〈魔法英语初中短语大全〉太多了！

课外读物一般中学生都有一定思维能力，可以卖或出租武侠、一些青春偶像类读物、等等！

大学的我就很少接触！

以上只是参考，最好还是去别人成功开在学校边上的店铺看看，取下经，另外还要估算学校的学生数量，人多的可以多进些！人少的开店就有点难，看准在投资！

经济学中的信用

本主义信用制度是股份公司产生的主要基础。

马克思在分析信用对资本主义生产的作用时，指出“信用制度是资本主义的私人企业逐渐转化为资本主义的股份公司的主要基础”。而资本主义股份公司又使资本主义的生产关系发生了重大变化。首先，在规模和形式上“生产规模惊人地扩大了，个别资本不可能建立的企业出现了。同时，这种以前由经营的企业，成了公司的企业”。其次，在企业的性质和内容上“那种本身建立在社会生产方式的基础上并以生产资料和劳动力的社会集中为前提的资本，在这里直接取得了社会资本(即那些直接联合起来的个人的资本) 的形式，而与私人企业相对立。这是作为私人财产的资本在资本主义生产方式本身范围内的扬弃。”再次，在企业的管理上，资本所有权和执行职能的分离， “实行执行职能的资本家转化为单纯的经理，即别人资本的管理人，而资本的所有者则转化为单纯的所有者，即单纯的货币资本家。”基于以上的分析，马克思进一步指出，股份公司的高度发展无论是从生产资料占有形式还是从它的使用上，都构成了向未来的社会主义和共产主义社会过渡的基础，他说:“资本主义生产积极发展的这个结果，是资本再转化为生产者的财产所必需的过渡点，不过这种财产不再是各个互相分离的生产者的私有财产，而是联合起来的生产者的财产，即直接的社会财产。另一方面，这是所有那些直到今天还和资本所有权结合在一起的再生产过程中的职能转化为联合起来的生产者的单纯职能，转化为社会职能的过渡点，”这些分析，对后来垄断资本主义的研究具有指导意义，对于我国的国有企业建立现代企业制度也有一定指导意义。

4、资本主义信用制度会助长过度投机的产生，加速资本主义危机的到来。

信用在促进资本主义生产规模扩大和加速流通运动的同时，也显示了它的消极作用。人们早就认识到，在信用活动上，“一切便利营业的事情都会便利投机。营业和投机在很多情况下紧密地结合在一起。”马克思充分注意到信用对投机的作用，他指出，“信用又使买和卖的行为可以互相分离较长的时间，因而成为投机的基础。”马克思还分析了信用导致投机的基本条件，即“信用为单个资本家或被当作资本家的人，提供在一定界限内绝对支配别人的资本、别人的资产、从而别人的劳动的权利。”因此，“进行投机的批发商人是拿社会的财产，而不是拿自己的财产来进行冒险的。”银行资本家更具备投机的条件，因为“银行资本的最大部分纯粹是虚拟的，是由债权(汇票) 、国家证券(它代表过去的资本)和股票(对未来收益的支取凭证) 构成”。“这种虚拟的银行家资本，大部分并不是代表他自己的资本，而是代表公众在他那里存入的资本(不论有利息或者没有利息)”。银行资本就是靠这些虚拟资本和少量代表现实价值的资本，来反复进行投机和欺诈活动。同时，对于借方来说，也不惜拿着别人的货币去冒险。结果，信用制度就表现为生产规模过度扩张、商业过度投机的主要杠杆。在分析信用导致投机的同时，马克思还指出信用加速了资本主义矛盾的爆发，促使了资本主义危机的到来，因而“加强了旧生产方式解体的各种要素。”最后，马克思指出了信用制度二重属性:“一方面，把资本主义动力——用剥削别人劳动的办法来发财致富——发展成为最纯粹最巨大的欺诈制度，并且使剥削社会财富的少数人的人数越来越减少;另一方面，又是转到一种新生产方式的过渡形式

为什么衡水中学高考成绩那么厉害？谁能指导一下我？同样是学习，人家就考得好，为什么？状元都是衡水的，

多方面的，学生素质+教师水平（超级奉献精神，班主任早晨5点半到校晚10点半走，科任老师也是晚自习到9点半后）+超强度训练（就拿英语来说，一节自习45分钟要完成5个语音+20个单选+一篇完形+5篇阅读+10个单词+一道改错）。任何成绩的取得都离不开付出的艰辛！！！！！！！！！

一道有机化学题.

哦，这是一道典型的信息题。苯的硝化、溴代、磺化、氢化、卤代烃水解这些都是中学学过的反应，剩下的虽然没学过但是信息里已经直接或间接地告诉你了。

转化关系图①中苯先硝化，生成硝基苯，由一开始给的信息可知，最后Fe/HCl的那一步肯定是把硝基变成氨基了，那么多出的那个甲基一定是CH3Cl/催化剂那一步给弄上去的，所以这说明当苯环上连有硝基时，新上去的取代基会处于硝基的间位。

转化关系图②中苯先溴代，生成溴苯，然后再磺化生成苯环上连一个溴原子和一个磺酸基的化合物，然后与氢气加成，显然是把苯环中的双键给加掉了，苯环变成了环己烷。由于最后溴与磺酸基处于对位，所以可知当时磺化时磺酸基是进入溴的对位的。也就是说，当苯环上连有溴原子时，新上去的取代基会处于溴的对位。

转化关系图③中苯先溴代，生成溴苯，由于最后出硝基了，所以肯定有一步是硝化，由于溴原子变成羟基了，所以肯定还有一步是水解（溴水解成羟基，就像卤代烃水解生成醇一样）。

但是说了这么半天，如果题目真的是你说的这样的话，这道题是没法做的。本来如果你学过更深的有机化学知识的话，是可以做的，方法应该是苯先硝化，再甲基化（就是CH3Cl/催化剂那一步），再溴代。但问题是这道题显然是给那些没学过那些知识的中学生做的，他们根据题干中的信息是不能知道为什么应该那样合成的，因为他们不知道为什么苯环上既有硝基又有甲基时新的取代基不会进入硝基的间位，而且他们也不知道为什么苯环上有甲基时新的取代基会进入甲基的邻、对位。

所以，你再仔细看看你是不是有的地方抄错了，尤其是让合成的那个化合物，真的是1-溴-3-甲基-4-硝基苯吗？为了得到更准确的答案，你还是应该把问题抄得再细些，千万不要大意呀，实在不行就截图、拍照什么的都行，我感觉你从头到尾都抄得蛮模糊的。如果确定完全没抄错的话，那么这道题给中学生做的话，就是没法做的，除非老师给他们讲过什么拓展知识。

还有什么不明白的地方再问我吧。：）

关于如何进入衡水中学

衡水中学每年都有开放日，可以在开放日进入学校参观。2019年的开放日是5月4日。每年的开放日时间可通过办公室电话查询和预约。因为每年的时间不同。

地址：衡水市桃城区英才路228号 邮编053000

办公室电话 ：0318-2126903? 2106993（传真）

扩展资料

衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。近年来，学校遵循“立德树人、全面优质、追求卓越、和谐发展”的办学方针，大力推行素质教育，全力践行五大理念，努力提升管理品位，激活了自主创新欲望，激发了文化创造活力，推进了学校的科学和谐发展。自2005年至今，全国文明单位等70余项国家级殊荣花落衡中。

学校坚持走国际化开放办学道路，不仅在英国、美国、韩国、新西兰等国家建立了15所国外友好学校，而且与美国格罗斯波因特公立学区合建孔子课堂项目成功获批；不仅选派400余名师生出国出境考察培训。

而且选聘50余名优秀外籍教师先后到校任教；不仅定期组织开展丰富多彩的国际文化交流活动，而且培养选送一批优秀学子到国外知名高校就读，努力与国际教育接轨，拓宽了师生的国际视野，提高了师生的国际意识，为创建国际化学校奠定了坚实基础。?

参考资料：

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