2017高考时政热点历史_2017高考时政热点历史题及答案

1.准备高考时该如何挖掘教材的时政热点？

2.2017年高考天津卷有什么特点

3.2017评课稿范文高中政治知识点

4.今年高考历史热点话题

5.如何看待2017年全国卷1高考作文题

6.熊孩子算不算时政热点

7.十个时政热点及评析是什么？

高考历史材料大题以其设问灵活、考查能力高、分值大等特点，在高考历史试题中占有突出地位，下面我跟大家分享一下高考历史大题答题技巧，希望对你有帮助。

分析、评价中国古代社会经济发展原因的解题思路

基本方法：分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面着手：一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进，水利的兴修，天文历法的进步，劳动力的投入等;二是生产关系因素，包括新的生产方式的确立，土地政策的调整，农民起义对地主阶级的打击;三是上层建筑的因素，包括中央集权制度，重农抑商政策的保护与鼓励，宗教、文化制度对经济发展的反作用等，四是看对外关系与民族关系是否有利于经济的发展;五是看社会环境因素，国家是否统一与安定;六是地理条件的因素等。

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背景类(背景答案一定要窄切忌宽泛，即很细的点，but除了问“时代背景”的话就要往宽了答)

1、由远及近：按时间先后顺序罗列史实，体现出前后的关联

远：必然起因 近：最后的时间点

2、由彼及此(一般是时代背景+个人原因)

彼：时代背景=>政治、经济、文化

联：承上启下的关联者

此：最后中心落到提问中心

比较题

审题关键：多角度、多方位组织答案

1、要看材料所涉及的内容

2、要看比较对象它本身问题的特质，分析比较对象由哪几个部分组成

组织答案：1、比较双方都要答，才能体现出比较

2、要善于从比较内容的这个领域的不同角度进行比较

3、比较方法：大同、小异

相同点：宏观抽象(异中求同，性质不同的事物找相同)

不同点：根本性差异(对比分明)

程度性差异(同中求异)

分析历史事物、历史现象的背景

基本方法：历史背景是影响、预示事物发展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进行概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。

可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史发展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望能够的需要。

准备高考时该如何挖掘教材的时政热点？

2017年第十二届全国人民代表大会第五次会议和政协第十二届全国委员会第五次会议，将分别于3月5日和3月3日在北京开幕。今年两会将会有哪些热点呢?

热点一全面深化改革：主体框架确立，加大力度攻坚

热点二脱贫攻坚：精准扶贫精准脱贫，推动实现攻坚目标

热点三供给侧改革：明确突破路径，处理“四大关系”

热点四简政放权：推动综合监管，降低交易成本

热点五收入分配：稳定增收，缩小差距

热点六环境治理：加强环保督察，推动绿色发展

热点七反腐斗争：压倒性态势形成，从治标向治本迈进

热点八房地产调控：落实“房子是用来住的，不是用来炒的”

热点九民法总则：体现中国特色，回应社会关切

热点十延迟退休：落实方案箭在弦上，弹性适度亟待细化

2017年高考天津卷有什么特点

准备高考时，挖掘教材中的时政热点是非常重要的。以下是一些方法可以帮助你挖掘教材中的时政热点：

1.阅读新闻：每天花一些时间阅读新闻，特别是与政治、经济、社会和文化相关的新闻。这样可以帮助你了解当前的时事热点，并将其与教材中的内容联系起来。

2.关注政府政策：政府的政策和决策通常与教材中的内容相关。因此，关注政府的政策和决策，了解其背景和影响，可以帮助你更好地理解教材中的内容。

3.参加讨论和辩论：参加学校或社区组织的讨论和辩论活动，可以与他人交流观点，了解不同的观点和看法。这有助于你更全面地了解时政热点，并提高你的分析和表达能力。

4.利用互联网资源：互联网上有许多关于时政热点的资源，如新闻报道、评论文章、专题报道等。利用这些资源，可以帮助你更深入地了解时政热点，并将其与教材中的内容联系起来。

5.请教老师和同学：如果你对某个时政热点不太了解，可以向老师和同学请教。他们可能会给你提供一些有用的信息和观点，帮助你更好地理解教材中的内容。

2017评课稿范文高中政治知识点

2017年我市高考已顺利结束。本年度高考天津卷呈现出什么样的特点？我们又能从中解读出什么样的信息呢？记者走访了市教育招生考试院命题专家和部分中学一线教师，对今年天津高考各科试卷进行简要评述。

坚持立德树人，体现学科综合能力和核心素养，是今年天津高考试卷的主要特点

2017年高考天津卷遵循教育部确定的“立德树人、服务选拔、导向教学”的命题总原则；以高考天津卷《考试说明》和教材为依据，围绕“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四个层级的考查目标，注重考查学生的学科能力、学科核心素养和进一步学习的潜能；体现了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求。

“立德树人”是天津卷多年来一以贯之的一条主线。今年各学科试卷突出高考的思想性和育人功能，注重传递正面的价值观念。试题依托相应学科知识，从多视角、多层面对社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国理念和创新精神进行考查。试题素材呼应国家发展战略，贴近时政热点、社会生活、生产实践和科技发展，“五大发展理念”“一带一路”“京津冀协同发展”“第十三届全运会”等主题出现在多个学科的试题中。

高考是选拔性考试，为高等学校选拔人才服务。命题专家们认为，今年各学科试卷保持了“平实、稳定、厚重、大气”的风格，不仅考查了考生的阅读能力、理解能力、逻辑思维能力、分析综合能力、问题解决能力，更考查了考生的学科能力、学科素养和进一步学习的潜能。一线教师们认为，今年高考试题新意多，打破了不少习惯的“套路”；试卷整体难度适中，容易题、中等难度题和难题的分值比例合理，区分功能良好，有利于不同程度的考生充分发挥水平。

高考试卷是中学教学的“风向标”。今年各学科试卷均比较好地兼顾了基础性与综合性，全面考查和重点考查相结合，没有“超纲”的试题。如数学试题对中学数学的主干知识保持了较高的考查比例；英语试题考查语言结构知识、词汇、语块、语用以及听力、阅读、写作等技能所涵盖的多项微技能，无过分强调死记硬背语法规则的试题；物理试题涉及力学、电磁学、光学、近代物理等主干知识，覆盖《考试说明》中90%的主题；化学试题涉及基本概念、基本理论、常见元素单质及其重要化合物、有机化学基础、化学实验、基本化学计算等主干知识，知识点覆盖面占83%；生物试题涉及细胞、遗传、生态系统、基因工程及生物实验操作等主干知识，覆盖79%的教材章节。命题专家表示，今年各学科试题强调基础知识和关键能力之间的联系与交汇，出现了一些新的试题呈现方式，渗透了学科核心素养的要求，将对我市中学教学产生良好的导向作用。（众 维 插 画 提 供）

今年高考历史热点话题

高中政治评课稿对于我们来说是十分重要的，这不仅可以反映出高中政治课程的上课质量，还可以反映出学生学习政治的兴趣情况。接下来我为你整理了评课稿 范文 高中政治，一起来看看吧。

评课稿范文高中政治篇一

一、 热点 把握准确，任务目标定位准确。

高中政治课教学复习，离不开对重大时政的关注，理论联系实际是政治课的教学原则。但选用什么样的时政材料，这同样体现了一位教师的选材能力。政治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”，哪些时政将会成为高考关注的热点，成为社会关注的焦点。没有这种敏感度，就不是个合格的政治教师。时代气息浓郁是近年高考命题的一个鲜明特点，2008年奥运会作为全国人民生活中的一件大事，在2008年的高考试题中必将有所体现，只是考试的角度在各门学科中会有所不同。这节课主要围绕着08奥运会的三大主题人文奥运、绿色奥运、科技奥运及其内涵为主线贯穿本堂复习课。

二、情境材料的选用精。

同时，政治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。老师们可以看到：对一段同样的时政材料，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很表面。因此，我们必须研究材料，呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课马老师所选用的材料，比较“精要”。在导入中主要运用：08奥运 口号 ?申奥成功?08奥运吉祥物?奥运圣火采集?奥运倒计时100天等不仅让学生了解相关知识同时增强了学生的民族自豪感和爱国心。其次分别运用了奥运体育场和北京经济发展、人文奥运理念的确立、北京加大环境保护方面的各项 措施 、晶晶护圣火，让学生从不同的角度来分析现实问题。这些材料，与北京奥运主题紧密相关。时代性、时效性强，针对性强。

三、提出的问题有深度和思维度。

马老师这节课选取的材料适中难度适中，学生虽不能完全得出准确答案，但是基本能较全面的从各个角度进行分析。马老师本节课提出的有深度的值得思考的问题有四个。这四个问题是：(1)运用经济常识相关知识，结合上述材料，说明主办奥运会对北京经济的积极影响。(6分)?(2)是运用历史唯物主义的观点分析为什么北京奥运会把人文奥运作为核心理念。(10分)(3)联系材料，运用政治常识有关知识，分析说明北京市政府的做法。(10分)(4)从公民角度看说明应该怎样参与奥运、奉献奥运?(8分)这四个问题涉及到政治学和经济学和哲学的几个方面内容，回答好这4个问题，有助于实现知识的迁移与整合。

我们在上课时，往往提不出有深度的，值得学生去思考的问题，或者只是在一些简单的低层次的问题上打转。教师上课必须要有“问题意识”，但这里的问题决不是那些简单的低层次的问题，能提出高质量的问题，也是教师的一种能力和水平。这要依赖于对教材、对材料、对学生、对设问的切口等作研究。唯独如此，才能提出有质量的问题，也值得学生在课堂上化时间去合作讨论、探究。教师不仅要有“问题意识”，更要有“问题的优质意识”。

四、虽然是老教材复习课却体现新课程的教学理念。

高三复习课如何上，一直是高三教师需要解决的一个重要话题。在基础知识的复习基本完成后，如何展开第三轮的复习，既要让学生建构起“知识之树”，又要在分析、解决问题的能力上有所提高，并结合当前时政热点，有针对性地解决现实情境问题。马老师的课给我们提供了一个非常好的范例。这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去分析现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这是高考复习中必须要重视的一个方面，马老师的课一直在努力培养学生在之方面的能力。

同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。分组讨论在一节课中进行了四次，同桌讨论和小议次数更多。

五、教学的预设与生成相得益彰。

每一节课都有一个预案，即教学设计，而教学设计实质是一种教学的预案。它不同于房屋设计图，可以在教学进程中不断地加以修改、补充、调整。在预设中生成知识和能力，而又在生成中不断调整预设，形成一种“创生”的教学活动。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。而这也就是“教学的魅力”所在。马老师对学生的回答及时点拨，不仅使学生能得到“答案”也能得到“途径”。

课堂结束前教师应作全面深入课堂小结。本堂课此环节较为薄弱。

提几点建议：

课堂上教学氛围、师生关系很融洽，如果教师教学能进行适度的学科渗透，教学的声音再宏亮一些，教学效果将会更好。其次，在训练阶段，让学生不仅动脑，而且结合题组动动手动动笔，我想效果可能会更好一些。仅仅是 思维训练 形式上似乎单薄了一些。第三，材料与材料之间的关系是否可以点一下，不然各个材料显得较为孤立!

以上评课仅是我个人的粗浅看法，不妥之处，请同行批评指正。

　评课稿范文高中政治篇二

1、体现新课程的教学理念。

高三复习课如何上，一直是我们高三教师需要解决的一个重要话题。在基础知识的复习基本完成后，如何展开第二轮的复习，既要让学生建构起“知识之树”，又要在分析、解决问题的能力上有所提高，并结合当前时政热点，有针对性地解决现实情境问题。今天王老师的课给我们提供了一个非常好的范例。这节课，王老师立足于“学生的发展”，这种发展不只是简单的教材知识的罗例，更多地是教材知识的重组和整合，并不断地引导学生去解决当前我国对外开放过程中出现的现实问题。在掌握基础知识之后，提升学生的分析问题、解决问题的能力，这是高考复习中必须要重视的一个方面，王老师的课一直在努力培养学生在之方面的能力。

同时，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。四人组讨论在一节课中进行了五次，同桌讨论和小议次数更多。从学生情况看，也能比较好地进入到讨论的状态中，气氛热烈，学生脸上洋溢着学习的快乐。学生站起来回答问题的达到23位，占学生数的一半。

2、任务目标定位准确。

高考第二轮复习是介于复习基础知识与讲专题之间的一种复习方式，其目标定位既不能只整理教材知识，也不能离开教材而去讲些时政热点和专题。因此，要上好一节课，其目标任务定位非常重要。从王老师这节课的教学中，可以看到本节课的目标定位是二方面：一是教材知识的整合，知识的迁移;二是分析解决问题能力的培养。这样的目标定位无疑是准确的恰当的。从从教学结果看，也比较好地达到了这二个目标。学生围绕一个主题，对教材知识进行重建，把分散于各课的知识进行了整合，建构了学生自己的“知识之树”，而这样的知识才是学生自己的，才是巩固的，才是能力的真正的基础。同时，学生参与了问题的解决，提出从多方面解决问题的方案，既培养了分析解决问题的能力，又培养了学生辩证思维、多角度思维的能力。物理学家霍金能把世界分为11个维度，我们可以从多个角度去分析解决问题，学生在学习中不仅获得了“答案”，更获得了“ 方法 ”。

3、教学的预设与生成相得益彰。

每一节课都有一个预案，即教学设计，而教学设计实质是一种教学的预案。它不同于房屋设计图，可以在教学进程中不断地加以修改、补充、调整。在教学实践中，一位教师可能会担任不同层次班级的同一学科教学，而往往教案只有一个。如何用同样的教案去完成不同层次班级的不同的教学任务?这就要在上课时，针对不同层次班级，对教学预案作出适当地调整。没有教学的预设，就不可能有一堂好的课，而教学预案又总是在不断地调整中。在预设中生成知识和能力，而又在生成中不断调整预设，形成一种“创生”的教学活动。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。在这过程中，学生受益了，教师也在教学相长中获益。而这也就是“教学的魅力”所在。

4、情境材料的选用精而又精。

高中政治课教学复习，离不开对重大时政的关注，理论联系实际是政治课的教学原则。但选用什么样的时政材料，这同样体现了一位教师的选材能力。政治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”，哪些时政将会成为高考关注的热点，成为社会关注的焦点。没有这种敏感度，就不是个合格的政治教师。同时，政治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。

老师们可以看到：对一段同样的时政材料，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很表面。经常编讲议、编练习的教师，会去思考某一材料出题的“切口”，从哪个方面去设问更好。因此，我们必须研究材料，呈现给学生的也必须是教师经过深思熟虑后的材料和问题。这节课王老师所选用的材料，我用一个词说就是“精要”。

在导入中，运用了四幅：鸦片战争中一艘英国舰只、邓小平像、入世场景、胡锦涛同志外访，来说明中国“开放”的过程：“打”开国门、小平看世界、中国入世、全球战略。导入“精要”，几句话就点明主题。其次运用了中国与东盟合作、中非合作论坛等新最时政，让学生从政治学、经济学角度驳斥西方大国媒体认为“中国在搞新殖民主义”。第三个比较了的材料是“微笑曲线图”与“芭比娃娃”，说明中国只是作为“世界的加工厂”而已。第四个材料是中国彩电遭受欧盟和美国的“反倾销”。这个材料虽不是最新的，但比较典型。最后一个情境设置是“如果你是某企业的CEO，如何抓住经济全球化带给我们的机遇?”这些材料，与当前我国对外开放中存在各种问题紧密相关。时代性、时效性强，针对性强。

如何看待2017年全国卷1高考作文题

今年高考历史热点话题：聚焦“三农”，关注民生、科学发展与和谐社会。

1、聚焦“三农”，关注民生

中国近代土地制度：鸦片战争后，自给自足的自然经济逐渐解体；中国近代前期重要的土地政策；太平天国的《天朝田亩制度》。

2、科学发展与和谐社会

儒家“民本”思想：孔子提出“己所不欲，勿施于人”，主张以爱人之心调解和谐社会人际关系；孟子提出“民贵君轻”，主张“政在得民”，反对苛政，主张宽刑薄税。

墨子主张“兼爱”，反对不义战争，主张任人唯贤。统治者的“民本”思想：西汉初年实行的“休养生息”政策；唐太宗“存百姓”的思想，励精图治。

大国崛起内容如下：

1、西班牙、葡萄牙的崛起

15世纪，葡萄牙和西班牙在国家力量支持下进行航海冒险。依靠新航线和殖民掠夺建立起势力遍布全球的殖民帝国，并在16世纪上半叶达到鼎盛时期，成为第一代世界大国。但是，这两个依靠掠夺迅速崛起而没有发展工商业的帝国很快盛极而衰。

2、荷兰的崛起

凭借一系列现代金融和商业制度的创立，荷兰成为17世纪世界范围的殖民帝国。由于国土面积等因素，17世纪末，荷兰逐渐失去左右世界的霸权。

3、英国的崛起

17世纪后半期，英荷进行了三次战争。结果，英国取代荷兰成为“日不落帝国”。相对宽容的社会环境，为工业革命的到来做好了准备。18世纪，英国在亚洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，成为殖民大帝国。

19世纪中后期开始，殖民地日益成为英帝国的负担，最终丧失了世界霸主的地位。

熊孩子算不算时政热点

2017年全国Ⅰ卷高考作文的材料“通过关键词，帮助外国青年读懂中国”可谓是国际视野，全面驱动，奏响时代最强音。具体来说有以下几个特点：

1．紧扣时政，关注热点，倡导国际视野。作文材料中十二个关键词涵盖了经济、文化、民生、科技、环保、城乡、出行、购物等八大门类，充分体现了关注时政热点的主要特征，充分引导考生关注并思考现实问题，同时具有国际视野，从国家发展的大局着眼，承担向外国青年推介中国的责任意识，既弘扬中国传统文化，又展望国家发展的美好前景，具有明显的“立德树人”导向功能。

2．全面驱动，尊重个性，引导独立思考。今年的高考作文，既有“选择两三个关键词”的数量限制，又有“呈现你所认识的中国”内容驱动，还有“帮助外国青年读懂中国”的对象规定和目标达成，同时更有“要求选好关键词，使之形成有机关联”的思维驱动；四重驱动层层叠加，对考生任务驱动的复杂性和思维驱动的关联性提出了更高的要求，可谓真正意义上的“任务驱动型作文”。考生可以自主选择，但必须同时满足上述四个要求，这对于思维能力欠佳的考生来说难免会顾此失彼，这就提醒我们今后的作文教学必须狠抓思维训练，让考生学会真正的独立思考和个性写作。

3．取材方面，容易写作，却又难以出彩。“中国关键词”是考生耳熟能详的话题，即使理科生也会通过电视、报纸、杂志、会议等对其有一定的了解，加之试题多角度的提示，考生若从十二个关键词中任选两三个来写，肯定会忽视本次作文的核心要求：“选好关键词，使之形成有机的关联”，进而导致偏题。因此先将关键词归类，再找到它们各自的联系，对于写出高分显得尤为重要。当然也可以把成就与问题（空气污染与食品安全）结合起来作一番辨正分析和介绍，也许更能帮助外国青年读懂中国。然而，考虑到考生掌握的典型材料、生动材料可能是有限的，且这类时事性较强的题目。虽贴近生活，但毕竟选择写议论文的考生可能占多数，大部分考生的作文可能是一篇“主题先行，讴歌中国”的应景之作。很难写出真情实感，因此，很难出彩。像《美食与乐不可辜负》《发展与治污并进的中国——给外国友人的一封信》《望长城内外，品中华美食》这类全面驱动、注重关联的优秀作文可能为数不多。

十个时政热点及评析是什么？

2017时政热点：“熊孩子”不是生出来的，是教出来的（中青报）

这几年，“熊孩子”这个词频频见诸媒体。新闻里的孩子们张牙舞爪吵吵嚷嚷，不懂礼数不守规矩缺乏教养，似乎一下从祖国的花朵变成了人嫌狗不待见的熊孩子，有在商场里按电梯的紧急制动按钮的，有在高速隧道喝酒开Party的，有玩手游刷掉父母辛苦赚的血汗钱的，有在各种公共场合跑来跑去大吵大闹的，有在展馆撒欢破坏展品的，还有校园霸凌的。近日，在高铁上，因为几个孩子在车厢里吵闹，有位男士无法接受，提醒孩子的家长管一管。孩子的家长不但不管自家孩子，反倒嫌提醒者多事，还把提醒者的眼睛打出了血。舆论场顿时热闹了起来，伴随而来是激烈的争议，既有“孩子还小，你跟他置什么气”这样的开脱，又有“真是丢脸，这孩子真欠揍”这样的痛斥，更多的则是“熊孩子背后是熊家长”这样的归因。

一个人的性格与其家庭氛围息息相关，从这个角度讲，把“熊孩子”归因于“熊家长”，不无道理。家风影响家教，家教塑造性格。《红楼梦》中贾母说过这样一段话：“你我这样人家的孩子，凭他们有什么刁钻古怪的毛病，见了外人，必是要还出正经礼数来的。若他不还正经礼数，也断不容他刁钻去了。就是大人溺爱的，……若一味他只管没里没外，不给大人争光，凭他生的怎样，也是该打死的。”反观“熊孩子”的家长，要么是对孩子无原则地溺爱，就算自己的孩子在公共场合扯破嗓子喊叫，也一样会夸“你真棒，将来准是歌唱家”；要么则是自己心理尚且不成熟，自己还是个“宝宝”，常常“心里苦”“要抱抱”，对于孩子的管教自然也就无从说起。

有网友说，“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了”。也有媒体建议不妨开办“父母班”，让通过学习并且考核合格的父母“持证上岗”。虽说这样的建议出发点是好的，但实际操作起来恐怕困难重重：专家们的育儿理念尚且难以达成一致，谁有资格授课？家长们有没有时间和意愿参与进来，这样的考核最后会不会出现自说自话的尴尬场面？对于屡屡无法通过考核的家长，该如何处理？这些问题涉及社会的方方面面，需要谨慎而复杂的论证。

再看看学校教育。一个老生常谈的问题，与智育和体育相比，德育缺乏相应的量化指标。既不能用一天扶了几个老奶奶过马路作为考核内容，也不能比看谁拾金不昧的数额大、次数多。在升学率这根指挥棒下，学校对德育的缺失睁一只眼闭一只眼似乎就成了“性价比”最高的选择。于是在有些学校，即便出现了校园霸凌，最终也只不过以简单的批评教育草草了事。在只看重成绩不注重品德的背景下，德育在某些学校也就真的成了在思想品德课上对本单元知识点的“背诵并默写”。

在“熊孩子”的养成上，学校也起了推波助澜的作用。

如果说家庭教育与学校教育在德育方面有所缺失，但也没有给孩子灌输“熊”的观念，那么是谁灌输的“熊”呢。

我们先从说起，成年人的减压方式和场所多种多样：约三五好友打打桌游，去KTV嗨歌，到健身房出出汗，甚至可以偶尔选择一场宿醉放空自己。反观孩子们，排遣烦恼的方式似乎只能通过玩耍。而城市的规划与建设者们，似乎忘记了孩子的这一天性。有多少城市的少年宫要么成了毫无功能的摆设，要么成了各类课外补习班的天下。寸土寸金的城市，可供孩子们玩耍踢球的免费场地越来越少，与大自然相关的知了、蚂蚱和螳螂也渐渐走出了视野。幸运或者不幸的是，这个时代还有网络和电视，无论手机游戏还是动画片，都不缺乏暴力的场景和镜头，孩子们强烈的模仿能力在此刻似乎找到了落点，于是当出现孩子为了打游戏偷钱或是因为模仿灰太狼烧伤同伴这样的新闻时，社会舆论的责备声中似乎有了新的对象和新的内涵。

无论如何，都应当承认这样一个事实：“熊孩子”不是生出来的，是教出来的。从表面上看，家长、学校和社会，理应是教育者，但却屡屡缺位；任由等其他并不专业的“教育者”来接手，也正是这样阴差阳错的怪现状，让“熊孩子”的出现变得虽不合情，但却合理——家庭、学校与社会的情感和期望并不会天然转化成孩子温和乖巧的现实，只有付出教导，才能收获成果。就如同再高的梯子，架错了墙也是白搭。

最后回到熊孩子本身。“熊”是孩子的天性之一，是孩子对外界的探求和认知，孩子们乐此不疲的调皮和淘气本身可以看做是对外界的探险。“熊”并不可怕，可怕的是因为没有引导和教育，孩子只剩下“熊”。更可怕的是，由于孩子内心敏感又缺乏辨别能力，容易被大人贴的标签影响，一旦其内心认定自己就是“熊孩子”，可能再也不接受别的设定。这样长大的孩子，用拾得和尚的话说，“过得十年，你且看他”——恐怕已经积重难返了——从这个角度讲，“熊孩子”本身也是“熊孩子”这一舆论标签的受害者。

鲁迅先生百年前发出的“救救孩子”的呼声，如今看来，仍有现实意义。我们要拯救的不仅是孩子，也是我们自己，更是这个社会可以预见的未来。

如下：

1、G20峰会将在沙特举行

第15届G20***峰会将于11月21日至22日在沙特阿拉伯利雅得举行，这是G20峰会首次在阿拉伯国家举办。峰会议程将涉及金融、经济和社会问题，尤其重视制定有效政策，以实现可持续和平衡的发展并创造就业机会。

2、上合组织和金砖峰会7月在俄举办

上海合作组织峰会和金砖国家峰会将于7月21至23日在俄罗斯圣彼得堡举行，俄罗斯将担任轮值主席国。俄外交部对外政策规划司参赞马利科夫表示，俄罗斯可能以“拓展模式”和“金砖＋”形式举办金砖国家峰会，以更好解决议程所面临的共同问题、挑战及任务，并为金砖“扩容”作准备。

3、“东方红一号”发射成功50周年

1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功。

回望过去50年，我们不仅看到了中国航天事业的巨大飞跃，更也看到了中国人“敢上九天揽月”的豪情壮志。中国航天的“超级2021”，更受期待。

4、上交所30周年

1990年11月26日新中国成立以来在中国大陆开业的第一家证券交易所——上海证券交易所正式成立。

上交所30年的快速成长，也是中国资本市场深化改革的一个缩影。回顾30年，中国资本市场从无到有、从小到大，成为全球重要的新兴市场，为中国经济社会发展做出重要贡献。

5、5G网络将覆盖所有地级市

2019年，中国正式启动5G商用，这让人们对于5G时代的生活充满期待。

全国工业和信息化工作会议提出，稳步推进5G网络建设，深化共建共享，力争2021年底实现全国所有地级市覆盖5G网络。

国际数据公司（IDC)预测，到2021年，5G智能手机出货量将达到1.9亿部，占总出货量14亿部的14%，同比增长1.5%。

无人驾驶、AR演唱会、服务机器5G，不只是比4G多1G。伴随着全国所有地级市覆盖5G网络，更多人将享受到5G带来的高速率、低时延的上网体验，见证一系列产业的变革。

6、全面建成小康社会

2021年中国将实现全面建成小康社会，目前来讲国内有超过50%以上的人民达到小康社会，所以说2021年全面建成小康社会是指日可待！

7、中国首次火星探测任务将提上日程

按照计划，2021年，中国将通过长征五号发射火星探测器，并通过一次发射实现火星环绕、着陆和巡视探测。探测器发射后，大约需要经过7个月左右时间的飞行抵达火星。

火星是太阳系的行星之一，大约每隔26个月就会发生一次“火星冲日”，这时火星与地球的距离会达到极近值，这段时间可以使用较小的代价将探测器送往火星。因此人类的火星探测活动通常也会每隔26个月出现一次高潮。在2021年就有一次“火星冲日”的机会。

8、京沈、京雄等多条高铁开通

在2021年，被誉为中国“新四大发明”之一的中国高铁，将迎来京沈高铁、京雄城际铁路等多条重磅新线。

其中，京沈高速铁路连接北京市与辽宁省沈阳市，正线全长698.294公里。按照计划，京沈高铁将于2021年底全线通车。届时，北京至沈阳运行时间将由4、5个小时缩短至2.5小时。

而京雄城际铁路则起于北京西站，终至河北省雄安新区，正线全长106公里，预计2021年底投入使用。该线路建成通车后，对于促进京津冀协同发展和支撑建设雄安国家级新区具有重要意义。

9、全面建成小康社会

在迎来庆祝新中国成立70周年之后，对于中国而言，2021年又将是一个新的时间坐标。2021年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，中国要实现第一个百年奋斗目标。

2021年3月，全国两会将在北京召开，关键的时间节点，中国将要如何规划这一年的发展蓝图，备受期待。

10、中国健儿出征东京奥运会

日本东京将成为亚洲首个两次举办夏季奥运会的城市，体育迷们即将迎来奥运盛宴。

根据东京奥组委消息，第32届夏季奥林匹克运动会（东京奥运会）的开幕式和闭幕式分别于2021年7月24日和8月9日举行。

2016年里约奥运会之后，在又一个4年的奥运备战周期中，中国健儿厉兵秣马，奋勇争先。2021年的东京“大考”，他们已经蓄势待发。