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2017高考卷二估分,2017年高考二卷答案
tamoadmin 2024-06-11 人已围观
简介1.高考结束之后,应当如何估分才比较准确?2.高考怎样估分?3.高考估分是什么意思 估分需要注意哪些事项4.高考怎样估分准确5.怎样估分更准确,更快?高考结束后怎么估分如下:一、估分前,首先要对高考试卷的评分标准了然于胸。在进行估分之前,一定要认真看一下高考试卷的评分标准。根据评分标准,领悟标准中每一道题的考查意图以及每一道题得分点的给分、扣分的依据,然后再与自己的解答进行对照,然后得出自己的初步
1.高考结束之后,应当如何估分才比较准确?
2.高考怎样估分?
3.高考估分是什么意思 估分需要注意哪些事项
4.高考怎样估分准确
5.怎样估分更准确,更快?
高考结束后怎么估分如下:
一、估分前,首先要对高考试卷的评分标准了然于胸。
在进行估分之前,一定要认真看一下高考试卷的评分标准。根据评分标准,领悟标准中每一道题的考查意图以及每一道题得分点的给分、扣分的依据,然后再与自己的解答进行对照,然后得出自己的初步估分。
对于一些与标准答案相近或不相符的答案与解法进行估分时,建议可以问一下自己的老师,据老师的意见酌情给分。
二、估分的时候,最好重做一遍考卷。
估分的时候因为不可能对照自己的高考考卷,因此想要正确估分,最好是重做一遍考卷。
要争取能准确回忆起自己当时在考场上的答案,这是正确估分的保证。考生在答题时一般心情比较紧张,下考场后也没有时间及时追忆加以整理,因此在估分时可能会有答案遗忘的现象。
因此建议最好的办法是,回忆做题时的思路,顺着做题的思路再答一遍题。当然最理想的办法是在估分前先将全部试题简单地重做一遍,尽量将当时的答案准确地再现出来。
这里需要特别提醒的是,对记忆不准确、没有把握的答案,建议考生一个人静下心来思考,不要被打断。
三、为了保证估分的正确性,最好进行三次估分并计算平均分。
这三次估分,分别从正常、从松、从紧三个角度进行估分,再计算平均分。
第一次是估计最少能得的分数,第二次是乐观的估计,与第一次相反,估出最高能得的分数,第三次是均衡考虑,不仅要自己估分,还要听取老师的意见,按照统一的标准估分,这样就可以避免自我认知跑偏。
最后,可以计算这3次估分的平均分,作为考试成绩出来之前,了解专业和院校、准备填报志愿的一个依据。
高考结束之后,应当如何估分才比较准确?
2017年高考全国二卷的数学试卷难度适中,试题没有超出考试大纲范围。
全国二卷数学试卷难度结构合理,由易到难,循序渐进,具有一定梯度,能较好区分不同程度的学生,有利于高校选拔。
高考怎样估分?
1、参考平时成绩 高中的学习是没有必然性的,百分之九十九的考生高考成绩都是和平时差不多的,当然 不乏发挥好的和发挥差的考生,所以估分的分数大部分都是和平时成绩差不多,估分可 以参考平时成绩。?
2、对照答案估分 高考结束后几天教育部门就会公布高考试卷的答案,估分肯定是要参考答案才可以估分 的,估分的过程中尽量要保守一点估分,对自己做的模糊的试题尽量不要太乐观,这样 等成绩下来不会让自己太失落。
3、语文估分 在众多的学科中语文是最难估分的,语文中不仅有写作这一项,而且有很多的阅读理解 等,但考生也不要太过担心,语文成绩是最稳定的一门课程,所以对照好选择题基本就4、到学校估分 很多学校都会组织考生到学校估分,这是因为老师可以给予学生一定的估分参考意见, 所以考生有时间还是尽量去学校进行估分。
5、估分尽量估低 在小编那个年代高考填报志愿的时候还是先填报志愿后成绩再下来,小编见过不少被撞 分的考生,所以在估分的时候尽量不要太高,保守一点是最好的,起码成绩下来不会有失落感。高考估分应该注意什么1、估分之前要吃透标准答案,然后回忆自己答题的情况如何。题目不仅要答对,还要 看答得是否完整。因为少一个步骤或少一个论点,都会被扣分。
2、对于结果错了的答题不能全盘否定,有些时候中间的某些步骤是对的,也可能会得 分。但是,这种情况下,分数要往低处估。如果解答的方法和标准答案不一致,最好请 老师来把关。?
3、考生要检验自己是否运用了一些未经推导的公式。也就是说,只有课本上黑体字的 公式和定理才能直接引用,否则也会被扣分。另外,那些平时粗心大意的考生还要注 意,考试时不要有漏写、漏答的情况出现,譬如,在做应用题时,为了节约时间,经常 不写“答”字。如果在高考中出现这种情况,当然会被扣分。
高考估分是什么意思 估分需要注意哪些事项
高考估分是一件重要的事情。
首先我想提醒广大考生一点,千万不要考完一门试就估一门科目的分数!太影响心情了!考完一门科目之后,网上就会流传出来这门科目的试题以及正确答案。但是估分这些事情,一定要等到最后一门科目考完,再进行估计!
怎样估分呢,先查网上的试题以及正确答案,然后一道一道根据自己当时所答来进行比对。因为是自己做过的,肯定会记得呀。哪怕再做一遍,也是和当时考试的时候差不多的。
作为理科生比较好估分,我就是理科生。
数学,物理,化学,生物这四门课程,选择填空固定分数,对即是对,错即是错。大题的话,老师是按照每个步骤打分的。最后过程解答出来了,那差不多就是满分,如果说你不会这道题,只解了一部分,那就是相应正确步骤的分数。然后整合下来,就是你自己考的分数了。
英语这门课呢,绝大部分都是选择题,估分重点在于写作题。写作题的话,平时英语老师一般给你多少分,就按照那个分数进行评估吧。语文这门课,选择填空之后,首先重要的是作文。想想你的作文有没有跑题,没有的话那当然好了,但是有的话,就要做好坏打算,可能作文分数只有平时的一半了。再想想自己的整个卷面字迹整洁度,文风这些。估分标准,也是参照平时老师给你的分数。
至于阅读理解题,其实和数理化这些科目大同小异。每道题都有那么几个点,答出几个就有对应的分数。
最后希望考生都能取得自己满意的成绩,高考加油!高考怎样估分准确
很多考生在高考结束后都会自己进行估分,那么,究竟什么是高考估分呢?估分时我们应该注意些什么呢?
高考估分是什么意思
高考估分是指考生在考试之后对自己的成绩得分进行估测。高考之后的估分尤其重要,因为其关系到考生填报志愿。高考考生在考后应回忆自己的答题情况,当得到全国或全省统一下发的参考答案时才能准确估分。如有条件,在拿到试题及参考答案时可各科试题再重新作答一次,然后再对照答案估算自己的分数。尽量不要边看答案边估分,也不要带着主观情绪估分,以免影响导致估分偏差。
高考估分需要注意什么1、考生估分前一定要认真阅读高考试卷的“评分标准”,领悟标准中每一道题的考查意图以及每一个得分点的给分、扣分的依据,然后再与自己的解答进行对照,可得出自己的初步估分。对某些与标准答案相近或不相符的答案与解法进行估分时,可根据老师的意见酌情给分。
2、要准确回忆和核准答案。高考结束后考生要尽快凭借记忆对所答试题进行答案核对,对记忆不准确,没有把握的答案,建议考生一个人静心思索,切不可同他人商量,必要时可沿着考场上的解题思路重新试做一遍,并注意列出主要步骤,使得自己对主观题的每一个得分点都能较准确地把握。
3、估分要实事求是。考生要严格按照自己所答的试题与标准答案进行核对,实事求是,切不可因平时成绩的好坏而影响估分。
怎样估分更准确,更快?
估分是高考之后的一个很重要的环节,它不仅能让考生更好地把握录取形势,还能直接决定考生是否选择托管志愿。而正确地估分也需要一定的技巧和方法。下面提供以下几个建议,帮助考生进行准确的高考成绩估分。
首先,了解今年高考所用的试卷类型。高考的试题都是由各省高考命题委员会根据文、理、工、商和艺术类等科目特点制定的,这些试卷均统一印制,由各省(市、自治区)教育考试机构组织实施。因此,考生应首先了解本次高考是采用哪种试卷,以及试卷的命题风格和难易程度等信息。
其次,进行试卷分析。考生应该按照试卷的题型、难度、考查重点等方面,对自己的答题情况进行总结和分析。尤其是对于各科目中重难点部分的答题情况,需要仔细查看解析,并多做巩固练习。
第三,参考历年录取分数线。往年的高考成绩可以作为参考,但由于每年各省高考的试题难度都不同,因此准确度可能会有一定程度的误差。考生可以参考去年录取分数线、去年的高考成绩及往年高考成绩,从不同维度分析自己可能取得的成绩,以此估算自己的高考成绩。
第四,考虑考生本人实际情况。每个学生的情况不同,在考试时,会有心理压力、疲劳度等的影响,因此考生应该综合考虑自己的实际情况来进行估分,在估分的过程中要尽量排除情绪因素和不实际的期望值。
综上所述,高考成绩的估分是一个复杂的过程,在估分的过程中,需要综合考虑试卷类型、试题分析、历年分数线以及考生实际情况等多方面的因素,这样才能得出比较准确的结果。考生估分时,应保持冷静理性,慎重参考各项因素,结合自身实际情况,才能得出比较准确的高考估分。
一、要掌握估分的常用方法。
1、估分要趁热打铁,避免拖延时间忘掉自己的答案。考完后最好不要和同学对答案,拿到答案后先努力回忆一下自己的答案并把它写在试题上,然后阅读答案并吃透标准答案的要求,最后根据评分标准进行估分。
2、估分要实事求是,宽严适度。所谓实事求是,就是估分时不要受平时考试成绩的影响,而要根据自己高考考试的实际答卷情况进行正确的估分。所谓宽严适度,就是自己把握准确的,就可以宽一些,如果把握得不准确,或答案记不清,有模棱两可之嫌,则应从严掌握。
3、估分时一般采用前后松紧不一致的原则。一般可采用“文科从严,理科从松”的原则,即文科估完后可考虑往下降5-10分;理科估完后可考虑上浮5分。这样分数可以互补,总分就不会相差很大。
4、拿不定主意时,最专家教你如何准确估分好找老师评判或估计。有的考生若多次估计还不准确,往往以第一次估计的最为准确。
5、若对答案记忆不清晰,可先试着再做一下题,然后再估分,这样会更准确一些。
6、可采用“平均值法”估分。即可严估一个最低分,从松估一个最高分,然后取二者平均值即为正确估分。
二、估分要考虑以下四种情况:
1、要考虑答题时是否缺少步骤或缺少论点或某些符号书写不规范,这时往往要适当扣分。
2、最后的答案错了,也要考虑可能会得分,因为其中的某些步骤可能是对的。不过,在这时候,分数要估低些。
3、要考虑自己老师平时批卷的松紧程度,如重点中学的老师平时批卷一般较严,学生在估分时可适当松一些。
4、要考虑卷面的整洁程度,若卷面较乱,则要适当严一些。
三、正确估计自己成绩在本校以及本省考生中所处的位置,结合院校历年的录取分数线,才能填报适合自己的志愿。(记者王巧灵张亚群)
语文:注重把握答案要点
可能大部分考生认为语文估分是最难的,因为语文主观题体分很难把握,但考生通过平时的考试就会发现,语文试卷得分是波动最小的,所以,建议考生在估分是不妨参考一下平时语文成绩。例如在作文一项中,同一考生写作水平的波动一般不太大,所以在各次模拟考试中得分的档次会与高考中的得分档次较接近。另外,对于诗歌鉴赏、现代文分析等,应注意比较自己所填答案与标准答案之间的异同点,要善于分析和把握标准答案要点部分,要检查一下自己是否把握住了这些要点。
数学:抓住采分点
对于数学试卷的估分是相对较为容易些,首先就选择题和填空题部分,都有明确而惟一的标准答案。考生只需认真对照即可。面对解答题部分的估分,则因考生水平差异而有所不同。对于平时成绩优异的考生,他们一般比较清楚自己在答题中是否抓住了采分点,这类考生除了校对最终答案外,可以仔细审查一下自己当时觉得“吃不准”的地方,通过与标准答案之间的比较,不难估算出自己的分数;对于平时数学成绩一般或不稳定的考生,在估分时就格外注意,因为这类考生往往会有解题不规范的现象,所以即使他们答案做对了也有可能拿不到全分。至于平时学习较差的考生,则应从标准答案中找出自己的采分点,从而累计自己的得分。
外语:作文请人批
改外语试卷中,选择题部分占了绝大部分,因此估分较为容易,第二卷的短文改错部分答案也是惟一的,所以估分准确与否关键在于书面表达即作文部分。不管好成绩还是成绩差的考生,最好是考后把自己的考场作文重新复述在纸上。对于外语成绩比较好的考生,作文部分的估分可以采取同学之间相互批改的方式,看看是否存在漏点或语法、书写错误;而对于外语成绩不太理想的考生,可以请一些有经验的老师进行批改,这对准确估分会大有裨益。
物理:重视“按步记分”
物理试卷估分存在一些与数学试卷估分的不同点。首先,物理试卷的选择题很多为多选,这样,考生很可能由于紧张等因素而记不清自己当时的选项。如果出现这种现象,考生应当立即静下心来,将各题再做一遍,以便回忆当时的情景与思路。至于实验题,可能是物理试卷中灵活性较大的部分,尤其是一些开放性实验题,没有所谓的标准答案。这时,考生倘若对自己的解答没有把握,可以和老师进行必要的探讨。对于物理计算题的估分,考生应充分领会“按步记分”四个字的含义,特别是对于难题,可能大部分考生都得不到最终结果,但如果考生能够在分析物理过程运用物理公式时表述清晰,也可以得到相当可观的分数。
化学:细节不能放过
在理科科目中,对化学试卷的估分可能是有一定难度的,因为随着高考试卷中化学试题总数的减少,文字叙述题的比重在逐渐上升。当然,大部分文字叙述题有惟一答案,但也有部分试题灵活性很大。如果考生觉得有必要,也可以适当寻求老师的帮助。另外,在对化学试卷估分过程中,还应特别注意细节,例如“化学方程式”与“离子方程式”等,在这些方面倘若疏忽,则会导致不必要的失分或是估分不准。
政治:“采点”与“采意”相结合
政治估分难点也主要是主观题。首先,不仅要考虑自己的答案是否正确,还要看答案是否完整,如果答的要点不全即便论述再多也不会得高分。其次,近几年的政治标准答案相对来讲比较灵活,不像以前那样过细,所以估分时应把“采点”和“采意”结合起来,只要表达的意思比较接近标准答案,表述清楚明确就可以适当给自己加分。
历史:细化得分要点
现在历史主观题的阅卷,主要还是采点给分,特别是材料分析题和阐述题。因此,考生在拿到答案后,首先要冷静分析研究每一设问下答案有几个层次,有几个得分点,所含分值各是多少,然后将分值答案的要点加以细化;接着,根据回忆仔细核对自己的答案,逐点对照,标出得分。自己的答案是否与标准答案吻合,哪些要点漏答了,条理是否清晰。表述是否准确到位,都要心中有数。如果卷面较乱,条理不清的,还需适当扣除2分。
地理:表述不准确的不要轻易加分
首先,若预先对某个地理事物定位再连续发问的题型,第一步如出现判断错误,后面即使答对了也不要给自己加分,因为你的前提就错了;阅卷者就不再往下看了。其次,要抓住关键点,在估分时,虽然你的答案和标准答案比较接近,但最关键的得分点没有,这也不能加分,因为地理阅卷时就是找关键点;再次,表述不准确的地方不要轻易加分。考生在答题时,自认为叙述得清楚,而实际与课本上的表述有差异,结果往往却失分了。