湖北高考文科状元2017,湖北高考文科状元2017年

1.听说2017年状元2个都是成都的？消息可靠吗

2.湖北高考前100名

3.历年各地高考状元分数是多少

4.为什么不重视文科？

一、高考666分觉得没发挥出水平，复读一年后，成为状元

湖北男孩肖雨，他出生在一个书香世家，因此他从小就非常的热爱读书，而且他的成绩一直都名列前茅。然而从小就非常优异的他在高考中居然遭受了滑铁卢，他只考了666分，于是在经过深思熟虑之后，他决定要复读。

做出了“复读”的决定之后，他立马就奔赴了努力学习的过程当中，他将自己的全部身心都投入到了学习中去。最终在高考中他以700多分的优异成绩摘取了湖北省高考理科状元的桂冠，最终被北京大学录取。

二、怎么样的学生适合复读呢？

为了改变命运，重整旗鼓，那就必须拿出拼命三郎的精神，像苦行僧一样，静下心来，两耳不闻窗外事，全身心地投入到学习中来。选择复读，无论如何，千万不能半途而废，一定要坚持走到最后。高考是场马拉松比赛，比得是坚持的毅力。

原本基础太差，由家长督促复读的考生，由于学习态度不端正，积极性不高，很有可能越补越差，分数不升反降；考生本身学习一直很刻苦，每天起早贪黑，非常努力，精力已经透支了，但是由于智力因素，提升空间低不适合复读。

三、面对高考需要注重方法

高考让每个人都感到无形的压力，从前的学习方法、策略也不再适应高三快节奏、高效率的学习。高考不仅是拼知识，也是拼毅力和体力。每年高考前，都有一些考生因生病坚持不到最后，即使有顽强的毅力，带病坚持到了最后，效果也不好。

考生需要制定一个适合高三一学年的长期目标，再细细地罗列出每段时期的目标，根据每门学科排出一个学习时间表。高考复习，从前遗留的欠缺，考生要尽量弥补，列出能够自主支配的时间，列出老师已经讲过但是自己屡屡失分的知识点，或者列出薄弱的科目，越具体越好，将这些需要填补的“短板”逐一分配到先前列出的时间。

听说2017年状元2个都是成都的？消息可靠吗

来源：知乎

一个学校出了状元，固然是可喜可贺，但可怕的是这个学校以一状元遮百丑，以“状元”作为本校高考不佳成绩的遮羞布。状元这个东西其实是很靠运气的，一个学霸可以很自信地说自己稳上清北，但是有谁敢保证自己稳拿状元呢。作为16年湖北省理科状元梅知雨的高中同学，我可以负责任地说他成绩很好，但是我也可以负责任地说他并不是总考第一长期霸屏的那种人（梅叔对不起我错了我改 ）。而那些在同学们看来更稳定的lyx和更灵活的szs（大概是你们看来很陌生的名字了）和其他的为数不少的同学，在高考中，可以说是扑街了的。14年的文科状元榜眼掩饰了学校理科整体发挥不好的事实，而16年的理科状元又掩盖了15年整个学校的默默和学校第一比第二高出的那20分。换言之，哪怕是以一分只差，我们丢掉了这两个状元，那么现在我们大概是在这里讨论三中这些年在教学上的问题了吧。这几年来，三中的录取分越来越高，但是输出的确是令人堪忧，不少中考成绩在全市可观的学生却不能从这里走向更好的大学，这也是事实。以一个运气成分这么大的来评判一个学校的成绩真的是不合适的，看看升学率，看看清北，C9，985，211的录取率，你的看法会客观深入很多。至于教育模式。。。应试教育模式，这是大势所趋，不是一所学校能改变的，我觉得也没有什么可批判的。但是当一个校长整天想着要升官而不是抓学校成绩的话，也算是应试教育模式学校的失败了吧。

湖北高考前100名

都是成都的学校的，文理两位状元都是女生。在成都读中学不一定就是成都人。

文科状元是成都市实验外国语学校的涂涴童，总分668分，但她是眉山人，自小和爷爷奶奶生活在成都，父母在外省打工。

理科状元是树德中学的黎雨佳，总分720分，这个没查到，网上有帖子说是达州人，但也从小随父母在成都生活。

历年各地高考状元分数是多少

湖北高考前100名如下：

严浩、毛超、肖钰、王震霆、吴戴维、柯避、李卓雅、贺维艺、陈君仪、载晓递、陈凤竹、刘世豪

扩展资料：

普通高等学校招生全国统一考试（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），简称“高考”，是合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学力的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。

2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。2016年，教育部严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。

2017年4月7日教育部、中国残联关于印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》的通知。

历史沿革

普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生设置的全国性统一考试，每年6月7日－10日实施。参加考试的对象是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民，招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。

中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。1905年，清廷出于发展新教育、培养实用人才的需要，废除了科举制度，转而引进西方的学校考试制度。

中国现代高考制度的建立，就有这样两个重要来源：一是科举制度所形成的传统考试思维和价值，二是西方现试制度的模式和手段。

为什么不重视文科？

?1“高考状元” 一般指中国大陆地区“全国普通高等学校招生全国统一考试”各省市、自治区和直辖市的高考成绩第一名。按照高考分数是否加分分为“裸分状元”与“加分状元”。按照高考分科分为“文科状元”与“理科状元”。

2 ?2015北京：文：699 理：730

?天津：文：684 理：706

?河北：文：682 理：717

?山西：文：627理：686

?内蒙古：文：654理：698

?辽宁：文：666理：709

?吉林：文：661理：708

? 黑龙江：文：661理：708

上海（满分600）：文：526理：557

?江苏（满分480）：文：418理：425

浙江（满分810）：文：745理：760

?安徽：文：689理：708

?福建：文：663理：704

?江西：文：637理：715

?山东：文：681理：731?

河南：文：638理：704

?湖北：文：643理：699

?湖南：文：680理：718

?广东：文：676理：710

?广西：文：672理：721

海南（实行标准分制度）：文：894理：900

重庆：文：706理：719

四川：文：681理：689

贵州：文：714理：695

云南：文：698理：725

陕西：文：658理：729

甘肃：文：660理：776

青海：文：650理：709

宁夏：文：682理：691

新疆：文：663理：710

?西藏：文：676理：710

首先得明确文科和理科在国家目前的需求上的地位，再来谈是否重视。

中国是一个发展中国家，发展中国家和发达国家最重要的区别在于发展中国家的重点在于发展，最终成为发达国家。而发达国家需要的是发展并维持自己的地位。

因此，在发展中国家看来，理科等于是工具，文科等于是口号，换句话就是吹牛逼也得打个草稿吧，哪怕是蜜汁自信的印度，牛逼吹得再大再响亮也得先有个模板才能吹起来啊。

按照理科=工具的逻辑，工具要发展就要工业化，工业化=资本增密+人力逐渐减密的过程。但是在发展的过程中又是需要人力增密的，具体可以参考英国工业化起步的过程，中国工业化起步的时候产生的血肉工厂。

因此这就契合了题主所问的，为什么文科本科分数比理科高？

因为工业化所创造的就业岗位的各操作模板几乎是一样的，只要是九年义务教育一路读上来的，正常专科、本科毕业的，这一批毕业的学生所学的技能，表现出来的的就业模板几乎是一样的，随便招哪个人放进岗位培训一段时间或者直接就可以就可以使用。

不客气的得出结论就是，理科的学生相比文科的学生更容易成为一颗工业化的螺丝钉，更容易契合进去工业化所创造出来的一般性岗位和特殊性岗位。

而文科生因为没有接受到更符合工业化岗位螺丝钉的培训，所以在工业化背景下的目前，就业范围的确没有理科生的选择面广。

这并不是说理科比文科优秀或者文科比理科优秀，这是在不同的历史时期下不同的社会背景下所造成的不同的际遇，这没有任何公平可言，人类社会从来不存在公平，只有相对公平而没有绝对公平。

在未来的某一天，我们进入到共产主义的时候，需要大力向外输入文化的时候，或者也会变成文科的就业范围比理科的就业范围广，分数比理科的低吧。