2021高考英语词汇手册电子版_2017高考词汇手册

1.高考英语 如何理解应用较多高级词汇和复杂结构

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2017年普通高考考试大纲修订内容

一、修订基本原则

坚持整体稳定，推进改革创新。处理好继承与发展、稳定与创新的关系，在保证考试大纲总体框架不变的前提下，进一步巩固考试内容改革成果，确保高考内容改革的顺利推进。

优化考试内容，着力提高质量。把提升考试大纲的科学性和公平性作为修订工作的核心，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性和创新性，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要。

提前谋篇布局，体现素养导向。做好与新课程标准理念的衔接，在高考考核目标中适当体现核心素养的要求，梳理“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的层次与关系。

二、主要修订内容

1．完善考核目标。结合高考评价体系框架、学科特点和核心素养的要求，在考试大纲中对考核目标的内涵进行修订，在考试说明中对各个考核目标进行具体解析，并补充试题样例，以进一步说明考核目标要求，便于考生理解和复习备考。

2．调整考试内容。在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读、实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求，呼应中学教学的意见；数学减少选考模块“几何证明选讲”，物理将模块3-5列为必考，顺应课程标准修订的趋势。

3．凸显育人导向。增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。

4．规范格式体例。在考试大纲中增加“总纲”，明确考试性质、改革方向、适用范围等。在考试说明中统一各个学科共性的指导语，根据近年来题型的变化，更换题型示例的样题。

三、各学科修订内容

语 文

更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。

1．能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。

2．适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

3．现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。

4．在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

汉 语

1．考试科目名称由“汉语文”更改为“汉语”。

2．新增“考核目标与要求”，明确考核目标是考生的汉语运用能力，并结合汉语的学科特点，确定了不同层级的具体要求。更注重对能力的考查，由传统的知识化的表述转向能力化的表述。

3．调整试卷结构、强化能力立意。调整I、II卷分值比例，减少对记忆性知识的考查，并根据考生群体的特点增加对读、写能力进行考查的试题。阅读材料由一篇调整为两篇，文体覆盖更全面。

4．优化考试内容。增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。

数 学

1．在能力要求内涵方面，增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，增加了数学文化的要求。同时对能力要求进行了加细说明，使能力要求更加明确具体。

2．在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”，其余2个选考模块的内容和范围都不变。考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

历 史

现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”

“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。

修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。

地 理

现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个模块作答。

修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

思想政治

对学科

“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。

物 理

1．进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。

2．优化考试内容。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。

化 学

现行考试大纲规定的4个选考模块分别为“化学与生活”“化学与技术”“物质结构与性质”和“有机化学基础”，要求学生从4个选考模块中选择1个模块作答。

修订后的考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。

生

物

1．对能力要求的一些表述进行了调整。例如，将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。”

2．在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”；选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术（含PCR）”。

各学科具体内容详见正式颁布的2017年普通高考考试大纲和考试说明。

高考英语 如何理解应用较多高级词汇和复杂结构

翻译：你在每次面试中所花的时间不要超过10分钟。

一、safe

1、含义：adj. 安全的；安然无恙的；可靠的；谨慎的。n. 保险箱

2、用法

safe的基本意思是“安全的，不会有危险的”，指某人或某物处于一种不受危险威胁的状态，也可指“没有受到损害的，平安的”，多指某人或某物在经受长时间的危险之后安全地回来。

safe还可指“不致导致损害或损伤的”“不冒险的，小心的”等。

safe from后接表示危险、危害、进攻等的名词，意指“不会受到…的危险，免受…的伤害”。

There is no safe landing on that coast.

那一带海岸没有安全的登陆处。

二、number

1、含义：n. 号码；数量；数字。v. 总计；编号；编号；把 ... 算作

2、用法

number的基本意思是“数字”，引申可作“编号，电话号码，房间号码”解，是可数名词。常缩写为No.或no.。

number也可作“数目，数量”解，其后常与介词of连用，引申可表示语法上名词或动词的“数”或“数词”。

He picked a winning number on the first draw.

他第一次便抽到一个中奖号码。

三、interviews

1、含义：n. 面谈；会见；面试；接见。vt. 接见；访；对 ... 进行面试。vi. 面试；访

2、用法

interview通常解释为“访问”，而不作为“接见”的意思。因此Peter?interviewed Mecheal是“皮特访问麦克”，不是“皮特接见麦克”；

“interview”可作抽象名词，有“面试”，“会谈”的意思。

How was your interview with Michigan?

你跟密歇根大学的人面谈得如何?

四、conduct

1、含义：n. 行为；举动；品行。v. 引导；指挥；管理。vt. 导电；传热

2、用法

conduct用作动词的基本意思是“引导，带领，指挥”，指利用自己的才能、权威或其他力量去引导、指导或命令其他人或事物，主要表示作为负责人指挥一群人为同一目的而工作。

引申可作“控制，操纵”“进行，管理”解，在科技术语中可作“传导”解。

His behior transgressed the unwritten rules of social conduct.

他的行为违反了不成文的社交规范。

五、?about

1、含义：prep. 关于；大约；在 ... 周围。adv. 大约；附近；到处；在周围。adj. 即将的；正要的；在流行中的

2、用法

9世纪前进入英语，直接源自古英语的onbutan，译为在……之外。

在指“不久就要……”时，后通常接不定式，如about to start。也有接动名词，如about starting。但是不可再加表示时间的词，如不可说about starting at once。

It is about six o'clock now.

现在是六点钟左右。

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导语：2016年的高考英语考试已经结束，新一轮的高考复习又将开始。面临2017年高考，考生应该如何复习高考英语这个考试科目呢?CNFLA儿童网小编汇总整理《高考英语写作中的复杂结构和高级词汇》，供2017年高考考生参考。

在高考书面表达最高档第五档中有“应用了较多的较复杂语法结构或高级词汇”，“语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备了较强的语言运用能力”等语句，在“评分原则”第四条中有“评分时应注意的主要内容有：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性”等。从这些我们可以看出，一篇好的书面表达不仅仅要求“要点齐全、上下文连贯和语言得体”，还对“应用词汇和语法结构的数量和准确性”方面提出了具体明确的要求，这与以前的书面表达评分标准有所不同。它不仅要求考生能够根据提示和要求表达出要点，而且还要求考生在写作中有所创新，能“创造性地”表达有关要点。为帮助同学们理解和写好书面表达，下面我们从以下几个方面谈谈对“高级词汇和复杂结构”的理解，以及写作中的注意事项。

复杂结构和高级词汇的基本特点

所谓复杂结构和高级词汇，不是无中生有，不是“过分炫耀”和无根据地任意发挥，主要是指：

1.

异。即表达上与众不同，也就是说不要“人云亦云”，而是独辟蹊径，寻找与人不同的表达方式，可以是《大纲》上有的，也可以是《大纲》上没有但已学过的有把握的词汇、句型等。请看下面这个片段：

How nice to hear from you again. You want to know what is going on in

schools in China…but I used to he to work even at weekends doing endless

homework and attending classes as well…

文中的“You want to know…in China”既简洁又点题，同时引出下文，这与多数同学使用的肯定句式“I’ll tell you

…”不同;“过去周末常在家做功课”这一要点许多同学直接表达为I used to do my homework at

weekends，而上面这个片段使用了非谓语结构、并列结构等，不仅表达了要点意思，而且符合“使用较复杂结构或较高级词汇”的要求;同时，还使用了endless一词，体现了对减负前过重负担的厌恶。另外，“上课”多数同学使用的是he

classes，若使用attend classes就与众不同了。(from .nmet168)

2. 新。即表达上大胆使用新的表达方式，如使用构词法变来的新词或使用在课外阅读中所学到的适合所写文章语境的表达方式。如：

In short, things he began to improve since schools were called to reduce

learning load…but I used to he to work even at weekends doing endless homework

and attending classes as well…As far as I know, everyone is hy about this new

arrangement of things…

本片段使用了所学单词end的派生词endless,

arrange的名词arrangement(教材上有，但是《大纲》无);还使用了《大纲》上没有的in short, as far as I know,

what’s more等关联词语，增强了句与句之间的联系，使文章浑然一体。

1)Now we he more time to read some books and visit museums.

2)And we also he more time to read newspapers and watch news on TV.

一般来说，写作中应避免使用类似长度的相同句型。以上两个句子的长度差不多，句型相同，应该注意改进。如若改为下面方式表达，就会增添文章色彩，体现你深厚的写作功底：

Now I he more free time. I can follow my interests such as reading,

visiting museums, and taking computer lessons. In the evening, I can watch news

on TV or read

newspapers.这种表达就很有特色，避免了表达的单调和乏味，特别是长、短句的搭配使用更具特色，其中一个句子有15个词。长短句合理使用就使文章显得生动流畅，节奏感也强了。

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