高考改革福建,2021年高考福建改革最新方案

1.福建本一本二合并后本科分数怎么定

2.让基础更基础，让专业更专业——2021福建省编导类艺考改革解析

3.福建高考改革实施时间 什么时候开始

4.福建高考难度

5.2021福建高考复读生新政策

6.福建省高职院校分类考试招生改革实施办法

成考快速报名和免费咨询：s://.87dh/xl/ 福建省人民关于印发

福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知

闽政〔2019〕5 号

各市、县(区)人民,平潭综合实验区管委会,省人民各部门、各直属机构,各大企业,各高等院校：

现将《福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。

福建省人民

2019年4月20日

附：

福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案

一、总体目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，遵循人才培养和选拔规律，深化考试招生制度改革，坚决扭转唯分数、唯升学等不科学的教育评价导向。从有利于促进学生健康发展、有利于科学选拔人才、有利于维护社会公平出发，按照2018年启动高等学校考试招生综合改革的部署安排，2023年实施新的高职院校分类考试招生制度，2021年实施新的普通高等学校考试招生制度，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的高等学校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高等学校考试招生体制机制。

二、主要任务

(一)完善普通高中学业水平考试和综合素质评价制度

1.完善普通高中学业水平考试制度

(1)考试科目。自2018年秋季普通高中入学新生起，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术等14门科目。选择性考试包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目，学生根据自身兴趣特长、高校人才选拔要求等，从上述科目中选择3门参加考试。

(2)考试对象。普通高中在校学生均须参加学业水平合格性考试，其中参加统一高考的学生还应参加选择性考试;参加统一高考的高中阶段其他学校在校生和社会人员可只参加选择性考试。

(3)考试内容。考试内容以国家普通高中课程标准(含学业质量要求)和高校人才选拔要求为依据。坚持立德树人，科学设计命题内容，注重学科必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

(4)考试方式。语文、数学、外语(含听力)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术等10门合格性考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门选择性考试科目用书面闭卷笔试，信息技术合格性考试实行无纸化上机考试，物理、化学、生物、通用技术4门合格性考试另设实验(实践)操作测试。体育与健康、音乐和美术3门合格性考试科目实行学科技能或素养测试。

(5)考试时间与次数。高中各科目合格性考试相应安排在高中三个学年进行，高一年级学生参加省级统一组织实施的合格性考试科目原则上不超过4科，学生在完成必修学分课程的基础上参加合格性考试。普通高中学生在校期间参加相关科目合格性考试成绩不合格者，可补考1次。补考仍不合格者，可在离校后2年内继续申请补考。

选择性考试每年组织1次，安排在6月份全国统一高考后进行，限报考当年统一高考的考生参加。选择性考试成绩计入高校招生录取总成绩时仅限当年有效。考生若再次参加高考，3门选择性考试科目可更换。

(6)成绩评定与使用。合格性考试每门满分100分，成绩以合格、不合格呈现，60分及以上为合格。合格性考试各科目(含操作测试项目)成绩合格是学生毕业的必要条件。语文、数学、外语、思想政治、信息技术、通用技术(不含实践操作)合格性考试原始成绩作为高职院校分类考试招生录取的依据。

思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门选择性考试科目每门满分100分。物理、历史以原始分呈现，思想政治、地理、化学、生物4门科目成绩以等级转换分形式呈现。

2.完善普通高中学生综合素质评价制度

(1)评价内容。综合素质评价是深入推进素质教育的一项重要制度，旨在客观反映学生德智体美劳全面发展情况。内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个维度。

(2)评价管理。高中学校要认真实施学生综合素质评价，所有普通高中学生入学后均须由学校在“福建省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”建立综合素质评价信息账户，客观真实、简洁有效记录学生成长过程，确保材料真实可信。各级教育行政部门要建立诚信责任追究制度，严格审查综合素质评价材料。

(3)评价使用。高等学校根据自身办学特色、人才培养要求以及招生章程，制定科学规范的高中学生综合素质评估及其使用办法，并适时向社会公布。招生录取时，高等学校对学生的综合素质档案进行客观评价，评价结果作为招生录取重要参考。

(二)完善中等职业学校学业水平考试和综合素质评价制度

1.完善中等职业学校学业水平考试制度

(1)考试科目。自2017年秋季中等职业学校(以下简称中职学校)入学新生起实施，中职学校学业水平考试分为合格性考试和等级性考试，合格性考试包括公共基础知识(含语文、数学、英语、德育、计算机应用基础)、专业基础知识、专业技能考试3个部分;等级性考试包括公共基础知识中的语文、数学、英语、德育和专业基础知识。

(2)考试对象。中职学校全日制学历教育在籍学生(含高职院校招收的中职学生)均须参加学业水平合格性考试。等级性考试由学生自主选择参加。高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加合格性考试和等级性考试。

(3)考试内容。以教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)》和高校人才培养要求为依据。坚持立德树人，科学设计考试内容，强化基础性、综合性、时代性、实践性，全面考核学生掌握公共基础知识、专业基础知识和专业技能的程度，重点考核学生独立思考和运用专业知识与技能分析问题和解决问题的能力。

(4)考试方式。公共基础知识中的语文、数学、英语、德育和专业基础知识合格性考试与等级性考试均取书面闭卷笔试方式。计算机应用基础合格性考试取上机考试方式。专业技能合格性考试取现场实际操作或应用信息化综合实训平台考核方式。

(5)考试时间。计算机应用基础考试安排在一年级下学期，德育、语文、数学、英语考试安排在二年级下学期，专业技能考试安排在三年级上学期。

(6)成绩评定与使用。

合格性考试。公共基础知识中的德育、语文、数学、英语满分200分;计算机应用基础满分100分。专业基础知识满分150分。专业技能满分100分。考试成绩以原始分记载、以等级呈现，共分A、B、C、D、E五个等级(其中E为不合格)，作为评估中职学校办学质量重要依据，是学生毕业的依据之一。

等级性考试。公共基础知识等级性考试满分合计100分。专业基础知识满分100分。考试成绩以原始分记载，合格性考试和等级性考试成绩作为高职院校录取新生的依据之一。

2.完善中等职业学校学生综合素质评价制度

(1)评价内容。综合素质评价坚持德智体美劳全面发展的人才培养目标，内容包括思想品德、身心健康、学业成绩、能力素质等方面。

(2)评价管理。学生入学后由学校在“福建省中等职业学校学生综合素质评价信息管理平台”上建立综合素质档案。通过过程测评、毕业总评对学生开展综合素质评价。

(3)评价使用。综合素质毕业总评分由思想品德、身心健康、学业成绩、能力素质积分构成。综合素质毕业总评合格是学生毕业的必备条件。招生录取时，高职院校对学生综合素质做出客观评价，评价结果作为招生录取的重要参考。

(三)深化普通高等学校考试招生改革

普通高等学校考试招生以普通本科招生为主。

1.考试科目、内容、时间与成绩构成

(1)科目设置。2021年起，普通高考科目由统一高考科目和普通高中学业水平选择性考试科目组成。统一高考科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3门，不分文理。选择性考试科目由考生在物理、历史2门中选择1门，在思想政治、地理、化学、生物4门中选择2门。

(2)考试安排。语文、数学、外语3门统一高考科目考试和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门选择性科目考试统一在每年6月份举行。外语科目考试含听力和笔试两个部分，待条件成熟后实行“一年两考”。

(3)考试成绩。高校招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩构成，满分750分。其中，语文、数学、外语科目每门满分150分，选择性考试科目每门满分100分。物理、历史成绩用原始分计入高校招生录取总成绩;思想政治、地理、化学、生物成绩依据转换规则转换后计入高校招生录取总成绩，等级转换赋分办法另行公布。

2.选考科目要求。高校要根据专业人才培养对学生学科专业基础的需要，科学合理设置选考科目要求，并提前向社会公布。

3.改革高等学校招生录取方式。2021年起，按照物理科目组合、历史科目组合两类分列招生、分开划线、分开投档录取。普通高校依据语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和考生自主选考的3门选择性考试科目成绩，参考学生综合素质评价，择优录取。本科院校招生实施“院校+专业组”平行志愿投档录取模式。高职专科院校招生继续实行专业平行志愿投档录取模式。

(四)推进高职院校分类考试招生改革

高职院校分类考试招生以高职(专科)招生为主，并作为高职院校招生的主渠道。2023年起，高职院校分类招生与普通高校招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，不再单独组织高等职业教育入学考试。

1.面向中职学校毕业生招生。高职院校招收中职毕业生，依据中职学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

录取总成绩750分，其猎考共基础知识(德育、语文、数学、英语)的合格性考试和等级性考试成绩300分，专业基础知识的合格性考试和等级性考试成绩250分，职业技能测试成绩200分。

2.面向普通高中毕业生招生。高职院校招收普通高中毕业班学生，学生须参加职业适应性测试，依据普通高中学业水平合格性考试成绩，参考学生综合素质评价及职业适应性测试结果择优录取。

录取总成绩750分，其中语文、数学、外语每门各占150分(原则上按普通高中学业水平合格性考试卷面分值100分的1:1.5比例转换)，思想政治、信息技术、通用技术每门各占100分。

三、保障措施

(一)加强组织领导

深化高考综合改革是科学选拔人才、提高教育质量、服务经济社会发展的重要举措。省级建立高考综合改革工作联席会议制度，各市、县(区)党委、要高度重视，建立相应的高考综合改革工作联席会议制度,制定推进高考综合改革各项配套政策，加强组织领导、统筹规划、系统设计，明确相关部门职责分工，加大教育、编办、人社、财政、公安、宣传、保密等部门之间的协同攻坚，确保高考综合改革顺利实施。

(二)加强条件保障

各级在组织、制度、人事、经费等方面，为实施高考综合改革提供强有力的条件保障，抓紧落实城乡统一的普通高中教职工编制标准，对高中学校可能出现的师资、教室、场馆、教学设备等短缺问题，要根据高中教育发展和考试改革要求做好充分准备，增强学校课程实施的基础能力;要努力搭建区域共享平台，解决不均衡的问题，满足学校实施高考综合改革的基本办学需求。普通高中学校要全面实施国家课程方案和课程标准，深化教学改革，创新机制、主动作为、深入挖潜，科学统筹教学，满足学生多样化选择的需求。各级招生考试机构要完善考试安全体系，加强队伍专业化建设，完善标准化考点建设，确保公平、有序、高效的考试秩序。

(三)加强工作落实

省教育厅修订完善福建省普通高中、中等职业学校学业水平考试和学生综合素质评价实施办法。各级教育行政部门、招生考试机构要完善组织管理制度，深入实施高校招生阳光工程，加大信息公开，完善监督管理机制，加强诚信制度建设，严查诚信失范行为，确保考试招生公开公平公正。各高等学校要加强学校招生委员会建设，发挥招生主体作用，科学设置招生录取专业选考科目要求，规范招生管理工作，健全自律机制，创新招生管理模式，探索适应高考综合改革需要的人才培养模式，提高人才选拔与培养质量。各高中阶段学校要完善教学组织管理，建立选课走班教学管理制度，加强学生发展指导与选课指导，健全教学督导评估体系，强化综合素质评价管理与使用,提供真实有效的评价信息。

(四)加强宣传服务

各级各有关部门、各类学校要加强对高考综合改革政策、规定和要求的宣传、解读和培训，让社会各界全面准确了解改革方案，给考生和社会以明确稳定的预期，凝聚社会共识，夯实改革基础。要创新咨询服务方式方法，提高服务质量。加强舆情监测，及时回应社会关切，积极营造高考综合改革的良好社会环境和舆论氛围。

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福建本一本二合并后本科分数怎么定

福建省是从2018年新入学的高中一年级新生开始实行高考改革，取消文理分科。

如果你是2020年参加高考，高考对你没有任何影响，你的高考考试科目没有改变，高考模式也没有变化， 仍然与目前相同。

让基础更基础，让专业更专业——2021福建省编导类艺考改革解析

从2020年起，我省普通高校招生普通类本科一批、本科二批合并为本科批，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线按普通文史理工类本科批次录取控制分数线的75%划定。

从2020年起，高职院校分类招生与普通高校招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，不再单独组织高等职业教育入学考试。

近日，省招委、省教育厅印发关于做好2019年普通高等学校招生工作的通知，一起看看详细内容。

一、全力保障高考安全稳定

1.强化责任落实。各级招委会是本行政区域内组织高考、治理考试环境、维护高考安全稳定、整肃考风考纪的责任主体，主要负责同志是第一责任人。各级教育行政部门主要负责同志、分管负责同志和招生考试机构主要负责同志是直接责任人。高校是本校考试招生（含特殊类型招生）工作的责任主体，校党委书记和校长是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。各地各校要在当地党委和领导下，加强对高考工作的组织领导，层层落实考试安全主体责任，逐级签订考试安全责任书，建立环环相扣的责任体系，确保责任落实到岗、到人。主要负责同志要深入一线指挥，亲自把关、亲自协调、亲自督察，不能草率大意、粗糙行事。严格执行“集体议事、集体决策、会议决定”制度，重大问题决策要及时向当地党委、汇报，并报告省招委会。

2.强化安全措施。各地要针对近年来发生的安全，认真梳理、查找考试安全工作漏洞和薄弱环节，进一步完善安全制度和管理措施。坚持用制度管好考试安全各个环节、各个时间节点，切实做到每一项工作都有章可循、有据可依。要强化制度执行，让每一件事情都有人负责、有人落实、有人监督。要以前期预防为基础，以强化系统内部治理为关键，以净化考试外部环境为重点，进一步完善考试安全治理体系，全力确保考前无试题试卷泄露，考中无大面积、有组织的舞弊，考后无大范围评卷录取失误，社会舆论总体保持和谐稳定。

3.强化部门协作。各级招委会要进一步完善联防联控、齐抓共管的工作机制，按照“分级管理、逐级负责”“谁主管、谁负责”的原则，将工作和责任分解到有关部门。要在高考前集中开展“净化涉考网络环境”“打击销售器材”“净化考点周边环境”“打击”四个专项行动，综合治理考试环境。要把安全保密工作摆在突出重要位置，加强试卷从制卷、运送、保管、分发到施考全过程、全链条监管，确保试题试卷绝对安全。加强标准化考点的维护和升级，完善应急指挥系统、考场及网络监控系统、防控系统、考生身份验证系统，严密做好考务组织和考场管理，强化考风考纪监督。开展全覆盖式考务培训，提升考务工作管理水平。健全高考安全突发应急处置领导小组，加强对舆情和应急的预判研判，细化完善应急预案，快速妥善处置突发。

二、稳步推进考试招生改革

4.深化高考改革。深入贯彻落实《院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案》，强化统筹协调、要素保障、跟踪评估，细化实化配套措施，精心做好高考综合改革方案宣传解读和引导，有序推进学生学业水平考试、选课走班指导、综合素质评价等相关工作，确保实现良好开局。本科高校要结合办学定位和专业培养目标，研究提出专业选考科目指引要求，深化招生录取和人才培养模式改革。

5.推进招生改革。继续实施艺术类本科招生“一档多投”录取模式改革。落实《国家职业教育改革实施方案》，稳妥做好高职扩招专项考试招生工作，确保稳定有序，高质量完成扩招工作任务。从2020年起，我省普通高校招生普通类本科一批、本科二批合并为本科批，艺术类本科专业高考文化课录取控制分数线按普通文史理工类本科批次录取控制分数线的75%划定。推进高职分类考试招生，从2020年起，高职院校分类招生与普通高校招生相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式，不再单独组织高等职业教育入学考试。

三、严格规范考试招生管理

6.严肃招生纪律。各地各校要严格执行国家招生政策规定，严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律，维护高校招生公平公正。严格执行省级、市级、县级、高校、中学等多级信息公开制度，认真落实招生信息十公开要求，自觉接受纪检监察部门和考生、学校、社会各界的监督。各级教育行政部门、招生考试机构、高中阶段学校要以今年高考考生为对象，通过开展考试纪律教育、发放考生手册、组织考生签订诚信承诺书和考生须知等形式，多渠道开展考生考前教育。各高校要加强高考期间在校生的教育与管理，逐一掌握学生动态，严格请制度，严防在校大学生参加。

7.规范招生管理。按照“谁主管、谁审核、谁负责”原则，加强高考报名资格、高考加分资格、农村专项报考资格等审核，严防资格，维护招生秩序。自主招生、保送生、高水平运动队、高水平艺术团等特殊类型招生以及中央部属高校综合评价录取的资格考生信息和录取要求须及时上传教育部阳光高考平台进行公示，未经公示的考生不得录取。严格执行国家有关网络与信息安全管理规定，确保重要设备、信息系统和考生信息安全。严格考生信息管理，通过严格工作权限、定期校验等措施，严防信息泄露和篡改。指导考生妥善保管志愿填报账号和密码等个人信息，防止被他人盗用或非法操控。高中阶段教育学校和教师不得代替或干预考生填报高考志愿。

福建高考改革实施时间 什么时候开始

翻阅《2021年福建省普通高等学校编导类专业招生升级统一考试大纲》内容之后，我们用一句话来概括这次的改革方向——让基础更基础，让专业更专业。而且我还有一个很感性的认识，这次改革充满人性。

“让基础更基础”，指以下三点：

一是考试增加了一个重要内容——文学作品赏析。

并用这个模块替换掉了之前几年的策划。相比于策划的速成和模式化，文学作品赏析更能体现出考生的语文基础，因为近几年高考语文全国卷每年都必考古诗词鉴赏。但是编导类专业的文学作品赏析相比语文诗词鉴赏显然要求更高，体现在鉴赏字数多（600字）和鉴赏范围广（不只是古诗词，也有现代派诗歌、散文、），相信经过专业培训的编导类考生，做高考语文鉴赏题时会更加得心应手。

二是影评写作作出了调整。

在这里我很想先来吐槽前两年的考试方法——把一个完整的**切割出前面一部分让考生看，然后写影评。这种方式很像培养专业的哭坟演员，没法共情，却还得声泪俱下。一个**的情绪和主题表达往往越到最后越深刻，尤其是像《寻枪》这样的强剧情影片，不到最后是看不清导演的真实意图的。从这次给出的例片——让·雨果的《操行零分》来看，接下来几年应该是会考时长在30——50分钟完整短片。这算是一种回归基础和常识的做法，毕竟不是所有人都能看完三分**就有十分感想。

三是故事创作作出调整。

过去十年，福建省省统考一直使用着一种独创的故事写作方式，故事人物从影片中来，故事情节从影片衍生。对这种方式的好坏不做评价，只是这种方式跟校考故事写法脱节挺大，而且很多学生会反映说平时老师教的创作方法考试的时候用不大上，因为会被**中的原生故事套上镣铐。这次改革，变成了给关键词讲故事，也可能会是命题故事或续写故事，但总归是把镣铐去掉，变得更基础了。

“让专业更专业”，指以下两点：

一是从原来的“常识”增加到“、美术、音乐常识”。 考试范围的拓展让福建省考与高校校考更加接轨。考生对知识的掌握量是原来的三倍甚至更多，这应该也是“去校考，承认省考”的大趋势下福建教育考试院作出的调整。我一直给予学生的都是这个观点——“文艺常识能让你通过省统考，其他能让你拿高分”，接下来无论是考生还是各个培训机构，都要比以往更重视文艺基础知识的积累，而且积累过程变得更漫长，可能无法通过几张模拟卷就能拿个还不错的成绩了。特别提示：无论从改革方案给出的示例还是近几年的考试真题来看，中国美术史、中国音乐史、中国**史一定是占着更大的比重的。

二是“现象分析”从两题变为一题，但字数变多。 这就意味着题目分析时，深度更深，广度更广。我一直觉得之前三百五十字的分析挺鸡肋的，想说的话没法展开说，字数变为五百字，反而能比较充分的论述出一些观点。毕竟这道题的初衷是“论述题”，而非“简答题”。

附上一个更加清晰的对比表格，直观感受考纲变化。

最后想说，这次改革对培训行业提出的新要求是，培训的科目增多，培训的课时变长，培训的成本也会增加。对考生提出的要求是，注重语文基础的训练，更加合理的安排校内学习和校外培训的时间。每次改革，都是一次新的机遇。而我们，就是新机遇。

我们戮力同心，共同提升福建编导生的竞争力！

福建高考难度

从2018年秋季入学的高一新生开始启动高考改革，不分文理科，高考科目由目前的3+文综/理综的“套餐”，变成了考生自主选择性更大的“3+3”的“自助餐”，考生总成绩由语文、数学、外语3门成绩和自主选择的普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。学生在理化生、史地政6科中选择3科参加本省组织和命题的学业水平考试等级性考试，成绩按一定比例或按等级分计入高考成绩，到高三毕业时全国统一命题的考试只有语文、数学和英语三科。英语是在6月份考还是在其他时间考，还需由教育部决定。

2021福建高考复读生新政策

福建高考难度是中等水平。

1、考试科目难度适中

福建省高考科目难度相对适中，没有出现特别偏科或者特别容易的情况。各个科目的命题和评价标准都相对科学和规范，能够有效地考查考生的学科能力和综合素质。

2、录取分数线相对稳定

福建省高考录取分数线相对稳定，没有出现大起大落的情况。这表明该省的高考竞争相对公平，没有出现特别偏袒或者特别压制的情况。福建省的录取分数线都与全国平均水平相当，没有出现明显的偏高或者偏低的情况。

3、考生人数和录取名额比例适中

福建省的考生人数和录取名额比例相对适中，没有出现考生人数过多或者录取名额过少的情况。这有助于保证高考的公平性和竞争性。福建省的考生人数与全国平均水平相当，录取名额也相对充足，这为考生提供了相对公平的竞争环境。

福建省高考改革政策

1、考试科目改革

从2018年开始，福建省高考将实行“3+3”模式，即语文、数学、外语为必考科目，其余3门为选考科目，考生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。这一政策旨在增加学生的选择权，培养学生的综合素质和能力。

2、录取方式改革

福建省将逐步推行“一档多投”的录取方式，即考生可以同时填报多所高校，并按照“平行志愿”的方式进行录取。这一政策旨在增加考生的选择机会，提高录取的公平性和透明度。

3、综合素质评价改革

福建省将建立考生的综合素质评价系统，对考生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面进行全面评价。这一政策旨在全面了解考生的综合素质和能力，为高校录取提供更加客观和全面的依据。

福建省高职院校分类考试招生改革实施办法

福建高考改革政策实施时间是2021年高考，即2018年秋季入学的高一新生开始启动改革，因此并不影响高三学生复读。改革考试科目设置。2021年起，统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理科，其中外语科目提供2次考试机会。考生总成绩由语文、数学、外语3门成绩和普通高中学业水平等级性考试3门选考科目成绩组成。选考科目由考生根据自身兴趣、特长和高校选考科目要求，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自主选择3门。

2是否复读要看情况

高考成绩与志愿大学录取分数线相差不大。这种情况的话可以尝试复读，经过一年的复读再参加高考能被志愿大学录取几率比较大。

高考成绩与志愿大学录取分数线相差较大。这种情况的话提升空间就很大，是往往也比较困难。除非你能够非常自律，非常努力，即使复读遇到再大的困难你也会坚持下来，这样也可以去尝试复读。

还有一种情况就是继续往前冲。继续填报志愿，不复读。毕竟复读还要花费一年的时间。早在2002年教育部就曾发文对公办高中办复读班的问题有过明确禁令。近年来各地陆续发文规范普通中小学招生入学工作，贵州、四川、云南、黑龙江等省份已经明确了严禁公办高中和省级示范中学招收复读生。但到目前为止，各省份都没有明确出台往届高考生不能复读的规定。如果因为失利没有考好的话，可以选办学校复读。

想再次参加高考的学生，可以社会考生身份报考。高考复读生在参加高考和录取的过程中不得出现高考减分录取的情况，对待高考复读生的录取政策要和普通的应届毕业生一样，在对待少数民族高考复读生的政策上，同样存在加分政策，不得以任何形式歧视高考复读考生。所以不管是复读生还是应届生，面对高考还是一样的，如果想要复读，不必担心国家的政策问题，但是复读毕竟是耗费精力和体力的，如果高考没有太大的失利，能当年上大学就当年升大学，因为高考每年难度是不确定的。

摘要普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。2020年北京高考考生应该关注哪些问题？下面，环球网校快问小编为大家整理了关于福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的信息，希望可以帮助到大家，下面我们就一起来看下福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的具体内容吧！

福建省高职院校分类考试招生改革实施办法

为适应经济社会发展对职业教育质量提升的要求，完善高等职业教育选拔录取机制，根据《福建省人民关于印发福建省深化考试招生制度改革实施方案的通知》（闽政〔2016〕20号）、《福建省人民关于印发福建省深化高等学校考试招生综合改革实施方案的通知》（闽政〔2019〕5号）和《福建省教育厅等七部门关于印发福建省职业教育改革工作方案的通知》（闽教职成〔2019〕22号）等文件精神，制订本实施办法。

一、工作目标

坚持以立德树人为根本，遵循高等职业教育人才选拔和培养规律，促进普通高中和中等职业学校（含技工学校，下同）实施素质教育，为学生发挥个性潜能提供多样化选择。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平的原则，实施以“文化素质+职业技能”为主的多样化考试招生办法，建立健全分类考试、综合评价、多元录取的“职教高考”制度。

二、基本原则

（一）分类实施、公平公正。高职院校面向普通高中、中等职业学校毕业生等不同群体，实行分类考试招生，因材施考、科学选拔人才，体现公平公正。

（二）统筹设计、分步推进。统筹推进高职院校招生考试与高中阶段学业水平考试相衔接，根据不同群体、不同专业类型的实际情况分期分批实施。

（三）综合评价、多元录取。考生根据自身实际和职业倾向选择考试入学路径，高职院校根据不同对象和专业类别制定和实施相应的招生评价办法，以多元方式录取。

三、报名条件

符合当年我省普通高考报名相关规定。

四、报考对象

（一）面向中等职业学校毕业生

1.报考类别。考生按照我省中等职业学校学业水平专业基础知识考试课程对应的类别报考。

2.报考志愿。考生可报考本科专业志愿和专科专业志愿。

3.职业技能测试。由全省统一组织，高职院校联合具体实施。

4.录取

（1）高职院校招收中等职业学校毕业生，依据中等职业学校学业水平考试成绩和职业技能测试成绩，参考学生综合素质评价择优录取。

（2）对于应届毕业班学生，学业水平考试成绩使用当届中等职业学校相关科目学业水平合格性、等级性考试成绩；对于往届毕业生或同等学力人员（含下岗失业人员、农民工、新型职业农民等），学业水平考试成绩使用其在报名年份6月参加中等职业学校学业水平相关科目合格性、等级性考试成绩。

（3）录取总成绩满分750分，其中公共基础知识（德育、语文、数学、英语）的合格性考试和等级性考试成绩300分，专业基础知识的合格性考试和等级性考试成绩250分，职业技能测试成绩200分。

（二）面向普通高中毕业生

1.报考类别。考生报考不分类别。

2.报考志愿。考生可报考专科专业志愿。

3.职业适应性测试。考生须参加全省统一组织的职业适应性测试，主要考核考生的职业意识、职业潜质和职业素养，测试结果为合格与不合格。

4.录取

（1）高职院校招收普通高中毕业班学生，学生须参加职业适应性测试，依据普通高中学业水平合格性考试成绩，参考学生综合素质评价及职业适应性测试结果择优录取。

（2）对于应届毕业班学生，使用其参加普通高中学业水平相关科目合格性考试成绩（非补考成绩）作为录取依据；对于往届毕业生或同等学力人员（含下岗失业人员、农民工、新型职业农民等），使用其在录取年份1月参加普通高中学业水平相关科目合格性考试成绩作为录取依据。

（3）录取总成绩满分750分，其中语文、数学、外语每门各占150分（按普通高中学业水平合格性考试卷面分值100分的1:1.5比例转换后再四舍五入取整），思想政治、信息技术、通用技术（不含实践操作）每门各占100分。

（三）面向退役军人

对于我省接收的退役军人，取自愿报名、单列、单独录取的办法组织实施，参加统一组织的文化素质考试、职业适应性测试或职业技能测试，依据文化素质考试成绩，录取测试成绩合格的退役军人，确保有升学意愿且达到基本培养要求的退役军人能被录取。

五、录取照顾政策

（一）考生可享受当年普通高考录取照顾政策。

（二）获得全国职业院校技能大赛、世界技能大赛、中国技能大赛（一类大赛）三等奖及以上（或前10名）以及福建省职业院校技能大赛、世界技能大赛福建省选拔赛一等奖的中等职业学校应届毕业班学生，报考相关对口专科专业的，可予以免试录取。获得福建省职业院校技能大赛二等奖的中等职业学校应届毕业班学生，报考相关对口专科专业的，可免予职业技能测试，其技能测试成绩按满分计，同时录取总成绩加5分。获得福建省职业院校技能大赛三等奖的中等职业学校应届毕业班学生，报考相关对口专科专业的，可免予职业技能测试，其技能测试成绩按满分计。

对于已参加报名并取得考生号，在录取照顾资格申报时间结束后至当年6月30日前才获得上述录取照顾资格的未被录取考生,可由考生本人提出书面申请,并按规定补录取，其他考生不再调整录取。

六、保障措施

（一）加强组织领导。各地各校要高度重视，提高管理能力，积极稳妥操作，精心组织实施，加强监督管理，确保公平公正。要不断完善“职教高考”制度，建立健全部门协调联动机制，积极推进改革任务实施，加强协调配合，明确责任分工。要以底线思维确保稳定，强化教育考试安全管理制度建设，构建科学、规范、严密的教育考试安全体系。

（二）加强宣传指导。加强对高等职业教育考试招生制度改革的意义和各项政策、规定及要求的宣传解读，及时回应社会关切，营造良好改革氛围。加强对考生、教师及工作人员的诚信教育和管理，健全个人、学校考试招生诚信档案，积极营造诚信考试、公正选才的良好环境。

（三）规范招生行为。深入实施高校招生“阳光工程”，加大信息公开力度，各高校要按照规定制订本校招生章程并向社会公布。严格按照国家颁布的中等职业学校教学标准和职业技术规范命题，完善考试科目、内容、方式和录取办法。严格遵守高校招生“30个不得”“八项基本要求”等纪律，严肃查处考试招生中存在的违规行为，保证公平公正。

（四）本实施办法由省教育厅负责解释，未尽事宜另行规定。

以上就是福建省高职院校分类考试招生改革实施办法的内容，想要报考2020年高考的备考生请仔细阅读考试通知。更多资讯请及时关注环球网校快问网站，最新消息小编会第一时间发布，助力大家考试，加油！