2014高考英语填空技巧总结,2014高考英语填空技巧

1.语法填空的《高中英语语法填空专项训练》（上海卷）

老师叮咛：李辉老师说，语法填空这种题型，考点极其固定，因为百年以来英语语法都没发生过巨大的变化。高考语法考点本来就有限，能用填空这种形式来考的语法考点就更有限了。因此，掌握语法填空常考题型至关重要！本文将通过对语法填空十三种题目的分析，帮助大家提高解题能力。希望同学们认真学习，在写语法填空题目时标出考点，快速攻克语法填空。下文经过了全网首席高考英语名师李辉老师团队高度认真的整理校对，无错、可信！可供全国各省高中生打印、学习、背诵！

语法填空题型分为两类：一类为已给单词提示;另一类为没给单词提示。

一、已给单词提示题型

此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程度。

单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化；一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式。

技巧一：名词形式变化。

名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

eg：There are many students living at school, because the ______ (child) houses are all far from school.

答案：children’s

解析：由students词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语。所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格children’s。

技巧二：动词形式变化。

动词的形式变化比较多，有谓语的变化（时态、语态、语气），有非谓语的变化（不定式、动名词、现在分词、过去分词）。

eg：A talk ______ (give) tomorrow is written by Professor Zhang.

答案：to be given

解析：句中的is是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。

技巧三：代词形式变化。

代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词（主格和宾格）、物主代词（形容词性和名词性）、反身代词。

另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none , other/others/another等。

eg：The king decided to see the painter by ______ (he).

答案：himself

解析：由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

技巧四：形容词、副词比较级变化。

英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。

构成比较级和最高级的方式，可通过加后缀-er和-est，或在词前more/less和most/least。形容词的绝对最高级还要冠以the。

eg：I am ______ (tall) than Liu Wen. He is the tallest students in my class.

答案：less tall

解析：此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。

技巧五：数词形式变化。

数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀-teen , -ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式。

eg：To my three sons I leave my seventeen horses. My eldest son shall take a half, my second son shall take a (three) ______ .

答案：third

解析：从上下文连续起来理解，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，故填入序数词作分母“third”。

技巧六：词的派生。

词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

eg：Lious lost his wallet yesterday, so he was very ______ (happiness).

答案：unhappy

解析：在这道题中，学生很容易判断出该用形容词，由此将happiness改为happy。不过钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un-，就成了unhappy。

二、未给单词提示题型的技巧

技巧七：固定短语结构。

根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语

eg：The children were playing on the ground, enjoying ______ (they), dirty but happy.

答案：themselves

解析：从句中的happy可以猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语，故其答案为themselves。

eg：His boss was ______ angry as to fire him.

答案：so

解析：如果忽略横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so…as to。所以so是正解。

技巧八：从句引导词。

从句是此题型最为常见的一个方向，主要检测学生对引导词的掌握程度。

eg：He did not do ______ his father had asked him to do.

答案：what

解析：分析句子后可知，横线为宾语从句的引导词。此引导词在从句中充当宾语，且指物。 所以是what。

eg：Those ______ want to go to the village must sign here.

答案：who

解析：经过观察可以判断横线所在为定语从句的引导词，进一步观察可知先行词为those，且指人，所以只能填入who。

技巧九：短语动词结构。

短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语，此类短语中往往是动词与介词或副词连用的多些。

eg：The US consists ______ fifty states.

答案：of

解析：根据常识可知，美国由50个州组成，联想到consist…of…“由…组成”，所以答案是of。

eg：Mrs. Baker was ill, so her daughter had to ask for leave to take ______ of her.

答案：care

解析：生病需要人照顾，用take care of短语。

技巧十：短语介词结构。

短语介词即多个词的组合起介词作用的短语，如：except for , due to等。

eg：Mr. Smith took a plane to London instead ______ taking a train.

答案：of

解析：根据词组instead…of可得。

eg：Just then, he saw a blackboard in ______ of him．

答案：front

解析：细心观察，可以看出填入front即可构成in front of。

技巧十一：连词、关联短语结构。

常用的连词有and，or，but，so，for，while等

常用的关联短语有both…and , either…or , neither…nor , not only…but also等。

eg：Little Wang Jun could not go to school, ______ his family was too poor.

答案：for

解析：此处表示原因，引导的分句其实是一种解释说明，不是必然的因果关系，且前面有逗号隔开，所以填for。

eg：______ Marrie and Jannie like going to the theatre.

答案：Both

解析：横线处的词与后面可以构成both…and，故答案为Both。

技巧十二：冠词、介词和常用的副词。

冠词只能是在a , an , the之间判断。常用的介词有in , at , on , before , during等，通常考查固定搭配；副词的量还是比较多，如：however , never , yet , much等，但一般不会考查。-ly形式的副词比较常见。

eg：Jackie likes to drive at ______ high speed.

答案：a

解析：这里考查的是不定冠词的习惯用法，答案为a。构成at a high speed“以高速”开车。

eg：Old Tom’s grand-daughter used to visit him ______ Saturday afternoon.

答案：on

解析：Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介词in，而用on才是正解。

eg：Though Liu Qiang did the same work ______ Zhang Wen did, he got a lower pay ______ Zhang Wen．

答案：than

解析：第一条横线可由前面的the same断出用as，第二条横线则可由lower分析出比较意义，故答案为than。

eg：It was only one day left, ______ , his father had no idea to answer him.

答案：however

解析：观察上下句，可以看出是转折关系，且横线与前后用逗号隔开，排除but，所以答案是however。

技巧十三：上下文中出现的相关词。

这一招是最为灵活的，但也是最难的。学生可以根据上下文关系和自己积累的知识，填入某个已出现的词，或其反义词，或其同类的某个词。答案的线索可能在本句，可能出现在上下相连的一句，还可能出现在比较远的地方——上下段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句，则线索可能在上下段的首句；如果横线出现在某段的末句，则线索可能在上下段的末句。

eg：Tony ______ travelling abroad, but dislikes staying home watching TV.

答案：likes

解析：由第二句话中的dislikes可以判断，此横线处应该是填其反义词likes。

实战演练：

According to a review of evidence in a medical journal, runners live three years 61 (long) than non-runners. You don't have to run fast or for long 62 (see) the benefit. You may drink, smoke, be overweight and still reduce your risk of 63 (die) early by running.

While running regularly can't make you live forever, the review says it 64 (be) more effective at lengthening life 65 walking, cycling or swimming. Two of the authors of the review also made a study published in 2014 66 showed a mere five to 10 minutes a day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all 67 (cause).

The best exercise is one that you enjoy and will do. But otherwise……it's probably running. To avoid knee pain, you can run on soft surfaces, do exercises to 68 (strength) your leg muscles(肌肉), avoid hills and get good running shoes. Running is cheap, easy and it's always 69 (energy). If you are time poor, you need run for only half the time to get the same benefits as other sports, so perhaps we should all give 70 a try.

语法填空的《高中英语语法填空专项训练》（上海卷）

1、2014年英语单项选择题变语法填空题，《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中在P82明确指出了：本年将取消延续数十载的传统单项选择类题型，新加入了语言知识运用的第二节，俗称“语法填空”题型。

2、此类题型对于那些词汇语法基础较好的同学实际上降低了难度，因为题目给出提示词的几个空必然是送分题，考生必须拿分。而在剩余的空中更强调语篇语境的理解，扎实的语法词汇功底和语感会帮助考生解题。但对于那些平时基础不太好的考生来说，除了要复习语法体系，还要适当增加填完空缺部分后整体篇章的熟读甚至进行部分的背诵以培养语感。在语法层面上，归根结底，词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、并列连词、形容词与副词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、状语从句、虚拟语气、强调句型、倒装、省略句等。试题本着“突出语境、重在运用、符合表达、体现能力”的原则，强调语法知识在具体语境中的运用，因此掌握一定的文化背景、揣摩说话人的意图成了解决语法填空的关键。

考点突破：根据2014年上海市高考英语的考试要求的样题，结合高考的语言点给学生针对性的学习方法和学习策略。

实战演练：精选英美等国家的优秀报刊和杂志，根据高考的要求，进行针对性的强化训练。

参考答案：每篇文章都有相应地解析，供学生和教师参考使用。

本书的三大特点

题型标准：严格按照上海市高考英语语法填空的要求设置试题。

预测性准：命题专家、阅卷老师以及名校名师的亲手制作，预测精准，效率高。

针对性强：国外原文选材文章，训练针对性强。