民族历史高考_历史高考考试说明

1.高考民族加分政策

2.少数民族高考有加分吗

3.2024年高考新政策

4.高考历史基础知识_高考历史基础知识总结归纳

5.高考给少数民族加分的规定是怎么来？现在取消的原因又是什么？

高考民族分在外省承认。

民族分是指在高考中，少数民族考生可以获得的加分政策，其适用范围是全国范围内的高校招生录取。因此，民族分不仅限于本省使用。一些高校也会根据自身情况对民族分的使用进行一定的限制或者调整，具体情况需要根据不同高校的政策来确定。

投档时，按照考生的卷面成绩与加分之和，投到符合考生志愿的省内外高校，因此省外高校是承认的。

高考一般指普通高等学校招生全国统一考试，是合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试。普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

高考分数线的意义：

高考分数线通常用于衡量考生是否达到进入高等学府的门槛，是高校招生录取的重要依据。一般来说，各高校会根据考生的成绩和招生计划，按照一定的比例划定各批次的录取分数线，考生只有达到该批次的录取分数线，才有可能被录取到相应的批次的高等院校。

同时，不同批次的录取分数线也反映了不同水平的高等院校的招生标准，重点高校的录取分数线通常较高，而普通本科和专科院校的录取分数线则相对较低2。因此，高考分数线对于考生选择报考的高等院校和专业的选择具有重要的指导意义。

高考民族加分政策

新高考历史科目对应的专业有考古学、地理学科、汉语言文学、世界历史、历史学、文物保护技术、民族学等，这些类别的专业都可以报考。

新高考怎么选科最合理、

1、选择和专业挂钩的科目：现在高中阶段的科目和大学专业是有很大关系的，选择的科目直接决定了你可以报考什么样的专业。举个例子，选择物理科目，到了大学报考转理工类专业的面积就非常的广泛。要说选择什么组合最合理，其前提就是学生要先确定好自己想要学习的专业，毕竟兴趣是最好的老师。

2、自身实力做参考：每个学生或多或少都有偏科现象存在，每个人有自己擅长的科目，也一定有自己的短板所在。在这样的情况下，学生在选择组合的科目时就要尽量避免自己不擅长的科目。

3、综合学校能力：理论上选科组合有很多种，但实际上大部分学校是无法提供这么多的选科组合的，一方面是学生学则这个组合的人数少的话，学校是无法开班的；另一方面是很多学校会着重突出本校强势的科目，而展开科目组合开办，学生能选择的范围就又缩小了，所以这时候就要尽可能考虑到学校会开设的科目而进行合理的组合。

新高考：

《新高考》依托教育大省江苏丰富的教育资源，依托全国优秀出版社，江苏教育出版社20年出版教材教辅的经验，研究高考命题的趋向和脉络；引导学生整体把握学科知识，提供应试方法和经验；着力培养学生举一反三、合理迁移的能力，切实提高分析问题、解决问题的能力，实现素质教育与应试教育的最佳组合。

《新高考》2007年9月全面改版，由名校名师组成的强大阵容精心撰稿；提供最新、最多、最权威的高考资讯；围绕重点、难点、热点，以精选、精讲、精练拉动考分增长；以前瞻性的视角，权威性的分析，推出与高中教学及高考复习高度吻合的单元测试卷、专题测试卷和高考模拟试卷，帮助学子在高考中取胜。

少数民族高考有加分吗

高考少数民族加分政策如下：

1、少数民族聚集地加分

在少数民族聚集地的少数民族，在高考当中加分20分。

2、散居在少数民族乡加分

散居在少数民族乡的少数民族考生在高考的时候加分10分。散居少数民族是指一些少数民族他虽然不是在少数民族聚集地，这样的地方在高考的时候就可以加分10分。

3、散居在城市的少数民族加分

散居在城市的少数民族，在高考当中可以加分5分。

4、普通少数民族高考加分

普通少数民族高考可以加5到20分之间。

5、最高不超过20分

少数民族是高考最高不要超过20，有的条件是加5分，有的是10分，有的更多，但是，无论多少，最终的雷击之后不要超过20分，这是规定。所以，少数民族考生，要认识到，政策倾斜不是无限制的，它是有一定范围的，要在这个范围内进行，不要超越这个范围。

各类加分条件及院校加分的指标：

1、各类加分条件

加5分的情况是少数民族考生参加高考的时候，使用汉字试卷，10分到20分之间的加分是满足两个条件，一个是少数民族身份，一个是少数民族家庭满足高考固定加分项目，两个同时满足，才能获得此项加分。

2、院校加分的指标

少数民族高考固定加分项目是，考生在高考中，报考院校，可以在院校录取最低标准的基础上，进行降低调档要求，只要符合这个条件，在系统里是可以投档报名的，如果院校的招生计划名额有指标，会从按照指标分配的方案，对少数民族考生，进行录取的。

以上数据均出自蝶变高考网。

2024年高考新政策

法律分析：少数民族高考是会加分的。

考生分为三类，由省招生委员会决定。在高校分数线以下可以适当降低。学校将审查并决定是否入学。三类考生是：边疆、山区、牧区和少数民族地区的少数民族考生；归侨、华侨、归侨、台湾省考生的子女；烈士子女。

加分10分的考生包括少数民族考生、归侨及其子女、华侨子女、台湾考生和烈士子女。

法律依据：国务院印发《关于加快发展民族教育的决定》指出，加快发展民族教育，是党中央、国务院作出的重大部署，对于实现国家长治久安和中华民族繁荣昌盛具有特殊重要的意义。第五次全国民族教育工作会议特别是党的十八大以来，我国民族教育事业快速发展，教育规模不断扩大，办学条件明显改善，教师队伍素质稳步提升，学校民族团结教育广泛开展，双语教育积极稳步推进，教育教学质量不断提高，培养了一大批少数民族人才，为加快民族地区经济社会发展、维护祖国统一、促进民族团结作出了重要贡献。由于历史、自然等原因，民族教育整体发展水平与全国平均水平相比差距仍然较大，必须把加快发展民族教育摆在更加突出的战略位置。

《决定》指出，要认真贯彻党的教育方针和民族政策，深入落实党中央、国务院决策部署，以立德树人为根本，以服务改善民生、凝聚民心为导向，保障少数民族和民族地区群众受教育权利，提高各民族群众科学文化素质，维护民族团结和社会稳定，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，培养造就德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。一是打牢各族师生中华民族共同体思想基础。积极培育和践行社会主义核心价值观，创新教育载体和方式；建立民族团结教育常态化机制；促进各族学生交往交流交融；促进各民族文化交融创新。二是全面提升各级各类教育办学水平。加快普及学前教育，均衡发展义务教育，提高普通高中教学质量，加快发展中等职业教育，优化高等教育布局和结构，积极发展继续教育，重视支持特殊教育。三是切实提高少数民族人才培养质量。有序扩大少数民族和民族地区人才培养规模，推进民族地区和内地民族班考试招生制度改革，强化内地民族班教育管理服务，加强普通高校、职业院校毕业生就业创业指导。四是重点加强民族教育薄弱环节建设。加强寄宿制学校建设，全面提高入学率、巩固率；支持边疆民族地区教育发展；科学稳妥推行双语教育。五是建立完善教师队伍建设长效机制。健全教师培养制度，完善教师培训机制，落实教师激励政策，全面提高教师思想政治素质、师德水平和能力素质。六是落实民族教育发展的条件保障。完善经费投入机制，切实增加民族教育投入，加大学生资助力度，加快推进教育信息化。七是切实加强对民族教育的组织领导。充分发挥地方各级党委的领导核心作用，全面落实政府职责，充分发挥对口支援作用，切实加强民族教育科学研究，认真落实各项政策措施。

高考历史基础知识_高考历史基础知识总结归纳

法律分析：

贵州将逐步调整少数民族高考考生加分政策，该加分项加分区域调整为三类，其中一类区域包括贵阳市云岩区、南明区、花溪区、乌当区、白云区、观山湖区，遵义市红花岗区、汇川区，安顺市西秀区，该区域2022年至2023年参加高考的少数民族考生，符合“三统一”原则，即申报少数民族加分项目的考生高中阶段须在同一县（市、区、特区）具有三年完整户籍、学籍和连续三年实际就读，加5分；2024年起，该区域取消该加分项。

法律依据：

《贵州省深化高考加分改革实施办法》 一、贵州省少数民族考生加多少分？(一)2022-2023年，一类区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加5分；2024年起，该区域取消该项目加分。(二)2022-2023年，二类区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加10分；2024-2025年，该区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加5分。　2026年起，该区域取消该项目加分。(三)2022-2023年，三类区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加15分；2024-2025年，该区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加10分；2026年起，该区域参加高考的少数民族考生，符合“三统一”条件的，加5分。

高考给少数民族加分的规定是怎么来？现在取消的原因又是什么？

面对历史高考，我们学生要明确复习的重点，要重视基础知识，突出主干知识，将每个知识点都复习好。下面是我为大家整理的高考历史知识归纳，希望对大家有用!

目录

高考历史基础知识

高考历史必备知识

高考历史易错知识

隋唐——封建社会的盛和衰

高考历史必备知识点

高考历史基础知识

一、宋初中央集权的强化

措施 ：①军事上：杯酒释兵权，解除朝中大将和地方节度使的兵权;加强禁军、强干弱枝。②行政上：派文臣任地方长官;设通判负责监督。③经济上：地方赋税一小部分作为地方开支，其余全部由中央掌控。

影响：①加强了中央对地方的控制，消除了藩镇割据现象。②造成冗官、冗兵、冗费，埋下了“积贫积弱”的祸根。

二、唐实行三省六部制

唐朝中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，分散了相权。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，确立并完善了三省六部的管理体制。

三、元朝实行行省制度

背景：疆域空前扩大

概况：中央设中书省;地方设十个行省和宣政院辖区

意义：加强了对全国的管辖;加强了中央集权，巩固了统一。是中国行省制的开端，对后世影响深远。

四、选官、用官制度的变化

朝 代 制 度

汉代 察举制

魏晋南北朝 九品中正制

隋唐宋—清朝 科举制

五、明清君主专制的加强

明太祖调整中央和地方官制，加强中央集权：①废丞相，设六部;废行省，设三司。②内阁的创立。实质：是君主专制强化的产物。

清朝雍正帝设军机处(上传下达)——君主专制制度发展到顶峰

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高考历史必备知识

一、希腊的政治制度

古希腊民主政治产生的原因：① 独特的地理环境与小国寡民的国情;② 海外贸易和工商业的发达。

城邦的基本特征是：小国寡民和独立自主

雅典民主政治的确立历程：梭伦改革——为雅典民主政治奠定基础;克利斯提尼改革——确立雅典民主政治;伯利克里改革——把雅典民主政治推向顶峰。

雅典民主政治的特点：人民主权、轮番而治。

雅典民主政治的评价：

积极方面：①实行民主政治，社会相对公正一些,有利于社会安定。②促成了雅典政治、经济和 文化 的高度繁盛。③为后来欧美资产阶级建立民主政治提供了一定的借鉴。

消极方面：①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力，真正能够享受到民主的只是少数人，实质是奴隶主阶级的民主。②过于泛滥的民主，容易导致无政府主义的泛滥。

二、罗马法

1、罗马法的 起源和发展 历程：

早期的罗马国家只有习惯法，没有成文法。成文法诞生标志是《十二铜表法》的颁布。

公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法

万民法：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马统治范围内一切自由民的法律，即“万民法”

6世纪，《民法大全》标志罗马法体系的最终完成。

2、罗马法的评价

积极方面：①罗马法的制定和实施维系了帝国的统治，稳定了社会秩序。②罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典，极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度;是近代资产阶级反封建的有力武器。

局限性：维护奴隶制度。

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高考历史易错知识

1.***领导下的根据地

错因对各时期的根据地的名称记忆不准。

正确理解“革命根据地”，特指1927年至1937年，中国***控制下的地区。由于这一时期，大部分革命根据地都建立了苏维埃政权，所以又被称作“苏区”(苏维埃区域的简称)。

“敌后抗日根据地”，主要指1937年到1945年，即抗日战争时期中国***领导和控制下的地区。“敌后”主要指这些根据地绝大部分位于敌人(日军)的后方;“抗日”则指明了这一时期根据地存在的目的和主要的作战任务。“解放区”是指人民解放战争时期中国***控制下的区域，以区别于国民党统治的区域(“国统区”)。

2.德国议会、法国议会、美国国会、英国议会的结构与权力

错因对四国议会的结构与权力掌握不准确。

正确理解(1)德国议会由联邦议会和帝国议会组成，联邦议会权力大于帝国议会，帝国议会通过的法案必须得到皇帝和联邦议会的批准。

(2)法国议会由参议院和众议院组成，参议院权力大于众议院;两院联席会议选出总统，总统解散众议院须经参议院同意，总统任命内阁须经众议院同意。

(3)美国国会由参、众两院组成，立法权由两院共同行使。

(4)英国议会由上院和下院组成，议会的主要权力属于下院，上院为最高司法机关，其对下院通过的立法和预算案只有延搁权。

3.杜鲁门主义与马歇尔计划

错因对二者的关系把握不准确。

正确理解

(1)“杜鲁门主义”是美国争夺世界霸权的宣言书，它标志着美国的对外政策已突破以本土安全为主的孤立态势，由局部扩张转向全球扩张。而“马歇尔计划”比较隐蔽，它着眼于经济，担负着抗衡苏联和控制西欧的双重任务。美国企图通过帮助西欧振兴经济、稳定政局，从而稳定资本主义阵营，联合西欧各国一起对抗苏联。美国企图通过“马歇尔计划”控制西欧的意图是十分明显的。

(2)二者的实质是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量的发展，稳定资本主义世界，确立美国的霸主地位。“马歇尔计划”是更隐蔽的“杜鲁门主义”，是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。当然，“马歇尔计划”在客观上对世界经济的发展也产生过积极的影响。

4.苏联解体

错因认为苏联解体代表着社会主义事业的失败。

正确理解苏联解体是各种矛盾和因素交织的必然结果。从历史上看，是苏联高度集中的政治经济体制的弊端和政策错误长期得不到纠正的结果;从现实来看，戈尔巴乔夫上台后推行的错误路线和政策，加速了苏联的解体。苏联解体只是苏联模式的失败，并不代表社会主义事业的失败，社会主义和社会主义模式是两个不同的概念，中国模式的社会主义正保持着旺盛的生机与活力。

5.苏联解体、东欧剧变与世界多极化趋势

错因认为苏联解体和东欧剧变是世界多极化趋势出现的根本原因。

正确理解苏联经济的衰退和苏联解体直接导致了两极格局的终结;资本主义世界美、日、西欧三足鼎立局面的形成是世界走向多极化的标志;第三世界实力的增强对多极化产生了深刻的影响。多极化趋势出现的根本原因是经济格局多极化。苏联解体和东欧剧变只是两极格局结束的标志。

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隋唐——封建社会的盛和衰

1、隋大统一的历史原因。秦和隋的相似性。

2、隋承前启后的历史地位。

3、全面细致的识记大运河的分段、起止点、沟通河流。理解大运河开凿的原因，影响。正确看待历史上不同人物对大运河的评价。

4、多方面(从统治者作为，从制度，从科技，从水利，从民族交往，从中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的原因和启示。

5、唐太宗、武则天、唐玄宗的活动和评价。

6、深入理解三省六部制，科举制，均田制，租庸调制的实施原因、目的，作用和其间的联系，后来的破坏。

7、全盛时期的表现(经济、政治、民族、对外、文化。)贞观之治和开元盛世。

8、长安和扬州。

9、唐中央政权和边疆民族关系的史实，共性。与汉民族关系的异同点。文成公主和金城公主入藏。

10、唐朝对外交往和汉的不同之处及其成因。对外交流的具体史实。

11、深刻理解两税法的实施和影响。

12、多方面分析唐朝由盛转衰的历史原因和启示。

13、唐文化：唐诗、韩愈和柳宗元。莫高窟，绘画，书法，封建 教育 ，医学，孙思邈和《唐本草》。

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高考历史必备知识点

中国古代经济史

一、农业

(1)生产工具——春秋战国：铁犁牛耕：废井田，开阡陌(商鞅变法以法律形式确立了土地私有)四大农具

两汉：耧车(专用的播种工具) 耦犁：赵过，二牛三人 南北朝：马钧的翻车又叫龙骨水车

唐朝：(江东)曲辕犁：耕作农具成熟的标志 筒车

(2)水利工程——春秋战国：都江堰(秦国时李冰父子修造，位于四川) 西汉：白渠、漕渠、龙首渠(关中地区)

隋朝：大运河(以洛阳为中心) 涿郡(北京)到苏杭

作用：1、促进南北之间的经济文化交流，2、带动两岸农业和城市的发展3、加强了中央集权

(3)耕作 方法 ：春秋战国 垄作法 西汉：代田法

(4)土地制度：商周：井田制(土地国有)

春秋战国以后：小农经济，土地私有，是中国传统农业的基本模式 小农经济特点：1、以家庭为单位，规模比较小2、男耕女织3、自给自足

二、商业

商业发展的历程：商周时期：商人出现，商业为政府服务：工商食官。 官营手工业特点:1、进行集中的大作坊生产2、生产不计成本，产品大多精美3、产品供宫廷和政府使用

春秋战国：民间商业兴起，各国首都都是繁华的商业中心城市

秦汉：商鞅变法实行重农抑商，汉武帝实行盐铁酒专卖，抑制大商人的势力 隋唐：草市兴起(柜房、飞钱、邸店) 城市繁荣：扬(扬州)一益(成都)二 宋元：商业税成为国家财政的重要来源;出现最早的纸币：交子;坊和市的界限被打破，夜市流行;海外贸易发达;元大都是国际性大都市

明清：白银成为主要货币，出现商帮：徽商和晋商

明中期以后，官营手工业超过民营手工业，出现资本主义萌芽。基本特征是雇佣：机户出资，机工出力，计日受值

明清实行海禁和闭关锁国 影响：妨碍了海外市场的开拓，抑制了资本的原始积累，阻碍了资本主义萌芽的发展，中国逐渐落后于世界

只有广州一地可以对外通商，由广州十三行统一经营对外贸易

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在中国，高考给少数民族加分的规定是由国家教育部颁布的。该规定是为了解决历史上少数民族地区发展不平衡的问题，以及保障少数民族学生的教育权益。根据规定，少数民族考生在高考中可以获得相应的加分，以提高他们的入学机会。

然而，随着时间的推移，一些人开始对这一规定提出质疑和批评。一些人认为，这种加分机制会导致一些少数民族学生在高考中取得不应有的优势，从而影响公平竞争。此外，一些人还指出，这种机制也可能导致一些学生因为少数民族身份而受到歧视和压力。

因此，针对这些问题，国家教育部决定取消高考给少数民族加分的规定。取消的原因主要是为了保证高考的公平性和公正性，以及避免引起不必要的争议和质疑。同时，教育部也表示，将通过其他途径来支持和帮助少数民族学生，确保他们能够获得公平的教育机会。