2014浙江高考第三批,2014年浙江高考走眼

1.历届浙江高考文科分数线

2.2014年浙江高考专科分数线

3.高考录取的批次是什么意思？

4.历年高考录取分数线 浙江的！！！！

2014年浙江高考试卷评析：理综

物理

评析1：物理学科组

“重视基础、突出思考、联系实际、注重探究”是2014年高考物理命题的总思路。在命题中，力求体现新课改理念，力求做到全面考查知识点，有利于高中物理教学的改革，有利于优秀人才的选拔。试题力求稳中求新，控制难度，强调区分度。

一、重视基础，回归教材

第14、15、18题的素材均来自教材，考查考生对基础知识的掌握程度。第22题用伏安法测电阻，考查电流表的内外接法等基础知识、基本操作技能和数据处理能力。引导高中物理教学中，应更多关注教材、重视实验。

二、突出思考，考查能力

第19、20题通过常见物理情境的设计，对考生综合运用物理知识解决问题的能力进行考查。第16题考查天体运动的规律，要求考生在思考中估算，避免繁琐运算。第23题第3小题要求考生根据“靶上只有一个弹孔”的现象，思考形成现象的原因，考查考生的逻辑推理能力。

三、联系实际，重视运用

倡导“让物理走进生活，让生活体现物理”。第17题把生活中船的浮动与简谐运动联系起来，通过理论联系实际，引导学生在生活中学习物理知识。第24题的素材来源于工程实践中的测速传感技术，引导学生运用物理知识分析、解决实际问题。

四、注重探究，引导创新

第 21题在学生实验“研究弹力与弹簧伸长的关系”的基础上，探究两根弹簧的形变量与弹力之间的关系，要求考生能运用基本实验技能探究新情境下的物理问题。命题关注科技前沿，引导创新。第25题取材于航天技术中的离子推进器。为了便于考生建立物理模型，试题对离子推进器做了合理的简化。各小题的设问由浅入深、由易到难，引导学生逐步思考、分析建模、运用数学知识解决物理问题。

评析2：省教育厅教研室 特级教师 沈启正

富阳市教育局教研室 特级教师 何文明

今年物理试题基于核心知识，彰显能力立意，注重实验探究，强调新情境应用，体现了新课程理念，对引导物理教学中摒弃题海战术有积极的意义。试卷梯度分布合理，难度适当。

一、常规模型透新意

第 14、15、18题等素材均来自教材，第16、19、20题虽是常规模型，却透射着新意。例如第16题考查行星的多卫星运动规律，虽似常规却融入了估算环节;第19题则把常规的斜面问题与点电荷的相互作用相结合;第20题用电流随时间变化图象考查运动、力和功的概念。这些试题彰显了重视基础，突出思考的命题思路。

二、实验探究显变化

第21题是根据学生实验“研究弹力与弹簧伸长的关系”改编的，但两根弹簧的串接却增加了探究味，使学生无现成模型可套，只有深刻理解原理，掌握基本实验技能才能正确应对这一变化。

第22题用伏安法测铅笔芯电阻的实验同样也融入了新元素。电流表的内、外接法是学生应该掌握的基本实验技能，本题看似常规，但用所测数据点绘制的图线作对比却不落俗套。

三、情景多样涵盖广

试题研究视角新颖，涉及生活、生产与科学实践的多个层面。第17题分析游船随波浪起伏时游客能够舒适登船的时间，第23题研讨装甲车的运动学问题及机枪射击的弹孔位置，第24题探求发电测速装置中的铝块速度及机械能损失的问题，第25题以太空飞行器的动力系统为背景，思索如何提高离子推进器中氙气的电离效果。素材看似上天入地，但深入分析便会发现这些问题全部来自最基本的物理模型。

试卷计算题各小题的设问由浅入深，梯度设置合理。例如第23题第(3)题要求考生根据“靶上只有一个弹孔”的现象，思考形成此现象的原因，考查逻辑推理能力，有一定的难度和区分度。第25题的第(3)、第(4)题考查考生运用数学知识解决物理问题的能力，有较好的区分度。

化学

评析1 ：化学学科组

2014年理科综合化学高考试题的命制遵循“科学、公平、准确”的原则，按照《2014年浙江省普通高考考试说明》的要求进行。

一、力求稳定落实双基

试题的命题风格、题型结构、呈现方式、考试内容等方面保持了较好的稳定性和连续性。客观题重点考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期表的应用、无机离子的推断，有机物的性质、检验和转化等。主观题考查了物质组成的推断、化学反应原理、化学实验，有机化学等。

二、突出主干 体现应用

试题内容的选取始终围绕化学学科的主干知识，但试题背景体现了化学学科的时代性及实际应用价值。如氨氮废水的处理，电动汽车中的储氢电池，饮用水的消毒，燃煤中固硫效率的提升，营养品葡萄糖酸钙的制备，药品普鲁卡因的合成等。

三、坚持原创 杜绝题海

本卷所有试题均为原创，立足于应用中学化学涉及的知识、原理来解决问题。试题取材新颖，以能力立意。不仅考查学生掌握知识的程度，更能检验考生吸收、整合、应用信息及解决新问题的能力。这种考查方式避免了题海训练，引导中学课堂教学从授之以“鱼”向授之以“渔”方向转变。

四、设问多样 层次分明

试题重视分层选拔的功能，不仅客观题难度系数有梯度，而且主观题更是通过多种设问方式，考查学生不同层次的思维水平。各大题入题容易，但随着设问的深入，对学生的能力要求逐步提高，满足高水平学生的挑战欲望，兼顾了中学分层施教和大学的分层选拨。

总之，试题重视基础，关注能力，取材考究，立意鲜明，难度适中，体现了化学学科思想和方法，对中学化学教学改革有着积极的导向作用。

评析2：富阳中学 特级教师 董 君

杭州第二中学 特级教师 张永久

2014年浙江高考理综化学试卷在紧扣考试大纲的前提下，在题型结构、呈现方式、考试内容等方面均基本保持了往年的命题风格。试卷内容丰富，涉及面广，区分度好。在考查中学化学核心知识、学科特点和方法的同时，着重考查了学生的学科能力。在稳定中见创意，于细微处见特色。

一、 注重化学学科的整体知识的考查

试卷客观题从基本概念、基础理论、物质性质、基础实验、学科方法和知识应用等多角度考查了化学学科素养、实验基本原理和操作、元素周期表、有机物性质、电化学、溶液化学及离子的推断等内容。主观题考查了无机物组成的推断、化学反应原理、实验化学及有机化学等。

二、 突出了化学学科的应用性与时代性

试题背景在充分体现化学学科的时代性及实际应用价值的同时，开展了对中学化学主干知识的考察，如光解水与电解水的经济性比较、用氨氮废水的处理考察氧化还原与电解的基本知识、通过单细胞检测技术考察阿伏伽德罗常数的概念和浓度计算问题、用储氢电池考查电化学基本原理、以饮用水消毒为背景考查溶液化学平衡问题、以雾霾为背景考查了离子的重要性质及鉴定、通过燃煤固硫效果的讨论考查化学反应基本原理、以营养品葡萄酸钙的制备和药品普鲁卡因的合成为背景，分别考查化学实验基本方法和有机物的性质与相互转化关系。

三、 以能力立意多角度考查化学思维与方法

试卷问题设计角度多样、层次鲜明，既符合化学逻辑思维，又符合学生的应试心理。在考查化学知识、原理和应用方法的同时，以能力立意，考查了学生提取信息、处理信息的能力，分析问题、解决问题的能力和实验探究能力。充分体现了化学学科思想、学科方法、创新意识与学科价值。这在一定程度上避免了题海训练的弊端，对中学化学的课堂教学也有一定的导向作用。

总之，2014年的化学试卷题量适中，难度合适，区分度好。具有较好的分层选拨和教学导向功能。

　生物

评析1：生物学科组

2014年高考理科综合生物试题的命题依据是《2014年浙江省普通高考考试说明》，知识点考查不超过“2009版浙江省教学指导意见”。试题要有合适的难度和区分度，既有利于高考选拔，又有利于中学教学。要在考查生物学基础知识的基础上，凸显能力考查。要强调主干知识的考查，不考偏题怪题。要理论联系实际，能有效地考查学生的生物学素养。要体现浙科版教材特色和新课程的理念，有利于推进高中课改。

一、难度适中，稳中求新

试题的难度要在以下两个方面找到平衡：一是高校招生与中学教学之间的平衡;二是中学教学与学生负担之间的平衡。试题难度与往年相比，保持相对稳定，以避免对中学教学产生较大的干扰。

试题力求稳中求新，如试题的素材可来自教材，而问题设置要有创意;在评分细则的制订上，力求更科学更合理。

二、考查主干，提高效度

生物学科领域众多，知识体系庞大，知识更新较快。因而，在高考命题中，要注重主干知识的考查，避免偏题、怪题，避免超纲。主要考点保持相对的稳定，包括细胞代谢、细胞的增殖与分化、遗传规律与分子基础、生物的变异、生命活动的调节、生物与环境、基因工程与克隆技术等，从而提高考试的有效性。

三、加强综合，提高信度

理科综合试卷中的生物学科题量有限，为了提高考查信度，命题力求加强学科内综合。通过知识点的章节间联系、模块间联系加强学科内综合。选择题的四个选项和非选择题的不同小题，尽量涉及不同知识点。而且，注意考点的模块间平衡，考点数目的安排既考虑到高中生物教学的课时安排，又考虑到知识内容间的逻辑联系及对学生生物学素养的考查。

四、突出能力，助推教改

理科综合能力考试强调在知识考查的基础上，突出能力考查。生物学科的命题要围绕四大能力进行，即理解与表达能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力。试题应强调考查生物学基本概念、基本原理和基本观念，试题情境尽量来自生产、生活和科研实际，并通过图表增强试题的情景性。

突出能力考查，对中学生物教学具有良好的导向作用，有利于转变教法和学法。要引导中学生物教学关注知识内容间的逻辑关系，重视学科知识对生物学现象的解释、重视运用学科知识解决实际问题，真正有助于生物学素养的提高。

评析2：温州市教育教学研究院 特级教师 张庆勉

宁波鄞州中学 特级教师 赵沛荣

今年我省的理综生物试题基本延续了近年来的命题风格。注重基础，突出主干，强调综合，稳中求新，能力立意，难度适中，具有良好的选拔功能。

1.突出主干，注重教材与学科素养。命题紧扣《考试说明》，突出重点和主干内容，重视基础知识考查，考点分布和比例分配合理。试题无偏题、怪题和超纲题。试题题干简明，表述严谨，设问指向明确，许多考点来源于教材，如第1、3、4、32题等，体现了浙科版教材的特色。

2.重视能力，突出实验与信息获取。能力考查涵盖了考试说明的四种能力要求，重点考查了学生的获取信息能力、运用图表进行表达的能力和对教材概念的准确把握。淡化死记硬背内容。试题背景取材新颖，图表丰富，注重能力立意，尤其是实验探究、信息获取、逻辑思维、推理分析能力的考查，彰显生物是实验科学的特点和浙江命题特色，如第31题，实验源于教材又高于教材。

3.联系实际，强调多知识点的综合。试题背景联系科技、生产和生活实际，重视综合能力的运用，考查学生分析和解决实际问题的能力，如第1、2、3、4、30、 32题。试题主题明确并多角度地考查学生多个知识点的综合、灵活运用及知识迁移能力，增加知识点考查的覆盖面，如第30、32题。试题强调学科知识综合，不仅考查考生对核心知识的掌握程度，还考查了考生知识的宽度和广度。

4.稳中求变，有利于高中课改。试题基本延续了去年的命题特点，坚持知识与能力并重，稳定与发展并举，既保持稳定又有所创新，试题层次分明，区分度好，问题设置有创意。对中学生物教学具有良好的导向作用，促进教法和学法的转变。体现了深化课改的精神，有利于高中课改的推进。

历届浙江高考文科分数线

一、第一批是本一，第二批是本二，第三批是本三。

二、第一批一般都是所在省的重点大学，如211工程类的。第二批是次一点的，而这分数线相差三四十分左右。但属同类的分数差距也很大。像北京上海地区的分数就比一般的地方又高几十分。

四、一般第二批的比本二分数线高出10分以上，但他们之间也是有很大差距的。如带“学院”的分较低。

五、第三批是本三，分数是很低的， 分数线为400左右就可以上。 他又称“贵族学校”，。因为它的学费一般都在一万以上。

六、专科的级别就比本科低一级，分数线不高，跟本三差不多。只要超过高考最低分数线就可以上。

2014年浙江高考专科分数线

浙江 地区 2006 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

第一批(重点) 583

第二批(公办本科) 550

第二批(民办本科) 501

第四批(专科) 491

第五批(高职专业) 408

组档线 398

广电艺术民办本科 351

浙江 地区 2005 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

省属院校统考体育类专业 376 不含数学

第一批 568

第二批 535

第三批 486

艺术类公办本科 300 不含数学

艺术类民办本科 272 不含数学

第四批 473

第五批 407

艺术类专科 195 不含数学

浙江 地区 2004 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

统考体育类专业 391 不含数学

第一批 576

第二批 535

第三批 487

艺术类公办本科 300 不含数学

艺术类民办本科 273 不含数学

广电艺术本科 375 不含数学

第四批 472

第五批 399

艺术类专科 192 不含数学

广电艺术专科 330 含数学

广电艺术高职 279 不含数学

浙江 地区 2003 年 文科 各批次控制分数线

批次名称 最低控制分数线 备注

艺术类第二批 259

艺术类第三批 181

体育类本科 360

体育类特招 300

第一批 541

第二批 500

第三批 462

艺术类第一批 280

第四批 443

第五批 377

地址 style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">高考录取的批次是什么意思？

预测2014年浙江省高考专科分数线

专科文科：245-295

专科理科：303-265

详见：

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只要用心去学，你就是最好的。

祝你学业进步，马到功成。

历年高考录取分数线 浙江的！！！！

高考录取的批次是什么意思？, 湖南高考录取的批次和层次是什么意思?

一、录取批次概念

高考录取工作是在教育部统一领导下，由各省级招生委员会实行属地化管理并负责组织实施。 因为参加录取的高校较多，只能安排不同型别的院校分期分批进行，由此形成录取批次。

二、传统批次分类

本科提前批：具有特殊要求的院校专业。一般是指军事院校、武警院校、公安院校(含政法类院校的公安类专业)、体育院校(含综合性大学的体育专业)、艺术类院校或专业，以及中国青年政治学院、国际关系学院、北京电子科技学院、外交学院等部分院校。有些高校的小语种专业也放在提前批。

本科第一批：为教育部直属高校、“211工程”院校、部省共建的原部委所属重点高校、经批准参加本批录取的高校(专业)。

本科第二批：一般为省属的非重点本科院校。

本科第三批：为经教育部批准设立的独立学院、民办本科高校等。

专科提前批： 一般为有特殊要求的专科(高职)专业。

专科普通批：高等职业教育院校、专科院校以及本科院校的专科专业。(有些省还分为专科第一批和专科第二批)

三、批次发展现状

由于现在网路资讯科技发达，学校多录取操作困难问题已经解决，但是因为录取批次设定部分学生报志愿滑档等问题，我国于2014年出台的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出启动高考综合改革试点，改革考试科目设定，改革考生录取机制。目前已经有部分省份进行了批次改革。

高校录取时会根据一定的顺序先后录取。高考录取批次一般依次分为提前批(零批次)本科、第一批、第二批、第三批本科以及高职高专。每一个批次对于考生分数要求都不同。提前批(零批次)本科录取：军事、公安、司法、安全院校(专业)等，国防生，艺术类以及体育类专业，部分航海类专业，还有经各省相关招生部门同意的其他院校(专业)。

第一批本科(一本)录取：教育部直属院校、“211”工程院校和经省级相关招生部门同意的其他本科院校。本科一批，也称重本，意为重点本科一批普通高等院校。又分为“‘985工程’、‘211工程’(含特色211工程)、港澳重点(获准在内地统招的港澳知名学府)、省属重点(含省部共建、中西部高校基础能力建设工程)”等。提前批次和一批次需要考生分数满足一本分数线才具有填报资格。

第二批本科(二本)录取：一般本科院校，是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，也有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。

第三批本科(三本)录取：民办高校和独立学院的本科专业。三本院校的招生是根据参加全国统一高考录取的方式进行的。

高职高专录取(专科)：专科批次是之前所有批次考生都可以参与的志愿填报批次，也是高考生在本次高考中被高校录取的最后一次机会。

另外，期间还会安排相应批次的补录。

高考录取第六批次意思，

第一批（重点线）

第二批（公办本科线）

第三批（民办本科线）

第四批（专科线）

第五批（高职专科）

第六批（组档线）

成录取任务，不得跨批次录取。各批次高等学校录取日程初步安排如下：

(1)提前批本科录取高等学校、第一批艺术类高等学校：7月6日-7月10日，其中提前第一批本科高等学校录取时间7月6日-7月8日，提前第二批本科高等学校录取时间7月8日-7月10日;

(2)提前自主招生(含高校专项计划、综合评价录取试点)及“高校专项计划”本科高等学校：7月10日-7月11日;

(3)“地方专项计划”录取本科高等学校：7月12日-7月13日;

(4)第一批录取本科高等学校(含体育类)：7月14日-7月21日;

(5)第二批A类录取本科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)：7月22日-7月30日;

(6)第二批B类录取本科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)：7月31日-8月4日;

(7)3+证书类院校：8月5日-8月8日;

(8)提前批录取专科高等学校：8月5日-8月8日;

(9)第三批A类录取专科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)：8月9日-8月15日;

(10)第三批B类录取专科高等学校(含体育类、音乐类、美术类院校)：8月16日-8月22日;

提前批次录取 各省高考招生办公室与高等院校在高考工作中，对考生投档与院校录取学生的专用名词。一般分为六次录取，即：提前批次、第一批次、第二批次、第三批次、第四批次、第五批次。

提前批次，是重点院校，211院校的投档与院校录取工作时段，简称提前批。

第一批次，是第一批本科录取时段，简称一本。

第二批次，是第二批本科录取时段，简称二本。

第三批次，是第三批民办独立院校录取时段，简称三本。

第四批次，是专科生录取时段，简称专科。

第五批次，是高职生录取时段，简称高职。

一、录取批次概念

高考录取工作是在教育部统一领导下，由各省级招生委员会实行属地化管理并负责组织实施。 因为参加录取的高校较多，只能安排不同型别的院校分期分批进行，由此形成录取批次。

二、传统批次分类

本科提前批：具有特殊要求的院校专业。一般是指军事院校、武警院校、公安院校(含政法类院校的公安类专业)、体育院校(含综合性大学的体育专业)、艺术类院校或专业，以及中国青年政治学院、国际关系学院、北京电子科技学院、外交学院等部分院校。有些高校的小语种专业也放在提前批。

本科第一批：为教育部直属高校、“211工程”院校、部省共建的原部委所属重点高校、经批准参加本批录取的高校(专业)。

本科第二批：一般为省属的非重点本科院校。

本科第三批：为经教育部批准设立的独立学院、民办本科高校等。

专科提前批：?一般为有特殊要求的专科(高职)专业。

专科普通批：高等职业教育院校、专科院校以及本科院校的专科专业。(有些省还分为专科第一批和专科第二批)

因为高考招生录取时，为了便于操作、也为了有利于考生有更多的录取机会，是分批次按先后录取的。体现国家鼓励政策需要优先录取的高校及其专业作为提前批录取，原来的985、211等点高校录取分比较高的放在本一批次录取，然后接下来进行本二批次录取，……。这样也有利于前一批次没有录取的考生在下一批次还有录取的机会。

高考中的1、2、3批次是考生根据分数的不同可以参加的不同志愿填报和录取批次。会被各个批次中的高校录取。一批次对于考生的分数要求最高，需要考生分数满足一本志愿填报资格线才可以进行志愿的填报，才有被录取的可能。二批次是在一批次之后进行的批次志愿填报和录取工作，一批次未被录取的考生也可以参与，分数满足二本最低分数线要求的考生参与志愿填报和录取工作。三批次是本科批次中最后进行的一个批次志愿填报和录取批次，需要考生分数满足三本志愿填报的资格线才可以参与报考大学。

一二三批次中的高校的类别会有些不同：

第一批本科（一本）：教育部直属院校、“211”工程院校和经省级相关招生部门同意的其他本科院校。本科一批，也称重本，意为重点本科一批普通高等院校。又分为“‘985工程’、‘211工程’（含特色211工程）、港澳重点（获准在内地统招的港澳知名学府）、省属重点（含省部共建、“小211工程”）”四类。重点本科是指国家重点建设的211工程和985工程院校，而所谓的一本，是各省、市对重点本科大学的录取批次的叫法而已，久而久之也成为了社会上的一种叫法。

第二批本科（二本）：一般本科院校。是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线。本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线，学年制通常为4—6年，学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。

第三批本科（三本）：民办高校和独立学院的本科专业。

三本院校的招生是根据参加全国统一高考录取的方式进行的。 三本与一、二本都是属于“普通高等学校”教育系列，学制为四年，毕业证书和学位证书都是相同的“普通高等学校”教育证书，录取院校一般为独立学院和民办高校。

一般来讲，高招录取批次分为提前批（零批次）本科、第一、二、三批本科和高职高专院校。

提前批（零批次）本科录取：军事、公安、司法、安全院校（专业）等，国防生，艺术和体育类专业，部分航海类专业，经各省相关招生部门同意的其他院校（专业）。

1、高考录取批次就是将高考招生院校或招生专业按照不同的种类分别填报志愿和投档录取。

2、由于高考招生院校的种类很多，包括艺术类、体育类、普通文理科类、本科一批院校、本科二批院校、高职专科院校等等，如果都在同一时间内投档录取会非常混乱，所以划分了多个批次分别投档录取。

浙江历年高考分数线一览表如下：

1、浙江高考近三年平行录取一段分数线

2017年的平行录取一段分数线为577分，2018年的平行录取一段分数线为588分，2019年的平行录取一段分数线为595分。

2、浙江高考近三年平行录取二段分数线

2017年的平行录取二段分数线为480分，2018年的平行录取二段分数线为490分，2019年的平行录取二段分数线为496分。

3、浙江高考近三年平行录取三段分数线

2017年的平行录取三段分数线为359分，2018年的平行录取三段分数线为344分，2019年的平行录取三段分数线为264分。

注意事项

首轮志愿填报包括普通类提前录取，艺术类第一批及艺术类三位一体招生，普通类第一段、艺术类第二批第一段、体育类第一段平行录取，单独考试招生及各特殊类型招生等。

需注意的是，符合普通类提前录取相关院校和专业报考条件的一、二段考生，在上述时间同时填报志愿。