分数线怎么写?_分数线的书写顺序

1.第123题分数应该怎么写？

今天听了几节刚入职的小学数学老师讲的课，内容都是分数的初步认识。在讲解分数的各部分名称及书写顺序环节时，老师们的书写顺序不尽相同，有些是自下而上，先分母再写分数线最后分子；有些是自上而下，先分子再分数线后分母，还有一部分教师是先分数线再分母后分数线。课后我与几位教师进行了交谈，为什么这样书写？老师们的回答竟然都是一致的：习惯。

我们知道，小学生最大的特点就是喜欢模仿，你的一言一行时时刻刻都在无形中影响着学生。另外数学是严谨的，分数的书写格式及顺序肯定也有其缘由，我们回顾一下古人是怎么书写的。在我国，分数的表示方法是算筹，比如三分之一，上面一根下面三根。下面的表示平均分成3份，上面的1表示其中的1份。到后来印度人发明了数字，其书写成上面一个1下面一个3，比现在的分数少了分数线。直到阿拉伯人接受这种书写格式后，在分子和分母的中间添上一条横线，才演变成我们现在的分数。

下面我们从分数的意义去分析一下，或许能找到答案。把单位“1”平均分成若干份。表示这样的一份或几份的数叫做分数。得到一个分数必须经历三个过程即先有平均分的过程，再数出你分的总份数，最后表示出你取得份数。平均分的过程就是分数线，总份数就是分母，取得份数就是分子。如果这个过程用分数形式表示出来，那就是先写分数线，然后是分母，最后写分子。这样的书写顺序就包含了分数的意义，而且在后期的分数计算学习中，先写分数线的方法可以让学生把计算的格式写的更规范。

看来，我们教师在教学中，一定遵循数学的规律，哪怕是一个小小的分数线、小数点等都需要规范的去演示，让我们的学生形成一个严谨的态度去对待我们的数学！

第123题分数应该怎么写？

像0.1.2.3这样的数叫做整数，整数的个数是无限的，没有最小的整数，也没有最大的整数。自然数是整数的一部分。

整数的写法：从高到低，一级一级的写哪一个数上一个计数单位也没有就写上0。

读法：从高位到低位，一级一级的读，每一级末尾的0都不读，其他的数位连续有几个0，都只读一个0，读数前通常先把这个数分级，再按各数级来读。

整数比较大小的办法：比较两个整数的大小，要看他们的数位，如果数位不同，那么数位多的数就大，如果数位相同，相同数位上的数大的那个数就大。

小数的读法：读小数的时候，从左往右，整数部分按照整数的读法来读，（整数部分的0，读作零）。小数点读作‘点’，小数部分从高位到低位顺次读出每一个数位上的数字，即使是连续的0，也要依次读出来。

小数的写法：写小数时，也是按从左往右的顺序写，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作‘0’），小数点写在个位的右下角，小数部分从高到低依次写出每个数位上的数字。

小数的比较方法：先看他们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同，十分位上的数大的那个数就大；十分为上的数相同，百分位上的数大的那个数就大.......以此类推。

分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数较叫做分数~

分数单位：把单位一分成若干份，表示这样的一份叫做这个分数的分数单位。

分数的写法：写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。写带分数时，先要写整数部分，再写分数部分，整数部分要对准分数线，距离要紧凑，在列式中，分数线要对准“=”号中两横线的中间。

分数的读法：读分数时，先读分数的分母，再读“分之”，最后读分子。读带分数时，先读整数部分，中间加一个“又”字。

分数比较大小的方法：（1）真、假分数或整数部分相同的带分数；分母相同，分子大则分数大；分子相同，则分母小的分数大；分子和分母都不相同，通分后化成同分母或者同分子的分数再进行比较大小。（2）整数部分不同的带分数，整数部分大的带分数就比较大。

百分数的读法：先读 百分号，再读百分号前面的数，比如35％读作：百分之三十五。

百分数的写法：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“％”。再写百分数时，先写分子，再写百分号。

第123题某教师要求学生写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。分数的写法一定要这样吗？（泰宁县教师进修学校梁求玉老师整理）书写须规范1、体现了数学的美感与书写的规范。分数的写法一定要先写分数线，再写分母，最后写分子，这体现了其符号的对称美。再者像汉字的写法一样，数学中的一些书写格式要求也应该有严格的规定。2、能帮助学生理解分数的意义。先写出分数线让人明白这是分数，表示将单位“1”平均分；再写分母，表示单位“1”平均分的份数；最后写分子，表示有这样的几份。3、学生读起来比较顺口。学生在学习时，边读边写，读法和写法一致，不容易错读（比如四分之三）。因此，“分数的写法一定要先写分数线，再写分母，最后写分子”这样的规范写法是基于对分数意义深入理解的直观展现，合乎常理，学生也容易接受。综述：福清市龙田第二中心小学 俞云杰（350315）