高考力学实验总结-2014高考物理力学实验

1.求高中物理高考力学综合题40道，不要选择题，无论哪年都行，需要答案解析。好的给100。不要网站。

2.理科生如果物理不好，哪些专业不能选？

3.高考物理考什么

4.2020年高考物理多少份试卷

5.高中物理？

求高中物理高考力学综合题40道，不要选择题，无论哪年都行，需要答案解析。好的给100。不要网站。

题型1.（研究平抛运动）某同学得用图1所示装置做“研究平抛运动”的实验，根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图2所示。图2中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10m， 、 和 是轨迹图线上的3个点， 和 、 和 之间的水平距离相等。

完成下列填空：（重力加速度取 ）

（1）设 、 和 的横坐标分别为 、 和 ，纵坐标分别为 、 和 ，从图2中可读出 =____①_____m， =____②______m， =____③______m（保留两位小数）。

（2）若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动。利用（1）中读取的数据， 求出小球从 运动到 所用的时间为______④__________s，小球抛出后的水平速度为________⑤__________ （均可用根号表示）。

（3）已测得小球抛也前下滑的高度为0.50m。设 和 分别为开始下滑时和抛出时的机械能，则小球从开始下滑到抛出的过程中机械能的相对损失， =________⑥__________%（保留两位有效数字）

解析：本题考查研究平抛运动的实验.由图可知P1到P2两点在竖直方向的间隔为6格, P1到P3两点在竖直方向的间隔为16格所以有 =0.60m. =1.60m. P1到P2两点在水平方向的距离为6个格，则有 =0.60m.

(2)由水平方向的运动特点可知P1到P2 与P2到P3的时间相等,根据 ,解得时间约为0. 2s,则有

(3)设抛出点为势能零点,则开始下滑时的机械能为E1=mgh=mg/2,抛出时的机械能为E2= =4.5m,则根据 0.082。

题型2. （研究加速度和力的关系）如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。

（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为___________，用DIS测小车的加速度。

（2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系图线（如图所示）。

①分析此图线的OA段可得出的实验结论是_________________________________。

②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

A．小车与轨道之间存在摩擦 B．导轨保持了水平状态

C．所挂钩码的总质量太大 D．所用小车的质量太大

解析：（1）因为要探索“加速度和力的关系”所以应保持小车的总质量不变，钩码所受的重力作为小车所受外力；（2）由于OA段a-F关系为一倾斜的直线，所以在质量不变的条件下，加速度与外力成正比；由实验原理： 得 ，而实际上 ，可见AB段明显偏离直线是由于没有满足M>>m造成的

题型3. （验证平行四边形定则）某同学在家中尝试验证平行四边形定则，他找到三条相同的橡皮筋（遵循胡克定律）和若干小事物，以及刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉字，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别在墙上的两个钉子A、B上，另一端与第二条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细胞挂一重物。

①为完成实验，下述操作中必需的是 。

a．测量细绳的长度

b．测量橡皮筋的原长

c．测量悬挂重物后像皮筋的长度

d．记录悬挂重物后结点O的位置

②钉子位置固定，欲利用现有器材，改变条件再次实验证，可采用的方法是

解析：①bcd；②更换不同的小重物

题型4.（力的功与物体速度的关系） 探究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装置如图所师，实验主要过程如下：

（1）设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……；

（2）分析打点计时器打出的纸带，求

出小车的速度 、 、 、……；

（3）作出 草图；

（4）分析 图像。如果 图像是一条直线，表明∝ ；如果不是直线，可考虑是否存在 ∝ 、 ∝ 、 ∝ 等关系。

以下关于该试验的说法中有一项不正确，它是___________。

A．本实验设法让橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W、……。所采用的方法是选用同样的橡皮筋，并在每次实验中使橡皮筋拉伸的长度保持一致。当用1条橡皮筋进行是实验时，橡皮筋对小车做的功为W，用2条、3条、……橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、……实验时，橡皮筋对小车做的功分别是2W、3W、……。

B．小车运动中会受到阻力，补偿的方法，可以使木板适当倾斜。

C．某同学在一次实验中，得到一条记录纸带。纸带上打出的点，两端密、中间疏。出现这种情况的原因，可能是没有使木板倾斜或倾角太小。

D．根据记录纸带上打出的点，求小车获得的速度的方法，是以纸带上第一点到最后一点的距离来进行计算。

解析：本实验的目的是探究橡皮绳做的功与物体获得速度的关系。这个速度是指橡皮绳做功完毕时的速度，而不整个过程的平均速度，所以D选项是错误的。

题型5. （测定重力加速度）如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测定重力和速度。

① 所需器材有打点计时器（带导线）、纸带、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需 （填字母代号）中的器材。

A.直流电源、天平及砝码 B.直流电源、毫米刻度尺

C.交流电源、天平及砝码 D.交流电源、毫米刻度尺

② 通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度。为使图线的斜率等于重力加速度，除作v-t图象外，还可作 图象，其纵轴表示的是 ，横轴表示的是 。

解析：①打点计时器需接交流电源。重力加速度与物体的质量无关，所以不要天平和砝码。计算速度需要测相邻计数的距离，需要刻度尺，选D。

②由公式 ，如绘出 图像，其斜率也等于重力加速度。

题型6.（测定弹簧的劲度系数）在弹性限度内，弹簧弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度的比值，叫做弹簧的劲度系数。为了测量一轻弹簧的劲度系数，某同学进行了如下实验设计：如图所示，将两平行金属导轨水平固定在竖直向下的匀强磁场中，金属杆ab与导轨接触良好，水平放置的轻弹簧一端固定于O点，另一端与金属杆连接并保持绝缘。在金属杆滑动的过程中，弹簧与金属杆、金属杆与导轨均保持垂直，弹簧的形变始终在弹性限度内，通过减小金属杆与导轨之间的摩擦和在弹的形变较大时读数等方法，使摩擦对实验结果的影响可忽略不计。

请你按要求帮助该同学解决实验所涉及的两个问题。

①帮助该同学完成实验设计。请你用低压直流电源（ ）、滑动变阻器( )、电流表（ ）、开关（ ）设计一电路图，画在图中虚线框内，并正确连在导轨的C、D两端。

②若已知导轨间的距离为d,匀强磁场的磁感应强度为B,正确连接电路后，闭合开关，使金属杆随挡板缓慢移动，当移开挡板且金属杆静止时，测出通过金属杆的电流为I1,记下金属杆的位置，断开开关，测出弹簧对应的长度为x1;改变滑动变阻器的阻值，再次让金属杆静止时，测出通过金属杆的电流为I2,弹簧对应的长度为x2,则弹簧的劲度系数k=__________。

解析：①低压直流电源E、滑动变阻器R、电流表、开关S串接在CD两点之间，如右图所示。

②设弹簧原长为L0，应用胡克定律有K(X1－L0)＝BI1d、K(X2－L0)＝BI2d，

两式相减可得K(X1－X2)＝B（I1－I2）d，解得K＝ ；

题型7.（验证机械能守恒定律）如图所示，两个质量各为m1和m2的小物块A和B，分别系在一条跨过定滑轮的软绳两端，已知m1＞m2，现要利用此装置验证机械能守恒定律。

（1）若选定物块A从静止开始下落的过程中进行测量，则需要测量的物理量有_________。

①物块的质量m1、m2；

②物块A下落的距离及下落这段距离所用的时间；

③物块B下落的距离及下落这段距离所用的时间；

④绳子的长度。

（2）为提高实验结果的准确程度，某小组同学对此实验提出以下建议：

①绳的质量要轻；

②在“轻质绳”的前提下，绳子越长越好；

③尽量保证物块只沿竖直方向运动，不要摇晃；

④两个物块的质量之差要尽可能小。

以上建议中确实对提高准确程度有作用的是_________。

（3）写出一条上面没有提到的对提高实验结果准确程度有益的建议：______________________________________________________________________________。

解析：（1）通过连结在一起的A、B两物体验证机械能守恒定律，既验证系统的势能变化与动能变化是否相等，A、B连结在一起，A下降的距离一定等于B上升的距离；A、B的速度大小总是相等的，故不需要测量绳子的长度和B上升的距离及时间。（2）如果绳子质量不能忽略，则A、B组成的系统势能将有一部分转化为绳子的动能，从而为验证机械能守恒定律带来误差；若物块摇摆，则两物体的速度有差别，为计算系统的动能带来误差；绳子长度和两个物块质量差应相当。（3）多次取平均值可减少测量误差，绳子伸长量尽量小，可减少测量的高度的准确度。

规律总结：此题为一验证性实验题。要求根据物理规律选择需要测定的物理量，运用实验方法判断如何减小实验误差。掌握各种试验方法是解题的关键。

题型8.（螺旋测微器读数）某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直径，测微器的示数如图所示，该铜丝的直径为______mm．

解析：螺旋测微器固定刻度部分读数为4.5mm，可动刻度部分读数为0.093mm，所以所测铜丝直径为4.593mm。

规律总结：螺旋测微器的读数是高考常考点，采用“固定刻度+可动刻度=读数”的方法进行。

题型9.（探究弹力和弹簧伸长的关系）某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k。做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上。当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0，弹簧下端挂一个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L1;弹簧下端挂两个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2;……;挂七个50g的砝码时，指针指示的刻度数值记作L2。

①下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是 和 ．

测量记录表：

代表符号 L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7

刻度数值/cm 1．70 3．40 5．10 8．60 10．3 12．1

②实验中，L3和L2两个值还没有测定，请你根据上图将这两个测量值填入记录表中。

③为充分利用测量数据，该同学将所测得的数值按如下方法逐一求差，分别计算出了三个差值：

。

请你给出第四个差值：dA= ＝ cm。

④根据以上差值，可以求出每增加50g砝码的弹簧平均伸长量 。 用d1、d2、d3、d4

表示的式子为： ＝ ，

代入数据解得 ＝ cm。

⑤计算弹簧的劲度系数k＝ N/m。（g取9．8m/s2）

解析：读数时应估读一位，所以其中L5 、L6两个数值在记录时有误。根据实验原理可得后面几问的结果。答案：（2）①L5 L6 ②6.85(6.84-6.86) 14.05(14.04-14.06)

③ 7.20(7.18-7.22) ④ 1.75 ⑤28

规律总结：此题考查了基本仪器（刻度尺）的使用，以及基本试验方法（逐差法）的应用。这是高中物理实验的基本能力的考查，值得注意。

理科生如果物理不好，哪些专业不能选？

我国的大学专业分为13大学科门类，其中理学和工学是理科学生主要的填报方向，而工学门类里，专业非常之多，令人眼花缭乱。几乎每个专业都是一个行业。在学生中，比较常见的是“文科生数学不好，理科生英语不好”。但我们在咨询过程中也发现，很多理科生的物理并不是那么好。那么如果物理不好，哪些专业不能选？

一、物理不好，这些专业就不会录取么？

高考录取是看总分，当遇到同分考生时，才会看单科成绩。也就是说，只要你总分够，报了就能上。几乎没有高校的某个专业注明对物理单科有分数要求。对数学和英语单科分数有要求的专业倒是很常见。

二、物理不好，报了这些专业会有什么后果？

1、学起来会非常痛苦。

2、很多学生会放弃学习，稀里糊涂“混”过大学。很多人说，不是还可以转专业么？要知道，只有成绩好的学生才有资格转专业。。。虽然是和逻辑相违背的：这个专业成绩不好的学生需要转专业，但没资格，转不了；成绩好的有资格，基本不需要转。但规定就是这样。

3、和物理相关的很多专业本身的专业课就很难，所以物理不好，会导致大面积挂科，甚至影响毕业。

4、毕业后很容易会变成：“本专业的工作做不了，其他专业的工作不会做”的尴尬境地。招聘会上，围着“销售”“行政”岗位转的学生大多是这种情况。

三、和物理直接相关的专业有哪些？

1、物理学

大学通常把物理直接相关的专业设置为物理学（系），选择大学物理专业学习，本科毕业能做什么呢？

以浙大物理学系的培养方案为例，物理学本科专业的培养目标为：“培养具有良好的数理基础和实验技能，并能运用物理学的基本理论和方法分析和解决实际问题，且具有创新意识的高级研究人才或应用、开发型人才。毕业生除作为国内外高校和研究所的研究生生源外，还可在材料物理、量子信息、纳米科技、新型能源等高科技交叉领域或金融、电信等部门从事原创性开发、应用技术开发和相关管理工作。”

这段点明了物理本科毕业两个方向（出路），一是读研，二是在一些领域从事技术开发和管理工作。

本科毕业如读研深造，学生就可以根据所选择的专题选择相关专业及研究方向进行，包括本系和外系。如可去光电信息工程；材料科学与工程的半导体物理、材料物理、纳米材料；能源系的新能源器件；信电系的信息通信，微电子；电气的电子信息工程；测控技术与仪器、生物医学工程；计算机；力学系以及和结构力学，动力学，振动，噪声相关的航空航天，车辆，土木工程；能源热能工程，低温等专业。

如本系读研，物理学系按研究领域又分成两个方向，理论物理和应用物理。因此，学生可选择理论物理做基础研究和应用物理做应用研究。

理论物理：从名称上就可以看出，理论物理重点在“理论”二字，主要做物理学的基础研究，理论物理趋向于研究物质的微观特性。根据研究方向又再细分为：

凝聚态物理、原子物理学、高能物理学、计算物理学、粒子物理学、原子核物理学、分子物理学、激光物理学、等离子体物理学、光学物理学和生物物理学等等。

应用物理：主要培养掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术，能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作的高级专门人才。

应用物理学针对实际用途而进行的物理研究，应用物理和工科最接近，但应用物理学与工程学（工科）不同，应用物理学不会特别地设计某种元件或机器，而是用物理学或从事物理研究来发展某种新科技或解析某问题。

用一个通俗例子—手机来说明，应用物理和以物理知识为主干的工科的区别是，应用物理可以研究手机的芯片，电路，底层通信系统软件等，就是不做手机整机，而工科则是把手机做成商品。

2、力学

经典物理学的另一个重要分支——力学，在大学已单独成为一个学科专业——力学系，包括流体力学和固体力学两个专业方向。

目前，力学已形成了几十个分支学科，诸如一般力学、固体力学、天体力学、结构力学、物理力学、流体力学、空气动力学、流变学、爆炸力学、计算力学、连续介质力学、应用力学、岩土力学、振动学、水动力学、多相流（同种或异种化学成份物质的固—气、液—气、液—液或固—液—气系统共同流动的规律）、电磁流体力学、生物力学等等。

根据研究方法，力学还可以分为实验力学、理论力学、物理力学和计算力学等。

力学是大部分工科的基础，如土木，机械，船舶，桥梁，隧道、航空航天，车辆等，与这些工程学科相关的力学又称为工程力学。

经典物理学的另一个分之——热力学，在大学多是一些工程学科的主要基础课程，如化学工程专业、能源工程、材料工程、动力机械等专业。

力学专业本科毕业，和物理学一样，可以继续读研深造，也可以去设计院所，公司企业从事力学计算，设计等相关工作。如流体力学，飞行器设计中进行空气动力学计算，河流，管道流体计算；固体力学进行结构强度、疲劳断裂性能计算和产品设计等。

3、光学

光学是研究光辐射的性质及其与物质相互作用的一门基础学科，具有悠久的历史。光学研究光辐射的基本性质及其与物质相互作用的基本特征，包括光的产生、传输与探测规律，光与原子、分子、凝聚态物质、等离子体相互作用的线性和非线性光学过程及光谱学特征。研究光学与其它学科交叉的有关问题及应用。

本世纪六十年代初激光问世，开创了光学学科新的纪元，不仅使光学再度成为人类探索大自然奥秘的主要手段及前沿学科，也带动了科学技术和工业的革命性变化。

激光为人类提供了性能奇特的相干光源新的光学效应随之不断涌现，新的分支学科如非线性光学、量子光学、光电子学、原子光学等层出不穷。激光与其它学科的结合又使诸如激光化学、激光生物学、激光医学、光量子信息科学等交叉学科应运而生。激光的应用从核聚变、光通信、光信息处理到印刷、记录技术几乎无所不在。

近年来飞秒高功率激光、X射线激光、光集成、光纤技术、激光冷却、光量子通讯、量子计算机和量子密码术等的迅速发展使光学学科的地位与作用与日俱增。

光学在大学学科专业设置中，一般作为物理学的二级学科或研究方向，工科专业设置为：光学工程或光电信息科学与工程。理科本科毕业去向同物理系；应用可去技术检测部门，与光学有关的公司企业从事检测、产品研发设计制造等工作。

除物理学（光学）、力学，以及在后面将要介绍的以物理为主干的工科专业外，在大学学科专业设置中，还有一些和物理相关，即以学习和研究的物体对象的物理性质为主的理科专业。如：

化学学科的物理化学专业，天文学的天体物理，材料学科的材料物理，地质学的地球物理学，海洋物理学、经济物理学，生物物理，医学物理，大气物理、数学物理等。

4、材料物理

材料物理是从物理学原理出发研究材料结构、特性与性能的一门新兴交叉学科，主要面向新能源与新信息等新功能材料的研究与制备。

相关专业有材料学，材料加工工程，凝聚态物理，固体化学，微电子学与固体电子学，高分子化学与物理等。

研究方向主要包括：太阳能电池、晶体材料、光电材料、纳米材料、电子陶瓷、半导体材料等等。

本科毕业可以继续读研深造，也可以在新能源行业，半导体，电子元器件制造企业从事产品研发、设计及制造工作。

四、以物理为专业知识体系的专业有哪些？

物理学是广泛应用于生产各部门的一门科学，有人曾说过，优秀的工程师应是一位好物理学家。反过来也可以叙述，学好物理是做一名优秀工程师的基础。

大学的学科及专业设置，大多数专业和物理有关，即其知识体系是以物理这门科学为主干，这也是科学技术发展及人们对自然探究，社会进步，人类文明发展的需要。

根据物理学的几个主要分支，可以把和物理相关的工程应用专业分成几个大类：

（1）以力学为基础的学科专业

主要包括：

工程力学（流体力学、固体力学）

土木工程（结构力学、理论及材料力学、振动及动力学、岩土力学）

机械工程（理论及材料力学，振动及动力学，运动学、弹塑性力学、断裂力学）

航空航天、车辆工程（流体力学、空气动力学、理论及材料力学、热力学、振动及动力学、固体力学、弹塑性力学、断裂力学、运动学）

桥梁及隧道工程（固体力学，岩土力学、理论及材料力学、振动学，动力学）

船舶与海洋工程（流体力学、结构力学、理论与材料力学、弹塑性力学、疲劳断裂力学，空气动力学、振动学）

热能动力机械、流体机械（发动及内燃机）（热力学、流体力学、理论与材料力学、振动学，动力学、运动学）

（2）以电学，电磁学为基础的工科专业

强电部分

电力系统自动化（电学、电磁学）

弱电部分

电气工程及自动化、自动化、控制；

计算机科学与技术、电子科学与技术、微电子、电子信息工程、通信工程、测控技术及仪器、生物医学工程

（3）以力学、电学为基础的工科专业

机械电子工程、过程装备及控制工程、机电一体化、精密仪器

（4）以光学、电学为基础的专业

光学工程（光学）

光电信息科学与工程（光学、电学）

（5）和传热学、热力学相关的工科专业

化学工程、生物工程，制药工程、热能工程、发动机、低温工程、新能源、食品工程、材料科学与工程等。

五、只需要物理好就够了吗？当然不是！

和中学相比，虽然大学专业课程学习，每门课基本都是全新的内容，中学所学的知识仅仅是一个基础。如物理课，中学主要学习物理的运动、力（牛顿定理）、电磁等最基本的知识。换句话，只要这些知识能掌握，到大学都不存在知识衔接的问题。但为何各省新高考改革，大学很多专业都要求选考物理？再进一步，一些一流大学的自主招生、三位一体招生为何比较看重学生的数学和物理能力？

我们来看数学和物理的关系，什么是数学？

一个优秀的工程师应该具备良好的物理学功底，而一个优秀的物理学家也应具有良好的数学基础，甚至就是数学家。描述物质量间各种“序”的数学公式、方程多数是物理学家推导建立，也可能是由数学家获得。但数学方程的求解，各种理论和数值证明和求解方法，一般是数学家提出并证明。具体到物理方程，数学家不一定了解公式和方程的物理意义，因为此时物理定理或关系已抽象为单纯的数学关系，数学家可以只关心求解方法。

回到大学专业的学科基础，大多数理工科专业，如从知识结构体系看，数学是其底层，物理在第二层。所以无论高考如何改革和选拔，数学都是必考科目，而物理成为多数理工科专业的第二选择。

再从高校人才培养看，我们的大学教育，学历层次由低到高，分为本科，硕士和博士。其对学生的数学物理基础要求也完全不同。本科教育，都是成熟知识体系的传授。如土木工程专业，学生学习各种力学，都是理论和经验已证明的定理和公式，只需学懂并会应用即可。而且随着计算机的应用，大多数公式都可以编程计算，理论上，只要有数学方程给出，并给定求解（边界）条件，都可以程序化实现其计算（按设计标准）。这样，学生毕业在进行工程设计时，并不需要去推导计算复杂的公式，只需要理解其概念和意义就行，甚至简化到会输入参数和条件就行，读书时大量的习题计算似乎并用不到（刷题的目的是概念理解、逻辑和计算能力培养）。

在这个前提下，北大清华物理系培养本科学生，大量二本普通大学也在招收物理，工科学生，也就完全正常。最终的差别是，一流大学的物理学生由于其数理基础好，可以走的更远，读研读博，今后做科学家。因为物理研究，工程问题的研究和应用，最终就是复杂数学方程的求解，可以这么说，数学才是决定你最终高度的学科。如土木工程，能建立复杂结构的力学模型并能求解，最终取得重大突破的，取决于你的数学水平。其他专业：自动化，控制，机械工程，飞机，导弹，船舶，车辆等，莫不如此。

高考物理考什么

高考物理考力学、热学、电磁学、光学、电子物理学、原子核物理学等部分。

高考物理都考查内容有

1、物理在高考理综三门学科中，绝对不是最难考的学科，而且物理的知识点特别整齐，只有力学和电磁学两条主线，加上选考内容。很容易学会并且记住知识点。注重双基知识，注意物理思维训练，考查5个方面的能力：1、理解能力；2、推理能力；3、分析综合能力；4、应用数学解决物理问题的能力；5、实验与探究能力。

2、从近几年的高考试卷分析中可以看出，必修一和选修3—1在高考中所占分数值比重比较大。实验题也同样如此，必修一主要是力学实验；选修3-1主要是电学实验\多用电表的使用以及螺旋测微器的使用和读数。

3、近些年的高频考点有：1、相互作用与牛顿运动定律模块的牛顿第二定律；2、静电场模块的带电粒子在匀强电场中的各种运动；3、磁场模块的带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动；4、电磁感应模块的法拉利电磁感应定律；5、质点的直线运动模块的V-t图象、匀变速直线运动规律。

4、卷面布局：8个选择题（48分，14—21题，每小题6分）；2个实验题（15分，22题，为力学实验，4—6分，23题为电学综合实验，约11—9分）；2个计算题（共32分，24题为力学计算题，14分，25题为电学计算，18分）；选考部分（共15分，热力学理论选修3-3和机械波选修3-4，各为1道选择5分和1道计算10分）。

5、学习建议：1、回归教材； 2、认真听讲；3、以纲为本，突出重点，切忌均衡用力； 4、对于高中阶段要求的基本仪器（弹簧秤、温度计、电流表、电压表、天平、秒表、刻度尺、游标卡尺和螺旋测微器、多用电表、滑动变阻器、电阻箱），注重规范操作与读数；5、专项突破训练 。

2020年高考物理多少份试卷

十三道考题，选择共八道题，占据了48分，实验两道题占18分，计算三道题共54分。总共120分的试卷。

其中①高考物理选择题中，纯粹考察基础知识的题目有大概5道，从以下章节中抽取：相对论、光学、原子物理、万有引力与航天、机械振动与机械波、交变电流。

②高考物理实验题会考两道，基本上一道电学一道力学，力学实验共有八个、电学实验七个。

③计算题会涉及到牛顿定律、曲线运动、动能定理、动量守恒、电场力做功、磁场中的曲线运动、电磁感应之类的。

高中物理？

打点计时器一个点表示一个时刻，两个点之间的时间间隔就是时间，而你在实验当中要算的就是时间。再者，打点计时器每隔0.02秒打一个点，所以2个点就是0.02秒，3个点就是0.04秒，4个点就是0.06秒，5个点就是0.08秒，6个点刚好就是0.1秒。这并不是因为第一个点不算，而是因为第一个点是时刻，还不算时间。所以6个点刚好0.1秒。

希望我的回答对你有帮助，如果你还有什么其它疑问，请在评论区留言，我看到之后会尽快给你回复的，谢谢大家。