高考理综北京难吗_高考理综北京卷

1.大家觉得北京2011高考理综难吗？

2.2012年北京高考理综试题难吗

3.北京高考题难度属于什么水平

4.2012年北京卷高考哪科最难

5.2014年北京高考生物试题解析：灵活度增加 难度上升

6.2023年高考理综难吗

2023年全国乙卷高考理综试题总体来说不难。

全国乙卷省份有河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西，共12省市区。全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

全国省份：

一.云南、广西、贵州、四川、西藏，共5省市区。

全国甲卷（原全国Ⅲ卷不变）。

这五个省份的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

二.河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、陕西，共12省市区。

全国乙卷（全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷合并后）。

全国乙卷的语文、数学、外语、文科综合、理科综合均由教育部考试中心统一命题。

以上是传统高考省市，接下来我们看看新高考省份。

三.广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北、山东，共7省。

新高考Ⅰ卷：

语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题；

物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。

其中广东、福建、江苏、湖南、湖北、河北6个省是3+1+2模式的高考省份，山东省是综合改革3+3省份。

四.辽宁、重庆、海南，共3省市。

新高考Ⅱ卷：

语文、数学、外语三门考试由教育部考试中心统一命题；

物理、历史、化学、政治、生物、地理由各省自行命题。

其中辽宁、重庆两省市是3+1+2省份，海南是综合改革3+3省份。

五.北京市、上海市、天津市、浙江省，共4省市。

自主命题：

这四个地区的考生分别使用其自主命题的试卷，即：北京卷、上海卷、天津卷、浙江卷。

大家觉得北京2011高考理综难吗？

我今天刚考完，说一下感受：

语文：

应该说比较简单，前面5个体都是送分的。文言文感觉不是很好做，但是也不会很困难，延伸题从经商之道和眼光长远说开去，也比较好说。古诗和小阅读的选择题都很简单，主观题就看着做。大阅读题目都很正宗，延伸题写“距离”，很容易。作文“仰望星空于脚踏实地”，立意很明确，跑题的人很少。

数学：（理）

前面的填空选择都是送分的，14个题没一个难的。大题的三角函数、立体几何、概率也很基本。函数题略有难度，但是仔细分类认真写步骤也容易过去。解析几何没考韦达定理很出乎意料，用点的坐标表示三角形面积运算量很大。最后数列题感觉完全是逻辑推理，我只做完两问...总之数学是先易后难，总难度难于去年。

理综：

物理：

物理还是很简单。选择题没什么难的。实验题空很多，但是考的都是电表改装，半偏法等基本问题，不难。大题前两个都比较基本，其中第23题考霍尔元件以前都做过。最后一题走去年的路线，又考“数列”，不过找好递推关系也比较简单，今年西城区的二模题有一个类似的。

化学：

化学总体都容易，没什么感觉。去年化学难度实在太大，今年要简单不少。

生物：

生物像数学，选择题白送分，大题特恶心，29题考实验，30考DNA复制，31题考调节，感觉很多知识点（比如生态学）都没考到，反而在偏僻的知识点设题考察。题目有几个也不知所云，比如31题第（4）问得两个空，完全没看懂。生物感觉比去年难。

英语：

难。听力很清楚，但是并不容易做，逻辑很绕弯。单选句子都不容易读明白，选出来有一定困难。完型能读明白意思，但是一到选项就很犹豫，不知道该怎么办。阅读感觉文章长，题目不难。

总的来说，我感觉这次高考北京卷并不平稳，题目有一些难度。

2012年北京高考理综试题难吗

我觉得太难了，都不敢对答案了。生物选择怪怪的，物理第二道计算题第三问我写的八成不对，第三题我20分连4分都不一定能拿，化学原子结构题怪怪的，有机题太打击我了，不知道为什么，我做到第4个空就没思路了！原来做有机题都基本满分的，可能是我太紧张了吧还是怎么着，交卷时看着有机题就写了三个空，有种想哭的感觉。。。。生物的第一题也不顺，感觉有点非主流，苍蝇变异题最后三个空没写，后悔为什么不蒙上去啊。总之我理综考得很不好，我海淀一摸考了240，高考应该没这个分高。。。哭。。

北京高考题难度属于什么水平

今年的理综最大优点是突出和强调了对三大观点和方法或的考察——比往年突出和明显。三大观点或方法不仅仅是知识，更重要的是，它是一种能力和方法，是整个物理学（不仅仅是中学物理）的研究方法和手段！是重中之重！今年的理综与往年相比，对中学六大运动的考察也基本到位。

但是，这两年北京市高考理综试题的知识点覆盖面逐步的降低了，这不是一种命题趋势，而是一种命题失误！笔者已经跟踪统计了历年试卷的知识点覆盖率，这两年的覆盖面不仅不足50％，而且已经趋近于40％了，这是一种失误，是一种不公平，这样考出来的成绩不能完全代表考生的真实的物理水平！

看来北京考试院是专门找一些病人来命题的。

2012年北京卷高考哪科最难

680分以上人数比例决定最难的那部分考题的难度；一本线决定整个5门课平均难度。比如有人说哪个省份题目难，结果700分以上人数很多，一本线特别高，那对不起，这人就是瞎BB！

比如有人说北京卷子容易，广东一本线508的时候，在广东可以考600-610，北京的一本线是548，假设这个人在北京大概可以考630-640，但是北京理工，科技，航空航天，北京师范，这样的大学都要660。你考630-640管P用？这几个大学在广东的录取分数线只要620多，不管在哪考，你还是没考上！如果你想考北京化工大学，北京工业大学，在北京要610-630，这个你能考上。但是这两个学校在广东的录取分数线才590和606，对你有什么区别？某些喷子就是认为考题难度和录取分数线没关系。在广东考500，一本线508，没考上一本；非要认为来北京考个530，一本线还是508。就算你在广东考个520，刚过一本线，好歹还能去华南农业大学，全国前5的农业类大学，前4名都是985和211；而在北京刚过一本线，560好了，你能去哪？最差的重点大学就是北工大，要600+，你只能去外地里最差的一本！

再说外省的，比如西北农林科技大学是最差的985，北京一本线是548，考过去是580+，2016比较可怕，竟然上到590-600分了，招生人数太少；广东一本线是508的时候，考过去只要540分。为什么广东人不考？因为本省有华南农业大学，全国农业类大学排名第五，招生人数八九千人，过一本线就能上，何必去挤陕西的大学？再往前看，广东的一本线577的时候，那年就是585才能考上！所以，一本线可以判断平均难度。

要对比录取率，就要拿城市跟城市比。教委制定一本线，二本线时，主要看几个一二线城市的考生人数和分数。拿广东省和北京市对比，那就太不要脸了。广东省那么大，肯定有好多贫困县，教育水平低，一下就把广州市的录取率给拉低了！如果用广州市和北京市对比，广州市二本录取率55.9%，北京53%，这两个在大城市里面已经垫底了。天津上海64%，南京、西安、南昌、武汉、济南、青岛，这些大城市的录取率差不多，基本都在60%+，那说明北京的录取率不但不高，还太低了！但是用省来比会怎么样呢？广东找2个贫困县，录取率30%，一平均38.6%，然后可以骂北京，凭什么我们3个录取率不到40%，北京却53%，这就是偷换概念！可以这么说，650分以上的人数，基本都在几大城市的超一流重点高中里面，其他的能出几个都是凤毛麟角的。而400分以下，甚至300分以下那20多万人，大部分都是中小县城的学生，教育水平差，学生整天瞎玩，不爱学习，考大学只是为了找工作。这就好像拿北京平均工资和广东全省平均工资来比一样无耻！

一本线是不会骗人的！一本线分数越高的省份，就代表整体考题越容易！有些省份考题难度变化很大，比如广东2016年用了全国卷一本线才508，跌了70分了，2017年更低了，只有485，那就说明全国卷难度远比广东卷难度高。像广东以前一本线577，那个时候题肯定很容易，录取分数也自然就高很多，就这么回事！

2014年北京高考生物试题解析：灵活度增加 难度上升

No1理综：我是市重点的物理学霸，居然错了3个6分的选择题；生物我全推出来了也没大意，却错了一堆；化学还好，但极其 极其 极其 极其耗时————大有还来不及答生物部分就收卷的危险——无语

No2外语 完型题材是励志类，我很熟悉，平时错3个，2012错8个完型…… 文章能看懂为什么错那么多！！！

No3数学 7，8，13两下就能解出来，就是14通太难，是2009 2010 2011 2013的难度之和 ！但20题前两问还是有戏的，争取上140……

No4语文 我语文差的不能再差，然而，我所有选择题都是全对，作文肯定白玩——语文还是很人道的，似乎我语文居然比我的理综还强。

得理综者得天下

2023年高考理综难吗

2014年北京高考生物试题解析：灵活度增加 难度上升

一、北京卷理综科目难度略有上升

第一点，从试卷难度上来看，相比于2013年的理综高考试题，2014年的考题难度有所上升，比去年感觉略微难一些，这个难点体现在试卷整体灵活度上升，对于实验能力、分析能力、综合考察有非常棒的体现。虽然我们看起来考的是生物学科，但是实质上是以生物为载体，特别好的考察了观察、分析、思维能力。在今天的这场考试里头比较侧重于信息的提取能力，实验的探究能力这几方面的考察。

第二点，关于作为2014届刚刚考完的考生以及2015届将要备战明年高考的考生同学们，咱们在备考过程中的重点是什么？从北京进入新课标以来，相比2013年考察的难点偏于平时基础，而2012年、2011年，尤其2011年非常典型的体现了对于北京题对于实验、分析、探究能力的考察。再经历2014年稳中有灵活，稳中有提高，稳中有难度的高考，我们都知道一场理综考题中，虽然生物学科所占分值相对比较少，只占80分，但是能真正对考生实验能力、分析问题能力有所考察的就是生物学科，因为它可以以生物为载体，考察人的分析、思维、探究能力。而我们2014年考卷就非常好的体现了这种考察方向，也就给大家明确指示出未来高考所需要注意的考向。

在未来的高考中，给大家提出这样的备考建议，作为一个高中学生来讲，我们高一、高二年级在学习的时候，要侧重夯实基础、总结方法、锻炼能力。在夯实生物学基础上，我们在高三年级一定要侧重对于方法、能力、实验分析解决问题的提炼和提高。

二、选择题部分

第1题，蓝细胞与酵母菌相同之处是什么？酵母菌属于均能进行需(有)氧呼吸，这个答案是正确的。可以从这里看出，开卷出现眼前的第一道题属于基础题型，它让同学们平稳了心态。

第2题，在我国北方游泳爱好者冬泳入水之后，身体立即发生一系列的生理反应，以维持体温恒定。此时，机体不会发生的反应是什么？我们可以看出来在这个考题中考察的是非常基础的知识点，在进入冷环境中之后，兴奋中枢系统加强肌肉收缩，通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩，通过神经调节减少汗腺分泌，这都是基础的知识点。D选项，在进入冷环境中，抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少，这是错误的。进入冷环境之后，我们机体需要增强代谢，提高产能，所以甲状腺激素的分泌不应该是减少，由此可见D选项为错误的。

第3题，当我们做完两道选择题之后，接下来是开始拔高灵活性，需要同学们具体进行分析解决数据图形的题型。我们这里的生物膜和人工膜，人工膜不具有载体的结构，这道题中给了非常好的图形，需要锻炼的是同学们对图形的分析和辨析能力，这道题的横轴是人工膜的通透性，纵轴是生物膜的通透性。例如氧气、二氧化碳、甘油在生物膜和人工膜通透性是一致的，我们可以看到这里的水分子在生物膜中的通透性从它的坐标点可以看到，水分子在生物膜中的通透性比在人工膜中通透性略高，掌握知识同学，应该知道生物膜对水分子通透性比人工膜要大一些，所以水分子是有区别的。人工膜没有载体，它只是控制直径大小来控制。我们看四个选项，A选项说生物膜上存在着协助水通过的物质，这里指的是水通道。B答案说生物膜对于钾、纳、氯是有选择性的，是对的。C答案说离子以易化扩散方式通过人工膜，它的进出水平比较低，在生物膜进出高而且有差别，因为它在生物膜上有载体，但是通过这个图形，我们并不能够看出有没有消耗能量，我们可以确定离子需要载体方式通过膜的，有没有消耗能量不能确定，所以不能得到结论一定是协助扩散，这个是错的。分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率，这是对的。

通过前三道题可以看出来，现在看到的选择题相对难度适中。不出意外，每年北京的理综高考题中关于生物学方面总会考一道跟生态、进化有关的考题，可以说这是北京试卷历年来比较鲜明的特色。

第4题是为了控制野兔种族数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒，引入初期强度毒比例，兔被强毒毒感染后很快死亡，致兔种群数量大幅下降，兔被中毒毒感染后可存在一段时间。几年后中毒毒比例，兔种群数量维持在低水平。由此推断出什么？首先病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用，病毒感染在选择兔子，作为宿主来讲同样也在选择寄生的生物，这是生物之间的相互选择。第二，毒性过强不利于维持病毒与兔子的寄生关系，没错，毒性过强虽然病毒活性很强，但是由于宿主大量死亡，并不利于兔子与病毒的寄生关系。C答案，中毒毒比例升高是因为兔子的抗病毒能力下降所致，抗病毒的能力并不是下降，从这里得不出这样的结论。最后一个答案，蚊子在兔和病毒之间起到非常重要的传播作用，这道题也可以看出来正确的选项，C选项。

第5题是课本上非常基础的实验，在25摄氏度实验条件下下列哪些是可以顺利完成的？这几乎可以说是一道送分的题，只要同学们对基础知识有非常好的掌握，对于课本上已有的故有学生实验有非常好的了解，这道题就可以。光和色素的提取和分离在实验过程中，全程常温下就可以了，这是可以完成的。B用本尼迪特试剂鉴定还原糖是错的。大鼠神经细胞的培养，也是错的。制备用于植物组织培养的固体培养基也是错误的。这道题非常平实的看到答案是A。实际上这5道选择题相对来说难度都是非常适中，甚至略偏低的，对于同学来讲作为生物题有非常好的信心。

通过这5道题同学们感受到什么样的气息？我们发现2014年北京理综考试中生物实体中前5道单选题，给同学们营造了非常平铺直叙的良好的考试心态，这场考试中真正考察出的侧重在后三种简答题中。下面看一下后三道简答题。

三、简答题部分解析

第29题，这是一道关于植入激素的实验问题。我们的实验分为A、B、C三组，植物激素作为一种信息分子，信号分子它在植物细胞之间是一种专门传递信息的分子。这道题中它的亮点体现在哪里？本实验中试管为什么要有滤膜来封口？我们都知道植物在生长过程中需要气体，所以回答氧气回答呼吸作用。我们在这里滤膜封口主要为了不影响气体等分子的通过，为什么要封这样的滤膜？因为植物的培养基上容易滋生杂菌，它主要起到阻止的作用。我们都知道植物激素是一种急性的运输，不出意外我们在添加的时候当然应该将激素添加到茎牙尖端。图2数据显示，我们可以看到这里的第一组不加激素，黑色的柱形图是加了GA3，灰色的柱形图是两种共同起作用，我们单看每一组实验会发现单纯的加了GA3跟什么都不加的空白组来比较，对茎牙都有作用。但是每一种激素单独使用都没有两种激素共同作用效果明显，由此可见两种激素叠加效果明显，这两种激素他们之间的作用是协同的，相互促进的。

29题中第4小题，植物生长可能是细胞数量还可以通过延长细胞的长度也就是增加了细胞的体积。这里有一个非常好的很小的巧妙的考察大家思维的问题，当我们加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的生长的54%。在细胞分裂过程中最重要的步骤就是进行抑制DNA复制，这个GA3诱导的茎牙生长并没有100%复制，只是54%，茎牙生长不完全靠细胞分裂实现的，由此分析这个空的答案，影响方式既有细胞分裂也有通过细胞体积增加，这道题的答案就在题干中藏着。所以当我们抑制细胞分裂之后，这个茎牙的生长并没有完全被抑制，原因是它还可以通过细胞生长来让茎牙进一步生长。

第5小题、第6小题，这些题目不难通过整道题各种对照中得出结论。我们在这里看到的两种激素联合处理对茎牙生长的促进作用跟它单独相比的时候，我们来进行比对。在这里A组数据显示，跟A组相比B、C两组差别比较大，A组数据未显示出GA3有上述的作用，我们来想一想，A组、B、C组的区别是A组仅仅是窃取之后处理了一天，而B组、C组处理8天、15天，主要原因是植物内源性激素作用。所以原因可能是题目在这里也做了提示，离体时间短的茎牙中，我们马上顺理成章想到原因就是其中内源性的激素含量比较高。

第30题是我个人比较推崇的，这道集概念、基础知识、图形、实验、灵活的设计集于一身，这道题设计非常有水平。

拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率。在我们今年北京高考题中生物学科方面一定要特别关注关于基因的交叉互换，特别要关注关于减数分裂，关于交叉互换的图形记忆，概念性问题要特别侧重。我们今年考到了这样的题。刚才我们看到大A基因可以影响减数分裂时染色体变换频率，而小A基因无此功能。大B基因是来自于同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，它不能够分散并不意味着不能形成，也就是花粉粒能正常形成，只是它不会四散。现在我们用植株佳和植株乙作为亲本进行杂交实验。

第1小题，当花粉母细胞在进行减数分裂时，联会形成当然是四分体，经同源染色体分离。最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。

a基因是通过将T-DNA插入到A基因中获得的，用PCR法来确定T-DNA插入的位置时，应从图1中选择的引物组合是什么？如果我们选择1号引物延伸的方向向左，如果我们选择2号引物的话，延伸方向向右，如果我们选择3号引物也是向左，为了有目的扩增T-DNA插入位置，应该是T-DNA两侧片段。就上述这两对等位基因而言，F1中有几种基因型的植株呢？回忆一下，刚才的P：AaBB，另一个是AAbb，从这里不难看出F1会形成两种基因型，分别是AABb以及AaBb。就这两对等位基因而言，F1中有两种基因型的植株。

第4小题，首先大家要搞清它的题意。杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光但白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因(图2)。带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。我们不难看出当初最早C、R染色体是1号染色体跟A同一个染色体上，我们发现C、R基因和a进行连在一起的，由此可以判断，这个时候说明在一代一代形成过程中，在减数分裂过程中，显然C基因和R基因在发生减数分裂联会时发生不同程度的交叉和互换。在F1代中换过以后，它才会出现a基因所在的染色体上。在这里我们发现，丙的花粉母细胞在进行减数分裂时，如果染色体在C、R位点间只发生一次交换，这句话说的非常漂亮，如果只发生一次交换，现在大家看到的丙是没有发生过复制变化的，如果复制之后，这是原本的a基因，我们来看一下复制之后，两条同源染色体上a基因正常复制，左边的C基因正常复制，右边的R基因正常复制，我们要注意一个点，这个C基因和R基因并不在同一个位点上，同学们C基因在这个位点而R基因在这个位点，屏幕中说只发生一次交换，OK，我们来看一下，如果只发生一次交换，不管是C和这个R交换，也就是在一对同源染色体中的两个非姐妹体染色之中只发生一次交换，要么这里的C换到这边，要么R换到这边，整个的1和2是一对同源染色体，2和2撇是姐妹染色单体，当1撇上的C换到同源中的非姐妹染色单体上的时候，这是只发生一次互换，还有一种可能。假如说2号染色体换到1撇染色体当中去，不管是你换给了2或者2换给了1，这种互换只能发生一次，既然只能发生一次，那么换过之后就会有两条姐妹在一对同源染色体中有两对单体，其中有一个既含C又有R，有一对是既没有C又没有R，他们不是等价互换而是换一部分，把C换过来之后，接受它的染色体上就既有C又有R，没有接受它的染色体就没有C也没有R。如果既有C又有R就意味着它既有蓝色荧光又有红色荧光，没有发生互换的只含蓝色荧光和红色荧光，所以最终形成的这四种花粉颜色应该分别是红色和蓝色，以及红蓝两色叠加的紫色或者无色，本道题的亮点就是考察了同学们在这道题分析过程中对减数分裂，同源染色体中非姐妹染色体交叉互换概念性的理解以及图形的掌握和记忆。

下边再来看一下这个实验，当丙个体出现之后，第一个原因它形成的四个花粉粒不分离，便于统计。另外当C、R基因被整合在了与a同一条染色体之后，之前题目就说了a对交叉互换率没有影响，所以像丙个体互换率它体现的就是C、R本身自然的互换率。A基因对交叉互换率是有影响的，由此大家可以分析出来，当丙个体a不影响互换率的时候它的互换率是多少。有A影响互换率的时候，互换率又是多少？于是我们就可以看出来，A基因如题干所示它对于染色体交叉互换到底有多大影响？这才是考察本质，本道题是今天这张理综试卷生物的亮点试题，出的非常漂亮。

四、实验题部分解析

第31题中规中矩，只要找到实验中的变量，这道题就不难解决。

第1小题是送分题，将HPV外壳蛋白L1基因也就成为了本实验中的物理基因，后面的这个空基本也是送分，受体细胞将目的基因转录，再以什么为原料进行翻译？当然是以氨基酸原料。整个题考察的是，关于空白实验的对照。

第2小题，首先我们接种疫苗，谁作为抗原刺激机体？一旦HPV侵入机体，而真正的HPV侵入机体是二次免疫，谁会迅速的繁殖分化？以下的这几个小题，我们都可以看到基本上考察的关于对空白设计实验对照的设计思路，我们只要能够牢牢抓住实验组和对照组单一变量，这些题都不难解决。

我们今天整套的这张北京试卷，大家可以看出来，的亮点体现的是对于思维和实验设计思路的考察，这也是未来不仅仅是北京，乃至于全国的试卷，对整个在理综考试中生物这门学科所担负的一个重要使命，就是考察同学们对于一个问题，分析问题、解决问题，并且用实验的方法能够很好的去进行这样的比对的能力。

2023年高考理综难度较为适中。

资料扩展：

理科综合能力测试，简称“理科综合”或“理综”，指的是在旧高考中，物理、化学、生物三科的合卷。理科综合试题总分300分，其中各单科所占分数各省标准不一，全国理综卷为物理占110分，化学占100分，生物占90分。

近年来生物在理综的比例越来越大，几乎接近物理、化学分值，其他每年有时有细化。即3+X（综合）考试中的“3”是指语文、数学（理科数学）、英语，“X”是指由政治、历史、地理组成的文综或由物理、化学、生物组成的理综，

分数是语数英三大科的两倍（文综或理综300分、语数英均为150分），由考生自己选择学习文科或理科，若选择学理科是由物理、化学、生物组成的理综，则“综合”是“理科综合”。

1999年2月教育部发出《关于进一步深化普通高等学校招生制度改革的意见》，并决定在广东省试行“3+X”高考模式，由此拉开了新一轮高考改革的序幕，从而使高考改革又一次成为教育界乃至全社会普遍关注的热门话题。

借此为城市区分，西北为“物理、化学、思想政治+X”；东北为“物理、化学、生物+X”，其他地区可根据情况定性“物理、化学+X+1。

2005年全国各省市的所有高考科目均采用新课程，高考模式除个别省市可能会作些微调（如2005年广西高考模式改为“3+小综合”模式）外，一般不会有太大的变化。

2006年陕西大综合改成小综合、辽宁为助学生减负也再分文理科，2007年山东高考更注重能力考察，拟用3+X+1，而且此方案有可能被江苏借鉴。2008、2009年，据专家分析，为适应课改全国高考科目，理综的考查方式可能还要变。

据悉，从2010年开始，北京地区理科综合中的化学和生物分值有所变化，其中化学由108分降至100分，生物从72分升至80分，生物大题比原来增加一题，侧重考查学生的实验能力。