高考后教师被打视频_高考后教师被打

1.细数被打回原形的“高考舞弊”案

2.家长在学校闹事，会对自己孩子有影响吗？

3.小三反咬一口，老师穷途末路，何去何从？

4.打老师会被开除吗

5.如果你是中小学老师，有再次选择职业的机会，你还会当老师吗？

6.广西“狂人”吴善柳，拒北大，10次高考32岁上清华，现在过得怎样？

赵洁芳，女，25岁，场口赵欧村人，富阳二中高三生物老师，毕业于浙江师范大学，2011年9月以优异成绩返回富阳二中——母校任教。2012年10月4日晚遇害。

事情经过：2012年10月4日早上8点因为学校假期补课，赵老师和同在二中就读高三的妹妹一起赶到学校上课。下午五点左右和妈妈通了电话，了解到4号早上两节课，5号下午两节课，想让女儿回家住。但是赵老师考虑到4号晚上要坐班到10点，就决定不回家还是住在教职工宿舍。晚上坐班结束后，有老师邀请她去外面吃夜宵，总共8人，包括犯罪嫌疑人：食堂员工章建军（关于 章建军，富阳新登胥口人，之前已有4次前科，据警方透露，有一次章建军与妻子吵架，将儿子从窗户扔出，儿子的一只眼睛被摔瞎，还将自己的房子烧了，还有盗窃等前科。与妻子早已离婚，家中只有父母，房子也是破旧的老房子，里面什么都没有）。据了解，章建军已两年未回家，四月份刚出狱，五月就到二中食堂就职。夜宵结束后（11点左右），因为高三老师在外面都有房子，其他住校的老师都是教高一高二的，还不用上班，所以只有赵老师和章建军两个住教职工宿舍的一同回去。宿舍前面是一幢三层学生食堂，后面就是教职工宿舍，再后面是教师食堂，再后面是山，相当于在山脚下。教职工宿舍非常简陋，住宿条件很差，很破旧，楼梯路灯是触摸感应灯，因破旧基本不用，楼道很昏暗，平时上下楼都靠手机照明。有两个公厕，一个灯不亮，基本不用，灯亮的厕所只有两个蹲坑，一个水池，一个喷头但无热水，所以洗澡要自己烧好热水拎着桶去冲澡。门是用搭配锁，包括蹲坑的门都是破的。宿舍门也是破旧的木门，最普通的锁（稍微用力就能踹开，或用卡片在门缝刮一下也能打开）。宿舍里面就只有四面墙一扇窗，无任何设施。宿舍共三层，一楼是公共浴室，二楼住男教师和男厨师，三楼住女教师。当晚章建军闯入赵老师宿舍后欲进行，但是遭到反抗，未遂。事后怕赵老师报警，将其掐死，之后又在其胸部捅了三刀。根据尸体伤痕看，应该有打斗过程中凶手用高跟鞋鞋跟之类的东西在赵老师头部重击，有三处伤口，右脸浮肿。事后带走赵老师的苹果4s手机，12点半章建军出校门到一家宾馆找**，得知没有**后又找到一家妓店过了一晚，第二天早上重回学校向一个老师借了2700元后潜逃，下午1点半开始第一节课和第二节课赵老师没去上课也无人过问，直到晚上5点45分一办公室老师打电话问家属赵老师是否回家后再到宿舍发现尸体，6点左右报警。家属7点07分到校后被校方拦截，带至一会议室不让去宿舍查看情况。母亲哭了整整一天一夜后喉咙彻底嘶哑失声，眼泪哭干。父亲一哭就手脚抽筋。考虑到学生的学习，死者家属开始并未到学校讨要说法，直到10月8号，因为学校及警方都没有任何举措及安慰，家属忍无可忍，至校门口哭喊要人，父亲当场抽筋昏迷，全家虚脱送至富阳市人民医院。在医院获悉凶手在河南与安徽的交界处被抓。直到10月11日家属才被允许至殡仪馆见面，考虑到家人不能接受，只有个别亲戚进去查看。为学校安定考虑，家属一直在家等待消息，未找学校一次麻烦，10月15日，学校跟家属谈判赔偿，家属要人，但学校一直推脱自己的应尽的责任，一直讲大道理，因为家属文化程度跟学校领导比实在悬殊，据当事人描述，当时校领导就像在给大家洗脑，一直说失去赵老师是学校的损失，是国家的损失，感觉就像家属还是学校损失大，还是学校悲痛，还说最主要的责任是嫌疑人而不是学校。当时家属很气愤，但又说不过学校，于是走人，在学校门口拉横幅“冤！冤！冤！还我女儿！”并带上赵老师遗照坐在学校门口，学校就打开后门进出，拦截学生不让走大门，学生根本不知道这件事情。过路人看到纷纷停步叹惜，有一妇女上前陈述说学校食堂职工素质相当差，前段日子就有一个二中食堂工作人员在她那边租房子，欠了120元钱，好几个月都不肯还，向他要钱还被他骂了一顿。中午吃完饭后，一副校长说晚上会给家属一个答复，让大家先回去，晚上九点左右电话打来说会让村委书记跟家属做沟通，再去谈判，村委书记传来学校方面的回应，说希望按工伤处理。（工伤是指生产劳动过程中，由于外部因素直接作用而引起机体组织的突发性意外损伤。要是真按工伤处理，学校几乎无责。学校为了逃避责任就可以这么不顾血淋淋的事实么？就可以这么歪曲事实么？25岁啊，才25岁啊,只有25岁啊，事业刚起步，刚刚接触这“和谐”的社会，现在就这么一个人孤零零的躺在殡仪馆。学校，你们就真的这么冷血么？）受这件事影响，父母每天沉浸在悲痛中，十多天下来都瘦了很多，老了很多。两个妹妹至今请假在家未去上学，最主要的是在读高三的妹妹，让她如何返回二中继续学习？还有八个月就要面临高考，在父母的劝导下10月16日中午返校学习，但由于在心里有极其严重的阴影，当天下午离校回家。

这个吗？

细数被打回原形的“高考舞弊”案

近几年，体制内的工作大受欢迎，很多高校毕业生走出校园的第一选择就是进体制，甚至有“宇宙的尽头是编制”的说法，考公，考编的人数逐年增长，尤其是教师行业，寒暑假带薪休假的待遇不知道吸引了多少人。

报名人数多了，考编的难度也增加，每年淘汰的人越来越多，而教师又具有“铁饭碗”之称，因为成为编制内的教师，一般情况下很难被辞退，可以一直做到退休，因此，教师行业的流动性不大，编制内岗位空缺可能会逐年减少，所以中小学教师的改革引起了很多人的关注。

“铁饭碗”要没了？多地实行“教师退出机制”，中小学教师慌了

近几年教育改革动作不断，一开始高考进行改革，很多地方实行“3+1+2”的高考制度，而高校教师也进行过改革，一些高校实行了“非升即走”的制度，虽然争议不断，但也确实能够激活教师队伍。

而如今，多地实行“教师退出机制”，也引起很多人的关注，很多中小学在编教师会担心自己被辞退，而打算考编的师范生也担心，教师这个“铁饭碗”是不是要被打破了？

事实上，“教师退出机制”就如同之前高校的“非升即走”制度一样，主要目的不是要解聘教师，而是希望一些因为“铁饭碗”，所以在岗位上完全躺平的教师，有更多的压力，能够产生上进心，认真备课，为学生负责。

教师这一“铁饭碗”每年吸引了很多想要躺平的人，对真心想要从事教育事业的人来说也增加了很多压力，这一机制的实行，也是在考编之前进行了筛选，如果没有做好为教育事业奉献的准备，就不要轻言考编。

教师也被人称作人类灵魂的工程师，承担着教书育人的职责，为国家的未来培养人才。所以“教师退出机制”的实行，能够将“做了教师就能躺平”这样的思想摒弃，真正为教育事业吸引人才。

而且，从另一个角度讲，在编教师流动性比较低，很多教师都是做到退休为止，才会有空缺，而考编的师范生却在增加，迟早要面对无岗可进的情况，“教师退出机制”会使教师岗位有所空缺，也能够给师范毕业生更多的进编机会。

“教师退出机制”并非毫无情理，中小学教师无需恐慌

“教师退出机制”并非无缘无故地去解聘教师，而是和中小学教师本身的教学能力息息相关的，只要平时做到教学不敷衍，认真备课上课，积极参加教研，保证教学质量，也不会被清退。

而且“教师退出机制”分为两部分：一是教师退出岗位，比如有一些教师教学能力稍微不过关，可以待岗培训之后再上岗，或者精力不济无法承担教学任务，可以转到非教学岗，也包括由于身体原因无法继续教学，可以离岗退养等。

二是一些性质比较严重的行为，会直接与教师解聘，比如严重违反教师职业道德的，体罚学生、有偿家教等等，或者“挂职教师”，只占位置，从不上课，“吃空饷”等等。

所以如果平时教学认真，对学生比较负责，无严重违规行为的教师也不用太过担心，这一机制的主要目的不是清退教师，而且一时之间大规模清退教师也不现实，它是为了能够提升教育教学的质量，促进教育事业更进一步。

作为教师，要对学生负责，对得起三尺讲台

在笔者看来，教师这一职业自古以来备受推崇，也因为职业的特殊性更受关注。教书育人不是嘴上说说就能做到，更需要教师在平时的教学中贯彻它。

既然选择了成为教师，就要担得起“人民教师”这个称号，对每一个学生负责，对把孩子交给你的家庭负责，要对得起这三尺讲台。

笔者寄语：“教师退出机制”的实行可能会给很多中小学教师增加压力，但只要你平时对教学工作足够认真，其实也不必太过担心，而且这一机制能够提升教师队伍的素质，加强师德师风建设，使整个教育事业得到更好的发展，因此这一机制是可行的，能够为教育事业增加活力。

家长在学校闹事，会对自己孩子有影响吗？

虽然近几年高考的温度已经不如几年那么如火如荼了，但依然有不乏少数的家长和考生削尖了脑袋为高考作各种各样的旁门邪道，雇佣职业抢手*，购买高价作弊工具，依靠权势偷梁换柱等等，但无论作弊手段有多高明，最终的结果都是被打回了原形。

“身价不菲”的职业“*抢手”

日前，记者在历时7个月的暗访、卧底之后，一个涉嫌跨省组织的*团伙浮出水面。这是一个关于高考舞弊的新警告，是什么会让*抢手敢冒天下大不为而为之？佣金，诱人的佣金。一个枪手的高考分数如果超过他所*省份的重点录取线，可以得到2.5万元的报酬，如果超过了清华、北大的分数线，则可以拿到七万元。

据听说抢手们都是作弊集团从各大高校中寻找大一、大二学生充当枪手，经过多次测试，达到枪手标准后，再由专人带队，到外省进行高考*。事实上，舞弊集团为枪手的安排非常严密，去外地*，必要时可以安排飞机，如果需要请假，还可以安排医院为*枪手开具急诊病历，而最重要的，也是和以往枪手需要冒险*不同的是，舞弊集团可以为他们办理所有必需的考试证件，枪手所要做的只是考试。在记者暗访过程中，舞弊集团组织*的徐老师，他给*的枪手说，“到了考场上，有任何人问什么问题的话，你只要说，徐老师让我来的，就不会有人再问你问题了，也不敢有人再问你问题了。”看来“有钱能使鬼推磨”这话一点不假。

哈尔滨工业大学的王教授称，其实监考老师如果能够再仔细的核对一下学生的信息，或注意一下考生的行为，都可以发现，所以“*”的背后一定是有一种监管的权力参与到其中，这种情形其实本质上是高考中的某种腐败。　　

“无线电”专业考试作弊工具

去年高考扶余县第一中学两名教师因出售材而被抓捕；今年，湖北省洪湖市公关机关又破获了一起无线电设备高考舞弊案。两起舞弊案作案手段雷同，都是打着开办培训班的名义进行兜售设备，设备价格更是高得离谱，去年被抓的两名教师被查实获利八十万，而今年湖北的作案团伙再以每套2000元价格卖给考生，并约定成功舞弊后考生再支付每门考试5000元的报酬。看到这，不仅为他们的地下生意做到如此正规而感到振惊。

暗箱操作，“高考加分”偷梁换柱

饱受争议的高考加分每年都会在权势的趋使下不断上演新的腐败。相信去年重庆的文科状元何川洋的事件中国人都知道，父亲利用县招办主任的身份和权利，去年帮助儿子更改民族获得加分被获取文科状元称号，但结果是被北大退档后又相绩被北京大学、香港大学弃录。不可否认何川洋是个不错的学生，否则加分也不会出线，不过还好，何川洋在父亲受到行政处分以后，能够再站起来，重新来过的精神是可贵的。

还有炒炒得沸沸洋洋的“三模三电”的加分舆论，其考生父母均为高干或在职教师，尽管有老师或学生家长不断出来辟谣，但终归是越抹越黑。

小三反咬一口，老师穷途末路，何去何从？

（殴打班主任的女家长）

2018年9月12日，江西省定南县第三小学一名女家长疑班主任公开批评其孩子而讨说法，后与班主任交流时冲动之下打了这位班主任三耳光，当日公安机关将其拘留五日。

起因

9月10日下午，县第三小学组织校内五、六年级的学生到县文体中心参与江西省第十二届百县青少年田径运动会开幕式彩排。原定学生家长在晚上19时许到学校接学生回家，因公交车要优先送更偏远学校学生导致误点，三小学生在晚上19时40分左右才回到学校。

期间，因赖同学的母亲何某华要赶着去工厂上班，于是通知其丈夫赖某江到学校接人，夫妻两人在接人事宜上没有对接清楚，以致未能在第一时间接到孩子，赖某江非常焦躁。该校在场的校领导和负责引导的教师闻悉后，立即安排班主任叶老师带着赖某江在学校保安室找到了赖同学。当时，赖某江非常生气，在校门口当众大声指责学校及班主任安排不当。

当晚20时30分左右，何某华打电话给班主任叶老师询问赖同学是否被接走，并就其丈夫赖某江在校门口指责学校、班主任一事向叶老师道了歉。

冲突

9月11日上午，班主任叶老师在上课时向全班学生解释公交车误点导致学生晚回家的情况，并让学生将情况转告家长以取得理解。赖同学回家后很不开心，在何某华的再三追问下，他告诉母亲，老师说以后不要让他爸爸来接他，让妈妈来接。何某华认为叶老师不该因此事而当众批评赖同学，导致儿子受了委屈。

9月12日10时许，何某华到县第三小学找班主任叶老师讨要说法。当时有两位教师在办公室办公，何某华声音嘶哑又很大，叶老师怕会影响同事办公，便领着何某华到外面交流，在教学楼一楼与二楼的楼梯拐角处，何某华质问老师有没有批评儿子，期间双方言语不和发生了口角，何某华动手打了叶老师脸部3巴掌，导致叶老师左颧部、右手拇指处受伤。经鉴定，叶老师的受伤程度为轻微伤。

“当时，我们听到外面动静很大，感觉会出事，就出去看看”，当日在该校办公的两位老师说，“我们出去后，看见那个家长打了叶老师一巴掌，我说‘你怎么可以打老师！’她反问‘你哪只眼睛看见了？’还非常嚣张的说‘打了你们老师就打了!’”

之后历市派出所民警赶到，控制了现场事态。

反思

“这本是一起不该发生的冲突，值得各方反思”，历市派出所负责该案的刘警官称，“如果家长能够更加理性地找校方了解情况，如果双方能够更好地控制情绪，这起事件都不至于升级。”

9月12日21时许，历市派出所对何某华殴打他人的行为处以行政拘留五日的处罚，并于当日22时将何某华送至县拘留所执行拘留。

“我一切都是为了小孩才去学校的，我确实动了手，我认识到我错了！”9月14日下午，何某华在县看守所声泪俱下地说到。

无论如何，动手打人都是不对的。尊师重教，是中华民族的传统美德，家长打老师，不仅道德缺失、涉嫌违法，还给孩子树立了反面榜样。

在教育孩子这件事上，我们需要更多耐心。唯有学校、教师和家长相互尊重、理解和支持，共同营造良好和谐的教书育人环境，才能让孩子们快乐学习、健康成长.

又是一起家长殴打教师的恶劣事件，这是一起完全可以避免的家校矛盾冲突事件。师生之间有矛盾，本应通过正常途径解决。

家长有意见和想法，完全可以向学校反馈，动辄冲入校园，甚至悍然行凶，痛殴无辜的老师，狂妄骄横，可见一斑。

这不仅践踏了现代社会最基本的法治精神，也让校园暴露在时刻可能发生的危险之中。

表面上看这是家长冲动引起的，实质上这不是冲动，是打心眼里就没把老师当回事！在一些“野蛮家长”的心目中，老师是一个可以任意拿捏的“软柿子”。

女家长何某华如此行径、留给孩子的教育影响是极其负面的，后果可以说不堪设想，未来走向社会，孩子缺乏礼让、宽容、理解和敬畏之心是很可怕的！

看看近年来，家长殴打老师的新闻层出不穷，如今的的中国教育变得越来越弱势，媒体的纵容，家长的包容，将所有的责任都推到了老师的身上。

而教育部门非常的小心谨慎，即使老师没有任何问题，也会迫于家长、媒体的压力，因“孩子还小”为借口从严处理老师，让老师们长期以来在工作中都是战战兢兢、如履薄冰。

尊师重教，喊了几千年了。喊什么缺什么，尊师重教的口号喊得越凶，表明教师职业的危险程度越高。如今，这个话正在一语成谶。

如果教师连最起码的尊严，甚至连生命安全都得不到保证的话，如何来谈“传道，授业，解惑！”

看看近年来，家长殴打老师的新闻层出不穷：

四川资阳乐至中学高三班主任杜某，因为处理班上一名玩手机的学生，而让学生家长心有怨气。

6月8日，高考结束的当晚，杜某在拒绝学生家长的几次“约酒”后，学生家长找来两名“朋友”，对杜某进行了殴打，致使他全身多处皮外伤、头晕头痛。

而他当时，还抱着3岁的女儿，在这次事件中，也受到了严重的惊吓。无独有偶，在河南驻马店，也发生了一件事。

一名小学四年级班主任，把学生的默写成绩，发到了家长微信群里。结果有差生家长愤怒了，觉得老师这么做，太不给家长面子，也损害了孩子的尊严。

于是要找她讨个说法，要求她登门道歉，不然就要把她告到县教体局。

这老师很惶恐，只好写了一封辞职信：“我冒了一身冷汗，如果写错字的同学心灵受到伤害，回家自杀了，或者若干年后自杀了，说是我指出了他的错误才轻生的，我该如何自处？”

看来吓得不轻，反正她说自己“心生魔障”，坚决要辞职。这事在网上引爆舆论，支持这名老师的，不在少数。

有网友评论说：“老师吵孩子罚孩子不可怕，可怕的是老师对孩子不管不问。”

这老师拿着每个月2607块的微薄收入，对学生认真负责，希望每个学生都能好好进步，当家长的竟然看不到老师的辛苦和不容易，反而闹出这么多破事。

虽然后续报道，说这老师已经在学校继续上课。可这条新闻，无疑还是寒了大部分负责老师的心。

这两个事件，也反映出一个大问题：好老师不好当，中国的好老师尤其不好当。熊孩子加上蛮横不讲道理的家长，总会把你折腾个遍体鳞伤。

当老师不用心管，肯定不行，孩子成绩变差，家长会来学校里闹；用心管了，也不行，你批评我们家孩子，伤害我们家孩子自尊，你得道歉。

学生调皮闹事，你不责备，闹出事来，锅是老师的；责备了，处罚了，学生寻死觅活，跳楼了锅还是你老师的；就算不跳楼，学生捅你刀子报复你，或者家长来学校撒泼打滚，也很棘手。

批评处罚一下，学生就跳楼自杀

2014年，湖北郧阳某初中男生金某某，因为在早自习的时候看小说，上物理课的时候又在课堂上下象棋，班主任老师把他叫到办公室里批评了几句。

老师也没有什么过激言语，但可能是“请家长到学校”这话触动了金某某，5分钟后，他走出办公室，从4楼教室跳下身亡。

学生自杀，老师肯定脱不了干系，一下子思想压力很大，而且当地教育部门，也很可能会追究他的责任。（来源：腾讯网）

「学生不服管教，杀死老师」

2017年11月，湖南沅江三中高三（2）班的班主任老师鲍方，布置班上同学观看一部励志**，并要求每个人写一篇观后感才能离开。

班上的尖子生罗某杰很不服，当场表示反对。鲍方当即批评了罗某杰，不仅说他当天态度不端正，还批评了他最近成绩起伏较大。

随后罗某杰去了鲍方办公室。在鲍方的办公室里，鲍方正要给罗某杰的家长打电话，罗某杰突然掏出弹簧刀，刺向鲍方。

鲍老师身中26刀，不治身亡。

可叹鲍方还一直对罗某杰照顾有加，安排他坐到教室前排，还帮他争取了助学金。但事后罗某杰却这么说：“我不觉得班主任对我多好，对他也不了解。”（来源：网易新闻）

「老师管教学生，家长护犊子逞凶」

同样也是2017年，湖南永州一名姜姓女老师，因为班上有一名同学语文考试只考了3分，就对他进行了批评教育。

结果学生家长不服，不好好管教自己孩子，反而觉得是老师的错，跑来把老师痛打一顿，把老师打进了医院。（来源：澎湃新闻）

更过分的事，发生在信阳。当地某中学语文老师李老师，根据学校规定没收了学生黄某的手机，还让他写下检讨并停课回家反省。

结果黄某的父亲，满身酒气来到学校，大骂老师是没事找事，对李老师拳打脚踢，打掉了他的眼镜，还打穿了他的鼓膜。（来源：中国教育报）

中国传统都是讲究“尊师重道”的，可为什么现在搞成这样？家长和老师的关系，搞成这样？细细想来，与这几十年的社会环境变化，大有关系。

「家长对孩子过分宠溺」

现在越来越多的家庭，只生一个孩子。全家老老少少，都围着这个孩子转，一个孩子，六个人宠着。把这个孩子当成心肝宝贝，越来越宠溺。

在家长眼里，孩子在家里都受不得委屈，那更容不得孩子在学校里受委屈，管你老师安的什么心，都不能批评这个孩子。

网上看到一个例子。说一位小学老师，因为某个学生课堂上不认真听讲，下课以后，把他叫到办公室稍微批评了几句。

结果第二天，孩子他妈就闹上学校，指着老师鼻子骂：“我生的孩子，还轮不到你来骂！你有什么资格说我的孩子？”

「老师的权威正在下降」

我有个朋友静静，在县里面一所二流高中当班主任。有一次，她在课堂上批评一个学生，这学生腾地站起来顶嘴：“老子交钱来读书，不是来受你气的。”

说完，背着书包就冲出教室了，留下全班同学目瞪口呆。

在很多人眼里，觉得自己交了钱就是上帝。老师成了服务人员，和酒店里端盘子的、按摩店搞马杀鸡的一样，成为第三产业的从业者。

在很多学生及家长眼里，老师教不好，是老师的服务不到位，至于学生听不听，花钱买服务的学生，当然也有不听你的权利。

毕竟，“顾客是上帝嘛”，于是乎，学生真把自己当上帝了，老师的师道尊严丧失殆尽，学生当然也越来越无法无天了。

「家长对老师的信任度在下降」

网上看到一个故事。

说有个初中数学老师，发现班上有个优等生，最近数学成绩下降得厉害，于是想让学生周末到他家来，他给孩子补补课。

结果给孩子家长打电话，孩子家长刚听完说要补课，就阴阳怪气地说这老师：“你们老师真会挣钱，搞钱的本事真厉害。”

这老师一脸无辜：“我帮孩子补课不收钱，我从来不收钱补课。”好说歹说，家长才信。这位数学老师很感慨：“现在的家长都把我们当成什么人了！”

也正因为家长对老师的信任度降低，所以很多教育方面的问题，双方没有办法坦诚交流，造成了很多误解，也给老师的工作带来麻烦。

「家长对孩子甩手不管，却当了老师的监工」

还是我朋友静静的故事。她告诉我现在当老师太苦了。学生很多不听话，不服管，告诉家长也没用，这些家长成天下班就是打麻将，对孩子成绩不管不问。

但要是真不管不问，就还罢了，可家长们却成了老师的监工，老师这里做的不好，要来闹事，那里处理得不对，也要来闹事。

前一段时间，学校新来了个语文老师，刚刚大学毕业，没啥经验。好些家长去投诉她，说这样的老师，坚决不准来教我的孩子，硬生生把这个老师逼辞职了。

「家长闹事成本太低」

曾经看到这样一则新闻。

说有所初中，在放暑假前，班主任专门给学生讲了假期安全，千叮咛万嘱咐，不要私自下河游泳，还让学生把安全协议拿回去让家长签字。

结果暑假期间，还是有学生跑到河里游泳，然后溺亡。学生家长觉得学校也有责任，想让学校赔偿未果，干脆把孩子棺材停到校门口，还拉着横幅抗议，大肆宣传学校害死了他的孩子。

学校本来没责任的，但架不住家长闹起来影响不好，还是给了死者家属20万慰问金。

你看看，这种明明没责任的，都因为家长闹事而妥协；那你要是因为管学生，而真的闹出点啥事来，岂不是更麻烦？所以，学生越来越不好管，与此也有很大关系。

家长无理取闹所需要付出的成本太低。

回过头来，我们再看看开头驻马店那个事。这事要把道理摊开了讲，很简单：老师做的没错，错的是无理取闹的家长。

第一，你的孩子真的没有那么脆弱。一个小小的默写成绩，考差了就是考差了，自己应该心里有数。这都受不了，要死要活的，早干嘛去了？

第二，这个社会到处充满了竞争。一次默写失利，都能觉得自尊受挫，那以后各种竞争失败，岂不是真要寻死觅活？家长这样护犊子，孩子走上社会遇到大挫折，恐怕真要去跳楼。

第三，老师不是上帝，他只是一个普通人，他爱这份工作，爱你的孩子，才会对你的孩子严格要求，家长不体谅老师，让老师难做，只会寒了老师的心。

第四，老师也只是一份工作，你不能指望老师是万能的，他做好这份工作，即便有时候真的有处理不当的地方，也不应该对老师太苛责。

教育是国家大计，关系到未来一代能否健康成长，能否肩负起他们必然要承担的社会责任。

而老师是教育的主力军。如果我们真的将好老师都逼走了，最后受损失的还是孩子。

在这样一个竞争日趋严酷的社会里，让老师严格地管教孩子，赋予老师权威，给老师以尊重，受益的，绝对就是孩子自己。

我大学同学海涛，出身在农村，家境贫寒，好不容易考上985高校，走出大山，才改变了自己的命运，现在在广州开公司创业，混得风生水起、前途无量。

但他不认为这一切是他的功劳。他说：“我打心底里感谢我的高中班主任袁老师，没有他，可能就没有我的今天。”

当年袁老师对他要求很严格，明明会做的题出现失误，要骂他；讲了几遍还记不住的知识点，要罚他抄很多遍；考试名次下跌了，要罚他做俯卧撑……

但他也很清楚：“像我这样资质平平，没啥读书天分，还有点小懒惰的人，如果不是因为袁老师对我严格要求的话，莫说985了，就是二本可能都考不上！”

在我们的邻国韩国，其教育人力资源部前些年出台规定，对违反学校纪律的学生，允许教师在一定范围内对孩子进行体罚。

体罚的情况包括：听老师的反复训诫和指导，无端孤立同学，学习态度不端正，超过学校规定的罚分等。

这一规定一出台，许多老师和家长表示欢迎，这赋予了老师行使职责的底气，也让孩子懂得尊师重道，有利于孩子矫正不良习惯、并健康成长。

回过头来，看我们国家，现在老师别说体罚学生，就是骂两句，说两句，都有可能被家长揪住不放。

其实仔细想想，那些新闻里报道的渣滓老师、禽兽老师，毕竟是少数，大部分老师肯定都是想做好自己的本职工作，教育好学生、培养好学生的。

学生越来越叛逆，老师受到是无理限制越来越多，如果家长再无理取闹。老师身心俱疲，最后就不得不一走了之。

即便留下不管事、跪着没尊严的老师，肯定也教不出有出息的孩子。

好老师是稀缺的，家长们把负责的好老师都逼走了，其实是给自己孩子的成长制造障碍，毁的是自己的孩子。

如果人人不敢教书，不愿教书。那才是真正可怕的事情。

打老师会被开除吗

可怜孙彦还总以为老公生意忙，应酬多，晚上一边备课一边等李辉回家，还经常给他煲个养生汤。

可是李辉在外面掏空了身子，回到家自然就没有了夫妻间的亲热。时间一长，孙彦心里也疑惑，不到三十的岁数，哪里就疲软到这种程度？

有一天半夜李辉刚回到家，手机突然响了，他看了眼就挂掉，声音停了片刻，又响起来。

孙彦伸胳膊想去拿手机，“谁呀，这大半夜的，有什么急事吗？”

李辉慌忙一抬胳膊：“没什么，广告。”

就是这一挡，让孙彦长久以来暗藏的疑惑爆发出来，她头一次这么坚定：“让我看看！”

“看什么看？睡觉！”

孙彦不说话，去抢手机，被李辉抓着胳膊使劲一推，整个人倒在地上。

孙彦脑子里一片空白，她知道，老公出轨，是真的了。

她爬起来扑向李辉，想抢手机，一个弱女子怎么抢得过大男人，但她像疯了一样不屈不挠，李辉被缠得没办法，最后把手机狠狠一砸，“啪”的一声，手机四分五裂。

李辉到底也不承认出轨，反而骂孙彦是泼妇。

夫妻俩冷战一夜。

第二天孙彦红肿着眼睛搬到学校宿舍。她想暂时冷静几天，给彼此一点空间想想。也许是内心还残留着对这个家的一线希望吧。

上班后紧跟着就出事，班里一个男生叫王东锐，打篮球时崴了脚，当时就疼得走不了路。周彦叫了俩男生，一起把他送到医院。

拍了片子等结果时，孙彦让那俩男生先回家，联系王东锐的父母，这才知道王东锐的爸妈都在广东出差呢，他们家做建材生意，一年有八九个月在外地。王东锐小的时候有爷爷奶奶照顾，上初中之后就常常独自在家了，家里请了小时工隔天打扫一次，吃饭是在外面饭馆吃，有时也用泡面打发一下。

孙彦挂了电话，联想起自家的糟心事，不禁感叹：幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

王东锐却很乐观，他哈哈一笑：老师，我觉得我挺幸福的，别的孩子每天听父母唠叨，还有青春期叛逆什么的，我想叛逆都不知道跟谁叛逆。每天想吃什么就吃什么，想玩游戏就玩游戏。

孙彦听了故意竖起眉毛，做出凶恶的神态：原来你天天在家玩游戏啊！看我不打你！

王东锐赶紧抬起胳膊挡着脸，大喊：老师饶命啊，草民不敢了！

孙彦忍不住笑了，她拉开王东锐的手，温和地说：玩游戏是可以的，只是要控制好时间。游戏是放松的手段，是为你服务的，如果沉迷于游戏，那就是被游戏控制了。

师生俩人并排坐在医院的长椅上，王东锐好像还是第一次跟老师挨得这么近，他看着老师微微蹙起的眉头，关切的眼光，听着老师絮絮的话语，觉得心里有个地方轻轻颤动了一下。记忆中母亲从来没有这么温和耐心地关心过他。

检查结果出来，是肌腱拉伤，问题不大，医生给包扎了一下，开了药就让他们回去了。

没想到在医院门口，孙彦突然看到了她最不想看到的人——李辉。他搂着一个妖冶的黄发女人，低声说着什么，一脸宠溺。

双方迎头碰上，都愣了愣，看了看对方，又看了看对方身边的人。孙彦强撑着镇定下来，一言不发，扶着王东锐离开了。

送王东锐到家，孙彦叫了外卖，又熬了点粥，叮嘱他一番，这才回宿舍。

接下来的几天，孙彦忙得脚不沾地，除了备课上课班主任的日常管理之外，还得抽空去看王东锐，帮他补补课。

王东锐这个富二代乐观开朗，没有一丝架子，在班里是个“活宝”，有他在就有欢笑。要不是这次事故，孙彦还不知道他家里这么有钱。

就这么过了几天，最最戏剧性的一幕出现了。

孙彦被校长叫到了办公室，校长东拉西扯了一番，试探着问：“你们班那个受伤的男生怎么样了？”

孙彦一愣：“他的伤不严重，再休息几天就好了。”

校长咳嗽了一下，推了推眼镜：“那个，孙彦啊，我们都知道你是个特别负责任的班主任，每天为学生付出很多——”

孙彦耐不住性子：“校长，您有话直说吧。”

校长叹气：“以后，跟学生在一起，还是要稍微注意一下影响。毕竟是高中的男生，注意男女有别。”

孙彦一听脑袋都要炸了：“您说什么？”

“有人往教委告你了，告你、告你跟学生谈恋爱。”其实，那封诬告信的字眼更难听，什么“搞破鞋”“跟学生乱搞”“婚内出轨”，校长怕刺激孙彦，都没敢说。

王东锐受伤，孙彦为他补课这事，孙彦早就跟学校说过了，教委一个电话打过来，学校当时就解释了。可是教委人事科的人还是要求学校给孙彦提醒。

孙彦气得话都说不出来了。

她知道李辉无耻，没想到无耻到这个地步。

其实，她还真的冤枉李辉了。不是李辉，是李辉身边那个想上位的小三干的。

诬告老师这种事，教委即便不相信，也会反馈给学校，给孙彦添堵。

更戏剧性的一幕发生在第二天，孙彦从宿舍来到办公室，隔老远就听到办公室里议论的声音，一脚踏进去，声音骤然停止，所有人都尴尬地看着她。

一个和她要好的老师把她拉到卫生间，悄悄告诉她，学校门口贴了很多大字报，都是骂孙彦不要脸，跟学生乱搞，师德败坏的。

孙彦听了眼一黑，全身的血都涌到头顶，气得手脚乱颤。

那老师赶紧扶住她，说：“保安已经第一时间把大字报都撕了。”

不过，还是有很多人看到了，这种劲爆的小道消息，一传十十传百，很多家长和教师都知道了。

清者自清这个词，很多时候根本就是个笑话，你没法一个一个解释，而且俗人们一向乐于见到别人出丑，来证明自己的高雅。

没过几天，孙彦和学生谈恋爱的事传遍整个县城，无关的人津津乐道，学校家长们则义愤填膺，怕这样的老师教坏了自家宝贝。教委和学校的电话都快被他们打爆了。

孙彦报了警，警方登记之后，说会调查，让她等消息。

孙彦被学校委婉地劝说休息几天，宿舍也没法住了，她只好回家。

等待她的，是离婚，还有，赔偿！

是的，李辉知道小三所做的事了，顺手推船，提出离婚，并且以孙彦婚内出轨为由，要求孙彦退还当初的十万彩礼。

孙彦气得语无伦次：“明明是你出轨，你对不起我，你，你还要不要脸？”

李辉一脸正义：我出轨，你有什么证据？你出轨可是整个县城都知道的。拜托你不要反咬一口哦。

孙彦心一横：反正也过不下去了，离婚就离婚吧，不过当初的彩礼我们家一分没拿，全用在房子装修和家电上了。

李辉眉毛一挑：谁让你装修了？你把装修拿走，钱还给我。

孙彦气极反乐：李辉，咱们好歹结婚三年，是个东西用三年也有点感情，你就这么绝情？

李辉低下头，有些心虚，抬脚边走边说：你准备一下钱，过几天一手交钱一手离婚。

李辉走了，孙彦在空荡荡的家里嚎啕大哭，瘫坐在地。

拯救孙彦的，是王东锐。

王东锐也听到谣言，他这几天不断地给孙彦打电话发短信。因为自己家的烂事连累无辜的王东锐，孙彦挺愧疚的，她想辞职，远离王东锐，谣言可能就慢慢停息了。

王东锐了解到事情的前因后果，两天没消息了。

连他也离开我了，也好，也好。孙彦苦笑着。

转折出现在第三天，一早孙彦接到警方电话。原来警察通过调取录像，查到了贴大字报的人，那个小三。

小三被行政拘留一周，罚款500，并公开道歉。

孙彦和李辉离了婚，只带走了自己三年的存款和衣物。

孙彦想辞职，离开学校，没想到全班同学集体向校长请愿，要求留下孙老师。家长们也转变态度，写联名信表扬孙老师。

几经犹豫，孙彦含泪留下了，世态炎凉之下，才知真心可贵。她想把学生带到毕业。

当时众声喧哗波涛诡谲，最后总是悄悄闭幕如鸟兽散。可是当事人内心的伤痛，旁人永远无法体会。

高中最后一年，孙彦全副身心都投入到工作中，白天忙工作，晚上备课，看书，时不时地王东锐就来个微信，问问题啦，撒个娇啦，吃个糖葫芦也要拍个搞笑照发给老师，把孙彦逗乐。

渐渐地，每天休息时和王东锐微信聊天成了孙彦心里暗暗欢喜的事。

一年后高考，紧张的两天终于结束的时候，很多家长来接孩子，以欢呼声和鲜花声为背景，王东锐搞笑地手举准考证走向孙彦，向老师表白。

原来，当初的满城风雨，反而促使他下定决心。

警方能积极破案，是王东锐求了父母出面托关系。

四百多个日子，压抑内心汹涌的感情，终于等到毕业这一天。

孙彦也豁出去了，一看到王东锐她就忍不住扬起嘴角，他为她劈波斩浪，她为他不顾世俗。为什么不爱呢？

整个热烈的暑假，他们热烈地相爱。

孙彦怀孕了。

九月，她一纸辞呈，告别这个小城，和王东锐奔赴遥远的北京。

他上大学并打工，她安静地孕育爱情的结晶。

这不是故事。

他们未来的路，可能走得很艰难，但是好走的路，也许并不幸福。

如果你是中小学老师，有再次选择职业的机会，你还会当老师吗？

打老师不一定会被开除。根据相关法律规定侮辱、殴打教师，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成严重后果的，应当责令赔偿，情节严重的会被开除。若没有造成严重后果，不会被开除。

老师的基本职责：

1、具备普通重点中学教师的基本素质，包括政治思想、知识水平、学历、职称、教学能力等方面；

2、具备班主任工作的能力及思想政治工作的水平；

3、具备本学科坚实、系统的基础理论和专业知识，对本学科有较深研究，理论功底雄厚；

4、具备较丰富的教学经验，教学成绩卓著；

5、具备较强的科研能力，主持教法研究，能自编讲义、试题、系列练习题等；

6、具备组织和辅导本学科高考的能力，组织各教学环节的教学工作（指导实习，社会调查，论文写

作等）；

7、能了解堂据本学科国内外教学及考试的故量方向，动态现状和发展趋势，教学符合教改大趋势；

8、具备撰写高水平教学科研论文的能力、水平；

9、具备教研活动发言、提出教改建议的能力。

10、承担学校招生考试命题评分工作。

法律依据：

《中华人民共和国教师法》第三十六条

对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，可以根据具体情况给予行政处分。

国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

广西“狂人”吴善柳，拒北大，10次高考32岁上清华，现在过得怎样？

我现在一名中学教师，而且还是一位做的很不错的教师。但是，如果再给我一次选择的机会，我绝不再选择做老师。为什么呢？

首先，教师被道德最多的职业。

教师不可以做很多常人做的常事。愤怒了，不能骂娘！高兴了，不能忘形！甚至被欺负了，都不能还手，因为你是教师。

教师被套上各种各样的道德枷锁，艰难前行！

教师是被口头尊重最多，却被打心底看不起的职业。

其次，教师的经济地位差。

对于这一点，都不需要再去多说了。教师作为专业技术人员，工资却只能和毫无技术含量的一线装配工比。曾经有喷子拿环卫工、一线装配线工人比。我说:你们公司技术员工资是你三倍吧？你为何不去和他们比？而教师从事的是比你们公司技术员工作还要复杂的工作，教师是高级专业技术人员。我的工资不应该比你们高吗？再说了，我可以做你们工作，你们能做我的工作吗？这就是差别。

再次，现在的教育环境让人担忧。

一方面，套在教师身上的枷锁很多。另一方面。对教师的要求又特别高。既要成绩好，又要育好人。对孩子不能一丝一毫的怠慢，不能打不能骂，甚至不能说。却要求教师把每个孩子都教成材。

稍有不慎，便会引来灭顶之灾！轻则被一顿暴打，重则赔个倾家荡产。

一句话，现在的教师很憋屈！

不是如果，我真的是老师，开学就32年教龄了。前20年，我是真心爱做老师，爱学生爱教育，乐在其中。那时，学校里除了上课改作业辅优补差，真的没有什么乱七八糟的事，很纯粹的教育， 社会 上对老师也尊重。

最近这些年，杂七杂八的事都扔到学校来了。学校像个大杂烩。学生浮躁家长浮躁老师浮躁， 社会 上对老师的议论也越来越寒心。做老师，之前我骄傲，现在很卑微。

如果再让我选择，我肯定不会再做老师，所以我的儿子我也不让他做老师，30多年每个月几千，在任何一个公司做了30多年也能拿到这么多了。我对我儿子说，做老师你三十年之后拿多少钱，现在一眼就能看到。但是你做别的，还有无限可能。做老师不是你努力了就能发财的，你将永远清贫。

选择不再做老师的最根本原因，是 社会 上对老师的各种指责，任何谁都可以对老师指指点点。被人从鸡蛋里挑骨头是常有的事。寒心。死心。就等着退休吧。

我是一名有着35年教龄仍在一线的中学老师，说实在的，我对老师行业是爱恨交加，如果有来生，绝不再做老师，我的子孙后代都不让他们当老师！说爱，每一级都能教到几个非常喜爱的学生，他们聪明好学品质优秀，带给我很多的成就感和快乐体验，真的是象自己孩子一样喜欢他们。说到恨，每一级里都有那么几个让我吃饭睡觉不香郁闷气恼怒发冲冠的学渣，为他们真是操碎了心，磨破了嘴皮，有些真是浪费感情白瞎了吐沫，不会见一丝效果或是细微的改变！他们中和了我所有的快乐，让我有种挥不去的挫败感……我曾是一名人人夸赞的学霸，就为了脱离农门15岁就糊里糊涂上了师范（根本就没报师范），毕业后自己还是一个大孩子就去教孩子了，那些只小我1-2岁的大孩子给我出尽了难题……90年代那个天天咋呼今日工作不努力明日努力找工作的年代折磨的天天睡不着觉……爱面子要强的个性让我一直在不断自我加压严格的要求自己做个好老师多教几个优秀的学生减少几个 社会 的祸害，不说了，真的希望立马退休，身心好好放松一下

我现在是一名高中数学教师，已经工作了二十多年了，如果再给我一次选择的机会，我绝不再选择做老师。

在中国越是希望自己的孩子受到良好教育的人越看不起教师，他们的父母很少有让孩子去报考师范学院的。教师是被口头尊重最多，却被打心底看不起的职业。

现在学校是只奖励不惩罚，让教师哄着孩子去学习，对教师的要求又特别高。既要成绩好，又不能打不能骂甚至不能说。和我刚工作的时候完全不一样了。

我现在是培训机构一名数学老师，跟有编制的老师的工作性质还是不一样的。

如果重新选择，我肯定不会当老师的！甚至过不了多久，我就打算辞职换工作了。我们不谈情怀，因为教书只是我的工作，我没有那么高尚的情操，不止是我，对于几乎所有的培训机构的老师以及大多数公校老师来说，教书都只是一个职业，与其他很多职业一样平凡。我们不排除有很多老师十分敬业，尤其大山深处那些拿着最少的工资，却依然坚守在教学一线的老师，我一直都心怀敬意！

1. 我当老师很大程度上是迫于无奈：我大学学的专业不好就业，我又没有其他特长，但是由于大学期间有做家教的经验，所以毕业索性就去培训机构当起了辅导老师。如果能重新选，当然不会选择现在的专业了，也就不会去当老师。

2. 培训机构并不轻松: 很多人可能以为培训机构专坑家长钱，我承认辅导机构课时费确实很贵，但是作为一个普通的老师，拿到的也不多，钱还是让公司挣了，我只是个打工的。每天上课，备课，写教案，开会，基本上闲不下来。周一周二你闲了，别人又忙起来了，没人跟你玩。

3. 工作没有很大的发展空间，一节课上十几遍，每年都上，渐渐地对知识失去了敬畏。每天做题讲题，生活过得越来越单调。

4. 压力大，带的不好，学生不报你的班，你精心准备的内容，很多时候无法迎合学生的需求。而且还会加班，感觉真的很累。再努力攒点钱就打算辞职做别的了。

不会，而且我的孩子，孙子都不建议当中小学老师，原因有三

一、现在对学校评估模式是业绩为先，你所做的教育教学工作，太多时候不是在为上级领导攒业绩，就是在为自己评职称积累业绩，都是些和教育教学关系不大的pi事，想安静的教书太难。

二、和谐 社会 下，老师的工作像工人，要求按统一模式，统一要求，加工出一模一样的听话的学生。没有创造力，也不需要启迪心灵，只要不出事，考试成绩高，你就是好老师，这种老师不当也罢。

三、没有形成真正尊师重教的氛围，待遇不高，不高也就罢了，还经常成为 社会 的出气筒，背锅侠，被骂，被打，属于高危职业。

看似刻薄，实则无奈，只是担心，这样的环境下能培养出多少国之栋梁。

一件刻骨铭心的事，让我终身难忘。如果让我再次选择就有机会，我还会选择当老师。

三年前的一个晚上，我走在回家的路上，遇到三个喝得醉醺醺的酒鬼，拦着我的去路，让我给他们一支烟，我说抽烟可以，没问题。于是我就拿出香烟，给他们一人一支，一个酒鬼说："兄弟，你还抽的是中华呀，我们现在都没烟抽了，你帮我们一人买一包中华，不然就别想走"我问他们为什么要买香烟？这时另一个酒鬼大声向我吼道："不问为什么，今天你必须得买，不然就给我们一人100块钱"我说你们是抢劫还是敲诈？这时一个酒鬼向我挥了一拳，打在我脸上，另外两个酒鬼抱住我，好像在我身上摸什么东西，我意识到可能是抢劫，本能性的向酒鬼还了一拳，他们三个不停的向我挥拳，我不停的闪躲，并大喊抢劫，周围的人越来越多，我不停的大喊抢劫，这是只见一个熟悉的身影的人向我跑来，喊了一声"住手"，这是我老师，那三个醉汉见有人帮忙，不知从哪里拿了一个半截砖头砸向了我的学生，头部鲜血直流，此时我抢过醉汉手中的砖头，正想还击时，他们撒腿就跑，由于学生受伤，我马上把他送往了医院，他的头部缝了17针，我感到很内疚。

这位学生在读书时是公认的"熊孩子"，我作为班主任，没有少教育过他，还让他请过几次家长，他并没有记恨老师，而在老师遇到危险时挺身而出，我很感动。

在医院里我问学生，当初老师管教你，让你请家长，你不但不记恨我，现在反而帮我，这是为什么？他回答了四个字：师恩难忘。

为了这份教育责任，如果让我重新选择就业机会，我还会选择当老师。

我从1983年8月开始从事教育工作，已经36个年头了，如果能重新选择，绝对不会从事教育工作。一是教师行业不自由，春暖花开和秋高气爽时都不能出去 旅游 ，寒暑假不是寒冷就是炎热，而且人多，能够出去 旅游 时可能走不动了。二是公务员可以提前退休（我有个学生5年前就退休且提了3级工资，加上军龄25年，才45岁）或者不用上班，教师不行，就是要到60岁时也还在上课（除非担任领导职务的除外）。三是教师待遇没法和公务员相比。四是评职称难倒不少老师，名额有限啊！

我们老俩口是农村小学教师，年轻时工资不高，现在的退休金还不算低。医保也与公务员相同，现在应该是很满足的。

当时选择教师这工作是服从分配，中考时不是志愿，是统配进师范的。老婆是戏校回乡务农，当了民办教师，后来若专业归队，势必离乡背井才选择留任教师岗位。当然当时任教师虽然收入不高，（我们两个人的工资没有一个产业工人的工资高）但比农民多一些。

若现在假设是年轻时可自由择业，我们两人情愿选择自由创业，即使是摆地摊也不愿意再去选择当教师了。我两个女儿和两个外孙女都没有选择考师范，都不想当教师。

因为教师这个职业，以前就被人瞧不起。俗话说：“十只黄猫九只雄，十个老师九个穷。”“家有三斗粮，不做小孩王。”文革时期更是被打成：“臭老九”。改革开放以后，乡镇上的公务员们和银行，信用社等单位工作人员都有福利分房。可像我们这种双教师家庭都没有一个平方房子可享受。说是有现金补贴的，可我们就是没拿到一分钱。供销社等单位职工退休都有安家费的，我们也是分文没有。

现在教师地位有所改变，收入也不少，说是不低于当地公务员水平，亊实上还是无法与公务员持平的。可 社会 上却是普遍认为教师工资太高，教师退休工资太高，却很少有人去说公务员收入太高。究其原因还是看不起教师这个职业。我有手有足有头脑，我不做教师也可做其他职业，所以若假设能重来我肯定不选择当教师了。

记得小时候，我的理想就是当老师。非常羡慕在讲台上滔滔不绝讲课的老师们，于是在高考时，我就一门心思报考师范大学。

记得当时很可笑，我的妈妈，曾经 是一位老教师，后来转岗去了生产单位，她常常感叹地说：“在生产单位是累身体，你要忙着干活。当老师是累嗓了，累心，心累得慌。”

我当时高考时，我的父母极力阻挠我当老师，说在生产单位当个小技术员也挺好的，比当老师好。

年少气盛，哪能听得进去？我就是不听呀！

在刚当上老师的那几年，我还很开心，感觉站在讲台上，滔滔不绝地讲课，的确是自己非常喜欢的感觉。

当时也年轻，几个同事一起到处游玩，还承担了学校的许多公开课的讲课机会，也尝试着写各种论文，也获奖。总之，在开始的那几年，大家都很开心和满意。

相比同年分到生产单位的高中同学（他们都上的非师范类大学），他们经常和我们叫苦，说生产单位又艰苦又劳累，生产环境还特别差，看个书看个报都得跑好远。等等。

还开玩笑说以后 有了孩子让我们来教。 总之，在刚毕业时还是没有什么体会。

教了一两轮，感觉出不足来了

首先，教学内容几乎是停滞不前的。

如果你教第一遍时，感觉知识 点都是新的，你也非常感兴趣。教得也很带劲，教了一轮之后，发现多少年，课本也是那些内容，有点还跟时代完全脱节。还要求学生背过记过，真心感觉有点别扭。

如果在教学过程中，想提升 自己的能力，感觉是非常细微的。

像我们这种师范类大学毕业 的学生，在初上讲台时，基本就能达到一个层次，以后想提升 是比较困难的。

再次，发展空间特别小。

在学校里，一辈子当个普通老师，几乎是常态，极 少数的人能当上校长，一般来说，在学校里混个中层也是非常不容易的。

而那些同学，在生产单位呆了十年之后，基本就开始是一方诸侯了，有时候同学聚会啥的，真的有点没脸去。

其次，眼界特别狭窄。

当老师当久了，天天鸡毛蒜皮那些事，学生哭了打了，闹了吵了，为了一点点小事就会耽误太久的时间，如果你当老师当久了，眼界也变得狭窄。

一群老师在一起，谈论的无非就是学生、家长，愿意讨论而不得就是职称、先进、优秀。

在对待自己孩子方面，有许多老师当场表示，就愿意让孩子考公务员，因为什么？因为 “稳定 ”。这几乎是当老师当久了的一种习惯 。

最后，不要把学校想象成象牙塔 。

学校不是净土，不是所有人都特别单纯的，也像大部分单位一样，有的发坏，有的阴险，有的爱告状，有的小心眼。

而且学校老师大部分都是小知识 分子，有时候不好意思大吵大闹，反而让一些能豁得出脸皮 去的人，占了大部分便宜。

教学教久了，就可怕的是就是，以后 多少年，你生活得还跟前几年一模一样，生活固定化，这其实对一个人的一生，就是挺可悲的。

所以。很多老师不愿意当自己孩子再当老师。如果重头再来，自己也不会愿意再当老师。

现如今成功毕业的吴善柳回到了校园中，成为了很多学生都非常喜爱的老师。主要负责的就是高三班级，因为他的事迹太过传奇，也适合帮助即将面对高考的学生走向成功，他拥有丰富的高考经验，深受学生们的爱戴，从此也过上了平淡的生活。

吴善柳第一次参加高考，对最终的分数并不满意，因此，吴善柳果断地选择放弃。吴善柳在第2年的高考中接到了北京交通大学的橄榄枝，看过了清华大学氛围的吴善柳心不在此，勉强进入其中就读的吴善柳，最终还是放弃了学业，回到家中开启了漫长的复读道路。

之后的7次高考中，先后获得了北京师范大学、北京大学的录取通知书，这些学校在其他的高中学子眼中，都是不错的归宿，但是吴善柳依然放弃了，直到参加了第10次高考，终于进入了梦想中的清华大学。

在清华大学期间，他的名字已经是有所传播，即便是清华学子，有不少人也对吴善柳感到好奇。吴善柳面对好奇的眼光，没有自卑，反而更加自信，在清华大学期间，他凭借过人的社会经验在清华大学校内发光发热，表现出众。

在清华大学的四年是他最快乐的四年，毕业后的他已经36岁。即便他的履历再丰富，不少大公司见到他已经36岁，便直接摇头否定。求职无门得吴善柳最终在一所私立高中当一位数学老师。

吴善柳在私立高中当数学老师期间，运用自己备考清华的经验，给同学们分享如何在考场上取得高分，在学生当中颇有名气。他恪尽职守，培养一批又一批卓越的人才。

很多人都认为他那么努力地考取清华大学，最后还是选择了十分平凡的教师岗位。那他之前的努力是不是全部付诸东流了呢？或许这个答案只有吴善柳本人才能够解答。但是每个人都能够看出他在教师的岗位上兢兢业业的工作着，他也希望能够通过自己的努力，帮助每一个有梦想的孩子实现他们的梦想。仅凭这些，吴善柳就已经能够战胜那些流言蜚语赢得每一个人的认可了。

吴善柳的故事其实细想很激励，就是为了争一口气，每个人的成功都不是随随便便，只有不懈的努力才能追上梦想。