2015高考信息技术试题,2015高考信息技术试题及答案

1.高考的信息技术的模拟试题哪有？

2.考过高考 信息技术 通用技术的进

3.信息技术是否应该进入高考？

4.高考为什么要考信息技术和通用技术

高考的技术科目是考“通用技术”和“信息技术”两门科目。

高考技术科目主要考察一些基本的计算机知识和通用技术知识，重点考察学生的实践操作能力，考察内容主要有信息的编码、office的使用、简单数据库使用、多媒体基础知识、典型图像处理软件、音频处理软件、程序设计等。 信息技术由信息技术基础、多媒体技术和程序设计三部分组成，涵盖了信息的获取、分析、处理与交流等各个环节。

信息技术主要内容包括信息的编码、office的使用、简单数据库使用以及基础网络知识。多媒体技术主要内容包括多媒体基础知识、典型图像处理软件、音频处理软件、动画制作软件的使用。程序设计部分是程序设计，主要考程序设计基础知识及主要的几个算法（枚举算法、解析算法、查找算法和排序算法）。

技术科目2012年全国首创并推行的一项重要高考改革，高校招收中职学校毕业生，以技能操作考试为主，文化考试为辅，这一创新性举措为中职学生进入高等院校提供了很大的帮助。

技术学科的难度一般比较低，主要考察学生的基础知识，很多老师也不太了解这门学科，大部分都是临时学的，第二天再教给学生。试题的难度也是以中等难度为主，通用技术的知识点学习、各类题型的分析解答，都是有很好的解决办法的，即使这方面思维能力还不是灵活的同学，只要老师教授的到位，也是可以学好的。

高考技术科目考试的注意事项

1、高考技术科目考试有120分钟，是综合类考试。信息技术和通用技术各占100分。都是采取笔试的形式，闭卷考。考试内容大部分都是必修内容，高达70%，而选修内容一般只占30%。

2、信息技术的试题类型，试卷分为试卷一和试卷二，试卷一上面的为必修内容，以选择题和填空题出现。试卷二上面的内容为选修内容，包括10道单选题和一道综合题，综合题是在两道题目之中选一道作答即可。

3、通用技术的试题类型，通用的题型有单选题、填空题、识图与绘图题以及应用题。

4、技术科目考试的难度在中等难度上下，分值较高，是得分率比较高的考试，在近些年来的高考中，选择技术科目的考生是越来越多了。

高考的信息技术的模拟试题哪有？

高考技术科目考的内容：信息技术和通用技术。

技术科目是浙江高考独有的科目，包括信息技术和通用技术。考试时，信息技术和通用技术，各占五十分，考试时长为一个半小时。信息技术说通俗明白点，就是电脑怎么用。但是因为是考试，所以偏向于理论知识。

考试的范围包括多媒体，软件运用比Word，Excel，flash，PS，绘声绘影，OCR，还有最简单的程序，今年考的是VB，但接下来会考Python。通用技术说得通俗点，就是什么都考。生活中只要是存在的事，都可以成为他的考点。

通用主要侧重于动手实践，以及一些理论知识点的记忆。要求考生不仅要有创新思维，可以画设计图；还要有物理知识，解决结构和电路问题。考点主要有结构设计，控制系统，对于基本工具的辨别等。

技术之所以有这么多人选，一方面在于选技术对于大学选专业有好处，选了技术你就可以选择超过70%的专业；另一方面技术是理科里相对偏文的，对于那些偏文又想要大学希望向理科方向发展，是不错的选择。当然了，还有原因是，因为技术是新兴科目，赋分起来较简单。

高考的意义

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。众所周知，高考是人生的第一场考试，也是决定今后发展轨迹的重要考试，通过高考的选拔可以被各大高校录取，也可以选择喜爱的专业。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

考过高考 信息技术 通用技术的进

信息技术模拟试题

第I部分

必修模块《信息技术基础》

说明：第I部分为必修模块《信息技术基础》试题，第II部分为选修模块3《网络技术应用》试题，各占50分，共100分。

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

1、今天是9月1日，天气炎热，李先生在8月30日的报纸上看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调1台即获300元现金券”。于是，李先生便前往国美商场，却并被告知他不能享受优惠。这个故事主要体现了信息的（ ）特性。

A、时效性 B、共享性 C、载体依附性 D、价值性

2、在下载一个较大文件时，根据你的经验，使用（ ），更为高效。

A、浏览器自身的文件下载功能进行下载 B、WebZip工具

C、FlashGet、NetAnts等工具 D、流媒体下载工具

3、学校现在实现校园“一卡通”管理，这其中主要体现了（ ）。

A、信息的编程加工 B、虚拟现实技术

C、技智能代理技术 D、人工智能的模式识别术

4、下列属于数字化图像采集方式的是（ ）。

① 使用数码相机拍摄，直接把外界景像转换成数字图像；

②收集已有的印刷，借助扫描仪转换成数字图像；

③从网络或其他数字化资源库获取

④用传统的模拟摄象机拍摄出的图像

A、① B、①② C、①②③ D、①②③④

5、汉字是以特定的图形存储在计算中的，这种图形是用点阵方式表示的，16×16点阵的一个汉字字形需要用（ ）个字节来存放。

A、48 B、32 C、16 D、8

6、在下图所示的搜索界面中，单击“百度搜索”按钮后，出现的画面是（ ）。

A、北京大学网站主页 B、北京大学的全部信息

C、北京大学相关信息的链接地址 D、北京大学招生信息

7、计算机感染病毒后，一定不能清除的措施是（ ）。

A、更新杀毒软件病毒库，运行杀毒软件 B、关闭计算机

C、找出病毒文件并删除 D、格式化病毒所在硬盘

8、文本信息加工是最基本也是最常用的一种信息加工类型，下列不属于文本信息加工的是（ ）

A、制作电子贺卡 B、对进行处理

C、制作一份电子报刊 D、写一篇社会实践调查报告

9、小林在进行题为“中学生选择衣着的心理”研究性学习过程中，可在因特网上利用（ ）与他人进行讨论、交流。

①电子邮件（E-mail）②电子布告栏系统（BBS）③ QQ ④博客（Weblog）

A、①②③ B、②③ C、②④ D、①②③④

10、某小组的同学制作了一个以世界杯为主题的网站，现在他们想让别人来欣赏他们的作品，那么可以通过什么方式来发布？（ ）

①在网上邻居中发布 ②在本机上发布 ③在因特网上发布 ④保存到电子邮箱中

A、①②③ B、①② C、①③④ D、②③④

二、填空题（每空2分，共18分）

11、越来越高的性能价格比是信息技术的发展趋势，如计算机内存条大小的变化，

从刚开始的1MB开始，慢慢的出现32MB、64MB、128MB、512MB等。（MB代表计算机中存储容量的单位）。请问：计算机的存储容量是以________为单位计算的。计算机中常用的表示容量的单位还有哪些：______________________________。

12、信息的表格化是结构化表达信息的一种方式。

（1）如下图所示，B2表示第2行第2列的值，即156，那么表格中251，用式子表达是：________；

（2）如下图所示，B7的求平均公式为：

= AVERAGE(B2:B5)，则C7的求平均公式为：______________；

（3）如下图所示，B6的求和公式为：=SUM(B2:B5)，则C6的求和公式为：______________。

13、以下是“学生选修课程信息库.mdb”的图示，请根据图示回答问题：

1)图1的数据库中有_______个表；

2)图2的表名是________________,它包含______条记录和_____个字段。

三、简述题：（共12分）

14、在“心系奥运”网站中，需要一张班级篮球比赛相片，李柯用光学照相机拍摄了不少相片，并冲印出来，制作小组经过挑选几张相片作为网页素材，并制作网页。回答下面几个问题：

（1）要把这几张相片作为网页素材保存到计算机内，需要什么设备？（2分）

（2）为了有效地表达我们的思想，传递恰当的信息，往往要对图像进行适当的加工，写出常用的图像加工工具。（至少两种）（3分）

（3）要在网页中插入图像，写出插入图像的操作过程的2-3个要点。（3分）

（4）在网页中插入图像后，一般要调整图像，如何调整图像？或者说调整的图像是如何变化的？（2分）

（5）图像具有独特的魅力，在网页中使用图像，图像主要优势是什么？（2分）

第II部分

选修模块3 《网络技术应用》

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

1、T568线序的双绞线由（ ）对导线组成。

A、2 B、4 C、6 D、8

2、以下设备不属于网络连接设备的是（ ）。

A、视频采集卡 B、交换机 C、路由器 D、集线器

3、随着计算机网络技术的不断发展，计算机网络的种类越来越多，以下选项属于按网络拓扑结构分类的是（ ）。

①局域网 ②总线型 ③环型 ④分组交换网络

A、①③ B、②③ C、①④ D、①②③④

4、TCP/IP协议体系和OSI模型分别分成几层（ ）。

A、4和4 B、4和7 C、7和4 D、7和7

5、有一主机IP地址为192.168.1.3，它属于哪一类网络地址（ ）。

A、A类 B、B类 C、C类 D、D类

6、主机IP地址为192.168.1.3的机器中，代表网络标识的数字是（ ）。

A、192 B、192.168 C、3 D、192.168.1

7、以下那种密码较好不易被破解（ ）。

A、wangxiang（姓名拼音） B、19820516（生日） C、123456 D、Wang0516

8、如果你手上有500M的资料，想放在学校提供的服务器上，学校服务器提供以下服务，那么最恰当的方式是（ ）。

A、E－mail服务 B、WWW服务 C、BBS服务 D、FTP服务

9、下列可以制作成动态网页的技术有（ ）。

①CGI ②ASP ③JSP ④PHP ⑤DHTML

A、①②③④⑤ B、①③⑤ C、①③④ D、②⑤

10、下列哪些对象不可以作为超链接的热点（ ）。

①文字 ②图像 ③声音 ④视频 ⑤动画

A、①②⑤ B、③④ C、③④⑤ D、①②③④⑤

二、填空题（每空2分，共18分）

11、计算机接入因特网的方式有___________、____________、____________等。

12、我国域名体系中最高级为：______；edu代表________机构。

13、写出以下网络应用中所涉及协议的中文名称与英文缩写，

例如：电子邮件：简单邮件传输协议（smtp）；

1）WWW：__________________（______）；

2）文件传输：_____________（______） 。

三、简述题：（共12分）

14、制作网站需经历规划、设计、制作、发布与管理等过程，根据你的主题网站列举出你完成作品的过程所做的主要工作。

信息技术模拟试题答案

第I部分 必修模块《信息技术基础》

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

A

C

D

C

B

C

B

B

D

A

二、填空题（每空2分，共18分）

11、字节（B）； KB 、MB 、GB 等。

12、C3； = AVERAGE(C2:C5)；=SUM(C2:C5)

13、3；课程信息表、10、6

三、简述题：（共12分）

14、答案略

第II部分选修模块3 《网络技术应用》

一、选择题(每题2分，10小题,共20分)

题号

1

2

3

4

5

6

9

8

9

10

答案

B

A

B

B

C

D

D

D

A

B

二、填空题（每空2分，共18分）

11、电话拨号、ISDN、ADSL等。

12、cn 、教育

13、1)超文本传输协议 (http)

2）文件传输协议 (ftp)

三、简述题：（共12分）

14、答案略

信息技术是否应该进入高考？

回答像通用技术和信息技术主要还是靠平时的积累，可以到图书馆借一些这方面的书，活着到书店购买相关复习资料，多记笔记，找重点难点，才会有好的成绩。

信息技术考试知识点

第一章《信息与信息技术》

第一单元 信息与信息技术

一、信息的概念及特征

1、信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。 信息是指数据（Data）、信号、消息中所包含的意义。（要会判断什么是信息）

☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。 三、信息技术对个人的影响

数字化是信息技术发展的一个重要主题，数字化已经越来越深入地影响人们的日常生活。 1、 给个人带来了便利和实惠 2、 深刻改变人们的工作、生活方式 3、 对个人就业产生影响

高考为什么要考信息技术和通用技术

信息技术是否该进入高考，一直以来，这是一个在信息技术教师中热议的话题，引起了很多争论。目前，普遍的观点是信息技术应该列入高考，但是提及列入高考的理由或者说为什么希望列入高考，个人认为很多老师是期望通过将信息技术列入高考来提高学科地位和教师地位。客观上，在中国现行的体制下，有高考的称之为“主科”，其他的就是“副科”了；有了高考成绩，各种先进、职称等荣誉、利益就有优先权，没高考成绩的，就得靠后。因为没有高考，信息技术课程在很多学校眼里就是为了应付上级检查而才开设的课程，因为没有高考成绩，信息技术教师在学校中始终难入主流。所以无论是从学科角度还是个人发展角度，信息技术教师都期望将信息技术列入高考。在此，本文不打算就“地位”问题来讨论信息技术是否该列入高考，而试图从高考的本质和信息技术课程内容两方面进行分析，探讨信息技术是否应列入高考，哪些内容应列入高考以及考试的形式问题。高考的本质高考是高校为了招生而举办的选拔性的考试，既然是选拔性的考试，其最终目的就是优胜劣汰，为高校筛选出优质的人才。从这点来看，高考的科目安排仍然有很多的不足和弊端，普通高考只有语、数、英、文综（政史地）和理综（理化生），这些科目都是基础课程，具有很高的覆盖性，但是作为选拔性的考试，从不同的专业来考虑，目前的高考缺乏专业课的考试，唯一做的比较好的是艺术类的高考，通过音乐、表演等不同的专业考试来选拔专业人才，唯有如此才能为高校筛选到真正需要的专业人才。目前，各高校除了有计算机专业外，还有许多计算机相关专业，如果缺乏专业考试，那么，如何保证通过高考筛选出来的学生是真正适合学习这些专业的？如何保证真正在计算机专业上有造诣的学生因为别的科目的缘故而与计算机和计算机相关专业失之交臂？

谈及此，就不得不提到澳大利亚的高考制度，澳大利亚的高考根本没有统一的考试科目，而是由学生根据希望申请的大学专业的要求来选择，一般来说，语文和数学是必考的（每个专业都要求），其他的科目就不一样了，如果希望申请艺术类专业，那肯定要考相关科目，如果希望申请历史、考古等专业，那么历史科目必然要考，当然如果申请计算机及其相关专业，没有Computer

Science的成绩是不可能的。

因此，从高考的本质是为高校选拔人才的视角来看，澳大利亚的模式是比较科学合理的，申请计算机及其相关专业必须要有相关成绩，因此，信息技术绝对应该列入高考。

信息技术的课程内容与高考

从目前的高中信息技术课程来看，必修部分和5大选修模块恰是计算机及其相关专业的基础课程，其中算法与程序设计又是基础的基础。在实行高考时，这些内容都应该有所体现，根据课时和难度设置不同的权重，具体操作可借鉴计算机研究生入学考试的形式。

目前，我国已有少量省份（如浙江）将信息技术成绩纳入了高考，从其试题来看，基本上算是会考的升级版，考的都是属于信息技术通识的内容，过于基础和简单，基本上算是通过性考试的性质，背离了高考是选拔性考试的本质。

谈到这里，也许会有不同的声音，认为如此考试将会造成不公平，城市里条件好的学生接触计算机的机会多，得到练习的机会多，在考试中会普遍比农村的学生占优势。其实，上文已经谈到，信息技术高考是作为专业课的考试，只有希望申请计算机专业的考生才考。城市里条件好的学生未必申请计算机专业，而农村的学生如果希望申请计算机专业，也必定会充分利用学校的计算机资源。其实换个角度来看，目前的艺术类考试更是“不公平”，农村的学生基本没机会（尽管也有很多学生有天赋），但是为了选拔人才，艺术类考试还是得举行。并且，上文已经说过，信息技术的高考是借鉴计算机研究生入学考试的形式，考试的内容多为逻辑性强的内容，并非会考那些以操作为基础的“通识”内容，不考计算机操作（这些是会考完成的目标）。

如果从专业性的角度来考虑，个人认为今天的高中信息技术课程标准是落后于时代的发展的。按照当今时代的发展要求，初中就应该形成基本的信息素养，完成信息技术的“通识”教育阶段，而高中必修课程则应该完成课程标准里提出的5大课程价值，选修课程应该作为大学课程的先修部分，让对此领域有兴趣、学有余力的学生先行进入相对专业的学习，从而为大学的专业学习打下坚实的基础。信息技术头号强国——美国正是如此。

当然，以上这些想法是从效率优先的角度来考虑的，如果真实施这样的方案，肯定会引起轩然大波，指责不考虑地区的差异性，不考虑公平。在这里我想到了我国信息技术课程变革时常提到的一个问题：我们是否为了少部分人，而让绝大部分对程序设计不感兴趣的人陪着那少部分人学习程序设计。的确，不应一刀切，而应让学生有选择，那么，高考也应有选择，相应的课程也应选择。这里，我想以一个问题作为结尾：凭什么让那些有天赋、有一定造诣的学生要浪费掉宝贵的高中时间，非要到大学才开始计算机专业的学习呢？这就公平了吗？

基于以上理由，可以得到一种较为科学合理的高考模式：1．现行信息技术客车的核心培养目标是提升学生的信息素养，这是面向所有学生、大众化的信息技术教育，其总结性评价的性质属于通过性考试，衡量学生是否具备了相应的信息素养，因此，现行的考试不应直接列入高考，而应作为所有大学录取的必要条件，只有通过了信息技术的水平测试，才能被大学录取。

2．应在高中开设计算机科学的AP课程，这是面向有志于学习计算机及计算机相关专业的学生的精英化的课程，内容基本涵盖计算机组成原理、算法与程序设计、数据结构、数据库和计算机网络等计算机科学的基础核心课程。如上文所言，考试形式可借鉴计算机专业考研的形式，以笔试为主，在条件具备时增加机试。凡报考计算机及计算机相关专业，必须持有计算机科学的考试成绩（即作为专业选考科目），而高校的计算机及其相关专业的本科起点也由此提升，可将部分研究生课程前移。如此可以缩短学生的成才年限，利国利民。

理论上说，这是各国目前探索出来所得到的最佳高考模式，需要对整个教育体系、高校录取模式进行改革（不光计算机选考，其他科目都应该可以选考。即将通过性考试和选拔性考试分开，学生在完成所有科目的通过性考试后，根据自己申请的专业要求选择相应的选拔性考试，凭此申请入学，而不是现在一刀切），虽然会触动很多人的利益，但是果真如此，这将能最大限度地发展学生的个性，这将是真正的民主教育，善莫大焉！

因为普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。

信息技术教育有两个方面的涵义：一是指学习与掌握信息技术的教育。二是指采用信息技术进行教育活动。前者从教育目标与教育内容方面来理解信息技术教育，后者则从教育的手段和方法来理解信息技术教育。

应用领域如下：

1、自然语言处理

自然语言的处理是人工智能技术应用于实际领域的典型范例，经过多年艰苦努力，这一领域已获得了大量令人注目的成果。

该领域的主要课题是：计算机系统如何以主题和对话情境为基础，注重大量的常识——世界知识和期望作用，生成和理解自然语言。这是一个极其复杂的编码和解码问题。

2、逻辑推理与定理证明

逻辑推理是人工智能研究中最持久的领域之一，其中特别重要的是要找到一些方法，只把注意力集中在一个大型的数据库中的有关事实上，留意可信的证明，并在出现新信息时适时修正这些证明。对数学中臆测的题。

定理寻找一个证明或反证，不仅需要有根据假设进行演绎的能力，而且许多非形式的工作，包括医疗诊断和信息检索都可以和定理证明问题一样加以形式化，因此，在人工智能方法的研究中定理证明是一个极其重要的论题。

百度百科-高中通用技术

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