2004年福建省高考状元_2004年福建省高考

1.历年福建省高考状元

2.文言文满分作文豁达

3.福建2007年高考总分是多少分

4.2013年福建高考作文立意

复习时中学生应熟练掌握六种病句类型，明了单一性考查的基本要求；还要掌握判断病句常用的三种方法（语法结构分析法、逻辑事理分析法和表达效果分析法）。除此之外，中学生要快速准确地完成病句试题，还要抓住敏感点，即病句测试题目中应该引起考生特别注意的那些容易造成句子出现毛病的关键词语。只要抓住了这些关键词语，就能够快速地做出这些病句题。

（一）肯定和否定同时出现（句中有“好坏”“高低”“是否”“能否”“多少”“能不能”“好不好”“可不可”等），可能有一面对两面的错误。例如：

1、2004年福建高考题B项：文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用的是地方。（在两个“用了”前加“是否”）

2、1996年全国高考题目B项：我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（“能不能”包括两个方面，“能培养出四有新人是教育战线的根本任务”可以，“不能培养出四有新人是教育战线的根本任务”就说不通了）。

3、对科技人员这么强调专是不是可以忽视他们的红呢？还要不要他们学习马列主义和毛泽东思想，改造世界观呢？我们的回答是肯定的。（对“是不是可以忽视他们的红呢？”的肯定回答是“可以忽视他们的红”，这显然是不对的。）

4、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（应在句首加“能否”才能与后面的“是否”相搭配。）

（二）多个否定词语同时出现，可能会有多次否定不当的错误。例如：

1、1998年全国高考题B项：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在不需要学习雷锋精神了呢？（句中“否认、不需要”是双重否定，为否定的意思，但由于句子用的是反问句，又增加了一重否定，使句子意思正好与要表达的相反。）

2、其实，只要部分观众适应字幕的放映方式，根本就没必要不因为配音这环节而造成不必要的资金消耗。（去掉“不因为”中的“不”字即可）

（三）句中有联合短语，联合短语内部可能会有概念（种属关系或交叉关系）并列不当的逻辑错误或语序不当的毛病。

1、并列不当，例如：

（1）、2002年全国高考题B项：“我们的报刊、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。”（这里“报纸和杂志”亦属于出版物，种属关系的概念并列是不恰当的，不符合逻辑。）

（2）、2000年春季高考题：人们一走进教学楼就会看到，所有“关于澳门历史的”和“宣传画”并列在一起造成表意不明。）

（3）、我从小喜欢文学，读过大量文学作品、小说和诗歌。（这里，“文学作品”与“小说和诗歌”中的两个成分是种属关系，并列在一起是不恰当的，不符合逻辑。）

（4）、出席团代会的代表有干部和青年，还有不**女同志。（这句话中的“干部”、“青年”和“女同志”三个概念都有交叉，交叉关系的概念不可并列使用。）

（5）、计算机辅助设计已在建筑业，装潢业和各行各业的设计部门得到了广泛的应用。（“建筑业”“装潢业”和“各行各业”三个概念并列在一起是不恰当的）

2、语序不当，例如：文章的中心思想确定之后，还要根据中心思想的需要，认真地组织、选择材料。（这里并列短语“组织、选择”语序不当，应改为“选择、组织”。）

（四）联合或并列短语做成分,可能会有与之搭配的词语不能完全与之相搭配的毛病。例如：

1、2004年浙江高考A项：围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。（并列短语中的“优质化”与后面的“农户”

搭配不恰当）

2、2004年高考语文试题（重庆卷）病句题B项：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。

（句中“看到”与并列短语“那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音”中的“那熟悉的可爱的乡音”不搭配）

3、2001年全国高考题D项：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。（句中与联合短语“速度和规模”搭配的词是“加快”，“加快速度”可以，但“加快规模”搭配不恰当）。

4、1999年全国高考题A项:今年春节期间,这个市的210辆消防车,3000多名消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上.(句中与联合短语“210辆消防车,3000多名消防官兵”搭配的词是“放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上”，“消防官兵,放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上”可以，但“消防车放弃休假,始终坚守在各自执勤的岗位上”搭配不恰当。)

5、1996年全国高考题D项：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（句中与联合短语“批评教育和严肃处理”搭配的词是“事件”，对事件“严肃处理”可以，但对事件“批评教育”搭配不恰当。）

6、对两院院士历年来为祖国现代化现代化作出的重大贡献,表示衷心的感谢和亲切慰问。（句中与联合短语“衷心的感谢和亲切慰问”搭配的词是“对……做出的重大贡献”，“对……做出的重大贡献表示衷心的感谢”可以，但“对……做出的重大贡献表示亲切慰问”就不恰当了。）

（五）句中有介词“对、对于、关于”可能会有介词误用的毛病。例如：

1、2004年浙江高考病句题B项：随着通迅日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必须品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。（应将“关于”改为“对于”）

2、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会，第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。（应把句中的“关于”改为“对于”。）

3、《死亡日记》的作者陆幼青这个名字对我们并不陌生。（我们对陆幼青这个名字不陌生，而不是陆幼青这个名字对我们不陌生，句子违犯了主客颠倒的毛病。）

（六）句首含有介词，可能会造成主语残缺。例如：

1、2000年春季高考题：由于《古文观止》具有特色自问世以后近三百年来，广为传布,经久不衰,至今仍不失为一部有有价值的选本.(介词“由于”位于句首造成主语残缺。)

2、对于这个现象，值得广大文艺工作者重视。（“对于”位于句首造成主语残缺，应去掉“对于”。）

（七）以“成了”“成为”“是”为谓语的句子，有可能有主语和宾语不搭配的毛病。例如：

1、历来被人们所称道的“老黄牛精神”，现在在一些“聪明人”眼中成了“傻冒”。（句子的主干成分是“老黄牛精神成了……傻冒”。精神不能成为傻冒，只能是具有老黄牛精神的人在一些“聪明人”眼中成了“傻冒”。）

2、2005年北京春季高考语文试卷病句题B项：晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。（“晋文公”不能“成为北方一大强国”）

（八）句中含有否定意义的动词，可能会有滥用否定词而造成表意与本意相反的毛病。例如：

1、1993年全国高考题：为了防止这类交通事故不再发生……（“防止”即不希望出现，是个含有否定意义的动词，应去掉“不再发生”中的“不”字。）

2、1994年全国高考题：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”是否定意义的动词，应去掉后三个分句中的“不”字。）

3、电门一关，就可以阻止电流不再进来。（“阻止”是否定意义的动词，应去掉“不再进来”中的“不”字。）

（九）句中含有关联词语，可能会有关联词语运用不当的毛病。

1、关联词语位置不对。偏正复句中前后两个分句主语相同，第一个分句中关联词语位置要放在主语之后；反之，应放在主语之前。例如，下面几个句子中的关联词语位置运用有毛病。

（1）2004年高考语文试题（北京卷）病句题C项：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（这个复句中，两个分句的主语不同，第一个分句的关联词“不是”应放在主语“产品质量”前面。）

（2）虽然小王同学只说不得了这么一句，但却深刻地概括了当代中学生的风面貌。（这个转折关系复句中，两个分句的主语相同，第一个分句的关联词“虽然”应放在主语“小王同学”后面。）

（3）要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“那么文字即使很不错，也是要不得的”是个假设关系的复句，两个分句的主语不同，前一个分句的关联词“即使”应放在主语“文字”前

（4）他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（这个假设关系复句的两个分句的主语不同，关联词语“如果”应放在句首。）

2、滥用关联词语。例如：因为天下雨了，所以我要带雨伞。

3、错用关联词语。例如：即使条件很差，我们到底把这个难题解决了。（把“即使”应改成“虽然”）

4、若有递进关系的关联词，可能前后分句内容有颠倒的毛病。例如：他的学习成绩不仅在全校是拔尖的，而且在班里也名列前茅。

历年福建省高考状元

福建省内收的分数比较低的二本院校基本上都是一些民办本科，传说中的三本，现在福建省没有三本线，二本和三本统一在一起切线，所有现在在二本线左右录取的院校基本上是从前的三本，根据往年的情况，在二本线录取的院校，基本上是刚刚从专科升为本科的，或者是独立院校转设成民办本科的，这类院校录取分数相对来说比较低，

比如：阳光学院，闽南理工学院，闽南科技学院，福州工商学院，福州外语外贸学院，福州理工学院。在这类院校中，有些校名很有误导性，会被误认为是公办本科，报考的人员会相对增加，分数相对来说也会高一点，所有要找录取线较低的院校，最好找第一感观就知道这个学校是民办的学校，因为校名好不好听真了占了很大因素，历年纷纷改校名，就是报考人数造成的结果，不改校名，不好招生，所有大家要擦亮眼睛，跳开扎堆报考的院校，选择同是本科录取分数最低的院校。

闽南理工在石狮。大部份老师只有高中学历。误人子弟，专科分加点钱都可进。有个今年学士学位毕业女生，我问她2千个万，2万个千那个大。她还拿手机算。

盐城师范学院二本录取线理科：338分，文科：315分；淮阴师范学院理科：341分，文科：335分。由于不同学校的每年高考录取分数线是不同的，考生要根据自己的实际分数、排名及往年高考录取分数情况来选择报考的学校。

每年的高考试题难易程度不同，因此说学生考多少分能考上二本每年分数都不同，但基本都在三四百分左右。但从历史数据来看，分数线在480分以上，大部分省份是可以稳上二本的。2021年福建高考二本分数线理科410，文科485。

文言文满分作文豁达

历年福建省高考状元如下：

2018年文科黄亦陈、理科黄翰；2017年文科陈汜玄、理科温晋；2016年文科陈双、理科黄昊；2015年文科丁若泓、理科姜麟坤。

高考结束，对于黄亦陈来说，最开心的莫过于可以把之前想看的书全都看一遍，想追的剧全都追一遍，“等填完志愿之后，我想我会根据自己填的专业，把跟专业有关的资料事先了解一下。有备无患嘛！

除了中文，黄亦陈还有国画、书法、灯谜、计算机编程等爱好，兴趣十分广泛。黄亦陈出生于书香世家，母亲在晋江安海中学任教，同样是教师出身的父亲就职于晋江市教师进修学校。黄亦陈说，她的父母都喜欢读书，安海的文化氛围浓厚，她从小耳濡目染，因此深受熏陶。

福建2007年高考总分是多少分

1. 高考满分作文《豁达》

你知道，你爱惜，花儿努力的开。

你不知，你厌恶，花儿努力的开。

——题记

这次新年，我特意回母校一趟。

坐在车上，我望着车外的景物发呆，脑子里净浮现出儿时的画面：每天高高兴兴地背着书包去上学，路上碰到同学，敲他一下，然后装作若无其事的样子，一本正经地走着。待他过头来看自己时，却有忍不住笑了，然和他你追我赶的疯到学校；上课时总会不时地看看表，想，快点下课啊，我好赶着到小卖部买根冰棍，一边吃一边看《七龙珠》，或者时几个人一伙，来玩“猫抓老鼠”的游戏，再或者把早已准备好的画片拿出来拍……直到老师叫自己的名字时，才发现还在上课，心里一阵惊慌。幸好同桌知道答案，来了一招“千里传音”自己才侥幸躲过一劫。作为报答，下课要么请他吃一根冰棍，要么故意输几张画片给他，抑或是让他当“老鼠”，自己做“猫”……

这样想着想着，不觉车子已经到站。

从车上下来，我的心中既有欣喜，也有不安，多年不见的母校，究竟会怎样呢？

我走在儿时走过的道路上，虽然周围的景物没有太大的变化，但自己心中却早已没了儿时的感觉。

终于到了母校——这所留下我几乎所有儿时回忆的学校，这所教育了我六年之久的学校。我从她的容颜里分明感受到一种岁月的残酷和变迁。以前的教学楼更显残破之迹，墙上刻满密密麻麻的文字，只有那些早已高出我的松柏和那用惯的课桌，让我的心中有一丝温暖。我走进教室，看着墙上的字，听着窗外的鞭炮声，心里说不出什么滋味。

走到桌子旁坐下，我像回到了从前。我突然看到桌上有两个极不雅观的刀刻的字：豁达。我的思绪在飞驰，记忆在搜所，我终于明白，那是我六年的总结和思考。我明白，在这个本是新年的日子里，我应当是快乐的！

只是心中还有已点点难以释怀，和朋友的交往，和父母的沟通，和老师的交流，还有和自己的约定，让我的心忽的沉重。“无奈被些名利缚，无奈被他情耽搁，可惜风流总闲却。当初谩留华表语，而今误我秦楼约！”

那我的“豁达”呢？那在我曾经理解为把所有有害的东西都扔到深谷中，然后行走在康庄大道上的心情呢？我知道，我早在抚摸“豁达”二字时找到了！

所以，新年快乐吧！

换一个角度，让人生豁然开朗。

当驱车前进时，遇到障碍，不要选择硬闯，而是另择明路；当解题有难时，遇到麻烦，不要选择继续，而是另择方法。换一种方法，让人生豁然开朗。

领导美国的独立战争，他游刃有余；位居美国总统之位，他宠辱不惊。林肯，美国历史上一座不朽的丰碑。面对敌对的党派，他给予宽容；听闻对手盛气凌人的责骂，他选择原谅。是一颗怎样的心，是一个怎样的人，才能如此宽宏大量，波澜不惊？透过历史的尘埃，我听见一个伟人清澈的嗓音：化敌为友，虽然今天他是我的敌人，但我若说服他成为我的朋友，那么我就少了一个敌人，多了一个朋友。现在这样一想，我为什么要责备我的朋友呢？

林肯另择角度，化敌为友，终成一代伟人。

“在最张狂的岁月里忽的残废了双腿。”史铁生也似其他的残疾人一般，一度陷入生与死的边缘。他迷茫无助，望不见前路的希望；他颓然无助，听不到前方对他的呼唤。文章惜命达。命运的坎坷铸就了他不平凡的人生，史铁生用笔，用心铸就起另一个更明亮而幽深的生命。史铁生参透了生与死的意义，创造了自己生与死的生死观，一改以往的颓废与无助，他用坚实的文字构建辉煌的文字王国，创造出不同凡响的人生。

史铁生另择角度，参透生死，终成作家之梦。

春秋战国，狼烟四起，乱世亦多英雄。商鞅，于我眼中，不仅是一名进行大刀阔斧的变法的改革家，而且亦是一名深谋远虑的英雄。年少，难免血气方刚，胸怀大志，商鞅亦不例外，一心变法的商鞅来到韩国，求被拒之门外。一气之下，商鞅选择另择明主，他，来到了秦国。他这一选择，创造了历史。商鞅来到秦之后，深受秦孝公器重，一时间，秦国上下开始了一场轰轰烈烈的变法运动，“废井田，开阡陌”、“二十等爵制”……通过变法，商鞅成为流芳百世的改革家，秦国因此兵力强盛，为秦始皇统一天下奠定了坚实的基础。

商鞅另择明路，深谋远虑，终成一代改革大家。

冬天，百草萧杀，万木凋零。但是，换个角度，便会发现，冬也有山舞银蛇的美……学会另择角度，让眼前风景更加秾丽多彩，让人生豁然开朗。

有这么三种人：一种人离生活太近，不免陷于利害的冲突；意中人离生活太远，往往又成了不食人间烟火的隐士；还有一种人与生活保持了一定的距离。这种人，也就是人们常说的豁达的人。啊，豁达，你是人生的一种美，一种艺术。

你看那豁达的人，他总是有着很健全的神经和壮实的身体。他潇洒，坦荡，热情，开朗，他绝不会为生活中的小事儿困执，它是一条江，一条河，滔滔滚滚，直奔向大海。

豁达的对立面是狭隘。狭隘的人是怎样的人呢？是斤斤计较吗？是容不下一丝一毫的吃亏吗？

高尔基曾经说过：“有些人在获得了荣誉之后，就长出了一个极其丑陋的自负的脓包。”自负的人不可能豁达

不是有一句话：“被人求者长骄人，求于人者而畏于人。”

豁达是建立在认真的基础上的。所以，我下定决心，要做一个豁达的人！

吾有隐形双翅，倚之重之，则似大鹏扶摇直上九万里，问翅为何？唯豁达、平和之心态耳。世殊事异，观古今之成大事者，究其共因，乃心态心境也，心静则足以映世，不变而处之，心躁则自迷，身顾尚不得暇耳。

因吾心境，可临难不畏。孝祥遇阻，曰：“波神留看斜阳”；子瞻遭贬，愿“日啖荔枝三百颗”；稼轩近老，问“廉颇老矣，尝能饭否？”人生歧险，屡有起伏，时似飘萍，时若浮叶，时类流莺。吾以豁达心胸，笑看风云换；吾以平和心境，静处世事难。虽为女子，不让须眉，坎坷时有，畏之何用？不若昂然遇之，积极为之，耐心对之，其为坎也，终可解矣！君子坦荡荡，何畏之有？

因吾心境，可临危不慌。危者，重大之事也，临大事而不慌者，乃大将之才。昔相如之说秦王，孔明之辅玄德，云长之疗毒刮骨，无不为大事而危也，相如机敏，孔明沉着，云长坚毅，皆可为泰山崩于前而色不变者，何也？相如大度也，孔明淡泊也，云长豪放也。大事之使人慌也，由其重，若有豁达之胸襟，淡然其后果，独为其眼前事，则不惧矣，若加之以宁静之心境，则识世明而有对策也，不惧亦有良策，何慌之有？

因吾心境，可临功而不满。老子云：“圣人生而不有，功成而弗居，为而不作。”况有古人达者，隐士无数，皆淡泊名利富贵，愿“心远地自偏”“采菊东蓠下，悠然见南山”，亦或以“明月松间照，清泉石上流”为乐事，故虽有功而淡处，虽有利而隐退，此以静处清贫，傲视功名富贵，乐得心间一方山水宁，如此则可长久，故虽有功，而何满乎？

临难不畏，临危不慌，临功不满，此三者实人生之必备也。人生而有难，需临难不慌，处难时则必有危，故需临危不慌，待功业大成，则需谦退避满，有此三者，何愁功业不成？

吾有隐形双翅，携吾以至远，引吾以至高，有此豁达、平和双翅，倚之重之，岂愁人生之多艰乎？岂愁临危而慌乱乎？岂畏之文种之诛于越王乎？

携吾远翔……

学会宽容别人，就是学会善待自己。怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中；而宽容，却能让我们的心灵获得自由，获得解放。

那是一个平常的秋季，我穿了一条妈妈新给我买的白色运动裤，精神抖擞的去上学。到了学校，许多老师与同学都夸我这条白裤子，我心里得意洋洋的，觉得今天特别潇洒。

那天，正好有体育课，我由于兴奋，没有顾及到自己穿的是白裤子，便玩儿了起来。那时，我和几个女生正在玩儿篮球，突然一个身影窜了出来，我没有看清楚，就把球传了过去。说时迟，那时快，求不偏不倚地砸在了他的衣服上，我定睛一看，那位不大友好的同学的浅蓝色衬衫上留下了一个烧饼大的黑印。我急忙道歉，可是他火冒三丈，朝我的腿上就踹了两脚，再看我的白裤子上也留下了两个深深的脚印。要是以往，我早就回敬他了，可是这次我却出乎意料地冷静下来，不知是什么力量抑制住了我内心的气愤，继续玩球……放学后，同学们纷纷回家。这是我发现有个同学在心急火燎地找东西。我热情地走过去，一看，正是踢脏我裤子的同学，我转身想走，可又一想：何必呢！就帮他一起找，留他在一旁尴尬。当我热情地伸手相助的时候，迎来的是那位同学感激的笑容，我的心里也荡漾着温暖和快乐。

记得还有一次，我刚从班里走出来，两位来小学的初中生就撞到了我。只听他们破口大骂：“你找打呀！”我一听这话，顿时气得满脸通红：明明是你撞得我，还如此理直气壮，真是岂有此理。我刚要发火，可是一想：算了吧！别计较了。我笑着说了声：“对不起！”再看看那个蛮不讲理的中学生此刻也羞得无地自容，缓缓地走了。我也为之一振，宽容竟会改变人的本性！

当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，他却将香味留在了那只脚上，这就是宽容。一个精神病人闯进了一位医生家里，射杀了他三个花样年华的女儿，他却仍为那精神病人治好了病。这也是宽容。人如果选择了计较，那么他将在黑暗中度过余生；而一个人选择了宽容的话，那么他能将阳光洒向大地。古语说：“知错就改，善莫大焉。”既然如此，面对一个人在无意中犯下的错误，我们为何不能宽容一下呢？当我们的心灵为自己选择了宽容的时候，我们便获得了应有的自由，因为我们已经放下包袱，无论面对朋友还是仇人，我们都应赠以甜美的微笑。宽容可以交友，当你可以以豁达光明的心地去宽容别人的错误时，你的朋友自然也就多了。让我们多一份宽容，让生活更轻松愉快，让我们有更多的朋友。

宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。

他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。

苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。

古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。

“日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心情，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。

《明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今夕是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。

风雨的一生，豁达的一生；美丽的一生，多情的一生。

苏轼，永垂不朽。

落花被西风卷落大地，它沉入泥土之中，以余香告别；云朵被夜幕笼罩其中，它隐入天际深处，以余光告别；雨水被阳光蒸发缩小，它溢入草木之中，以滋润告别。

即使是利韧的宝剑，也要经过千万次的烤打磨砺，才能显出夺目的光辉，纵使行走的道途中有基石，也会有摔跤，但他们选择告别。

龚自珍对官场的黑暗深感不满，无奈之中，他辞官离京返杭，归去途中，面对着斜阳，他心目中百感交集，他释然地放出马缰："浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。"他告别了自己满怀大志而又无处伸展的愁苦，他告别了亲朋挚友的关切嘱托，他告别了自己的一腔怨怒，在乱花丛中铸就了崭新的自我，让自己的报国大略施展于词篇之中。

告别内心的不如意，定能释放自己的价值，于物欲横流之中彰显一个真实的自我。

苏轼为一代英豪，也曾为仕途的不顺而烦恼忧愁，他吟咏气势恢宏的赤壁，他感叹美好而充实的生活，他在笔墨之间遗忘生活中的不如意，他告别了对国家兴亡的愁苦，他告别了他人的讽刺与佞臣的指责，他选择了告别，才能使眉宇之间透出一份"大江东去浪淘尽，千古风流人物"的豁达，将自己的乐观刻在我国千年的文化史册之中。

如今，我们面临着与同学的告别，与老师的分离，仿佛还是在昨天，我们相聚，而在时光的流逝中，我们又将走上不同的征程。"海内存知己，天涯若比邻"，让我们放下心中的愁思，告别愁苦的脸庞，用自己的前进步伐一步步书写好人生的篇章。

告别内心的愁思，看几处庭前花开花落，赏几处空中云卷云舒，让生命之花的芬芳在告别之间飘荡。

点评：

考生具有较好的语文功底，擅长运用比喻，排比等多种修辞手法，文辞优美，用词贴切生动，引用的古诗名句起到了画龙点睛的作用。文章"形散而神不散"，全文紧扣文眼"告别愁思"，借龚自珍辞官返乡，苏轼仕途失意却均在文学史上独树一帜的事例，体现了一种豁达乐观的人生观。文章结构严谨，篇末点题，层层深入，由古论今，联系自身的生活经历，抒发了踌躇满志奋发向上的豪情。美中不足的是取材比较单一，若能拓展素材范围，围绕中心，从不同角度来选取典型事例，中外兼有，正反对比，则将使文章更具有说服力。

但是父母的不断鼓励，是好朋友们的帮助，是每天灿烂的阳光给我带来战胜困难的力量！年幼时不懂珍惜，待现在我能够细细品味它们的美好时，终于游到13岁的小岛上，我稀里糊涂地就加入了“13岁”这一行列了！打这以后。

就这样，不应该太幼稚，应该像个大人了！”伴着岁月年轮的又一转，时光老人说着，靠近……但我的13虽还没有任何的结果。不管长大的感觉到底是什么，这个问题仍然困扰着我。

从身高与体重的不断飙生的数据里，好象是找到那不多的长大的感觉，而长大的感觉到底是什么。成长的路或许并不平坦，或许有过很多次失败，或许还有一点傻，但是毕竟我还是长大了13岁到了，从咿呀学语叫出第一声“妈妈”到蹒跚学步迈出我的第一个脚印……我长大了。

重要的不是结论，一边把我带到了一个13岁的新的的起点，一边把13岁的标签往我头上一贴，推一把外加揣一脚，从不断与年龄成正比且翻倍增长的题海中，我艰难的游着，每一步精彩的过程！不管童年多麽的美好，生活多麽的有趣，但生命之路还是要继续走的，而是每一刻。该来的还是会来，也被我的三姑六婆们议论成“脑子是不是有问题；如果考试没考好不再是“下次努力”而是“前途无望”；就连拆开一些机械在组装起来等小时候被光荣地称为“很有前途当科学家”的行为，我才猛然发现这就是长大的感觉！长大的感觉是那样的美好！”“从今天开始，你到13岁了，从爸爸严厉的训斥中，时间不会因为我停留，每一天，和一大帮小孩子在院子里玩遥控飞机不再是“热爱生活”而是“ *** 一个”。

从一天抄几个生词到一叠一叠的作业，以及天天所想的与所作的越来越多。哎！我真的有长大的感觉了。

虽然在这之中一次又一次遇到激流险滩，糟蹋东西？其实长大的感觉是苦涩的……我在迷茫中！从妈妈的呵护里，仿佛看到时光老人举着14岁的标签正像我靠近。所以，我还要振作起来，不断充实着我的13岁。

2004年福建省高考最优作文：苏轼的赤壁

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风飘飘，水飏飏，掸掸这一路素衣风尘，驾一叶扁舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场——赤壁。

心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。

他想起了周瑜。“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。”他问自己难道自己不正是那东吴的督都吗？自己满腹经纶，胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水，他陷入沉思。

他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是啊！他清醒了：哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱。他不再悲观，不再耿耿于怀。

后来，他用自己的行动证实自己的顿悟。他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政。黄州的百姓感念这一位父母官。后来修了一祠庙来缅怀这一伟大的文人，知心的父母官。文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章。

余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”

是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈。苏轼没有消沉，没有失落。他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦。

什么“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”只属于李清照的小女子。

“杨柳岸，晓风残月”，“竟无语凝噎”只适合柳三变的多愁善感。

“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱。

苏东坡是关东大汉，他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂。

赤壁记载了苏东坡的崛起。

赤壁沉淀了苏东坡的不屈。

赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。

赤壁只苏轼而光芒四射。

赤壁，只属于苏轼。

风雨任平生

他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。

苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。

古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。

“日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心情，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。

《明月几时有》一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今夕是何年……”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们——生活的风雨摧不倒我们，我们同在。

风雨的一生，豁达的一生；美丽的一生，多情的一生。

苏轼，永垂不朽。

2013年福建高考作文立意

750分。根据查询福建省教育局官网得知，从2004年至2007年，福建省高考都是实行“3+文科综合/理科综合”的科目设置方案，其中语文150分、数学150分、英语150分，文科基础、理科基础150分，总分750分。福建高考试卷是新高考全国一卷(语文、数学、外语)，物理、化学、生物、政治、历史、地理等科目为本省自命题。

许多考生觉得2013年福建的高考作文题不好把握，容易离题，其实深入理解材料，可以从以下几个角度立意： 1.从“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”思考：做一个有“根”的人。这“根”是根基，是家国的认同、是亲情的牵绊、是知识的底蕴、是社会的人脉…… 2.从“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行”思考：写“家园”与个人的关系，人们从未觉得地球引力对人类生存的重要性，从未对此有所感恩，可如果有朝一日人类失对了地球的重力，就将成为宇宙的流浪儿，根本无法生存。当然，这更多的是哲学层次的“忧患”。但由此可以引出许多类比：地球的引力可以是国家、民族的“凝聚力”、某一种目前人们赖以生存的社会体制的“庇护力”等等，而这一切，真的有可能会失去……我们可以未雨绸缪、居安思危。 3.从“我仰望着夜空，感到一阵惊恐”以及后文内容反向思考：“仰望夜空”象征着对未来、对人类前景的思索和追求，在这样的过程中，人们难免有顾虑、有恐惧……（摘自阿笨猪老师的《2013年福建省高考作文立意评析》，全文见猪爸爸和羊女儿的博客）