高考题的作者,高考题的作者是谁写的

1.南朝虞羲《橘诗》哪一年高考题

2.高考题张炜的《耕作的诗人》

3.53是什么意思

4.53ab版有什么区别

5.你怎么看待浙江语文阅读理解题把原作者打败的事情？你觉得高考阅读理解是胡乱揣摩意思吗？

6.新城道中苏轼其一哪年的高考题

7.普通试卷或者高考上的文章，出题人会给作者版权费吗

8.?13年高考摆乌龙的作家——菲尔丁

从文学研究的角度来说，一篇文章是作者写的，发表后就不再完全是作者的了。任何读者都可以根据自己的背景解读作品。如果所有的文章都只能按照原作者的意思去解读，那么整个人类也不可能在思维上有很大的进步。正是因为不同的人对文章的解读不同，一篇文章才有持久的价值。

解读是合理的，恰当的解读可以为我们提供新的认识。对于中文阅读小题，我们不需要邀请伽达默尔继续讨论其合理性。但目前全国各省都在出自己的高考题，极有可能出现一两道太过牵强的题，水平参差不齐。任何一篇文章都有过度解读的可能，但即便如此，也不能认为阅读题的解读不能超出作者的本意。

这么多年来，高考阅读题的大纲和答案都给我们展示了一种具体的阅读欣赏方法，我告诉你，我会认可这种欣赏方法，不管它是否对所有文章都同样有效。你有不同的，也许更好的欣赏方法吗？挺好的。你一定是个爱读书的好孩子，但是你得考我。或者，你可以停止玩这个游戏。我们学校相当多的学生打算出国，不参加高考。我从来不要求他们在语文阅读理解上下功夫，语文阅读理解是针对高考的。相反，我鼓励他们对一篇文章有独特的理解。

区分这些对你的学习会有很大的帮助:语文阅读理解不等于你自己的阅读理解，就像语文高考作文不等于你的个人文章一样。

阅读题的标准答案，对一些有语言天赋的人来说是必然的；但对于大多数语言和阅读水平一般的人来说，这是一个评价自己的标尺；对于所有想高考的同学来说，这是你拿分的保证。其实不管你是谁，只要抛开排斥心理，仔细琢磨文章和阅读题的答案，很容易发现文章基本都是一样的，答案也挺好猜的。

南朝虞羲《橘诗》哪一年高考题

53高考a版b版存在以下区别：

1、侧重点不同

A版主要是针对的基础问题，对课本上的知识进行系统而全面的讲解，附带历年主要是近几年的高考真题，进行讲解；

B版主要是习题，不过也是习题，但大部分都是高考题，高考题可都是优中选优的题目，针对高考的统合起来的复习题，适合高三冲刺训练的。

2、上市时间不同

“5.3”A版每年2月出版上市，包含当年最新模拟试题，但不含当年高考试题；

而“5.3”B版每年6月中旬上市，包含当年最新的高考试题和模拟试题。

3、适用阶段不同

A版适合当年高三学生二轮复习及当年高二学生提前进入复习使用；

B版适合当年高三学生一轮及二轮复习使用。

扩展资料：

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

2009年9月19日，根据首都师范大学出版社举报，山东济宁市公安局治安支队会同梁山县公安局首先将涉嫌在山东梁山县大肆盗印该社《5年高考3年模拟》教辅图书的犯罪嫌疑人徐某某抓获。

随后在印刷盗版图书的华天印刷厂查获盗版《5年高考3年模拟：英语》2千余册，在新大陆印刷公司查获盗版《5年高考3年模拟：英语》PS版5张，在关庄村某食用菌厂查获盗版《5年高考3年模拟》2万余册。

百度百科-5年高考3年模拟

高考题张炜的《耕作的诗人》

南朝虞羲《橘诗》是2010年考题。

《橘诗》是由南朝诗人虞羲所写的一首橘颂的五言诗。诗借咏橘，表达作者对橘树的赞美之情。

橘诗南朝虞羲，冲飚发陇首，朔雪度炎州。摧折江南桂，离披漠北楸。独有凌霜橘，荣丽在中州。从来自有节，岁暮将何忧。

基本信息

这是一篇橘颂。颂橘却不直接从橘说起，而是从严酷的生存环境落笔，通过映衬比较写出。一二句写严寒的天气：狂风（冲飙）自西北的陇首（即陇山，六盘山南段的别称，在今陕西陇县至甘肃平凉一带）刮起，呼啸着向东南推进；大雪铺天盖地地由北往南袭来。

这两句写得极有气势：风是“冲飙”，有着突发的强力，桀骜不驯，似乎吼叫着启程；雪是“朔雪”，寒冷彻骨，原为北地所特有，而如今却在温暖的炎洲（岭表以南之地）肆虐逞威。

三四句接写风雪过处的大地景象：江南的桂树被摧折，漠北的楸树变得枝叶凋零。“漠北”指中国北方极远之地。“江南”与上句的“炎洲”相应，泛指整个南方。自北而南，从高大的楸树至常绿的桂树，凡风雪所经，似乎已无一得以幸免。

53是什么意思

耕作的诗人　　张炜　　俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引了我，让我想象那杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重要的区别。　在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不大理解一个耕作的诗人对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植。可以催发鲜花、浇灌出果实。在这不息的劳作之中，他寻求着最大的真实，焕发出一个人的全部激情，离开了这些，一切都无从谈起。　　在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此。而是一个自然而然的过程，他只能如此，他就是这样的一个生命。①他在它们中间他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。　　我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚?6?1波利亚纳树林中那个简朴的坟墓：那是他最后的归宿：安静的树林、坟墓，都在默默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事，这个故事不可能属于别人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的诗人。　　托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事：他是一个贵族，后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实，精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可偏废的重要工作。　　而当时另一些写作者所犯的一个致命错误，就是将这种日常的劳作与写作绝然分开，偶有一点劳作，也像贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最后不可救药。　　一个人只有被淳朴的劳动完全遮盖，完全溶解的时候。只有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的感悟，才有非凡的发现。 这种状态能够支持和滋养他饱满的诗情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动，人的激动。　　托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里奔走的声音：黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打鱼人令人费解的长叫……他眯着眼睛望向遥远的田野， 苍茫中费力地辨识着农庄里走来的那个黑黢黢的高大汉子，还有他身旁的人： 那个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出了一头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱的咕哝声引起了他的注意。②他转过身，脚下那双粗大的皮靴踩在地上，踩出深深的凹痕……　　他的去世也令人难忘，那也是一个触目惊心的故事。　　深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。他仅仅走到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命临近了最后一刻。　　这一刻向我们诠释了诗人的一生。　　（选自《张炜散文精选集》，有删节）　　16.文中画线部分①中的“它们”指什么?②中的“踩出深深的凹痕”有何寓意?(4分)　　17.简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾不可分离”。(6分)　　18.从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人”的意图是什么？(5分)是这个对吧~~~~(*^__^*)

53ab版有什么区别

53是《5年中考3年模拟》和《5年高考3年模拟》练习书的名称。

《5年中考3年模拟》是由教育科学出版社、首都师范大学出版社出版的图书，作者是曲一线。

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

扩展资料：

《5年中考3年模拟》优势与亮点在于用一本组合性图书来完成其他同类产品几本并行、各有特色图书所肩负的使命，学生、老师均可一举数得。

《全练》是核心，题目由易而难，渐次推进，从基础开篇，到中考高端，可让学生在不知不觉中步步高攀，并打出“科学备考，一套5·3就够了”的口号。

参考资料：

你怎么看待浙江语文阅读理解题把原作者打败的事情？你觉得高考阅读理解是胡乱揣摩意思吗？

“53”即《五年高考三年模拟》，其ab版的区别：

1、上市时间不同

“5.3”A版每年2月出版上市，包含当年最新模拟试题，但不含当年高考试题；

而“5.3”B版每年6月中旬上市，包含当年最新的高考试题和模拟试题。

2、侧重点不同

A版主要是针对的基础问题，对课本上的知识进行系统而全面的讲解，附带历年主要是近几年的高考真题，进行讲解；

B版主要是习题，不过也是习题，但大部分都是高考题，高考题可都是优中选优的题目，针对高考的统合起来的复习题，适合高三冲刺训练的。

3、适用阶段不同

A版适合当年高三学生二轮复习及当年高二学生提前进入复习使用；

B版适合当年高三学生一轮及二轮复习使用。

扩展资料：

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

北京市语文特级教师徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。

北京市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。

百度百科-5年高考3年模拟

新城道中苏轼其一哪年的高考题

语文阅读理解，把原作者打败这件事情确实非常尴尬，杨，大家更加重视阅读理解是否就是胡乱的揣摩作者的意图。但是其实阅读理解真正的目的不是让你理解作者与原文，而是让你理解出题者的意图，这才是阅读理解这四个字背后的真正含义。

大家都觉得阅读理解这道题目是为了增加学生对文字的理解能力，但其实这只是一部分，因为我们发现答案有一个很固定的模式，大家只是在这个模式里结合内容发表观点，出题者的意图在最开始就表达得非常明确，答案也非常清晰，就是绝对不能偏离我的想法，跟我不一样的就是错了。

很多人做不好阅读理解，只是因为不愿意去接受这种模式，强行的想要去表达自己的观点，看不清现实，所以才会失败。原文作者在这次考试中输的不冤枉，你可能觉得这篇文章是你写的，所以你才有最大的发言权，但是你忘了，这是在考试，你根本不愿意去理解出题者的意图，所以出题者也不会去理解你。

有人会说这样的阅读理解题并没有什么实际价值，是应试教育错误的体现，但是当你走向社会之后，你会发现，这种方式还是最贴近现实生活的。在工作和生活中，经常会有人和你说一堆东西，但是想要表达的却是另一个意思，只不过不好，直接说出口，只能通过这种方式让你理解。如果你死板的非要解读这句话，那根本就无法跟上说话人的节奏，如果这个人是领导的话，还会觉得你很笨，不懂事。而如果你运用阅读理解的方式去看待这个问题，就会发现真的非常简单，我们要理解的是说话人背后的意图。明确了他的意图，然后才能实现他的想法。现实生活中要学会妥协，很多时候并不适合坚持自己的想法，与人相处也好，工作也罢，大家需要的是你解决问题的能力，而不是听你的思想。

阅读和理解其实是分开的，考察的是你两个能力，一个是从文章中收集信息的能力，另一个是你理解出题人意图的能力，瞬间觉得这个题目真的好高大上，考察的真是十分全面。当你具备这两个能力之后，就需要你用语言把它组织出来，而语言组织能力就是语文的根本，说话和写作都用得到。从这些方面来看，阅读理解这样的模式还真是有利无害的。

普通试卷或者高考上的文章，出题人会给作者版权费吗

是2019年的高考题

此诗描写作者出巡时途中所见的美丽景色，愉快地赞美了山村人家和平的劳动生活。

绵绵春雨多日不停，诗人有事需要进山，只好准备冒雨前行。不料天快亮的时候，房檐下滴滴答答地雨声忽然止住了，天放晴了。诗人兴奋之极，心想，这是东风知道我有进山的打算，特意把阴云吹散了吧。

雨后的早晨，山中景色焕然一新。一座座峰峦眉清目秀，头上顶着洁白的云朵，宛如戴上轻软的丝绵帽子；太阳刚刚升起，挂在高高的树梢，好像一面黄橙橙的铜锣。

诗人一路前行，路旁景色使人目不暇接。你看，矮矮的竹篱后面，盛开的山桃花探头探脑，红扑扑的脸儿满含笑意；清清的沙溪边上，柳树摆着轻盈的枝条，自由处在的翩翩起舞。一花一木都是这样春意盎然，这样殷勤好客啊。

诗人正为满山花木左顾右盼，忽见西面山间几缕炊烟袅袅上升，那里的农妇，有的正在烧饭做菜，有的已经提着饭篮走下山来。山下平原上，早有人吆喝着牛儿，趁雨过天晴，忙着春耕了。优美的山野风光，无忧无虑的劳动生活，世间最快乐的，恐怕无过于此了！诗人在这次山行中确实感受到了极大的乐趣。

?13年高考摆乌龙的作家——菲尔丁

您好！在试卷上使用的已经发表的少量作品，属于著作权的合理使用行为，出题人无须经过作者的授权，也不用支付版权费。

《著作权法》第二十二条　在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：

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(二)为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品;

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(四)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外;

(五)报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外;

(六)为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行;

(七)国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品;

(八)图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品;

(九)免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬;

(十)对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像;

(十一)将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行;

(十二)将已经发表的作品改成盲文出版。

前款规定适用于对出版者、表演者、录音录像制作者、广播电台、电视台的权利的限制。

如能进一步提出更加详细的信息，则可提供更为准确的法律意见。

浙江高考作文题疑出错：英国作家戈尔丁变美国作家菲尔丁

读过英国作家威廉·戈尔丁《蝇王》一书的读者或对书中一句话感触颇深。戈尔丁写到：“世界正在失去伟大的孩提王国。一旦失去这一王国，那是真正的沉沦。”

2013年高考7日如期而至。浙江省的高考作文题目中引用了上述这句话。不过考试一结束，细心的网友发现作文题目中将“英国作家戈尔丁”写成了“美国作家菲尔丁”造成乌龙。对此，浙江省教育考试院表示，目前高考还未结束，考卷内容仍是保密，对此暂不回应。

6月7日，2013年高考拉开帷幕。当天上午语文考试一结束，全国各个省的作文题目在网上热传。

浙江省的作文题目是：中国作家丰子恺说，孩子的眼光是直线的，不会转弯的。英国作家赫胥黎说，为什么人的年龄在延长，少男少女的心灵却在提前硬化。美国作家菲尔丁说，世界将失去海底王国，一般失去这一伟大的王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。

个人简介

亨利·菲尔丁(1707-1754)英国第一个伟大的小说家，英国小说得以定型的奠基人。（ 励志文章 sun ）是十八世纪英国四大现实主义作家之一，也是十八世纪欧洲最杰出的现实主义小说家之一。

作品

《几种假面具下的爱情》

《大伟人江奈生·魏尔德传》

《汤姆·琼斯》

评价

小说创作1740年11月理查森的《帕梅拉》出版，此时，他偶然看到了理查生的帕梅拉，因为不喜欢其中的道德说教，菲尔丁写了部戏仿作品，《对沙米拉·安德鲁女士生活的辩解》，被认为是对乔纳森·斯威夫特和约翰·格雷的继承。

1742年他发表了约瑟夫·安德鲁传，以帕梅拉的弟弟约瑟夫为主人公。 1743年他发表了三年前已经写好的《大伟人江奈生·魏尔德传》。这本书被认为是对沃尔波尔的讽刺，其主人公江奈生·魏尔德和沃尔波尔呈现平行发展的关系。其中带着一堆小偷，满心志向成为「大伟人」的魏尔德被认为是影射沃尔波尔领导的辉格党。

1921年5月，林纾与陈家麟合译菲尔丁(译名斐鲁丁)的小说《从阳世到阴间的旅行》，并以《洞冥记》为书名由上海商务印书馆出版。

评价萨克雷：“自《汤姆·琼斯》的作者去世后，我们小说家中的任何人都不再享有描写人生的权利。”

菲尔丁长篇小说：

称为“散文滑稽史诗”，用散文写史诗，用“滑稽”而不用“严肃”笔法。把菲尔丁推向小说的是理查生书信体小说《帕拉美》，菲尔丁讽刺此而作了《夏拉美》、《约瑟夫·安德鲁传》「《大伟人江奈生·威尔德传》(自始至终用反笔，表现其爱民仇暴，激进的民主主义立场」《汤姆·琼斯》、《阿米莉亚》