浙江高考没有文理分科,浙江高考没有理综

1.5年高考3年模拟的理综，没有浙江专用的，学生专用的和浙江专用的有什么区别？

2.浙江省高考理科要考哪几门课目

3.浙江高考7选3和文综理综比较难度

4.浙江2002高考理综总分多少啊

5.浙江高考理综难吗

考专科分数的算法，各省不同。

如广东省专科和本科一样，要计语文、数学、外语、理科综合，总分750分。

北京市、上海市专科只计语文、数学、外语三科总分，满分为450分，不算理科综合。

5年高考3年模拟的理综，没有浙江专用的，学生专用的和浙江专用的有什么区别？

浙江高考语文、数学、外语是新课标I卷，思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）是本省自主命题。

一、全国各省高考试卷使用情况（截至2023年）

1.新高考全国Ⅰ卷:江苏、河北、福建、山东、湖北、湖南、广东、浙江

新高考方案为“3+1+2”模式，语文、数学、外语为全国统考科目；物理、历史、化学、生物、思想政治、地理由所在省自主命题（山东、海南高考方案为“3+3”模式）。

浙江高考方案为“3+3”模式，语文、数学、外语为全国统考科目；思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）由所在省自主命题。

2.新高考全国Ⅱ卷：辽宁、海南、重庆

3.全国甲卷：云南、贵州、四川、西藏、广西仍然使用文理综模式。

4.全国乙卷：山西、内蒙古、安徽、江西、河南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、吉林、黑龙江。

5.北京卷、天津卷、上海卷所有科目全部自主命题，所有科目全部自主命题。

二、浙江新高考指导思想

全面贯彻党的教育方针，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，实施高校考试招生制度综合改革，构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。

三、浙江新高考总成绩组成

考生总成绩由语文、数学、外语3门统一高考科目成绩和3门选择性考试科目成绩组成，总分750分。选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

其中语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩。

选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为1分（选考科目等级赋分的分差由3分改为1分,从2022年1月选考起实施），起点赋分40分。

浙江省高考理科要考哪几门课目

因为现在高考都是各省自主命题，考点、考试难度及题型设置上会有细微差别，所以选择浙江版的更有针对性，而学生版是全国各省理综学生都适用的，题型针对国家教育部的考试大纲。这两本我都用过，个人感觉5-3的例题讲解和基础概念还算比较全面，而3-2是以习题为主，选哪个就看你自己的需要了。手机打，望纳

浙江高考7选3和文综理综比较难度

浙江高考不再分文理科，实行统一高考与高中学考、必考科目与选考科目相结合。语文、数学、外语3门是必考科目。

考生根据自身兴趣及想要报考学校和专业的要求，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门高中学业水平考试科目中，自主选择3门作为高考选考科目。选考科目按已公布的比例和等级赋分，每门满分100分，选考科目成绩占高考总分40%。

考生只要一门选考科目符合高校设限要求即可报考。

具体是指：高校指定为一门的，只有选考了该科目的考生才能报考；指定为2至3门的，考生选考科目中只需一门在高校确定的选考科目要求范围内，就能报考该专业（类）；无选考科目设限要求的，考生无论选考何科目均可报考该专业（类）。

在现行高考中，文科考生只可报考约34%的专业（类）、理科考生只可报考约66%的专业（类）。这意味着，新高考方案实施之后，考生的专业选择面均比现行高考文理分科有了大幅提高。

以上内容参考：中华人民共和国教育部-浙江2017年高校选考科目公布两万多专业一半不限选考科目

浙江2002高考理综总分多少啊

区别如下：

语数外三大主科，仍然是必考科目，分值是每科150分。而这个“7选三3”主要是指从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术这7个副科中，选择三个科目进行高考，每科满分均为100分。尤其是技术，是其它省份都没有的科目。

从得分的难易程度上来讲，文综想要得高分很难，但是也不容易得低分，所以文综的分差不大，每年文综的最高分在260-270左右；而理综想要得高分和低分都很有可能，是尖子生和其他考生拉开分差的一个重要项，但是在尖子生之间理综很难拉开分，基本上理科前几的人理综都在290+。

浙江高考理综难吗

750分。根据查询国家教育部官方网站可知，2002年浙江高考理综总分300分分别是：物理110分、化学100分、生物90分，总分300分，理综一般指理科综合，理科综合能力测试，简称“理科综合”或“理综”，指的是在旧高考中，物理、化学、生物三科的合卷。

理科综合题型新较灵活

难度指数分析今年高考理科综合卷整体难度略有提高。

试卷总体评价今年浙江高考理科综合卷委托教育部考试中心命题，试卷仍属于“拼盘式”，物理、化学和生物三科所占比例分别为：物理占40%、化学占36%、生物占24%，题型分数比例和三科内容的分数比例符合《考试大纲》的要求。

物理部分

试卷首次设置了多项选择题，区分度有所增加，实验题能力要求较高，计算题的整体难度与去年相比基本持平，试题整体难度略高于去年。

突出了学科内的综合，着力考查运用“力与运动观点”、“能量观点”分析解决问题的能力；

试题情景设问方式有创新如第19题从熟知的矩形线圈切割磁感线改为梯形线圈切割磁感线，第20题从分析带电粒子在磁场中的运动改为分析许多带电粒子可能经过的区域范围。

注重联系生活、联系科技如第14题，人在电梯中加速上升；第23题，人的原地起跳过程；第15题的π+、π-介子的构成，第25题中利用光敏电阻控制电路。

注重多种能力考查

(1)计算题突出考查了分析综合能力。如第23题既考查了人与跳蚤运动过程的分析，又考查人与跳蚤起跳过程的联系；第24题既考查了挂钩分别挂上物体C、D后各物体的运动和能量转化过程分析，又考查了前后两个过程中隐含的弹性势能相等的内在联系；第25题既考查了带电粒子在电场中的运动过程分析，又考查了学生对匀速圆周运动、光敏电阻特性、电路分析、带电粒子运动等知识的综合运用。

(2)突出实验能力考查。第22题(2)在以往注重考查实验方法迁移的基础上，能力要求有了较大提升，突出实验的创新能力。本题所提供的理想电压表量程小于被测的电源电动势，需要学生打破课本实验的思维和方法定势，从方法上进行创新，运用所提供的器材创造性地进行实验设计。

(3)注意考查运用数学处理物理问题的能力。《考试大纲》只有物理部分提出了“应用数学处理物理问题的能力”的要求，并在试卷上得到体现。如运用图像表示物理量的关系：第18题的波动图线，第19题中感应电流i随时间t的变化图像，第25题在y轴上画出距离y随时间t的变化图像。

化学部分

1.试题陌生度不大，难度适中

(1)全卷中化学试题共有12题。试题陌生度不大，没有过易或过难的试题。与2004年试卷相比，化学试题整体难度略有上升。

(2)不回避传统题型。试卷中许多题“似曾相识”，如第6题、第8题、第10题、第12题、第13题、第28题等有“推陈出新”的感觉。

(3)注重简单计算，不涉及繁难计算。如试卷中有小题第6、7、13题，无计算大题。

2.重点考查学科主干内容和基础知识、基本技能

(1)第I卷以考查基本概念和基础理论知识为主，与往年相比，基本理论的比重有所增加。

(2)第II卷主要考查以思维能力为核心的学科能力，涉及元素化合物的推断、物质与结构结合的推断，质量分析，有机物结构和性质等问题。

(3)在突出重点的同时还加强了知识点的覆盖面，如第29题以苏丹红一号为背景，综合全面考查了有机化学的基础知识。试题涉及了给定结构式确定分子式、同分异构体的判断、同分异构体的书写、官能团的辨别与性质、羧酸和醇的性质、酯化反应等内容。

3.加强对实验的考查，突出化学学科特色

试卷28题是一类典型定量分析实验题，改变了以往实验题大多出自演示或学生实验的命题方式，该题要求学生根据题给的装置图和实验步骤等信息，回答实验原理、操作目的、装置理解、数据处理等问题。试题最后一问以开放的形式让学生对本实验作进一步研究，有利于对学生创新意识的考核。

4.注意学科内综合，注重能力测试

第27题也比较重视学科内的综合。将化学原理与元素化合物、有机化合物的性质结合，达到了考查考生的化学学科内知识综合能力。但该题的拼题痕迹明显，有为“综合”而“综合”的倾向，体现科学思想和内涵显得不足。

生物部分

突出了基础性和综合性

从考查的知识内容上看，试题大多基础，且为学生所熟悉的知识情景，个别试题材料还可在教材中找到，如第3题、第5题等。同时强调了知识点的综合性。卷Ⅱ试题具有一定的开放性，体现了高考的选拔功能。如第30题、31题，试题看似不难，但要正确作答需要仔细斟酌思考，需要综合运用所学知识和方法，需要一定的分析问题和解决问题的能力。

试题不刻意追求热点问题，而更加趋向理性和常规。试题科学、规范，无偏题、怪题和过难试题，与2004年的试题相比难度基本一致。

以能力测试为主导

重视了实验能力的考查。从实验考题的内容上看，改变了前几年实验背景材料大多来源于大学教材的情况，以现行的教材实验为依托进行拓展，有利于中学生物学的教学。重视实验方法、过程的考查，与以往试题相比更突出了对实验探究过程的考查。如31题(2)关于杂交实验，考查的是学生对实验的设计和对实验结果的分析，其中结果的预测是首次出现的。

此外，还重视了生物学基本事实、概念、原理和方法的考查，如第3题基因突变与基因工程、第5题种群等。重视了对理解、分析、图文转化及文字表达能力的考查，第1题遗传和细胞分化、第2题光合作用、第30、31题的实验表述等。

今后出题建议

试题在联系生产、生活实际，尤其是在社会热点和现代生物科学技术的应用方面考查不足。主干知识覆盖面还不够广，如新陈代谢、细胞等。非选择题的问题设计和考查角度还应更加明确、多样。