2014年高考模拟试题,2014高考试题及答案

1.《2020年高考语文最新模拟试题精编 百度网盘》epub下载在线阅读全文，求百度网盘云

2.我需要一些高考英语练习题目

3.53是什么意思

4.湖北省的高考生适合做哪些省份的数学模拟题

5.《5年高考3年模拟》 名字是什么意思？ 高考不是3年吗？怎么是5年呢？

6.高三第一学期英语教学工作

北京市西城区2008年高三抽样测试语文试题

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北京市海淀区2007-2008学年度高三年级第一学期期末练习语文试题

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北京市海淀区2007-2008学年度高三年级第一学期期末练习语文试题

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北京市丰台区2007-2008学年度第一学期高三期末练习语文试题

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北京市东城区2007—2008学年度第一学期高三期末教学目标检测语文试题

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(附答案)-北京市西城区2008年高三抽样测试语文试题

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(附答案)-北京市海淀区2007-2008学年度高三年级第一学期期末练习语文试题

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(附答案)-北京市丰台区2007—2008学年度第一学期高三期末练习语文试题

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(附答案)-北京市东城区2007—2008学年度第一学期高三期末教学目标检测语文试题

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年高考北京满分作文选登（12 篇）

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2007年北京高考满分作文赏析

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2006年普通高等学校招生全国统一考试——语文（北京卷）

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2005年普通高等学校春季招生考试——语文（北京卷）

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2005年普通高等学校招生全国统一考试——语文（北京卷）

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北京四中2007-2008学年度高三语文第一学期期中测验试卷

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2008届年高考北京满分作文选登（12 篇）

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2007年北京高考满分作文赏析（七）

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2007年北京高考满分作文赏析（五）

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2007年北京高考满分作文赏析（四）

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2007年北京高考满分作文赏析（三）

://bbs.topsage/dispbbs.asp?boardID=138&ID=170399

2007年北京高考满分作文赏析（一）

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2007年北京高考满分作文赏析（六）

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北京市西城区2007年4月高三年级抽样测试

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北京市海淀区2007-2008学年度高三年级第一学期期中练习语文试题

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北京师大附中2007~2008学年度第一学期期中考试高三语文试卷

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北京市西城区2007年5月高三抽样测试

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2007-2008年北京四中高中三年级第一学期期中检测试卷(附详细答案及解析)-语文

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17年北京市高考范文《我在这战斗的一年里》(又名《不称职的父亲》)

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北京四中2006年三月语文高考模拟试题

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北京四中2006年三月语文高考模拟试题

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2005年高考语文试题及答案（北京）

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2007年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷及答案-北京卷

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2004年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（北京卷）

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2004年普通高等学校春季招生考试语文试题及答案（北京卷）

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2000年普通高等学校春季招生考试语文试卷及答案(北京、安徽卷)

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北京师大二附中2007-2008学年度高三英语第一学期期中试题

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2008年北京北清学子教科所高考英语学子卷

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北京市清华大学附中2007年高考模拟试题英语

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北京东城区07年5月高三最后一卷--英语

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2007-2008年北京四中高中三年级第一学期期中检测试卷(附详细答案及解析)-英语

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北京市宣武区20072008学年度第二学期第二次质量检测高三数学理

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北京市西城区2008年第二次抽样测试高三数学文科

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北京市宣武区20072008学年度第二学期第二次质量检测高三数学理

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北京市西城区2008年第二次抽样测试高三数学文科

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北京市西城区2008年第二次抽样测试高三数学理科

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北京市西城区2008年抽样测试高三数学试卷（理科）

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北京市海淀区20072008学年度高三第二次模拟考试数学文科

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北京市石景山区20072008学年第二学期高三统一测试数学（理科）

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北京市海淀区20072008学年度高三第二次模拟考试数学理科

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北京市海淀区2008届高三摸底测试数学参考答案

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北京市丰台区20072008学年第二学期第二次质量检测高三数学文

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北京市丰台区20072008学年第二学期第二次质量检测高三数学理

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北京市东城区20072008学年度高三综合练习(文)（二)

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北京市东城区20072008学年度高三综合练习(理)

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北京市朝阳区2007～2008学年度高三第二次统一考试数学试卷(理科)

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北京市东城区20072008学年度高三综合练习(理)

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北京市东城区2007—2008学年度综合练习

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北京市崇文区2007－2008学年度第二学期高三统一练习(二)数学文

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北京市崇文区2007－2008学年度第二学期高三统一练习(二)数学理

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北京市朝阳区2007～2008学年度高三第二次统一考试数学试卷(文科)

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北京市朝阳区2007～2008学年度高三第二次统一考试数学试卷(理科)

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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（文）（北京卷）

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2006年普通高等学校招生全国统一考试——数学（理）（北京卷）

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2005年普通高等学校招生全国统一考试——数学文（北京）

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北京四中2007－2008学年度第一学期高三数学开学检测（理）

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北京师大附中2008年第一学期高三开学检测高三数学(文)

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北京人大附中2007年5月高三最后适应测试 数学（文）

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北京大峪中学2008年高三总复习---第4课时 充要条件.

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2007年普通高等学校招生全国统一考试文科数学试卷及答案-北京卷

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2005年高考文科数学试题及答案（北京）

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2005年高考理科数学试题及答案（北京）

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2004年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)数学

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2004年普通高等学校招生全国统一考试(北京)数学(理工农医类)

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2000年普通高等学校招生全国统一考试(北京、安徽)数学(理工农医类)

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《2020年高考语文最新模拟试题精编 百度网盘》epub下载在线阅读全文，求百度网盘云

一、侧重能力不同

1、五年高考三年模拟物理A版：A版侧重基础，适合成绩中等偏下的考生。

2、五年高考三年模拟物理B版：B版侧重提升，题目难度高一些，适合中等偏上的考生。

二、核心能力不同

1、五年高考三年模拟物理A版：A版以考点为核心，考点贯穿始终。

2、五年高考三年模拟物理B版：B版以高考题为核心。

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三、使用方法不同

1、五年高考三年模拟物理A版：A版在2~3月份最新考纲出来后第一时间上市，A版侧重随堂练习。

2、五年高考三年模拟物理B版：B版在每年6月份高考结束后第一时间上市，含最新高考试题及详细解析。B版大部分都是自己复习用。

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我需要一些高考英语练习题目

2020年作文备考最新名题选练

链接:?s://pan.baidu/s/1ss-Ucv5kgYe8IX-1VC9qEw

目录

第1题：关键词择业-2020年作文备考最新名题选练（四月版）.pdf

第2题：关键词传统-2020年作文备考最新名题选练（四月版）.pdf

第3题：关键词个性-2020年作文备考最新名题选练（四月版）.pdf

第4题：关键词灯光-2020年作文备考最新名题选练（四月版）.pdf

第5题：关键词风景-2020年作文备考最新名题选练（四月版）.pdf

第6题：关键词逆行-2020年作文备考最新名题选练（四月版）.pdf

53是什么意思

://res.12edu.cn/search.asp?keyword=%B8%DF%BF%BC%D3%A2%D3%EF&gradeid=&courseid=&typeid=

高考英语阅读理解分类解题技巧-新课标-人教版[整理] 2006-4-12 11:08:08免费

阅读理解分类解题技巧，适合高考复习使用。

2006年江苏高考英语全真试题（根据06年新考试说明命题） 2006-4-11 16:11:45免费

2006年江苏高考英语全真试题（根据06年新考试说明命题）

2006年高考英语复习漫谈-人教版 2006-4-11 9:19:51免费

结合考纲,透析热点及技巧,是一分精品资料

考试内容与要求：

第一部分：英语知识运用（共两节，第一节：语法和词汇知识，共20小题； 每小题1分，满分20分（新增5分）；第二节：完形填空，共20小题；每小题1.5分，满分30分）

最新高考英语语法复习材料.rar-人教版[整理] 2006-4-10 9:01:17免费

一.概念:

主谓一致是指：

1） 语法形式上要一致，即单复数形式与谓语要一致。

2） 意义上要一致，即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。

3） 就近原则，即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语，

二.相关知识点精讲

1.并列结构作主语时谓语用复数

2. 主谓一致中的靠近原则

2006年高考英语备考交流资料-人教版[整理] 2006-4-7 9:04:30免费

一、我校备考介绍

上学期

1 完成人教版第三册（课文理解、重点词句）

每周一单元五节课

（listening、reading、integrating skills、

wb listening、wb reading）

2 连堂训练

单项选择、完形填空、两篇阅读

2006年无锡地区英语学科高考复习资料：填空新题型 2006-4-7 8:35:19免费

这是根据《2006年江苏高考英语考试说明》新增添的部分：填空。虽然要求以对话的形式出现。但是单句填写单词也一样能达到操练的要求。在第一时间里，我先编了这么短短的40道题（附答案），其他题目会赶快奉上。

2005年北京春季高考英语听力录音[整理]-人教版 2006-4-3 13:57:28免费

2005年北京春季高考英语听力录音 可以有助于考生熟悉高考听力

在普通中学中如何进行书面表达复习 2006-4-3 8:50:14免费

书面表达是高考英语试卷的必要组成部分，在广东试题中占据约16.6%的份额，有25分。使学生，特别是普通中学的学生，在此题中获得理想的分数，是目前我们进行高考书面表达复习的最终目标。但要制定好的复习和相应的具体措施前，首先要先明确学生的具体情况如何。我们的学校是属于第四类的学校，在这几年的备考中，针对学生基础薄弱的状况，制定了一些适合学生的复习，在此作简要的论述。

06届高考英语时态考点易混点解读[整理]-人教版 2006-3-29 9:17:31免费

06届高考英语时态考点易混点解读

一、对一般现在时的考查

二、对一般过去时的考查

三、对现在进行时的考查

四、对过去进行时的考查

五、对现在完成时的考查

六、对现在完成进行时的考查

新课标高考英语 定语从句的复习 2006-3-27 13:53:50免费

这是一个思路相当清晰的课件,本人已使用过,效果挺不错.

2006年高考高考英语考前一个月必看资料五-人教版[整理]-人教版 2006-5-8 16:34:52免费

引导名词性从句注意事项

(一) 引导名词性从句的连词 that不可以省略的情况:

1. 引导主语从句,表语从句,同位语从句时

that they are good at english is known to us all.

the problem is that we don’t he

nmet2006高考备考工作意见 2006-5-8 9:22:38免费

nmet书面表达值得注意的写作方法

高考英语考生对书面表达不相适应的情形愈发突出。书面表达水准较低的原因在于考生缺乏写作的基本常识和训练。

1. 认识英语写作的基本特点：

语序与信息：人们通过语言传递的信息是一个片断一个片断进行的。一个信息片断可以是一个句子，信息片断传递的信息可粗略地分为已知信息和新信息。一个信息片断最显著的部分有二：一是传递信息的起点，即处于句首的主位，另一个是新信息中最重要的部分，即信息中心。 主位通常传递已知信息，信息中心位于句尾传递新信息。从信心分布的情况说，英语句中最重要的信息一般出现在末端，称为末端中心；从结构分布上看， 英语句中结构形式较长，较复杂的成分一般也向后推移，这种结构配置称为句尾重心。这两条原则是决定英语结构次序的重要依据。

人教版[整理]天津一中网校高三英语—英语选择题的破解技巧 2006-4-25 9:13:40免费

：高考单选题讲解 英语选择题的破解技巧 高考英语单项选择题占总分比例不大，但高中学生做的练习却几乎最多。学生在做练习时，投入精力最大的是单项选择，逐题逐句求本溯源，孰不知单项选择包罗万象，有近一半为动词知识练习(包括谓语动词时态、语态，非谓语动词，动词及词组含义，情态动词使用)，近四分之一为复合句

高分高考英语写作 2006-4-24 11:23:35免费

高分高考英语写作,帮助学生高考前有效的练习写作

2006年英语高考填空新题型 2006-4-24 11:22:28免费

这是根据《2006年江苏高考英语考试说明》新增添的部分：填空。虽然要求以对话的形式出现。但是单句填写单词也一样能达到操练的要求。在第一时间里，我先编了这么短短的40道题（附答案），其他题目会赶快奉上。

2006高考英语单选题解题方法指导-排除思维定势-人教版 2006-4-24 10:28:37免费

2006高考英语单选题解题方法指导,选题经典,是复习的绝佳资料

高考英语单选复习探讨 2006-4-24 10:05:58免费

very good and practical

龙岩一中高考英语模拟卷-人教版 2006-4-21 17:45:59免费

第二部分： 英语知识运用（共两节，满分45分）

第一节单项填空(共15小题,每小题1分，满分15分)

21. the place _____ which the film was _____ is not what it used to be .

a. of ; made

2006高考英语改错训练 2006-4-21 16:41:14免费

高考英语改错专题训练很有利于培养学生的英语短文改错能力。它短文改错的命题特点、短文改错的命题分析、短文改错的解题技巧和即时检测五部分。

甘肃武威第六中学高三年级第五次诊断考试英语试卷 2006-4-17 14:36:46免费

英 语 试 卷

（武威六中高考英语命题组）考试时间：2006.4.16

第ⅰ卷（选择题，共95分）

第一部分 英语知识运用（共三节，满分50分）

第一节 语音知识（共5小题；每小题1分，满分5分）

1. southern a. bathroom b. cloth c. h

2006年高考英语书面表达备考策略 2006-4-17 10:37:54免费

2006年高考英语书面表达备考策略 分析了一下趋势和分享课堂上的一些练习，供老师们参考

江苏省大港中学06届高考英语（江苏06高考新题型对话填空）模拟试题-人教版[整理] 2006-4-14 11:57:28免费

江苏省大港中学06届高考英语（江苏06高考新题型对话填空）模拟试题

(4)

w: good evening, sir. i was told that you were robbed.

m: i certainly was.

w: when did that hen?

2006届高考英语完形填空解题指导 [整理]-人教版 2006-4-14 11:41:31免费

2006届高考英语完形填空解题指导

一．命题启示

二．解题指导

（一）解题步骤

（二）方法指导

-人教版高考英语复习高二unit 17-18[整理] 2006-4-14 11:22:39免费

1.到处走动; 传开

2.穿衣服

3.残疾人

4.受教育的机会

5.开发潜能

6.过…的生活

7.为…做贡献

8. …的问题/事情

-人教版高考英语复习高二unit 19-20 2006-4-14 11:09:59免费

1. 做某事没用

2. 还是…的好

3. 就座

4. 指控某人某事

5. 撕毁

6. 取行动

7. 很高兴做某事

8. 任由…的摆布

9. 跪下

10. 请求某人的宽恕

11. 原谅某人某事

12. 到死时

13. 在某人眼里

06届高考英语语态重点考点解读[整理]-人教版 2006-3-27 10:05:39免费

06届高考英语语态重点考点解读

一、被动语态的句型

二、主动表示被动的几种情况

三、不可变为被动语态的几种情况

四、含有短语动词在被动语态中介词不能丢

高考英语单项填空干扰点解题技巧略谈 2006-3-25 9:38:22免费

摘要： 许多考生把单项填空题理解为单纯的语法考察题，把选项和语境割离开来，被干扰选项迷惑。其实，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识向英语应用的方向发展，单独考查语法知识的试题越来越少，语法知识的运用能力为重点。本文意从单项填空题的命题特点、干扰项的设计以及解题技巧三方面，结合历届高考试题及平时教

华中师范大学鲁子问教授-高考英语备考战略与策略建议-课件 2006-3-22 10:27:56免费

强烈推荐华中师范大学鲁子问教授-高考英语备考战略与策略建议,课件讲得非常好,推荐给大家,对于备战2006年高考，具有极强的指导作用，对原创作者表示感谢

2006年最新高考英语复习常见八问2 2006-3-21 9:54:59免费

一问：距离高考仅剩80余天，高一至高三英语教材中的单词是否需要都看？

范存智：教育部2006年《考试大纲》已正式颁布，里面明确规定了今年高考英语词汇的要求是：掌握2000左右的词汇及相关词组(见《教学大纲》词汇表)。而五本高中教材中的涉及到的词汇总量都已超过了4000，所以显然不必都

2006年最新高考英语复习常见八问 2006-3-21 9:54:04免费

一问：距离高考仅剩80余天，高一至高三英语教材中的单词是否需要都看？

范存智：教育部2006年《考试大纲》已正式颁布，里面明确规定了今年高考英语词汇的要求是：掌握2000左右的词汇及相关词组(见《教学大纲》词汇表)。而五本高中教材中的涉及到的词汇总量都已超过了4000，所以显然不必都

高考英语语音知识[整理] 2006-3-21 9:15:00免费

英语语音是个别省份高考必靠的内容，而语音只是繁琐杂乱，

死记硬背是行不通的。本人从各个网站成套整理，内容详细

丰富，相信看后定会对语音的发音规律很好的掌握～对高考

语音拿满分会更有信心！

高考英语语音知识[整理] 2006-3-21 9:07:51免费

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-2005-2006学年上海高考英语模拟试题人教版 2006-3-20 14:45:10免费

1. a. bring some food to the table.

b. help herself to some food.

c. use the phone on the table.

d. help herself to the table.

正确答案是

武威六中高三年级第四次诊断考试英语试卷（附答案） 2006-3-20 11:21:16免费

英 语 试 卷

（武威六中高考英语命题组）

第ⅰ卷（选择题，共95分）

第一部分 英语知识运用（共三节，满分50分）

第一节 语音知识（共5小题；每小题1分，满分5分）

1. forest a. loss b. devotion c. occur

高考英语语音知识[整理] 2006-3-20 9:34:09免费

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2006届北京高考英语常用句型200句 2006-3-17 11:38:46免费

2006届北京高考英语常用句型200句，名师编的。

2006届北京高考英语常用句子关系及语感练习 2006-3-17 11:38:11免费

2006届北京高考英语常用句子关系及语感练习，名师编的。

2006届北京高考英语常用定语从句练习 2006-3-17 11:37:30免费

：2006届北京高考英语常用定语从句练习，名师编的。

2006届北京高考英语直接引语和间接引语复习 2006-3-17 10:53:14免费

2006届北京高考英语直接引语和间接引语复习ppt，名师编的。

2006年重庆高考英语复习备考思考 2006-3-14 13:52:05免费

春寒未消，备考已热。面对讲台下一双双期待的眼睛，我清楚地感觉到肩上的那份沉重。虽然，我经常告诫我的学生，不应该总是将希望寄托在未做的事情上，而应该立足当前；不应该将自己的前程寄托在他人身上，而应该能动地自主学习。但作为一名教师，能力所能及地为学生的成功助一臂之力，能恰如其分地做一个指导者，能潇洒自若

湖北省的高考生适合做哪些省份的数学模拟题

53是《5年中考3年模拟》和《5年高考3年模拟》练习书的名称。

《5年中考3年模拟》是由教育科学出版社、首都师范大学出版社出版的图书，作者是曲一线。

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

扩展资料：

《5年中考3年模拟》优势与亮点在于用一本组合性图书来完成其他同类产品几本并行、各有特色图书所肩负的使命，学生、老师均可一举数得。

《全练》是核心，题目由易而难，渐次推进，从基础开篇，到中考高端，可让学生在不知不觉中步步高攀，并打出“科学备考，一套5·3就够了”的口号。

参考资料：

《5年高考3年模拟》 名字是什么意思？ 高考不是3年吗？怎么是5年呢？

湖北省要到2012年才开始新课改高考

而且湖北省高考数学的难度还比较大

那么个人建议可以去做一下历年的湖北高考模拟试题，江西高考模拟试题；2009年及以前的湖南高考模拟试题。

这三个省份高考数学题目难度相当，题目类型比较相似

其他的备选省份主要有山东，辽宁，浙江等（这些省份实施了新课改）

江苏省虽然是一个数学命题命制的特别难的省份，但是不建议去做江苏的数学模拟题。主要是因为内容与内地广大省份有差异，题目过于抽象

其他省份题目过于简单（相对于湖北的题目来说），可以直接忽略

当然，高考原题永远都是最好的选择，模拟题才是其次。

高三第一学期英语教学工作

它的名字的意思是：把近5年的全国的高考原题、近3年内各地优秀高中出的试卷中的模拟题进行搜集并整理归纳，让读者在高中3年的练习过程中，知道高考的大纲与难度，为真正的高考做好完全的准备。

扩展资料：

《5年高考3年模拟》是2008年6月首都师范大学出版社、教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。本书主要是对高考命题内容进行归纳，对高考命题形式进行剖析，对高考题进行预测。

北京市语文特级教师徐克兴如此评价：5·3实为高考科学备考领军之作，集学考之精粹，成名世之奇书，有助于迅速提高考试成绩。

北京市数学特级教师乔家瑞如此评价：谁选用了5·3，谁就选择了一条正确的复习道路；谁选用了5·3，谁就掌握了科学的复习方法；谁选用了5·3，谁就会取得理想的高考成绩。

参考链接：曲一线——图书介绍

　工作是行政活动中使用范围很广的重要公文，也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作，用到“工作”这种公文。下面是我收集整理的高三英语工作范文，欢迎借鉴参考。

　 一、高中英语课程的设计特点

　课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。

　 二、教学目标

　高三年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高三年级学好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。

　 三、教学重点

　1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。

　2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。

　3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。

　 四、教学内容及方法

　1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。

　2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。

　3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

　4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。

　5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我。

　6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

　7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。

　8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。

　9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标；给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。

　10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观。

　11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

　 五、课题研究

　高中英语报刊阅读的综合研究。

　 六、论文撰写

　培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究。

　：通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。

　（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求。

　1、对《新课程标准》、《考试大纲》有深入了解，对本学期各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

　2、针对所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

　3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

　4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

　5、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

　（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

　1、降低教学起点，面向全体学生

　依据学生的实际情况，不同基础的学生的高考目标定位，取不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

　2、调优教学进度，完善教学环节

　高三课时紧任务重，在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，妥善安排教学工作。做到相应的教学进度安排有一定的灵活性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

　3、加强教学反思，讲求教学实效

　高三学生的时间无比珍贵，我将努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

　4、提倡精讲巧评，提高学习效率

　做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。

　（三）走好六步棋，加强教学性

　复习围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：

　1、第一轮教材复习

　2、词汇、句型知识复习

　3、语法填空专项复习

　4、阅读理解、完形填空专题训练

　5、基础写作、读写任务专题训练

　6、综合训练

　（四）共享集体备课的成果

　在个体独立思考的基础上，科学开展集体备课，汇集个体智慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。

　（五）瞄准五个着眼点，提高教学效率

　时间对高三学生来说非常珍贵，作为教师一定要提高教学效率，进而使学生提高学习质量。我将努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、逐步提高。

　①夯实“常考点”

　“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

　②研讨“新考点”

　通过对《课程标准》和《教学大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

　③突破“失分点”

　我们平时的复习，基本上是按照备课组统一的复习进行的。临近高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

　单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

　④关注“能力点”

　教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的.角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

　⑤强化“支撑点”

　强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参与意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。

　总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的经验教训，扬长避短，弥补不足，根据所教班级学生的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成绩。

　 一、指导思想

　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

　 二、复习教学

　（一）加强研究

　1、研究《高中英语新课程标准》，《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。关注甘肃省《20xx年考试说明》与《20xx年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

　2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题，2014年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

　3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复习方案。

　4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。

　（二）继续夯实基础

　1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。

　2、重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。

　（三）培养应试能力

　1、通过阅读练习，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

　2、通过写作训练和背诵优秀习作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

　3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练习，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

　（四）提高复习实效

　1、精选复习材料，提高复习效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练习时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　2、关注非智力因素，放大复习效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

　 三、时间安排

　（一）20xx年2月末到3月中旬

　继续一轮复习，完成对课本词汇句型语法的复习。

　（二）20xx年3月中旬至4月中旬

　二轮复习，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。

　（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　逐日细化复习迎考安排，精选精讲试题，指导学生复习迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。