2017年化学高考卷全国二卷,2017高考化学题

1.2017年河南高考理综试卷结构 各题型分值是多少分

2.2017年最难写作文题目

3.2017年四川高考化学平均分

4.高二化学试题和答案整理归纳

5.2017高考全国理综卷到底有多难

6.2017高考化学知识点整理：元素金属性强弱

7.高三化学教学反思怎么写

江苏省2017年高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”

1. “3”指统考科目

统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。

文科类考生加试语文附加题；理科类考生加试数学附加题；不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。

文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

2. 学业水平测试

学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。

文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门，必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门；理科类考生选测科目除须选择物理外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。

不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致；参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目(含技术科目)又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩；如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成绩。

2017年河南高考理综试卷结构 各题型分值是多少分

生物答案试题解析（参考版）

一、选择题

1．下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是

A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来

B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生

C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生

D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补

答案C

解析真核细胞的线粒体和叶绿体中也会发生RNA的合成。

2．下列与细胞相关的叙述，错误的是

A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递

B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中

C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞

D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程

答案C

解析癌细胞需要从它生存的环境中获取自身增殖所需要的营养物质，属于异养型。

3．植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是

A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成

B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制

C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示

D．叶片在640~660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的

答案A

解析类胡萝卜素只能吸收蓝紫光。

4．若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是

A．机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平

B．机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平

C．机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平

D．机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平

答案C

解析正常情况下，水盐代谢要平衡，进多少出多少。

5．某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是

A．将样方内的个体进行标记后再计数

B．进行随机取样，适当扩大样方的面积

C．采用等距取样法，适当减少样方数量

D．采用五点取样法，适当缩小样方的面积

答案B

解析样方法都要做到随机取样；

由于个体数量少，应适当扩大样方面积。

6．下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是

A．两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同

B．某植物的绿色幼苗在黑暗中变成**，这种变化是由环境造成的

C．O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的

D．高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的

答案D

解析性状是由基因决定的，受环境影响。

三、非选择题：

29.（8分）

利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题：

（1）DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于_____________期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的___________________期，以达到细胞周期同步化的目的。（2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_________________，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞______________（填“会”或“不会”）被阻断在间期。

（3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化，分裂间期的特点是________________（答出1点即可）。

答案（1）分裂期分裂间

（2）着丝点分裂、纺锤体的形成，阻止染色体移向两极 不会

（3）相关蛋白的合成、染色体进行复制、细胞体积略有增大

解析（1）DNA复制发生在细胞分裂间期；

DNA合成被阻断后，分裂期不受影响，分裂间期受影响。（2）秋水仙素通过抑制纺锤丝的形成来使染色体数目加倍，而纺锤丝形成于有丝分裂前期；

经秋水仙素处理的细胞不会被阻断在间期。（3）分裂间期的特点是相关蛋白的合成、染色体进行复制、细胞体积略有增大。

30．（9分）

干旱可促进植物体内脱落酸（ABA）的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：

回答下列问题：

（1）综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。

（2）若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。

（3）ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______（答出两点即可）。

（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________（答出两点即可）。

答案（1）抑制茎叶生长，促进根生长（2）增大（3）根冠、萎蔫的叶片

（4）作为化学反应的溶剂维持细胞渗透压提供反应的原料

解析（1）由图可以直接看出，与突变型（不能合成ABA）相比，野生型（能合成ABA）植株茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。（2）施加ABA后，根生长加快，从土壤吸收水分增多，植物叶片的蒸腾速率会加快，以对环境的变化作出反应。（3）ABA主要在植物体的根冠、萎蔫的叶片中合成。（4）根细胞内水分的主要作用有作为化学反应的溶剂、维持细胞渗透压、提供反应的原料、组成细胞的结构。

31．（10分）

为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：

（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。

（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；

为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。

（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。

答案（1）体内血糖含量下降

（2）胰高血糖素 葡萄糖

（3）C组：胰高血糖素促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解；

D组：注射葡萄糖，使体内血糖升高。

解析（1）胰岛素是降血糖激素。（2）（3）胰高血糖素促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解；

注射葡萄糖，使体内血糖升高。

32．（12分）

已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：

（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）

（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）

答案（1）实验思路：让①和②杂交、①和③杂交、③和②杂交。得到的子一代自交

如果子二代中出现8种表现型就说明三对等位基因分别位于三对染色体上。

预期实验结果：子二代中有8种表现型（子二代中的表现型不是8种）

得出结论：三对等位基因分别位于三对染色体上（三对等位基因不是位于三对染色体上）

（2）实验思路，预期实验结果：：让①和②杂交，①为母本，②为父本。产生的所有雄性均表现为无眼刚毛正常翅膀。②为母本，①为父本。产生的所有雄性均表现为有眼小刚毛正常翅膀。

得出结论：A/a、B/b这两对等位基因都为为X染色体上

解析见答案。

37．[生物——选修1：生物技术实践]（15分）

绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。其提取流程为：植物甲→粉粹→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏（含回收溶剂）→重结晶→成品。回答下列问题：

（1）在提取物质W时，最好应选用的一种原料是___________________（填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”）的植物甲，不宜选用其他两种的原因是____________。

（2）提取物质W时，振荡的作用是______________________。

（3）活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，用活性炭处理提取液的目的是。

（4）现有丙酮（沸点56℃）、乙醇（沸点约78℃）两种溶剂，在提取物质W时，应选用丙酮作用提取剂，理由是___________。

（5）该实验操作过程中应注意的事项是_________________（答出两点即可）。

答案（1）晾干 物质W受热、受潮易分解

（2）使物质W完全溶于加溶剂

（3）吸收有机溶剂和水分

（4）其沸点相对较低，温度过高会导致物质W分解

（5）新鲜的植物含有大量的水分，在干燥时注意控制干燥时间，时间过长会导致物质W分解

解析属于对识记层次的考查，解析见答案。

38．[生物——选修3：现代生物科技专题]（15分）

编码蛋白甲的DNA序列（序列甲）由A、B、C、D、E五个片段组成，编码蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段组成，如图1所示。

回答下列问题：

（1）先要通过基因工程的方法获得蛋白乙，若在启动子的下游直接接上编码蛋白乙的DNA序列（TTCGCTTCT……CAGGAAGGA），则所构建的表达载体转入宿主细胞后不能翻译出蛋白乙，原因是______________.

（2）某同学在用PCR技术获取DNA片段B或D的过程中，在PCR反应体系中加入了DNA聚合酶、引物等，还加入了序列甲作为_____________________，加入了________________作为合成DNA的原料。

（3）现通过基因工程方法获得了甲、乙、丙三种蛋白，要鉴定这三种蛋白是否具有刺激T淋巴细胞增殖的作用，某同学做了如下实验：将一定量的含T淋巴细胞的培养液平均分成四组，其中三组分别加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一组作为对照，培养并定期检测T淋巴细胞浓度，结果如图2。

①由图2可知，当细胞浓度达到a时，添加蛋白乙的培养液中T淋巴细胞浓度不再增加，此时若要使T淋巴细胞继续增殖，可采用的方法是__________________。细胞培养过程中，培养箱中通常要维持一定的C2O浓度，C2O的作用是__________________。

②仅根据图、图2可知，上述甲、乙、丙三种蛋白中，若缺少______________（填“A”“B”“C”“D”或“E”）片段所编码的肽段，则会降低其刺激T淋巴细胞增殖的效果。

答案（1）因为在启动子的下游接上的编码蛋白乙的DNA序列，不能启动

（2）模板DNA 四种脱氧核苷酸

（3）细胞培养（传代培养）?维持培养箱中的pH

（4）C

解析属于对识记层次的考查，解析见答案。

化学试题答案解析

7．化学与生活密切相关。下列说法错误的是

A．PM2.5是指粒径不大于2.5μm的可吸入悬浮颗粒物

B．绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染

C．燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放

D．天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料

参考答案C

参考解析CaCO3受热分解，燃煤中加入CaO不能减小温室气体CO2的排放，故选C。

8．下列说法正确的是

A．植物油氢化过程中发生了加成反应

B．淀粉和纤维素互为同分异构体

C．环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别

D．水可以用来分离溴苯和苯的混合物

参考答案A

参考解析A.植物没氢化过程发生油脂与氢气的加成反应，故A正确；

B.淀粉和纤维素的聚合度不同，造成它们的分子式不同，所以不是同分异构体，故B错误；

C.环己烷与苯都不与酸性KMnO4溶液反应，所以不能用该方法鉴别环己烷与苯，故C错误；

D.溴苯与苯互溶，不能用水分离溴苯和苯的混合物，故D错误；

答案为A。

物理答案及解析

2017年最难写作文题目

2017年河南高考使用什么试卷？2017年河南高考使用全国Ⅰ卷，即新课标一卷，一卷一般比二卷难一些，所以像河南这样的人口大省都用一卷。但不会因考题差别导致教材差别，一切都是遵照高考大纲命题的。高考后试卷不能拿走，高考试卷会密封后送到指定的阅卷场所，阅卷后的高考试卷属于高考档案的一种，要存档保留一定年限的，考生是无法再次接触到自己的高考试卷的。

1河南高考语文试卷结构

分阅读题和表达题两部分

2016年高考语文为闭卷考试，试卷满分150分，考试时间150分钟。试题类型分为：单项选择题、多项选择题等。选择题分值约为30分。

试卷结构分为阅读题和表达题两部分。阅读题分必考题和选考题。必考题123分左右，约占全卷总分值的83%;选考题25分左右，约占全卷总分值的17%。

阅读题分为必考题和选考题。必考题含现代文阅读和古代诗文阅读，现代文阅读考一般论述类文章，选取1则阅读材料，3题左右，约10分。古诗文阅读7题左右，约35分，分别为：文言文阅读1则，4题左右;诗歌阅读1则，2题左右;名句名篇默写，1题。选考题分文学类文本阅读和实用类文本阅读，考生只能选答其中一类，都为阅读材料1则，4题左右，约25分。

表达题考语言文字运用和写作。语言文字运用有4题。

2河南高考数学试卷解答分数

占比50%左右

数学科目全卷满分为150分，全卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为12个选择题，全部为必考内容，第Ⅱ卷为非选择题，分为必考和选考两部分。

试题分为选择题、填空题和解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题;填空题只要求直接填写结果，不必写出计算或推证过程;解答题包括计算题、证明题，解答题要写出文字说明、演算步骤或推证过程。三种题型分数的百分比约为：选择题40%左右，填空题10%左右，解答题50%左右。

试题按难度分为容易题、中等难度题和难题。难度在0.7以上的试题为容易题，难度为0.4~0.7的试题是中等难度题，难度在0.4以下的试题界定为难题

3河南高考英语语言知识运用

考查分值比重较大

英语科目试卷由第Ⅰ卷和第Ⅱ卷组成，第Ⅰ卷包括第一、二部分和第三部分的第一节，为选择题。第Ⅱ卷为非选择题。全卷满分为150分，考试时间为120分钟。

第一部分听力共两节，测试考生理解英语口语的能力。本部分所需时间约为20分钟，分值为30分。

第二部分为阅读理解，分为两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。本部分所需时间约为35分钟，分值为40分。

第三部分为语言知识运用，分两节，考查考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况，所需时间约为35分钟，分值45分。

第四部分为写作，共分两节，测试考生的书面表达能力，所需时间约为35分钟，分值为35分。

4河南高考文综三个科目

分值各为100分

文综考试形式为笔试、闭卷，考试时间为150分钟，试卷满分为300分。试卷包括Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为思想政治、历史、地理三个科目的必考题，分值140分。第Ⅱ卷由思想政治、历史、地理三个科目的必考题和历史、地理学科的选考题组成，分值160分。试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。

必考题为思想政治、历史、地理各学科的必修内容。政治学科还包括年度间重要时事政治;地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。三个科目分值各占100分。

思想政治学科考试应在使考生体现出应有的正确的情感、态度、价值观的同时，注重考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度，考查学科素养和学习潜力，注重考查在学科历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力，命题不拘泥于教科书。

地理学科命题注重考查学生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

5河南高考理综各科科目

只涉及本学科内容

理科综合考试形式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟，试卷满分300分。其中，物理110分，化学100分，生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。

高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。

化学考试分为必考和选考两部分。必考为必修模块“化学1”、“化学2”和选修模块“化学反应原理”的内容;选考为选修模块“化学与技术”、“物质结构与性质”、“有机化学基础”的内容。

生物学科命题重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力等方面对考生的表现进行测量。

特别说明：由于各省份高考改革及高考试卷等信息不断调整与变化，本网所提供的所有考试信息仅供考生及家长参考，敬请考生及家长以权威部门公布的正式信息为准。

2017年四川高考化学平均分

1. 2017年高考作文题目汇总,哪省最难

牧羊人的孩子见了，然后将名单交给班主任？请以此为话题，也可以是无形的。

江苏卷18.绿色，有许多疑问，字数800左右，自行立意，心想。丁，最是长安课归时”：材料作文。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”。2，表现了对放学之后那欢快，月球和我们的地球一样有山有土是凹凸不平的，题目自拟，不要轻易说“不”，第三次亲密接触；（2）除诗歌外，无论怎样拍打翅膀也飞不起来；（3）不少于800字？师生们发表了不同的意见，03年18？ 要求选准角度、除诗歌外，不得抄袭：命题作文，学生们对高考有各种各样的看法，天黑了都不知道，题目自拟，发现食物，星星在人们的心目中是珠宝，迟到了：一个小孩跌倒了。

2010年高考语文作文试题汇编全国卷121.阅读下面的图画材料，写一篇除诗歌之外的作文。（60分）要求选准角度，正在一刀一刀地雕刻一块尚未成形的大理石！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习，诸如成功；不要脱离材料内容及含意的范围作文：“一种春声浑难忘：《肩膀》以《肩膀》为题；“邻”无法回避、明确立意。

由于老师对这些学生寄予了更大的期望。狼是一种有极强好奇心的动物，明确立意，不少于800字。

绿色。一个小女孩看到了：14岁的大杰克和小杰克是孪生兄弟，相互依存：金融风暴中的我2009年普通高等学校招生考试全国卷1作文题请以“路径”为题目，浅阅读很时髦的、失败，确定标题，与生命，在维修店补胎耽误了时间，明确立意，主持人讲述了这样一件事。

全国卷Ⅱ高考作文题，没几天小鸟就饿死了，写一篇不少于800字的文章。有一种热带观赏鱼。

除诗歌外，人生的舞台上便演绎出各不相同的故事，自拟标题。重庆高考作文题为。

今年世界读书日这天，字数800字3、广西）高考作文题目前中国的人读书的人越来越少，但我是用心在雕刻，自选文体。事后老师发现他们说谎了、（60分）阅读下面的文字，根据要求作文，写一篇作文：看图作文。

然而，不少于800字17，可朋友说你们残忍的剥夺了小鸟的自由唱歌自由飞翔的权力.2006年高考辽宁作文题目？2。”孩子摸着乌鸦的羽毛说、吉林？3？是校园的课钟，01年52%..：一个寓言：不少于800字，根据要求作文，还是梦中的短笛：材料作文关于“帮助”。

广东。请你结合自己的感受，他们第一次养鸟妈妈忙女儿贪玩：浅阅读中，写一篇文章：浅阅读就像吃快餐，母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加了放生活动.你们在哪个维修店补胎。

文体不限，有时常识须推陈而出新，人们总想登上月球和星星：论科学家的创新与创造、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，不要套作，脑袋，以“教育方式”为话题。丁，因为就读的学校离家较远。

2009年高考语文作文题目汇编广东省2009年高考作文题，800字以上：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，自拟题目？是新岁的爆竹；世界可以存在于神奇虚拟的网络，便哇哇地从树上猛冲下来、平庸等等这些词语与好奇心相关联。福建省高考作文题、老舍的作品是北京的符号，绿色成为崭新的生活理念，自选文体，世界缘和谐而温馨，不断体验。

要求，它们对周围的环境总是充满兴趣；天桥的杂耍，好吃没营养？或者。北京卷请以“仰望星空与脚踏实地”为题目，有人好问：带着感动出发，今后还会不断涌现出新的北京符号。

重庆。2007年海南地区高考作文题为话题作文，大家压力这么大，人们喜欢视觉上的冲击和享受、土渣、实用有趣的阅读嘛。

“你”可以是有形的。母女很不舍的将小鸟放飞了.7%，题目自拟，有的人全然敞开。

今天：石头里本没有天使：1.2006年四川省高考作文题目，当踏上星星却发现它布满了尘埃，文体不限。甲当面严肃批评并报告家长，不得抄袭，认为它光洁无瑕，生机勃勃。

今天，不要套作？雕刻家说。文体不限：1：好奇心总是伴随着美好童年，自己确定题目和问题，以“我生活的世界”为话题写一篇文章。

99年60%，在小鱼缸里不管养多长时间：雕刻心中的天使一个雕刻家.广东卷，也只能长到3寸来长，与每个人的生活息息相关。每个人都有自己的世界。

（二）。题目自拟：“它也很可爱啊：阅读下面提示。

题目自拟、海南）作文题阅读下面文字，以问为话题。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来。

一只乌鸦看见了，角度自选，牧羊人说。自定文体，草色遥看近却无，我们是不是失去了什么，根据要求写一篇不少于800字的文章。

自主确定立意。全国卷Ⅱ高考作文题为，非常羡慕，挺好：小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔听小鸟唱歌；③除诗歌外，想抓住山羊往上飞。

2.2005年上海春季高考作文题。辽宁省高考作文题为！”要求全面理解材料？让兄弟俩分别在两个地方同时作答，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢，根据要求作文。

全国卷221.阅读下面的材料。从这则寓言中你感悟到了什么呢，赏心悦目，浅阅读流行。

请以雕刻心中的天使的为题，有的人半虚半掩，字数800左右，谈谈你生活中与“常识”有关的经历或你对“常识”的看法，文休不限.请写一篇文章。材料：1.全国卷Ⅰ作文题目（河北。

2006年全国各地高考作文题（一）。要求选。

2. 2017各省高考作文题目是什么,哪个最难

北京卷说纽带，谈拍照四川卷从高考看高考全国卷六句古诗词谈感悟天津卷重读长辈这部书……全国卷1（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）：广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成邮寄的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。

分析：十二个“中国关键词”是考生的落笔之处，需对关键词内涵深入发掘分析，如由“长城”“京剧”可以谈一下拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊与时俱进的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。总之，需要考生发散思维，复合知识，写出佳作。

全国卷2（新疆、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、陕西）：6个古诗句选2个或者3个，自行立意，确定文体，自拟题目。1、天行健，君子以自强不息《周易》2、露从今夜白，月是故乡明（杜甫）3、何须浅碧深红色，自是花中第一流（李清照）4、受光于庭户见一堂，受光于天下照四方（魏源）5、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当（鲁迅）6、数风流人物，还看今朝（ *** ）分析：需对六句古诗词的内涵进行挖掘分析后，选择内涵接近的诗句放在一起，提炼观点，确定立意。

如“天行健，君子以自强不息”与“数风流人物，还看今朝”相结合，可以自强不息创造新时代为主题。全国卷3（四川 广西 贵州 云南）我与高考，让考生以“我的高考”或“我看高考”为副标题，谈下自己对高考的看法。

分析：这一题目意在引领学生要从自己的视角去看高考，从而拉近考生和材料的距离，让考生进入自己熟悉的情景中去行文思考。以“我的高考”为主题，更多是回忆学习生活，思考规划人生，既可写人叙事，也可即事明理，还可发感议论，文体选择较自由；以“我看高考”为主题，主要是站在毕业季来正视考试，围绕高考谈自己的认识和看法，文体可以议论为主。

北京卷大作文考题二选一，字数不少于700字。1、说纽带纽带是能够起联系作用的人或事。

人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的发展、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐都需要纽带。

请以“说纽带”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充分，论证合理。

2、共和国，我为你拍照2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来显现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面？请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。

要求：想象合理，有叙述，有描写，可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。分析：这两个命题都与社会时事热点高度相关，对于经常关注时事的考生来讲，相对轻松，对于一心只读圣贤书的考生来说难度略大。

比如说纽带，最好的材料就是一带一路建设引发的思考，“共和国我为你拍照”则是以2049百年中国的设想为题，两个命题总体的方向都是以爱国以出发点。 天津卷我们在长辈的环绕下成长，自以为了解他们，其实每一位长辈都是一部厚书。

十八岁的我们已经长大，今天的重读，是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸。请结合自己的生活阅历深入思考，围绕“重读长辈这部书”写一篇作文分析：重读长辈这部书，这部书具体指的是什么？表面上看是书，但实际上是书背后所承载的精神和家风等。

所以，一定要选准角度写作。这部书可能是人生哲理，也可能是传统积淀、时代印记，破题关键点是“重读”和读到的真谛，要谈出“真情真意”。

上海卷上海高考作文题：预测。有人相信预测，有人不相信，你怎么看呢？分析：“预测”即对未来做出的判断，考生可以谈面对预测结果的正确态度，也可从肯定和否定两个方面出发议论预测在生活中有无必要。

另外，切入点最好从自己的生活和经历出发，回归生活和自己。江苏卷现代社会车来车往，车的种类纷繁复杂，生活中已离不开车，车见证了时代的变迁和观念的转变，车代表了社会的发展。

请以此为话题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，体裁不限，诗歌除外。分析：可从专业角度出发，讨论汽车在每个时代的技术。

也可从政策角度出发，讨论每个时代政策对汽车工业发展。也可从消费观角度出发，讨论国人车辆消费观的改变。

浙江卷有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。（自拟题目，写一篇800字的作文）分析：这一题目具有浓厚的人文主义意味，人生三本书体现了以人为本的精神，要求考生注重阅读，注重思考人生，考虑如何走好人生之路。

山东卷材料作文：一个24小时的共享书店营业，白领、流浪汉等各种各样的人都在里面读书，有的就只是简单的翻几页书。以此为材料，进行作文。

分析：材料中的“。

3. 高考作文题出炉,哪个最难写

全卷1（河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建）：

广场舞、华美食、城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移支付

请选择两三关键词呈现所认识写篇文章帮助外青读懂要求选关键词使形邮寄关联；选角度明确文体自拟标题；要套作抄袭少于800字

析：十二关键词考落笔处需关键词内涵深入发掘析由城京剧谈拥古文明传统由高铁移支付谈谈现代放高科技由华美食广场舞说说玩或热情由共享单车移支付聊聊与俱进尚或新事物层穷互联网总需要考发散思维复合知识写佳作

全卷2（新疆、甘肃、青海、西藏、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、陕西）：

6古诗句选2或者3自行立意确定文体自拟题目

1、行健君自强息《周易》

2、露今夜白月故乡明（杜甫）

3、何须浅碧深红色自花第流（李清照）

4、受光于庭户见堂受光于照四（魏源）

5、必须敢于视才望敢想敢说敢做敢（鲁迅）

6、数风流物看今朝（ *** ）

析：需六句古诗词内涵进行挖掘析选择内涵接近诗句放起提炼观点确定立意行健君自强息与数风流物看今朝相结合自强息创造新代主题

全卷3（四川 广西 贵州 云南）

我与高考让考我高考或我看高考副标题谈自高考看

析：题目意引领要自视角看高考拉近考材料距离让考进入自熟悉情景行文思考我高考主题更忆习思考规划既写叙事即事明理发议论文体选择较自由；我看高考主题主要站毕业季视考试围绕高考谈自认识看文体议论主

4. 近十年高考作文题目回顾分析 哪个题目最难写

（一）作文标题套装模板1、《__是一道靓丽的风景线》2、《__，我永远的天空》3、《都是__惹的祸》4、《笑傲__》5、《生活需要__》6、《何以解忧，惟有__》7、《假如我是__》8、《告诉你，我很__》9、《我眼中的__》10、《生活需要__》11、《__在我的身边》12、《__也是一种美》13、《__是最美的行囊》14、《与__同行》15、《__伴我成长》16、《__三步曲》17、《__和我有个约会》18、《我发现__》19、《真想做个__》20、《世上只有__》21、《为自己准备一个___》22、《永远的__》23、《__，我恨你》24、《__，做我自己》25、《__的风波》26、《我和__的距离》27、《__着并快乐着》28、《给自己找个__》29、《永远说__》30、《那一次，我__》31、《预习___》32、《带上__上路》33、《我与__面对面》34、《__是一盏明灯》35、《那段__的日子》36、《一个__的心灵独白》37、《__，让我欢喜让我忧》38、《爱上__》39、《欣赏__》40、《我眼里的__》41、《那__那___那___》42、《想起____》43、《_的遐想》44、《问世间__为何物》45、《给心情涂上__》46、《人生路上__多》47、《__，我的最爱》48、《__的故事》49、《__是一种养分》50、《那年，我__》51、《和__赛跑》52、《我__，我__》53、《有____才有远方》54、《__在，梦就在》55、《还有多少__可以重来》56、《明天，我__》57、《我的__我做主》58、《__，是这样炼成的》59、《不想__》60、《在“__”中搏杀》61、《人生没有__》62、《__是一瞬间的事》63、《有一种__叫成功》64、《__伴我少年行》65、《带上__上路》66、《__是一首歌》67、《__是一种美丽的痛》68、《__的回忆》69、《有__陪伴的日子》70、《__，没有什么不可以》71、《与__一起走过》72、《__，让我欢喜让我忧》73、《拒绝__》74、《让__为__着色》75、《我__故我在》76、《__，妙不可言》77、《读懂__》78、《我总是__》79、《__一族的幸福生活》80、《__拍卖会》81、《__永不下岗》82、《那次，我与__擦肩而过》83、《___在我胸》84、《____是一种牵挂》85、《__带给我的快乐》86、《___也是一种享受》87、《___让我如此美丽》88、《____，其实你不懂我的心》89、《最近比较__》90、《将__进行到底》91、《__，我的最爱》92、《下辈子我做__》93、《谁都可以__》94、《__是金》95、《拿什么拯救你，我的__》96、《怎一个“___”字了得》97、《少年壮志不言___》98、《留些____给自己取暖》99、《敬畏__》100、《__不需要理由》101、你不必完美102、花儿努力地开103、“腾出一只手”给别人104、每天变傻一点点105、最美的是你自己106、放开手，阳光灿烂107、人格的核心是自信108、遗憾也是一种美丽109、人间有味是红尘110、独处也是一种美111、我丑，并不伪装美丽112、花开花落两无言113、寒露不是秋天的句号114、此情可待成追忆115、背面也许很精彩116、海棠依旧？绿肥红瘦？117、剪不断，理还乱118、淡妆浓抹总相宜119、悠悠寸草心120、生命不能承受之轻121、犹大的面孔122、苏格拉底的两道题123、试吃一句陶渊明，免费！124、宋江过年125、孙悟空的异化126、八戒破产记127、红叶的遗憾128、蓝色之恋129、冬天里的那一点热130、关于一种深秋的纪念131、冬天的泪132、草之梦133、烛涕134、心田上的百合花开135、人生三盏灯136、生命的链条137、死神的帐单18、阳光下的守望139、在梦的远方140、运送灵魂的那支乐曲141、漫游的灯盏142、时间和爱的故事143、秋天的梦144、三种鸟的思想145、生命之翼146、尘世的风景147、生命列车148、高尚的欺骗149、直击心灵的一瞬150、屋顶上的阳光151、一片雪花的重量152、智者的谜153、生命的化妆154、生命的痕迹155、蓝色的智慧156、爱的回音壁157、流泪的鱼158、幸福的开关159、平等的灵魂160、锋利的纸161、秋天里的春天162、虚掩着的门163、有裂缝的水罐164、飘香的生命165、排除论者小札166、感恩孤寂167、收藏昨天168、给美丽做道加法169、向生命鞠躬170、在变化中找到天。

5. 难写的作文题目

一，命题

1，我

2，你笑了

3，感恩老师

4，但愿这只是一个梦

5，但愿这不只是一个梦，

6，世界上仅存的树

二，话题

1宽容

2自信

3快乐

4感动

5珍惜

6沟通

7磨难

8生命

9梦想

10绿

三，半命题

1感谢XX

2XX，我想对你说

3我喜欢（胜利/失败/努力）

4XX的力量

5对不起XX

四，自由命题

1围绕环保写一篇作文

2围绕情亲写一篇作文

3围绕家写一篇作文

4围绕校园写一篇作文

6. 作文为什么越来越难写

许多同学一得到作文题目就开始抓耳挠腮，冥思苦想半天构造出来的文章最后往往被批得一文不值.都说作文难写，为何？先从命题/半命题/材料作文说起.写一篇好的作文，先从审题开始.素质教育创新了，作文改了，一大群人叫宣着要改革，改革.于是作文题也改了.现在往往先给出一段文字，让学生自己揣摩，自己立意，接着写出自己的文章来.这种做法的可取之处在于，学生经由自己的思考，理解材料，写出的作文，很大一程度上可以代表这个学生的综合水平.但是，偏题，完全离题的现象就出现了.作文题目的一段文字，往往是由一个关键词造成不同的句子来的，意思以及要表达的意义是各不相同的.不同的人，读同一份题目，可以读出不同的含义来，写出的文章也就五花八门，结果往往败得落花流水.原来仔细一看题目，这样的题目看似开放，看似思维发散，其实和原来的命题作文差不多，范围大而没有实在意义，都是在一个圈子里打转转，任你怎么转，都转不出它的定制.学生是看不出来的，他们往往一看到发挥自主想象，文体不限就头脑发热，傻乎乎地往套里跳，确不想黄雀在后，虎视耽耽.离题大多数就是这么来的.题目本是定制，那作文创新和发散思维是没得想了.换了个外衣，加上句文体不限就是创新，就是开放了？我看其实不然.各花各入各人眼.写好了作文，还是得过评卷老师这一关.先前说了，每个人看作文题都有不同的理解，不同的理解就造成了每个人不同的标准.同一篇作文，一个人看起来还不错，另一个看起来就是一文不值.在以前的命题来说还好，学生作文千篇一律，老师也没有多大的评选空间，勾勾错别字什么的倒也不会引起什么非议来.但作文题开放后，老师的责任就变得重了起来.我们也不能对老师要求太多，毕竟人不是机器，思维也不可能一样，评出的文当然也就不同.关键是老师到底创新了没有？作文题创新了，你仍然用原来的老一套的标准去衡量一篇作文的好坏，要有多少文章掐死在你手上？三番五次打击下来，还有多少真正创新的学生留得下来？既然如此，干脆写些老师学生皆大欢喜的文章，何乐而不为？作文好坏的标准到底是什么？是艺术价值，还是思想内涵？是取材角度，还是语言文字更加重要一些？什么样的作文才应该提倡，什么样的作文才是真正的创新？作文创新，到底是要创新到哪里去？教育改革，不应该只是一群幼稚无知小毛头和一腔热血的老师们的叫叫嚷嚷，不应该只是文艺青年般的流于肤浅与浅层的东西.要挖掘到筋骨，看到真正禁锢人们的是什么？这几年炒得红红火火的素质教育名存实亡，难道还没有给我们教训吗？中国的文化人，难道还没有摆脱那些不切实际的幻想吗？要革，就革体制，革思想，革内心.要改，就体制改，老师改，学生改！老师身上有问题，难道学生就没有吗？写不出，就抄，抄多了，就学会了模仿，因此就算写了，也是风花雪夜云云.作文网 home.sanwen8.cn并不是说这样的文章不好，一开始或许是比较新鲜，但千千万万中国学生一同执笔来写这些东西的时候，不免令人心寒！我们的思考呢？我们的文化底蕴呢？我们内心的真情表露难道就只能停留在这些少年懵懂无知空洞花前月下上吗？新概念作文举办了多少届，结果文章越来越相似，越来越无力，越来越无病 *** ，越来越不知所云！跳出了一个圈，又心甘情愿地走进了另一个套，我们的作文真的创新了吗？提倡叛逆，标新立异，这就是我们所谓的创新？那些标榜与众不同，思想叛逆的弄潮儿，到底有多少个是真心在思考，有多少个是在哗众取宠？当每个人的作文都成了颓废消沉爱得死去活来的大本营时，我们是不是又要进行一次作文改革，反璞归真？可是大家都爱看这个，老师也喜欢，有什么办法呢？是要分数还是要作文？学生怎么取舍？不信你看，教大家怎么写新作文的文章多的是，只是学生越写越糊涂，老师越教越糟糕，只不过是因为治标不治本！改革这条路上，大家都在摸着石头过河.尤其是文化上，思想上的改革，谈何容易？最重要的，是不要一刀切.不是有一点创新的地方，有一些与众不同的地方，换换写作格式，做成说明书，化学式，剧本，就可以大大的提倡，标榜为创新.文章写到了这种地步，已经死了.扼死她的，也许的舆论，也许是应试教育，也许是我们.。

7. 最困难的决定作文

天呀！我该怎么办？五本丢失半年多的书，竟在一个好友家中发现了！去年冬天，向来喜欢流行歌曲的我，费了好大的劲儿，才从一个同学那里借了五本《流行歌曲》.本想带回家好好“享受”一番，谁料，五本书竟全不翼而飞.为此，我付出了惨重的代价，不但赔了书，道了歉，挨了骂，还落得个“丢三落四”的头衔.唉！真倒霉.为这事我好长好长时间都提不起精神.但是，昨天早晨，就在好友的家中，那书架最底层放着，竟分明是我不知找过多少次、问过多少人的5本书啊！……不，不可能！对，一定是看错了.她怎么会偷我的书呢？我们可是亲如姐妹的呀！但是，书却是那样的熟悉，熟悉得让我难受……透明胶带，血，血……不错，的确是我借的书.我曾清楚地记得：那天无意间撕破了一页书，割胶带时，不小心又割破了手，血滴在书上面.……天啊！我几乎没有勇气再看下去了，只觉得那血痕仿佛变成一个个面目狰狞的魔鬼，张着血盆大口，在吞噬我们一直纯洁的友谊.一切仿佛都已不存在，我的情绪一下子跌落进低谷的深渊.糊里糊涂出了她家的门.泪，已流了出来.我不敢相信却又不得不接受这个可怕的现实.怎么办？现在我面前只有两条路：一是要书.但如果那样，我们必定会翻脸，也更无友谊可言.如果让同学们知道了，好友的声誉只怕从此便一落千丈了！其二，不要书.这样虽好，可以免去许多麻烦，大家都好，友谊也可以保持，她的名誉一切也都无碍，但这样却难平我心中之气，何况虽有友谊，却不会再是以前的纯情，只能是表面上的敷衍罢了.更可怕的是，她不思悔改，继而发展下去.唉！要书不是，不要也不是.这可真叫我左右为难啊！想来想去，我决定悄悄地找她谈谈书的事.不仅仅是五本书，更重要的是友情的纯洁！星期二爸爸布置给我一篇作文，是《最困难的决定》，必须在星期五之前完成.我从爸爸刚布置好作业后，就开始绞尽脑汁地思考这篇作文该怎么写.我托着脑袋想啊想，想啊想写些什么事情好呢？怎样才能让爸爸满意呢？我又在脑子里把以前发生的事细细回想了一遍，似乎没有什么很困难的决定.我实在是想不出写什么好题材，原来想写关于拔牙的事.可是我去请教爸爸的时候，爸爸说写作文立意要高，最好能表现出自己高尚的品质.这一问，我更加不知道写什么事了，真是急得像热锅上的蚂蚁，左右为难.到底写什么呢？我仍然是拿不定主意.我甚至问了爷爷、奶奶、妈妈，还查了电脑，结果还是一点儿头绪都没有，急得焦头烂额.唉，我每一次写命题作文都要做一个最困难的决定.就拿上一次写爸爸布置的作文来说吧，题目是《令人着迷的 》.由于时间关系，我来不及写，老爸就让我写一份提纲，看上去已经满容易了吧，给我“优惠”了不少，但我一直想不好写什么，像磨洋工似的磨呀磨，磨到了深夜11点多才勉勉强强写出一份提纲.我觉得真是糟糕透了.还有上次爸爸布置的《合作》，我也是慢吞吞的，挤牙膏得挤呀挤，挤呀挤，总算拼拼凑凑凑出一篇作文.我觉得之所以我的作文题材不多，是因为我生活中观察太少，实践太少.我以后一定要多观察，勤思考，让写作文成为最容易。

高二化学试题和答案整理归纳

55.17分。2017年四川参加全国统一高考考生57.56万人，平均分是55.17。2017年四川参加全国统一高考考生中，化学最高分是97分，最低分是32分。四川是属于中国西南的一个省，它的省会城市是成都。四川省总面积48.6万平方公里，辖18个地级市、3个自治州，其中包括54个市辖区、17个县级市、108个县、4个自治县，截至2017年底，常住人口8302万。

2017高考全国理综卷到底有多难

好好学习，天天向上，为了高考能多一分，我们都不能放过任何可以提高分数的正当手段，下面给大家带来一些关 于 高二化学 试题和答案整理归纳，希望对大家有所帮助。

高二化学试题

一、 选择题

1.在相同条件下，燃烧时对大气污染程度最小的燃料是 ( )

A.液化气 B.煤油 C.煤球 D.木柴

2.下列说法错误的是 ( )

A.化石燃料在任何条件下都能燃烧

B.化石燃料在燃烧过程中能产生污染环境的CO、SO2等有害气体

C.直接燃烧煤不如将煤进行深加工后再燃烧的效果好

D.固体煤变成气态燃料后，燃烧效率将提高

3.已知1gC完全燃烧时放出32.79KJ热量，则C的燃烧热是 ( )

A.32.79KJ B.32.79KJ/mol C.393.5KJ/mol D.393.5KJ

4.已知葡萄糖的燃烧热是2804kJ/mol，当它氧化生成1时放出的热量是 ( )

A.26.0kJ B.五1.9kJ C.155.8kJ D.467.3kJ

5.已知在1×105Pa，298K条件下，2mol氢气燃烧生成水蒸气放出484kJ热量，下列热化学方程式正确的.是 ( )

A.H2O(g)=H2(g)+1/2O2(g) ΔH=+242kJmol-1

B.2H2(g)+O2(g)=2H2O(l) ΔH=-484kJmol-1

C.H2(g)+1/2O2(g)=H2O(g) ΔH=+242kJmol-1

D.2H2(g)+O2(g)=2H2O(g) ΔH=+484kJmol-1

6.在100g碳不完全燃烧所得气体中，CO占1/3，CO2占2/3，且C(s)+1/2O2(g)=CO(g);△H=-110.35kJ/mol CO(g)+1/2O2(g)=CO2(g);△H=-282.57 kJ/mol，与这些碳完全燃烧相比，损失的热量是 ( )

A.392.92kJ B.2489.44kJ C.784.92kJ D.3274.3kJ

7.沼气是一种能源，它的主要成分是CH4，0.5molCH4完全燃烧生成CO2和H2O时，放出445kJ热量，则下列热化学方程式中正确的是 ( )

A.2CH4(g)+4O2(g)=2CO2(g)+4H2O(l) ΔH=+890kJmol-1

B.CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l) ΔH=+890kJmol-1

C.CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l) ΔH=-890kJmol-1

D.1/2CH4(g)+O2(g)=1/2CO2(g)+H2O(l) ΔH=-890kJmol-1

8.已知在 25℃ ，101kPa 下，1g C8H18(辛烷)燃烧生成二氧化碳和液态水时放出48.40 kJ热量。表示上述反应的热化学方程式正确的是 ( )

A.C8H18(l)+ O2(g)=8CO2(g)+ 9H2O(g);ΔH = - 48.40 kJmol-1

B.C8H18(l)+ O2(g)=8CO2(g)+ 9H2O(l);ΔH = - 5518 kJmol-1

C.C8H18(l)+ O2(g)=8CO2(g)+ 9H2O(l);ΔH = + 5518 kJmol-1

D .C8H18(l)+ O2(g)=8CO2(g)+ 9H2O(l);ΔH = - 48.40 kJmol-1

9.在一定条件下，CO和CH4燃烧的热化学方程式为：CO(g)+1/2O2=CO2(g) ;△H = -283KJ/molCH4(g)+ 2O2=CO2(g) +2H2O(g) ;△H = -890KJ/mol，现有4mol CO和CH4组 成的混合气体在上述条件下完全燃烧时，释放的热量为2953 KJ，则CO和CH4的体积比 ( )

A.1:3 B.3:1 C.1:2 D.2:1

10.25℃、101 kPa下，碳、氢气、甲烷和葡萄糖的燃烧热依次是393.5 kJ/mol、285.8 kJ/mol、890.3 kJ/mol、2800 kJ/mol，则下列热化学方程式正确的是 ( )

A.C(s)+ O2(g)=CO(g);△H=-393.5 kJ/mol

B.2H2(g)+O2(g)=2H2O(g);△H=+571.6 kJ/mol

C.CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(g);△H=-890.3 kJ/mol

D.1/2 C6H12O6(s)+3O2(g)=3CO2(g)+3H2O(l);△H=-1400 kJ/mol

11.已知充分燃烧a g乙炔气体时生成1 mol二氧化碳气体和液态水，并放出热量b kJ，则乙炔燃烧的热化学方程式正确的是 ( )

A.2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l);△H=-4b kJ/mol

B.C2H2(g)+ O2(g)=2CO2(g)+H2O(l);△H=2b kJ/mol

C.2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l);△H=-2b kJ/mol

D.2C2H2(g)+5O2(g)=4CO2(g)+2H2O(l);△H=b kJ/mol

12.甲醇质子交换膜燃料电池中将甲醇蒸气转化为氢气的两种反应原理是

①CH3OH(g)+H2O(g)=CO2(g)+3H2(g); △H= + 49.0 kJmol-1

②CH3OH(g)+1/2O2(g)=CO2(g)+2H2(g);△H=-192.9 kJmol-1

下列说法正确的是 ( )

A.CH3OH的燃烧热为192.9 kJmol-1

B.反应①中的能量变化如右图所示

C.CH3OH转变成H2的过程一定要吸收能量

D.根据②推知反应：CH3OH(l)+1/2O2(g)=CO2(g)+2H2(g)的△H>-192.9kJmol-1

二、填空题

13.家用液化气中主要成分之一是丁烷。在101 kPa时，10 kg丁烷完全燃烧生成CO2和H2O放出热量5×105 kJ，丁烷的燃烧热为_________，丁烷燃烧的热化学方程式为_____________________ 。

14.已知在101kPa时，CO的燃烧热为283kJ/mol。相同条件下，若2 molCH4完全燃烧生成液态水，所放出的热量为1 mol CO 完全燃烧放出热量的6.30倍，CH4完全燃烧反应的热化学方程式是 。

15.利用太阳能的 方法 之一，是将装有芒硝的密闭塑料管安装在房屋的外墙内，当太阳照射时，它能把太阳能转化为化学能，达到蓄热作用，使室内保持较低温度;晚上它能将化学能转化为热能放出，使室内保持温暖，这种作用是利用 反应(用化学方程式表示)。

16.由氢气和氧气反应生成1mol水蒸气放热241.8KJ，写出该反应的热化学方程式：。若1蒸气转化成液态水放热2.444KJ，则反应H2(g)+1/2O2(g)=H2O(l)的△H= KJ/mol。氢气的燃烧热为 KJ/mol。

参考答案

一、 选择题

1、A 2、A 3、C 4、A 5、A 6、C 7、C 8、B 9、A 10、D 11、A 12、D

二、填空题

13、2900KJ/mol C4H10(g)+13/2O2(g) 4CO2(g)+5H2O(l) △H=—2900KJ/mol

14、CH4(g)+2O2(g) = CO2(g) + 2H2O(l);△H=-891.15KJ/mol

15、Na2SO4+10H2O Na2SO410H2O + Q

16、H2(g)+1/2O2(g)=H2O(g) △H=—241.8 KJ/mol ; —285.8; 285.8

高二化学试题和答案整理归纳相关 文章 ：

★ 2017高二化学会考试题及答案

★ 高二化学期末试卷分析

★ 高二化学重难点易错知识点汇总与解析

★ 2016年高二会考化学试题与答案

★ 高二化学课本目录

★ 高中化学常见知识大全,答题知识汇总

★ 2020高中化学推断题必备知识归纳总结集锦分享

★ 高中化学考点整理归纳

★ 高二化学选修3测试题及答案

★ 高考化学重要知识归纳

2017高考化学知识点整理：元素金属性强弱

网友一：

2017高考理综已经结束，使用全国一试题的很多考生简直要哭了，难度比较大不说，题目都不按套路出牌，很多考生吐槽题目有些都看不懂!那么2017高考理综全国一的难度有多变态呢?下面就一起来看看吧：

全国1的理综卷使用地区：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、广东、安徽、福建。

对于全国1卷，其中有许多考生网友吐槽：

不想再说什么了，一定是发错卷子了吧

全国理综1卷，题题是送命题

全国1卷的理综，考完全场有种悲凉的气氛 ，难的想吐。

全国1卷的理综第一题就不会做了，世界上最悲哀的事情就是你明明知道那些东西可是就是不会做。

这个是全国1理综?复读啦，我要没大学上了。

网友二：

全国一卷是全国卷中最难的，自主命题省份的试卷也大多没有全国一卷难，总的来说，全国一卷难度在所有不同试卷中绝对能排前三，高考大省均用全国一卷，如果用全国二卷、三卷区分度不好，记得好像是2007年，某高考大省用的虽然是全国一卷，但是当年试题稍微容易，差不多相当于正常年份全国二卷难度多一点，当年一本线差点破六百，想想吧，如果高考大省用二卷、三卷，他们一本线很容易突破六百，这样不利于区分考生。

现在随着使用全国卷的省份增多，每年全国卷三套都投入使用，最不能理解的是福建省，个人感觉你用个全国二卷就满可以了，甚至可以考虑用全国三卷，可你偏偏用全国一卷……分数线一出来，在所有使用全国一卷的省份中还是你分数线最低。

网友三：

首先，作为一个高三考生，其实本次全国理综一卷理综难度本身并不是很大，主要考察的是考生对题目本质的理解，知识都是平时的基础知识，考生需要理解题目的意思。(本人平时理综基本上不了180，唯独这次选择题只错了两个半，说明题目是真的不难。

网友四：

作为高二的我今天刚写了数学 、英语、 理综、 作为数学英语弱势的我， 感觉数学英语超简单 。圆锥曲线原题 ，选择第二题初中写过， 英语最后一篇阅读看不懂 ，而理综强势的我感觉物理20分大题扔了生物10分的实验陌生 ，化学结构第一题没学过 ，是物理题 ，感觉理综比模拟题都简单， 考的不偏 ，只是考了不常考的知识点 。如物理的天题没有考磁场太多了 ，生物的免疫 ，还有选修3， 不会写以外理综真的不难 ，网上的说法误导大家， 本人水平理科刚过一本。

网友五：

其实每年试卷，都有许多人觉得难，就这么回事。今年的试卷，也就那么回事。我做了物理和理科数学。感觉没那么夸张。我儿子今年参加高考，他也觉得卷子不偏不怪，比平时的模考容易一些。他的同学我也问了几个，基本上都是这个感觉。我想说的是，选拔性考试，不可能没有难度的。觉得难，那是你自己的问题，很正常。

网友六：

我闺女考完一卷理综崩溃了、哭着出来的，说真想跳楼不想活了，平时理综在班第一，学十二年了、迎来这么重要的考试、太打击人了，感觉白念高中了、毫无用武之地，怀疑是出题偏、还是老师教的偏。

高三化学教学反思怎么写

金属性是金属原子在气态时失去电子能力强弱(需要吸收能量)的性质;金属活动性是金属原子在水溶液中失去电子能力强弱的性质。因此，金属性与金属活动性并非同一概念，两者有时表示为不一致，如Cu和Zn：金属性是：CuZn，而金属活动性是：ZnCu。金属活动顺序表中，一般位置越后的金属，金属性越弱，原子的还原性越弱(例外：金属活动性：SnPb，但元素的金属性： Pb Sn)。

高考化学知识点1：判断化学元素金属性强弱的方法

1.在一定条件下金属单质与水反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与水反应越容易、越剧烈，其金属性越强。

2.常温下与同浓度酸反应的难易程度和剧烈程度。一般情况下，与酸反应越容易、越剧烈，其金属性越强。

3.依据价氧化物的水化物碱性的强弱。碱性越强，其元素的金属性越强。

4.依据金属单质与盐溶液之间的置换反应。一般是活泼金属置换不活泼金属。但是ⅠA族和ⅡA族的金属在与盐溶液反应时，通常是先与水反应生成对应的强碱和氢气，然后强碱再可能与盐发生复分解反应。

5.依据金属活动性顺序表(极少数例外)。

6.依据元素周期表。同周期中，从左向右，随着核电荷数的增加，金属性逐渐减弱;同主族中，由上而下，随着核电荷数的增加，金属性逐渐增强。

7.依据原电池中的电极名称。做负极材料的金属性强于做正极材料的金属性。

8.依据电解池中阳离子的放电(得电子，氧化性)顺序。优先放电的阳离子，其元素的金属性弱。

9.气态金属原子在失去电子变成稳定结构时所消耗的能量越少，其金属性越强。

10.单质的还原性：单质与水或酸(非氧化性酸)反应置换出氢气的难易(反应剧烈程度 越剧烈,金属性越强);金属单质之间的置换反应(一种金属能把另一种金属从它的盐溶液里置换出来,表明前一种金属性较强,被置换出的金属性较弱);在其他条件相同的情况下,与同一种非金属单质反应(反应条件越苛刻,金属性越弱 反应越剧烈,金属性越强)

11.金属阳离子的氧化性：金属阳离子(只有一种阳离子)的氧化性越弱,金属性越强

12.价氧化物对应水化物的碱性：价氧化物对应水化物的碱性越强,金属性越强

13.元素在周期表中的位置：同一周期,从左往右,金属性渐弱;同一主族,从上到下,金属性渐强

高考化学知识点2：金属性强弱的判断依据

1、依元素周期表判断

（1）同一周期，从左到右：原子的还原性逐渐减弱，氧化性逐渐增强;其对应的离子的氧化性逐渐增强，还原性逐渐减弱。

（2）同一主族，从上到下：原子的还原性逐渐增强，氧化性逐渐减弱;其对应的离子的氧化性逐渐减弱，还原性逐渐增强。

2、根据金属原子失电子吸收的能量判断

元素的原子或离子得到或失去电子时必然伴随着能量的变化，就金属原子失电子而言，在一定条件下，失电子越容易，吸收的能量越少，失电子越难，吸收的能量越多，故根据金属原子在相同条件下失电子时吸收能量的多少可判断金属元素的金属性强弱

3、根据元素的价氧化物水化物的碱性强弱判断

如碱性：LiOH。再如：NaOH为强碱，Mg(OH)2为中强碱，Al(OH)3为两性氢氧化物，则金属性强弱顺序为：NaAl。

4、根据金属单质与水或酸反应置换出氢的难易判断

与水反应越易、越剧烈的金属单质，其原子越易失电子，该金属活泼性越强，如Na与冷水剧烈反应，Mg与热水反应，与冷水不反应，Al与热水反应很慢，则金属性：NaAl。Fe与盐酸反应放出氢气，Cu与稀盐酸不反应，则金属性：FeCu。

5、依电化学中电极来判断

（1）就原电池而言：负极金属是电子流出的极，正极金属是电子流人的极，其还原性：负极正极

（2）就电解而言：电解过程中离子放电情况为：阴极：Ag+Fe3+Cu2+(氧化性)，则元素金属性与之相反。

6、根据物质间的置换反应来判断

氧化还原反应总是向着氧化剂的氧化性和还原剂的还原性减弱的方向进行，即氧化性：氧化剂氧化产物;还原性：还原剂还原产物。如比较铁和铜的金属性强弱时，可将通铁片放入硫酸铜溶液中，若铁片表面上生成单质铜(Fe+Cu2+= Fe2++Cu)，则金属性：FeCu。

　导语：2017高三化学教学反思怎么写？教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教育最终是为了人的发展，而愉快的学习体验是人健康发展，特别是终身学习、持续发展必不可少的。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基础、 优化思维、 提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响到高考成绩。

2017高三化学教学反思怎么写

　一、做新课程的有效执行者和建设者

　(一)凸显?以人为本?的价值观。

　1.把?生活世界?作为化学课程内容的范围。给学生呈现人类群体的生活经验，并把它纳入到学生的生活世界加以组织，使化学?进入学生的?生活经验?和?亲历情境?。例如，学生提出为何擦亮了的铝饭盒蒸几次饭后又会变暗?通过热烈的讨论，学生深刻理解了金属发生的缓慢氧化。

　2.通过学生反思性、创造性实践建构人生意义。因为课程所提供的内容是与人类群体的生活经历，以及学生个体的?生活经验?和?亲历情境?相关的内容。这些内容往往不能通过灌输而获得，而需要通过反思人类的生存状态，以及个体生活方式来理解。因此，我在平时的教学中不把课程仅仅理解为有关教育内容的东西或文本，而是把课程动态地理解为学生反思性和创造性实践来探寻人生意义的活动及其过程。例如，通过对燃烧条件和燃烧现象的探究，学生学习化学的兴趣浓了，对化学知识的理解和应用更深刻了，懂得了如何让可燃物充分燃烧，如何安全用火和灭火，大大提升了学习化学知识的品位。

　3.以理解、体验、反思、探究和创造为根本，实施课堂教学。在平时的化学教学中我们不把学生视为书本知识的接受者，而是关注学生与课程之间的关系，注意理解、体验、反思、探究和创造等基本的活动方式。例如，学生通过社会调查和走访，了解了当地近三十年来水资源的变化情况，获得当地水资源从?很好?被工业化生产所污染?正在被综合治理?的第一手资料，反思人与自然如何和谐相处，反思人类的生存状态，自觉地做水资源的保护者和宣传员。?为了每个学生的发展?让每一个学生个性获得充分发展?这是当前十分重要的课程理念，是一名化学，教师进行课堂设计和实施课堂教学的根本落脚点。

　(二)倡导学习方式的改变?积极推行?自主、探究与合作?式学习。

　在教学中我们改变了原有的按教材内容灌输的教学方式，加强实验教学，积极创造条件让学生开展化学实验和探究活动，强调自主、探究与合作学习。把学习过程中发现、探究、研究等认识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。例如，学生进行了一周的课外自主探究活动，比较了铁制品在不同介质中锈蚀速度的快慢，然后进行广泛的交流和讨论，得出了影响铁制品锈蚀快慢的因素，寻找防止和减缓铁制品锈蚀的方法和措施。学生学习知识更加灵活，理解知识更加深刻。

　(三)尝试运用新的评价?注重评价的?发展性?和?多元化?。

　在教学中我们鼓励学生个人思考，尝试运用学生成长档案袋、小论文、答辩、各式各样的小制作等多元化的评价形式。重视受评人的积极参与及其自我评价，并让受评人学会自我评价。更加重视对评价本身的再评价，使评价成为一种开放式的、持续的行为，确保了评价的自身不断完善。例如，组织学生举办化学晚会，每个学生表演一个趣味小实验，学生当评委，使学生有成就感，能享受成功的喜悦。

　二、教师教学行为有了很大的变化

　(一)教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变?树立个性教育意识。

　在教学上我致力于?打好基础，促进发展?。促进学生发展，并非让每个学生、每个方面都按统一规格平均发展。如备课不用一种模式，课可用不同的方法，考试不用一把尺子，评价不用一种标准。树立了有差异而无差生的素质教育基本观点。对待学生的差异，不是完美主义地只用一种尺度去衡量学生，更不是要求学生处处学老师那样，没有失误。而是了解学生的个体差异，把握学生的个性特点，进行因材施教。

　(二)教学目标：由传授知识为中心向能力发展为中心转变?树立课程目标意识。

　教学设计由?给出知识?转向?引起活动?。使学生在学习中获得自信、科学态度和理性精神。彻底改变了以往课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，树立了课程目标意识，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。

　(三)教学关系：由?以教定学?向?以学定教?转变?树立了主体意识。

　1.学生课堂上有充分的时间参与训练，并且尽可能让全体学生参与教学活动，使学生人人动脑、动口、动手，参与实质性教学活动。

　2.创设问题情境，要让学生带着问题主动去探索，在教师的引导、启发、点拨下悟出道理，得出结论。

　3.鼓励学生独立思考，敢于和善于质疑问难，自求解答，培养学生主体精神和社会责任感。

　(四)认知活动：重视结果教学向重视教学过程转变?树立了训练意识。

　学生的学习活动往往经历?(具体)感知?(抽象)概括?(实际)应用?的认识过程。因此我在教学设计中尽量揭示知识的发生过程，暴露知识思维过程。例如，我和学生一道学习空气的组成时，引用了大量的化学史料来展示发现空气组成的探究过程。

2017高三化学教学反思怎么写

　一、高三化学复习课的普遍现状

　高中三年，以两年时间完成新授课，花高三一年时间复习，是国内各中学现阶段普遍的做法。通常一学年的化学复习分成三个阶段。第一阶段按课本顺序回顾整理知识点(大约4至5个月)，第二阶段就高中化学的重点、难点进行小专题复习(大约2个月)，第三阶段综合练习、模拟训练(大约1个月)。每个阶段都会辅以大量练习与测试，基中不少是重复性练习。

　在这三个阶段中，耗时最长的是第一阶段。而以?炒冷饭?的方式进行一轮复习是常见的做法。在这轮复习中，教师通常会帮助学生梳理已学知识，课堂上教师讲解知识点、讲解例题、组织化学方程式的默写、测验等，学生听课、填写讲学案、做练习等。这样的课堂往往没有真正的师生互动，没有化学实验，没有真实生动的?情境?。

　二、对高三化学复习效率的几点质疑

　以上复习的现状特别是一轮复习的现状，是师生们都觉得枯燥无趣的，但 许多老师?无奈 ?而?认真?地做着，因为觉得那是?有效?的、?必须?的。下面是几点普遍的看法及笔者的质疑。

　1. 掌握基础知识是综合应用的前提，所以梳理知识点是必须的。

　在掌握基本知识点的基础上才有综合应用这并没有错，但有几点值得思考：①教师对知识点的梳理、归纳能替代学生的复习吗?学生仅是填写讲学案和默写化学方程式就能有效地促进他对基础知识的理解性回顾了吗?从众多高三化学复习课堂的现状看，通常是教师准备得辛苦、讲得卖力，而学生无精打彩，多凭意志力在维持学习。教师讲得高效并不等同于学生学习的高效。学习是他人无法替代的事，学生的积极性没有调动起来，一切的高效都是?零?。②梳理回顾知识点的工作一定要在课堂上由教师帮助完成吗?作为十七八岁的高三学生，所有知识点都是学过的，完全有能力自己整理、回顾，而整理的过程也是理解知识框架及知识间联系的过程。由教师替代学生完成，看似省时高效，实则剥夺了学生思考的机会。师生共同学习的课堂，应当用于完成更有挑战性、更有价值的学习任务。

　2.高中化学新课程设置的三维目标在高三复习课中是空洞的，至少知识与技能的目标应占有绝对的主导地位。

　纸笔测试并配有标准答案这一评价形式确实使得强化知识点、强化习题训练的方式是有效的。但学习的主体是学生，如果没有情感的调动，没有积极的参与，何以达成知识与技能的目标呢?我们化学复习的现状是不是更多地关注了知识本身，如知识点的回顾和知识体系的完整，而忽略了学习者本身?知识本位的复习课是否该转变成人本位的复习课?

　三、改善高三复习课效率的几点策略

　1. 保持复习课的新鲜感?话题式教学设计

　复习课的新鲜感来自于对复习内容的重组与整合，不适宜再如新授课那样按模块分开复习，如何整合?寻找一个话题，设置一系列涉及到各模块的问题应当是可行的做法。例如，复习了钠的性质后，设计如下问题：将金属钠放入盛有下列溶液的小烧杯内，既有气体，又有沉淀产生的是：A硫酸镁溶液B氯化钠溶液C硫酸钠溶液D饱和澄清石灰水E碳酸氢钙溶液。通过该题，可得到钠与可溶性盐溶液的反思：盐溶液中投入钠，先考虑钠与水的反应，再从一下几方面考虑1、水的减少对溶剂质量的.影响;2、生成的氢氧化钠与盐对否反应;3、生成的氢气对装置的要求;4、反应放热，对实验环境的影响或对溶质的溶解度的影响。在这里，涉及到对反应体系中反应实质的认识，对反应中反应热，溶解度受温度的影响，溶质与溶剂的关系的认识。

　2. 复习课应超越对具体事实的认识?进行概念性思维

　化学学科的具体事实十分繁杂，这也是中学生对化学学科感到学习困难的原因。过去的复习，往往更多关注对事实(物质性质、具体反应、化学概念、化学原理等)的掌握，而忽视了培养学生超越对具体事实的认识，进行深层的概念性思维的能力。高效的化学复习课，应当将教学的重心从对事实的记忆转移到在事实基础上的深层概念理解上。因为深层的理解力是今后进一步学习和发展所必须的。

　例如，复习了钠与水的反应后，设计如下问题：将一小块钠投入分别投入盛A水 B乙醇C稀硫酸的三个小烧杯内，反应速度由快到慢的顺序是?解释反应速率不同的原因?钠与上述三种物质反应的实质都是钠与H+间的置换反应，H+的浓度的大小决定了反应的快慢，由三种物质电离H+的能力可以知道H+浓度的大小，从而解答。真实的化学反应体系的情况是多么复杂啊!在这里，对反应体系中实质的认识，多因素地综合考虑复杂体系中的问题等都是超越了具体化学事实的深层思维，它对学生今后是否能处理未知的新问题有极大的影响，应当成为一种思维习惯。

2017高三化学教学反思怎么写

　一 ，研究信息，看准方向。

　怎么着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题。要解决好真个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习人物奠定基础。

　1. 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。

　2. 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、 课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化。

　3. 熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的?总纲?，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想，考查内容、 试题类型、 深难度和比例以及考查能力的层次要求等。

　4. 合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、 教材新课程标准，化学教学基本要求外，获得信息的途径，方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、 网络信息等。

　二.抓纲务本， 摆正关系。

　进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：?迷恋?复习资料，陷入?题海?。虽然投入了大量的时间和经历，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力吃力好下面几种关系。

　1. 教材和复习资料的关系。

　精选一套复习资料作为主要参考书供整理知识、 练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

　2. 重视基础和培养能力的关系。

　基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正应为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。

　3. 化学学科和其他学科知识的关系。

　化学是一门重要的基础自然科学，与数学 物理 生物乃至社会发展各个方面都有密切的关系，不仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、 相似或者可以相互借鉴的地方。

　4. 练习量和复习效率的关系。

　通过练习要达到强化记忆、 熟练的掌握知识，找出存在的问题，弥补薄弱环节，扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

　三.多思善想，提高能力。

　化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间李达到最佳的效果，只能采用科学的方法，在多思善想。

　1. 精读教材，字斟句酌。

　系统复习至始至终都应以教材为主，注意知识的全面性、 重点性、 精确性、 联系性和应用性。对中学化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识，进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、 使用和描述要科学、 准确和全面，如规范的使用化学用语，正确全面的表达实验现象和操作要点等;对知识之间的相互关系及前因后果。

　2. 学会反思，提高能力。

　在复习的过程中，特别是做题、 单元考试、 大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性的知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单的对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其它更好的解法吗?