江苏省2017高考,2017高考江苏压轴

1.2017全江苏省高考400分以上的有多少人?

2.2017年高考数学试卷具体有哪些特点？

江苏2017高考生29000名理科的话大约349分。江苏2017分数线：文科本一333分，本二281分；理科本一331分，本二269分。今年江苏二三本合并后，现在的二本分数线就是去年的三本。一本其实就是大致相当于以前的二本。 349分如果选修没有C，那么大致可以报一个合并之前的省内普通二本没什么问题。填报志愿一定要正视现实额。

2017全江苏省高考400分以上的有多少人?

江苏高考历年人数2020年高考人数为36.04万，2019年高考人数为33.9万，2018年高考人数为33.09万。

江苏高考人数变化趋势如下：

历年江苏高考人数 江苏历年高考人数均有浮动，自2001年起，人数基本呈现上升态势，略有浮动，自2009年起，人数呈现下降态势。 例如，2020年高考人数为36.04万，2019年高考人数为33.9万，2018年高考人数为33.09万，2017年高考人数为33.01万。

江苏高考人数较多的原因：

1、人口基数大：

江苏省是中国人口最多的省份之一，拥有庞大的中学生人口。根据人口基数的影响，高考人数也相应增加。

2、教育资源丰富：

江苏省的教育资源相对较为丰富，有许多知名的高中和重点中学，这些学校的师资力量、教学质量和教育环境吸引了大量学生前来就读。

3、教育投资力度大：

江苏省在教育领域的投资力度较大，致力于提高教育质量和教育水平。政府投入大量资源用于教育设施建设、教师培训和教育改革，提高了教育的普及程度。

4、高考制度的重要性：

高考是中国学生升入大学的主要途径，高考成绩对学生未来的发展起着至关重要的作用。由于高考制度的重要性，许多学生和家长都非常重视高考，积极备战高考，导致高考人数居高不下。

以上数据出自中国教育在线。

2017年高考数学试卷具体有哪些特点？

2017全江苏省高考400分以上的有527人。

6月25日，江苏教育考试院最新公布2017年普通高考成绩分段统计表，其中文科400分段以上人数为56人，理科400分数段以上的人数为471人，因此2017年江苏省高考400分以上的由56+471=527人。

江苏省2018年高分段中文科400分以上有84人，理科410分以上有129人。文科分数达本一线（337分），选测等级BC及以上的16000多人。理科分数达本一线（336分），选测等级BC及以上的有65000多人。

扩展资料

高考填报志愿需要注意的五大问题：

一、要做好填报志愿的准备工作，要认真研读各种政策资料，特别是《计划专刊》中的填报须知和有关说明，以及院校的招生章程。

二、合理定位，考生应根据自己的成绩，通过逐分段统计表了解自己在同科类考生中的排位情况，同时查阅往年的录取资料汇编，了解院校往年录取考生的位次情况，合理定位。

三、及时网上填报，考生应尽早上网填报并提交志愿，这样系统才会保留你的志愿信息，避免在截止时间临近前的高峰期填报，防止因网络拥堵错过填报机会。

四、慎重选择是否服从专业调剂，对于进档考生而言，服从意味着降低被退档可能。

五、妥善保管个人信息，如考生号、身份证号、密码和动态口令卡，不要把信息告诉别人，更不要请别人代填志愿。由于密码和动态口令卡等重要信息遗失引起的后遗问题将由考生本人负责。

人民网--2017年江苏高考分数段统计表

人民网--江苏2018年高考逐分段统计公布?填志愿需关注

2017年高考数学试卷具体特点

紧扣考纲，核心突出

数学文、理科试卷，分别取材于构成高中数学主体框架内容的函数与导数、立体几何、解析几何、概率与统计、三角函数和数列的试题，基本上各占22分，共占110分。数列考察等差等比数列、和项关系递推公式及求和；三角解答题以解三角形两类题型出现，加上三角恒等变换与图象性质两道选填题；立几考察三视图、空间几何体的计算及平行、垂直的，夹角、体积、表面积的计算，解几考察三种圆锥曲线与直线的综合问题；函数则考察零点、图像、导数、单调性与最值等问题，仍属压轴题。

立足实际，注重应用

命题强调数学的应用，既考察了数学知识与方法在学科内的应用，也考察了数学知识在解决实际问题中的应用。如文科的第2题解决的是作物产量的对比分析评估，文科和理科的第19题，考察的都是在实际生活生产流水线上，对于产品的质量监督与抽样分析调查的问题，从而体现数学与实际生活的密不可分的联系。

立足基础，常规考察

命题中涵盖了接近80%的基础题型，题目设置难度不大，但要求学生对课本知识的全面掌握。文、理23考察的是极坐标、参数方程、普通直角坐标方程的转化，以及曲线参数方程中在求解距离最值时候进行的三角换元，解题思路明确，计算量一般，所以整体难度也不大。题型基础，出题直击考点，简明扼要。让考生倍感亲切，从试题形式、分析思路到解题方法，均是学生日常训练中，经常训练的常规题型。对基础扎实的学生，审题轻松。

适度创新，选拔能力

命题追求稳中求新，适度考察将已有的知识与方法迁移到新情境中解决问题的能力。如理12以数列为载体综合考察推理论证能力、运算求解能力和创新意识；文4，理科2都以“太极八卦图”作为命题载体，考察的是概率的计算，同时注重对中国传统文化的宣传与理解；文6,16，理7,16以三视图和球为载体综合考察了学生的空间思维的能力。