高考改革趋势,高考改革趋势是什么

简述我国高中阶段学制发展改革的趋势:

1、义务教育年限的延长。

义务教育是依照法律规定，适龄儿童与青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。入学年龄提前，义务教育年限延长，以立法形式推行义务教育是现代教育制度的重要标志之一。

2、普通教育与职业教育的综合化。

普通教育是以升学为主要目标，以基础知识为主要内容的教育:职业教育是以就业为主要目标，以从事现代职业所需的知识和技能为主要教学内容的教育。当代，许多国家纷纷走职教与普教相结合的路子。

重视普教与职教的相互渗透，在普通中学增加职业性课程，为普通中学毕业生做就业准备，在职业技术教育中增加普通教育课程，使学生在未来的职业中具有更强的适应能力这种职业教育普通化、普通教育职业化，使普通教育和职业教育正朝着综合统一的方向发展。

3、非正规教育的复兴及其对正规教育的影响。

非正规教育形式多样，内容丰富，贴近学生实际需要非正规教育正在复兴，对正规教育起到了补充和丰富的作用。

它的复兴打破了正规教育对教育系统的垄断一定程度上弥补了正规教育诸如忽视学生个性发展等问题的不足，但是，非正规教育在教育市场化的背景下，良袭不齐，依.然需要国家政策的大力引导，促使其健康正常地发展。

4、高中的多样性、特色发展及其与大学的衔接。

一方面，为为适应青少年的升学和就业的需要，我国高中阶段的学制呈现出多样化和特色化，包含普通高中、职业高中、中等专业学校和技工学校等不同类型的学校

另一方面，我国重视加强高中和大学之间的衔接，用多种方式进行衔接，如利用高考改革，大学专业设置分析讲座，在高中开设选修性质的高校课程等。

关于昆明高考时间2023年具体时间介绍如下：2023年高考将于6月7日—8日举行。

关于高考的时间介绍如下：

1977年，邓小平出任国家副总理，分管文教，主持恢复高考。恢复高考改变了千百万人的命运，挽救了中国教育，也挽救了整个中国。1983年，教育部正式提出“定向招生，定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些高等院校，要按一定比例面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。

1981年，理科中增加了生物科。1983年，英语被正式列入高考科目。1985年，教育部规定可以从参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。

同年，从美国引进标准化考试，并于当年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。1985年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。先是将理科7门、文科6门各减为3+2共5门，上海则实行3+1方案。同年，国家教委决定在北京大学等43所高等学校进行招收保送生的试点。

1989年8月，国家教委决定将标准化考试逐步在全国推行。1994年，高考生物和地理被取消高考，名义上是为学生减负，结果非但减不了负，还导致学生地理和生物知识的贫乏。同年，政治被排除在统考科目之外，理科考试中不再考政治。

1996年，中国高等教育试行并轨招生，高校学费开始增加。1997年，普通高校招生并轨改革。1999年，教育部出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》。文件提出，跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署同年广东率先试行“3+X”改革方案，生物、地理又重新开始出现在高考科目中。

到2010年，高等教育毛入学率将达到适龄青年的15%。在短短的五六年中，大学招生扩大了将近3倍，“大众化教育”逐渐取代“精英教育”。高校毕业生缺乏技能、就业困难等问题，引起了人们对扩招的反思。

2000年，一直由国家“全包”的师范专业也实行收费，招生并轨改革完成。2003年，经国务院同意，教育部决定从2003年起将高考时间提前一个月，高考时间固定安排在每年6月7、8、9日。2003年教育部批准首批22所高校开展自主招生试点。