2021福建省宁德市寿宁县高考状元_寿宁高考状元

意大利教育家蒙台梭利认为，每个刚出生的婴儿都有一个“精神胚胎”，教育的作用就是激发和促进这个“精神胚胎”按照自然规律正常发展，她的这一观点得到教育界和心理学界的广泛认可，她同样强调遗传的重要作用。

正是因为我们看到很多取得伟大成就的人都和遗传因素有着很大的关系，我们有些人就会过度强调遗传在人的心理发展中的决定性作用，其实这种思想是不完全正确的。

为什么这么说呢？

智力极为超常或者某一方面天生能力极为突出的人在人群中所占的比例是极低的，对这些人来说，遗传的作用所占的比例确实很大，这一点我们必须承认。比如姚明，如果没有天生的身高因素，他在篮球运动方面不会有那么大的成就。

要在学习或者某项技能方面取得极高的水平，没有遗传因素那是很难达到的，而如果要达到一个比平常人明显高的水平，只需要后天的努力完全就可以达到。

就拿练习写字来说，要想达到王羲之、赵孟頫、启功这些书法大师的水平，不光需要下很大的功夫，还需要一定的天分。而如果要想把字写得工整好看，一般人经过努力都是可以达到的。

如果拿高考来说，要想考到650分以上，我觉得不是光靠后天努力就能做到的，而如果上一本线，我认为一般智力的人，只要教育得法再加上自己的努力，是很容易做到的，但在现实中做到的人还是不多。

对一般人来说，决定你发展的一定是你的后天努力程度，因为我们的目标不是成为书法家或者考到650分以上。

根据心理学的研究，智商属于平常水平（90—109）以上的人占整个人群数量的75%，也就是说75%以上的人智商都属于正常水平，如果把比平常低一个等级的低于平常（80?—89）算上，比例就达到了91%。

如果拿高考成绩来说，考到600分以上的人，一定有遗传的因素，如果要考到650分以上，那么遗传的因素所占的比重会更高，一般智商的学生即使再怎么努力也是无法达到的。

对一般人来说，遗传决定了你能达到的范围，而后天环境决定了你能达到的具体位置，这应该是遗传和环境关系最为确切的说法。

比如，你的智商为100，就拿高考满分750分来说，正常情况下，你能考450分，如果你的努力程度和环境配合的非常理想，你可能考到600分；而如果你的努力程度和环境都非常不好，你可能只能考到200分。

当然，具体分数只是一种假设，但后天努力和环境对学习成绩的影响肯定巨大，这一点我相信大家都会认可这种说法。

因此，我们大部分人的学习成绩不好主要原因不是因为智商的问题，而是后天教育和自己不努力的结果。

三、环境因素所起的作用

以环境决定论为代表的华生最为有名的一段话是：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物，比如医生、律师、艺术家、大商人或者乞丐或强盗。”

华生的行为主义观点之所有现在还被各种心理学著作所引用和学习，说明了他的说法还是有一定道理的，那就是环境对一个人的成长有着很大的影响作用，学习成绩自然也一样会受到环境的巨大影响。

在现实生活中，很多孩子其实智商不低，但学习成绩不好，很大因素就是因为家庭教育出现问题或者学校环境等外部环境因素影响所造成的结果。我们都希望自己的孩子去上名校，也是希望好的学习环境对孩子能有正面的影响。

在现实生活中，绝大多数孩子的学习成绩还是受到了环境的影响，环境没有起到促进孩子学习成绩提高的作用，而更多地起到了负面作用。

这里所说的环境因素是一个广义的概念，是指除了遗传因素以外的所有因素。主要包括一个人的性格、兴趣爱好、责任心、自信心、意志力、习惯、努力程度以及家庭环境和父母的教育方式等。

如果说遗传是一个不能改变的因素，那么上面所说的这些因素就是我们可以自己掌控的，如果这些因素掌控的很好，会对学习成绩有一个非常明显的促进作用。

环境因素对学习的促进作用一点儿不难理解，一个对自己非常自信、责任心很强、学习习惯很好、自己又很努力的学生取得好的成绩是很自然的结果。

一个人即使有着非常好的遗传因素，如果环境因素不配合，一样很难取得很好的成就。姚明虽然有着很好的篮球天赋，如果他不经过艰苦的训练，一样很难有高的竞技水平。

问题是家长怎样的做法才能让孩子有着非常好的环境因素，这才是问题的关键。下面我就来说说这个问题。

四、怎样才能让孩子有好的学习成绩

上面说了遗传和环境的关系，作为家长，我们要对这两个因素有一个客观地认识，既不能有遗传决定一切的消极思想，又不能不尊重客观事实，片面夸大人的主观能动性的错误观念。

当孩子的学习成绩出现问题的时候，我们一定要想办法从两个方面去找原因。如果环境因素都很好，成绩还是上不去，那就可能是遗传的因素，也就是学习能力有问题，这个时候就不能怪孩子不努力了；如果环境因素有问题，我们就想办法去改变环境因素，争取让环境因素起到促进学习的作用。

通过这些年的学习和思考，我觉得让一个孩子有好的学习成绩的条件如下：

1、婴儿期得到母亲很好的养育和照顾

2、幼儿期的养育方式没有大的失误

3、小学时期养成良好的学习习惯

4、初中时期保护好孩子对学习的兴趣

5、高中时期建立起正确的人生观和价值观

这五个条件不但能保证孩子有好的学习成绩，更为重要的是能让孩子的身心健康得到很好的发展。

可能大家看了这五条以后觉得有点失望，一个是觉得没有什么新鲜的，另外一个可能觉得太大太空。

其实，这五条中的每一条都有极为丰富的内涵和心理学理论作为支撑，对没有心理学基础的读者来说可能不能完全理解每一条的真正内涵。

如果你觉得这些观点不新鲜，这一点也不奇怪，因为教育从来就没有绝招，教育只需要常识，如果你把常识真正理解并都做到了，你就一定能把孩子教育好。

上面五条中最为重要的是前三条，下面我就来简单说一说这三条。

第一条，婴儿期得到母亲很好的养育和照顾

这一条是最为重要的，这是心理学界的共识，一个人的人格主要形成于七岁之前，而三岁之前是最为重要的阶段，很多人的心理疾病就是在三岁之前母亲养育出现问题形成的，如果在三岁之前得到很好的养育，孩子就会有一个健康的人格，而人格所包含的主要就是非智力因素。

第二条，幼儿期的养育方式没有大的失误

婴幼儿期是孩子认知发展的最为关键时期，孩子的感觉、知觉、记忆、想象、言语、思维等能力都是在这个时期形成并快速发展的，因此，在这个时期，家长需要掌握科学育儿的知识就显得非常重要，如果这个时候犯下低级错误，孩子长大以后就比较难弥补。

在幼儿期，也是孩子规则意识、行为习惯形成的关键时期，因此，这个时期的养育是否得当对孩子以后的很多品格的形成都会有重大的影响。

第三条，小学时期养成良好的学习习惯

小学阶段是孩子养成良好学习习惯和培养学习兴趣的最关键时期，如果这个时期做好了，孩子上了中学以后家长就会很轻松了。

很多孩子学习成绩不好的原因就是习惯不好和厌学，而这些问题出现的病根都在小学阶段，只是到了中学阶段发病而已。

这一阶段家长最忌讳的就是过于看重考试成绩和给孩子过重的学习负担，这两条是导致孩子对学习失去兴趣的最重要原因。

后面两条比较容易理解，在这里就不说了。如果家长能做好前面三条，孩子一定能把自己的学习潜力发挥出来，即使因为孩子智力水平不高而造成学习成绩不是很好，但至少孩子会成长为一个心理健康的人。

五、正确看待学习成绩

自然界中的很多东西都是正态分布，这是大自然的规律，人的学习成绩也难以避免这样的规律。

正态分布图

也就是说，学习成绩处于中等水平的人一定是最多的，而非常好的和非常差的永远是少数，人的智商分布也符合这个规律。

如果自己的孩子就属于成绩一般的大多数人，我们也不要埋怨谁，因为有大多数人和我们在一起；即使自己的孩子属于少数比较差的其中一个，我们能做的只有去接受这个事实，也许在学习上我们处于落后位置，但我们可以尽最大努力把孩子培养成一个心理健康的人。

学习成绩仅仅反映的是人的一方面的能力，一个人能取得的成就和智力水平确实有一定关系，但一个人一生是否生活幸福和学习成绩的关系就相对比较小了。

我们的家长争取不要因为自己的原因对孩子的学习和成长产生负面影响，如果你能对孩子的学习和心理发展有促进作用，那当然就更好了。

归根到底，要想把孩子教育好，唯一的办法就是家长要自己去学习和提升自己，学习科学养育孩子的方法，提升自己的人生境界，除此之外，别无他法。