高考语文状元经验-高考语文状元经验分享

1.中国最牛高考状元：语文考试忘写名字，英语考试睡觉后来怎样？

2.本人语文水平很差，具体情况如下：从小学到高中成绩从未上过优秀；特别是写作文觉得写来写去都没有什么好

3.安徽文科高考状元为何语文没考好

中国最牛高考状元：语文考试忘写名字，英语考试睡觉后来怎样？

高考是普通人改变命运的一条捷径；对于大多数人来说，高考是人生中最重要的一个转折点。无论学习如何，在高考前许多学生都开始收心，为高考严阵以待。但是也有例外，有些学生对高考不以为然。有这么一名考生，她在高考时，语文卷子忘记写名字，竟还在英语考试中睡着了。她就是中国最牛高考状元——林丽渊。

高考发生的意外

有些学生喜欢考试前先看题，争取考试中能够写更多答案，从而会忘记写个人信息。在高考前，每个老师都会再三叮嘱学生，在考试中一定要细心，不要漏填个人信息。林丽渊平常在学校考试时，就习惯先做题，最后再写名字。

可能是在学校考试次数多了，在高考第一门语文考试时，林丽渊与往常一样，十分自然地先做起了题。结果在交完卷子才发现，自己竟然忘记写名字了。由于是第一场考试，“心大”的林丽渊丝毫不慌，她想：即便语文零分，还有五门考试，她有信心用五科成绩换取一个好大学。

在考完数学之后，林丽渊感觉发挥的很好，心中感觉成绩稳妥了一点，有信心至少能够考上一本。出于保险起见，林丽渊向自己的老师询问了，在语文考试中忘记写名字这一情况。老师告诉她，若没有写名字，写了学号也可以。因为贴了考生条形码，所以学生信息仍然能够录入电脑，老师让林丽渊不用担心。听到这一消息之后，林丽渊更加有信心能够取得一个好成绩了。

由于在得到老师肯定的回答之后，林丽渊完全放松了下来，她有信心一定能够考出一个优异的成绩。她在高考最后一天，英语考试的时候，考到了一半，她一不小心竟然趴在桌上睡着了。等到林丽渊被监考老师叫醒后，考试已经过去半个小时了。即便如此，在仅剩不多的时间中，林丽渊依旧写完了英语试卷。

被称为中国最牛高考状元

在高考中，语文考试忘记写名字，英语考试考到一半还睡着了，林丽渊的高考意外频出。但是，在这样特殊的情况下，她仍然取得了优异的成绩，着实让人佩服。

一般人在第一场语文考试中忘记写名字之后，大多肯定是十分惊慌的，即便后来知道对分数录入影响不大，但是仍会影响考生接下来的考试状态。林丽渊的反应让人出乎意料，她似乎与普通学生不一样，她对于高考出现的“意外”并不惊慌。还能放心在英语考试中睡着，这样一份心性是许多人都做不到的。从林丽渊对于高考“意外”的态度来看，她就不是“一般人”。

她凭借自己的实力，在语文和英语考试出现意外的情况下，语文考了136分的高分，她的英语考了141分，差九分就满分了。最终，林丽渊在高考那一年，以672分的高分，成为了广西省的文科状元，并且成功被北京大学的光华管理学院所录取。在高考意外频出的时候，她还能考如此高的分数，这让许多网友都很佩服，他们称林丽渊为“中国最牛考生”。

她是一名有个性、有梦想的小女孩

林丽渊出生于广西，从小她的性格就十分活泼开朗。由于她喜欢音乐，她的父母还给她报了许多乐器班。她从小就学习了手风琴还有中国传统乐器——琵琶。这些乐器都需要静下心来学习，林丽渊在学习乐器时，十分安静乖巧。但是在她课余时间，她却一点都不文静，她喜欢和小朋友们一起爬高上低，在街上跑来跑去，算得上是一个活泼好动的孩子了。

相信许多人在小时候，都会有一个烦恼：等到了上大学的时候，是选择清华大学还是北京大学呢？在长大之后，我们只是感叹自己年少轻狂不懂事，一笑而过。林丽渊小时候也有过对重点大学的想象，她曾经想要考复旦大学。只是她与我们不同的是，她在定下了目标之后，朝着自己的目标加以努力了，并不像我们普通人一样只是空想。

一开始，她在初中学习成绩并不出众，但是她想要考复旦大学就需要优异的成绩。她定下了考取复旦大学的目标之后，就开始全身心投入了学习中。中考过后，她发现自己心仪的高中并不能给自己提供奖学金，便十分有主见地选择了其他能够给自己提供奖学金的学校。她在高中阶段十分努力，通过和老师的沟通，她给制定了一个专属于自己的学习，在高三紧要关头，她选择了回家复习。

当然了，做什么事，都不是说说就能成功，还需要付出相应的的努力才行。林丽渊在下定决心向复旦大学努力时，她就放弃了玩耍，开始了枯燥的学习生活。不仅是学习书本上的知识，她还做了许多课外习题。林丽渊常常学习到深夜，即便已经学会了一个知识点，她也要再找到相应的课后题来练习，加以巩固。

她凭借自己的加倍努力，终于在高二的时候，在学校排名有了质的飞跃。从以前初中平平无奇的成绩到后来的名列前茅，这都与林丽渊的努力分不开。

高考取得优异的成绩

林丽渊在高中备战高考时的努力，再加上她遇事不慌的性格，造就了她即便高考出现了小小的意外，也丝毫不受影响。本来在高中时期，她的目标是复旦大学，经过三年的努力，高考成绩出来之后，林丽渊的分数远远超过了复旦大学的分数线。她的高考成绩十分优异，竟成了广西省的文科状元。

经过对比往年的分数线，林丽渊发现自己竟然有很大的可能性考取北京大学。虽然以前的目标是复旦大学，但是如今高考结束后发现自己有能力上更好的北京大学，从小就有主见的林丽渊便选择报考了北京大学。

由此，我们从林丽渊身上可以学习到，在给自己定下目标之后，一定要朝着目标努力。不能做想法中的巨人，行动上的矮子。经过努力之后，我们也许会比之前定下的目标更为优秀。

本人语文水平很差，具体情况如下：从小学到高中成绩从未上过优秀；特别是写作文觉得写来写去都没有什么好

习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将“知识”转化成“能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本可以靠惯性自行运转了。叶圣陶先生认为，从小学教师到大学教授，任务都是帮助学生养成良好的学习习惯。

那么，高中生学习语文应该养成哪些良好习惯呢？

一、积累的习惯。

我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”（《进学解》）。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”（《杂说》）可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。浙江省绍兴市的高考状元魏益佳高考语文成绩136分，他在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”他的高分来自高中三年苦心经营的积累。积累也是高考应试的需要。一个高中生，必须首先做好知识积累。

积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”； 寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。

新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇（段）。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

（四）积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段，是提高语言修养和作文水平的一个重要手段。每年我都对高三语文成绩比较好的同学进行调查，发现他们有一个共同的特点，就是注意摘抄一些名言、警句、精彩文段、甚至是成篇的摘抄；注意搜集历史典故和生动的有思想内涵的故事。一有时间，就拿来翻翻，久而久之，就受到感染，这些警句、典故、故事等，就会化为自己的东西，活跃在自己的文章中，在不自觉中提高了自己的语言水平，增加了语言的文，丰富了文章的内容。

需要注意了是，我们还要有“学以致用”的思想。以往也有一些学生问我，我这个学期摘抄了两大本，怎么一到作文时，仍然感到无话可说呢？这有两个原因：一是你有“兵”不会用“兵”，“养兵千日，用兵一时”，我们积累材料的最直接的目的，就是要在写文章时用，到时候你要想到这些材料，要学会用，这发问的同学就是只管抄，不去用。二是抄写时，就没有用的意识。我们的学习时间是十二分的珍贵，我们抄东西时，一定要想到有用没有用，如果这个材料没用，那我宁愿去休息也不去搞摘抄。去年我在所教班内举行一个语文学习经验介绍会，胡森介绍说，他抄一个故事，就在下面加上批注，提醒自己用在哪些观点之下。我觉得这个做法是很值得学习的。可以说胡森的这种做法，是一种更经济，更高效的摘抄法，你可以试一试。

（十）答题技巧。答题技巧是一个重要的课题，有些同学失分，不是失在知识能力上，而是失在没有题技巧上。掌握好的解题方法和技巧，能使复习取得事半功倍之效。例如，复习语病题时，就要在把握六种病句特点的同时，掌握一些辨析病句的方法：

（1）审读法。审读法就是通过审慎的阅读，发现句子的毛病。一般说来，大凡读起来别扭，听进来含混的地方，就可能是毛病的所在。

安徽文科高考状元为何语文没考好

安徽省去年高考文科第一名是南陵中学的俞燕，总分650分，其中数学147分、外语138分、文综253分，语文仅考了112分，是最少的。据知情者说，俞燕在查到语文分数时，曾吓出一身冷汗，连说：“没考好。”其实，俞燕有所不知，去年安徽语文普遍没考好，平均分不到90分，前年也是如此。

如果单从俞燕个人来说，没考好可能有多种原因，情有可原。但是，普遍“没考好”，而且年年“没考好”，这就很不正常，不能不令人反思。

究竟是什么原因让学生语文总是考不好？分析原因，我认为首当其冲的，就是出卷人的“不正常”心理。他们总是想着法子抬高试题的难度：设陷阱搞玄乎玩文字游戏，看你脑筋能不能急转弯。连我们教了半辈子语文的老师，面对试题也常常一筹莫展，难怪一些知名作家和学者都望“题”兴叹！安徽历年作文题就是典型例子，什么“提篮春光看妈妈”，让人半天看不明白是什么意思；去年作文题“表演家与剧作家”又被网友评为“最坑爹”。

另外，评分不规范不严肃也是语文“没考好”的一个重要因素。高考阅卷，时间紧任务重，是事实，但前提是不能牺牲阅卷质量，这是原则；否则就是对广大考生极大的不负责，造成严重的不公平。

遗憾的是，我们的一些阅卷者拿到试卷就忘了原则，改着改着就马虎起来，一旦上了快车道就一发不可收拾。特别是试卷中的表达题，往往只看字写得好不好、足不足数，内容基本不看就判分。去年安徽阅卷还出了个小意外：改到一半时，组织者看大家过于“神速”，忙叫刹车减速；改作文不仅就花几秒钟看个首尾，还为了有效把稳，大多数人习惯给个中间分。这样，当然就没有什么区分度，分值也高不起来。

由此看来，安徽文科状元俞燕语文“没考好”不足为奇。很多考生都认为语文考试“拿不准”，也与此不无关系——平日一些狠下功夫的学生，往往考不好；一些不下功夫的学生，往往考高分。长此以往，学生对语文丧失信心，在所难免。

有人说：一些地方的语文高考是作贱语文，也作贱语文教学。我非常认同这个观点。要想重塑学生对语文的信心，我想改革语文高考方式应该是个重要方面。