高考物理答题万能公式,高考物理各种答题技巧

1.这题就是算不出来了！求解！！！

2.求高中数学公式大全，符号要清晰

3.高考前要最后背一遍知识点吗？

4.初高中物理的区别

5.高考考前增分知识点有哪些？

6.拜托大家教教我一些做物理电磁感应大题的诀窍。

7.各位高手,请教高中物理竞赛问题,重奖

英语作文

1．开头万能公式一：名人名言

有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？

经典句型：

aproberbsays,“youareonlyyoungonce.”（适用于已记住的名言）

itgoeswithoutsayingthatwecannotbeyoungforever.（适用于自编名言）

更多经典句型：aseveryoneknows,noonecandenythat…

2．开头万能公式二：数字统计

原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中十不应该出现虚数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

accordingtoarecentsurvey,about78.9％ofthecollegestudentswantedtofurthertheirstudyaftertheirgraduation.

看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：

honesty

根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请的理由当中78％都是的。

trelbybike

根据最近的一项统计调查显示，85％的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

youth

根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70％都是在休闲。

five－dayworkweekbetterthansix－daywork?

根据最近的一项统计调查显示，98％的人同意每周五天工作日。更多句型：

arecentstatisticsshowsthat…

数学

抛物线：y = ax^2 + bx + c

就是y等于a(x 的平方)加上 bx再加上 c

a > 0时开口向上

a < 0时开口向下

c = 0时抛物线经过原点

b = 0时抛物线对称轴为y轴

a=0该函数为一次函数

还有顶点式y = a（x+h）* 2+ k (-b/2a,(4ac-b*2)/4a)

就是y等于a乘以（x+h）的平方+k

-h是顶点坐标的x

k是顶点坐标的y

一般用于求最大值与最小值

抛物线标准方程:y^2=2px

它表示抛物线的焦点在x的正半轴上,焦点坐标为(p/2,0) 准线方程为x=-p/2

由于抛物线的焦点可在任意半轴,故共有标准方程y^2=2px y^2=-2px x^2=2py x^2=-2py

圆：体积=4/3(pi）(r^3)

面积=(pi)(r^2)

周长=2(pi)r

圆的标准方程 (x-a)2+(y-b)2=r2 注：（a,b）是圆心坐标

圆的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0 注：D2+E2-4F>0

（一）椭圆周长计算公式

椭圆周长公式：L=2πb+4(a-b)

椭圆周长定理：椭圆的周长等于该椭圆短半轴长为半径的圆周长（2πb）加上四倍的该椭圆长半轴长（a）与短半轴长（b）的差。

（二）椭圆面积计算公式

椭圆面积公式： S=πab

椭圆面积定理：椭圆的面积等于圆周率（π）乘该椭圆长半轴长（a）与短半轴长（b）的乘积。

以上椭圆周长、面积公式中虽然没有出现椭圆周率T，但这两个公式都是通过椭圆周率T推导演变而来。常数为体，公式为用。

椭圆形物体 体积计算公式椭圆 的 长半径*短半径*PAI*高

三角函数：

两角和公式

sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinB sin(A-B)=sinAcosB - sinBcosA

cos(A+B)=cosAcosB - sinAsinB cos(A-B)=cosAcosB + sinAsinB

tan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB) tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)

cot(A+B)=(cotAcotB-1)/(cotB+cotA) cot(A-B)=(cotAcotB+1)/(cotB-cotA)

倍角公式

tan2A=2tanA/(1-tan2A) cot2A=(cot2A-1)/2cota

cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a

sinα+sin(α+2π/n)+sin(α+2π*2/n)+sin(α+2π*3/n)+……+sin[α+2π*(n-1)/n]=0

cosα+cos(α+2π/n)+cos(α+2π*2/n)+cos(α+2π*3/n)+……+cos[α+2π*(n-1)/n]=0 以及

sin^2(α)+sin^2(α-2π/3)+sin^2(α+2π/3)=3/2

tanAtanBtan(A+B)+tanA+tanB-tan(A+B)=0

·万能公式：

sinα=2tan(α/2)/[1+tan^2(α/2)]

cosα=[1-tan^2(α/2)]/[1+tan^2(α/2)]

tanα=2tan(α/2)/[1-tan^2(α/2)]

半角公式

sin(A/2)=√((1-cosA)/2) sin(A/2)=-√((1-cosA)/2)

cos(A/2)=√((1+cosA)/2) cos(A/2)=-√((1+cosA)/2)

tan(A/2)=√((1-cosA)/((1+cosA)) tan(A/2)=-√((1-cosA)/((1+cosA))

cot(A/2)=√((1+cosA)/((1-cosA)) cot(A/2)=-√((1+cosA)/((1-cosA))

和差化积

2sinAcosB=sin(A+B)+sin(A-B) 2cosAsinB=sin(A+B)-sin(A-B)

2cosAcosB=cos(A+B)-sin(A-B) -2sinAsinB=cos(A+B)-cos(A-B)

sinA+sinB=2sin((A+B)/2)cos((A-B)/2 cosA+cosB=2cos((A+B)/2)sin((A-B)/2)

tanA+tanB=sin(A+B)/cosAcosB tanA-tanB=sin(A-B)/cosAcosB

cotA+cotBsin(A+B)/sinAsinB -cotA+cotBsin(A+B)/sinAsinB

某些数列前n项和

1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n(n+1)/2 1+3+5+7+9+11+13+15+…+(2n-1)=n2

2+4+6+8+10+12+14+…+(2n)=n(n+1) 1^2+2^2+3^2+4^2+5^2+6^2+7^2+8^2+…+n^2=n(n+1)(2n+1)/6

1^3+2^3+3^3+4^3+5^3+6^3+…n^3=(n(n+1)/2)^2 1*2+2*3+3*4+4*5+5*6+6*7+…+n(n+1)=n(n+1)(n+2)/3

正弦定理 a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R 注： 其中 R 表示三角形的外接圆半径

余弦定理 b2=a2+c2-2accosB 注：角B是边a和边c的夹角

乘法与因式分 a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)

三角不等式 |a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b-b≤a≤b

|a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a|

一元二次方程的解 -b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a

根与系数的关系 x1+x2=-b/a x1*x2=c/a 注：韦达定理

判别式 b2-4a=0 注：方程有相等的两实根

b2-4ac>0 注：方程有两个不相等的个实根

b2-4ac<0 注：方程有共轭复数根

公式分类 公式表达式

圆的标准方程 (x-a)2+(y-b)2=r2 注：（a,b）是圆心坐标

圆的一般方程 x2+y2+Dx+Ey+F=0 注：D2+E2-4F>0

抛物线标准方程 y2=2px y2=-2px x2=2py x2=-2py

直棱柱侧面积 S=c*h 斜棱柱侧面积 S=c'*h

正棱锥侧面积 S=1/2c*h' 正棱台侧面积 S=1/2(c+c')h'

圆台侧面积 S=1/2(c+c')l=pi(R+r)l 球的表面积 S=4pi*r2

圆柱侧面积 S=c*h=2pi*h 圆锥侧面积 S=1/2*c*l=pi*r*l

弧长公式 l=a*r a是圆心角的弧度数r >0 扇形面积公式 s=1/2*l*r

锥体体积公式 V=1/3*S*H 圆锥体体积公式 V=1/3*pi*r2h

斜棱柱体积 V=S'L 注：其中,S'是直截面面积， L是侧棱长

柱体体积公式 V=s*h 圆柱体 V=pi*r2h

图形周长 面积 体积公式

长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长

三角形的面积

已知三角形底a，，则S＝ah/2

已知三角形三边a,b,c,半周长p,则S＝ √[p(p - a)(p - b)(p - c)] （海伦公式）（p=(a+b+c)/2）

和：（a+b+c)*(a+b-c)*1/4

已知三角形两边a,b,这两边夹角C，则S＝absinC/2

设三角形三边分别为a、b、c，内切圆半径为r

则三角形面积=(a+b+c)r/2

设三角形三边分别为a、b、c，外接圆半径为r

则三角形面积=abc/4r

文综

一、历史背景、原因和目的

1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）

⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……

⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……

如：战争背景：（一）国内：1、经济：自然经济+资本主义萌芽+土地集中。2、政治：①腐败：官场+军队+财政②阶级矛盾。3、思想：愚昧自大。（二）国际：1、经济：工业革命→市场原料。2、政治：资本主义扩张。

2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素

如十月革命的历史条件：（一）国内：①经济：资本主义发展到垄断，相对落后、生活贫困②政治：沙皇专制、无产阶级壮大、革命政党成熟、力量对比变化等③思想：列宁主义指导。（二）国际：帝国主义忙于一战等。

3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因）

⑴主观原因：发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素

⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等

原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。如美国独立战争的原因广度分析：（一）内因：①经济：资本主义经济发展、统一的市场等②政治：美利坚民族形成、资产阶级、种植园主阶级形成等③文化：统一的文化、民族意识觉醒等。（二）外因：①英国的经济掠夺和政治压迫②启蒙思想的影响等。

4、原因深度：原因：→直接→主要→根本

⑴直接原因：最直接引发的偶然性因素（导火线、借口等）

⑵主要原因：包括引发的主观、客观各方面重要因素

⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等

三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。

5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……

如尼德兰革命爆发的原因：①资本主义经济发展与旧制度矛盾②资产阶级与封建阶级矛盾③尼德兰人民与西班牙统治者的④加尔文教与天主教矛盾等等。

6、目的、动机：→直接→主要→根本

⑴直接动机：解决当前面临的种种危机或问题

⑵主要目的：实现某一方面目标，求得稳定和发展等

⑶根本目的：建立或巩固统治，维护统治阶级利益（根本利益）

目的、动机属于主观方面的原因，是发动者的主观意愿。如王安石变法：直接动机是解决面临的社会危机；主要目的是增加财政收，缓和阶级矛盾，实现富国强兵等；根本目的是巩固封建统治。

二、历史内容=经济+政治+文化+……

历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的、事态、制度、政策、纲领、路线、、条约；文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。

1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……

⑴古代经济=经济制度＋经济政策+（农业+手工业+商业）+经济结构、布局+……

①经济政策=总政策+土地+租税+赋役+人身+……

②农业经济=人口+土地+工具+水利+作物+布局+……

③手工业经济=（纺织+矿冶+陶瓷+……）（技术+布局+……）

④商品经济=城市+交通+商品+市场+货币+边贸+外贸+……

⑤经济结构、布局=经济成份比例变化+经济重心变化+经济方式扩展+……

古代经济一般分析方法，是先分析各时期经济政策的调整，再从农业、手工业、商业各方面分析经济发展情况。如唐朝经济：先分析总体的重农政策，唐初恢复经济的措施，如均田制、租佣调制等；再分析农业如生产工具的改进，兴修水利、开垦荒地、粮食布帛、人口增长等；手工业的丝织、陶瓷、造纸技术及布局；城市商业的繁荣、民族、对外贸易的发展等。从总体发展情况分析，商品经济仍然微弱，南北经济趋于平衡、封建生产方式向边疆扩展等。

⑵近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……

①经济发展要素=技术+资金+市场+原料+劳力+经济结构+经营方式+政策+……

如19世纪后半期美国经济发展要素：包括移民带来劳力、技术；西部开发提供市场、原料；废除种植园奴隶制、大规模农业经营、垄断模式等。

②经济成份=自然经济+外资+合资+民资+官资+国营+集体+个体+……

如新中国初期：地主经济被消灭、富农经济保存、农民个体经济发展；帝国主义在华企业、官僚资本被没收，民族资本主义恢复发展；国营企业确立领导地位、集体协作经济兴起等。

③国际经济=总格局+（生产+管理+资本+技术+市场+关税）（协作+竞争）

如当代世界经济格局的多极化、经济区域集团化、全球现代化趋势；具体表现为各国、各集团之间在生产、管理、资本、技术、市场、关税贸易等方面的协作与竞争等。

2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……

⑴古代政治=政局+制度+中央+地方+阶级+军事+财政+民族+对外+……

如明清政治：包括统一的多民族封建国家的巩固、封建制度的衰落、君主专制的强化、统治阶级内部矛盾、阶级矛盾、民族关系、对外关系等。

⑵近现代政治=政局+制度+政体+体制++政治力量+权力+权利+……

如辛亥革命后的政治状况：包括政局的动荡、确立共和政体、三权分立的体制，袁世凯篡权、各派政治力量争夺权力的斗争、人民的基本权利问题等。

⑶国际政治=体系+格局+集团+合作+战争+对抗+妥协+……

如雅尔塔体系下的两极格局，两大集团的对抗与妥协，集团内部的合作与矛盾，冷战与热战等。

3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……

⑴自然科学=（科学理论+科技发明）（天文+地理+数学+物理+化学+生物+医学+农学+……）

⑵社会科学=思想、宗教+教育+史学+文学+艺术+……

⑶文化交流=（民族+对外）（传播+吸收）+文化地位+……

4、、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败

是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动，如：、法国大革命、二战等。事态则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动，如：百家争鸣、洋务运动、工业革命等。对、事态过程的分析要先按活动发展顺序、再分活动领域进行

政治万能公式

（一）（国家）

1、（国家）这样做的政治学依据。

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。

2、（国家）这样做的经济学依据

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。

3、（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。

（二）国际关系

1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。

2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。

3、（经济学）国际经济关系

在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。

4、（哲学）国际关系

在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。

（三）政党

在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国***的性质；②中国***的宗旨；党的指导思想；③中国***的领导和执政地位；④中国特色社会主义事业必须由中国***领导；⑤中国***的领导方式和执政方式；⑥加强党的建设；⑦“三个代表”重要思想、科学发展观；⑧中国***的执政理念——立党为公、执政为民；⑨我国的政党制度。

（四）企业

企业是市场的重要活动主体，是《经济生活》的重要内容，高考政治在《经济生活》部分经常考到企业的知识，而且牵涉的知识面广，知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。

我们在回答企业该怎么办之类的问题时，与企业有关的知识如下：

①商品的使用价值与价值的关系；（因为企业生产的是商品、要重视产品质量）

②掌握市场信息，调整产品结构，面向市场组织生产适销对路的商品；

③加强管理，提高劳动者的素质，提高个别劳动生产率；

④用先进技术，进行技术开发和创新，建设创新型企业；开展节能减排，发展循环经济，建设生态文明，建设节约型、环境友好型企业；

⑤转变经济增长方式，调整经济结构，以较少的，较低的成本，生产较多符合社会需要的产品；提高企业的经济效益；

⑥经营者必须具有良好的素质，还要提高企业劳动者的素质，维护劳动者的合法权益；

⑦企业要搞好售后服务，树立良好的信誉和形象，实施名牌战略，坚持正当竞争，反对恶性竞争；

⑧企业必须遵循价值规律，按价值规律办事情；要自觉遵守市场交易原则，维护市场经济秩序；

⑨企业要走新兴工业化道路；必须实施“引进来”与“走出去”战略；

⑩坚持科学发展观。

（五）公民

1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

⑴公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。

⑵要正确对待公民的权利与义务

⑶三大原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则；②坚持公民权利与义务统一的原则；③坚持个人利益与国家利益相结

合的原则。

⑷公民监督。

2、《生活与哲学》在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

⑴人生价值的两个方面是统一的关系；

⑵人与自然要和谐相处；

⑶人与规律的关系；人与联系的关系；人与矛盾的关系；

⑷个人与社会的关系；个人活动与社会发展的关系；

⑸人民群众是实践的主体、是历史的创造者。

3、《经济生活》在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：

⑴个人消费品的分配；

⑵劳动者的权利与义务；劳动合同制度；

⑶公民应该有纳税人意识

⑷公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券；

⑸依法保护消费者的合法权益；消费者要全面提高自己的思想文化素质，享受了权利，就必须承担相应的义务，要遵守社会公德，维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。

（六）《文化生活》主要命题点

1、文化的作用：文化精神力量；文化对社会的作用；文化与经济、政治的关系；文化综合国力；文化对人的影响（优秀文化的作用）。

2、文化发展与创新：创新的重要性；创新的途径（根本途径和具体途径）；处理好两对关系，克服两种错误倾向；创新的主体—人民。

3、中华民族精神：内涵；核心；为什么要弘扬（必要性和重要性）；怎样弘扬。

4、先进文化建设：坚持马克思主义的指导地位；建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重要内容（教育、科学、文化事业）；思想道德建设与社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养；如何发展中国特色社会主义文化

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

⑴市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

⑵科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术，加强自主创新；

⑶管理：加强管理，贯彻人才强国战略

⑷素质：提高经营者，劳动者的素质；

⑸效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

⑹品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”；

⑺竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：

从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答

从党的角度回答时：要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；

从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

解题技巧一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：

第一、经济意义

描述国内经济意义：

①（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

②（有利于）充分发挥市场在配置中的基础性作用，实现的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。

③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。

④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力

⑤（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力

⑥（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义：

①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。

②（有利于）建立国际经济新秩序等。

第二、政治意义

对国家的政治意义：

国内有关活动

①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到”三个代表”巩固国家，促进社会主义政治文明建设。

②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治），转变职能。

③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会

对外交往活动

①对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。

②对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展

对党的政治意义：

（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到”三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

第三、思想文化意义

（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。

这题就是算不出来了！求解！！！

1:对于平时做题练习，我个人觉得不要买太多的复习资料，有一本的好的训练册就行了（咨询一下老师那本好），2本为止，因为太多的话，一会觉得忙不过来，进而大略的看，这样就会对问题浅尝则止，不利于学习和领悟，更不利于消化，做了也等于没做！也不利于对问题的融会贯通，从而不能举一反三，所以会出现考试时题目都很熟悉可分数就总上不去，不会做，（这就说明你对以前的所谓领悟其实是记忆上的懂，当记忆模糊后就什么也不懂了）问题就在这里，你根本没有吃透！

2：对于课本的例题，最好是先做了，或者课堂上做了后，课后就要找几道这样的题行做，不要马虎，一步一步分析，要正规地写下来，不要说，哎看看题，恩我懂，就不做了，这时候的懂完全是记忆上的懂，其实你没有真正理解，再强调一下，要一步一步按考试规矩写，养成好的解题习惯！不要担心花费这么点时间，如果真的搞明白后，如果你还是不放心，可以再做一道巩固！

3：对于选择题，最好用排除法，如把一些数代上去看符合不，如看单位对不对，如符合常理不，不要一味的计算，这样可以节省很多的时间，如果每题都计算，很快你头脑会发热，这时很容易出错，对于一些不能排除的那时侯在用计算也不迟，选择题一般不会很难，除非最后一道，一般要计算的！很重要的是清，不要做着做着，头脑发热，着就麻烦了！下面的题就完了！

4：填空题，没得说，要慢慢计，还有一些要记忆的，还是那句话，不要见少分就谁边了事，这时该要计算的就老实计算，不要浮躁！这是做物理的大忌！

5：对于大题会做但是不高分，你就要从自己的身上找问题咯，分不高，我个人觉得是因为你平时做题没有养成好习惯，没有按部就班做题，比如：1一些重要的物理过程没有分析清楚，没有必要的文字说明，记住，物理不是数学，如果纯粹计算，那不如把物理说成是数学酸了，还要物理干吗再比如说，对于能量守恒定律，你直接写出公式，代数上去，计算，没有文字说明，没有物理过程的分析，谁知道你是在做物理啊，谁知道你的公式是那来的？没有依据，，没有物理意义，不给分，还以为你是胡乱写出来，甚至是抄的泥！都以为你做数学了，所以至少要用文字说明，从那个过程到哪个过程，因为符合那种条件，所以符合那种定律，所以由什么什么定律得：公式 这样才能让人知道你的公式的来由，你的思路，你的方法，这样才能得分！

最后：我想说说的是，学物理最重要的是搞清楚每个物理过程，从每一个物理过程中找出一定的关系，根据关系写出方程式，一般问题都会解决的！

好不说拉！纯粹本人的一些愚见！

如真如你说的这样，细心，答题规范，谦虚，把一些典型题目做好、融会贯通的话，以及如我上面的（有选择性的）做那么我也不知道怎样说了！这只能慢慢等待哪个突跃点了！我想来想去，那可能有一种情况是比较适合你这种情况；这就是我上面说的浮燥了，我不认识你本人，从你的话中，也觉得你不是那些比较骄傲的人，所以我觉得这种可能比较适合！但是不骄傲不代表不浮躁，你越是希望好，那你越对问题着急，这就会使你对问题分析不清！导致恶性循环！对于你是否是浮躁，你最好问问你的物理老师或者班主任，他们应该对你十分熟悉，所以这应该也是一种方法吧！

此外，我从你的话中，我觉得你还是缺乏一种自信和被认可感，或者说没有受到一些振奋的鼓励，从而比较沮丧！

而对于说记忆上的懂是我个人想出来的一些词，就是在课堂上听老师讲，跟着老师的思路，问题很清晰，而这时，你自己是没有独立思考过，只是处于老师上课时的一些解题思路的记忆，而当你的记忆模糊后，这种思路也就没有了，又回到原来的地方！

求高中数学公式大全，符号要清晰

解：设总分为X，则英语为（x/4-4）分，自然为（x/4+5）分，根据题意可知，

（X/4-4）+（X/4+5）+179=X

解方程，得：X=360

故四科平均分为:360/4=90(分)

希望我的回答对您有帮助，有问题可以追问。满意请及时纳，谢谢！

高考前要最后背一遍知识点吗？

大写 小写 英文注音 国际音标注音 中文注音Α α alpha alfa 阿耳法Β β beta beta 贝塔Γ γ gamma gamma 伽马Δ δ deta delta 德耳塔Ε ε epsilon epsilon 艾普西隆Ζ ζ zeta zeta 截塔Η η eta eta 艾塔Θ θ theta θita 西塔Ι ι iota iota 约塔Κ κ ka ka 卡帕∧ λ lambda lambda 兰姆达Μ μ mu miu 缪Ν ν nu niu 纽Ξ ξ xi ksi 可塞Ο ο omicron omikron 奥密可戎∏ π pi pai 派Ρ ρ rho rou 柔∑ σ sigma sigma 西格马Τ τ tau tau 套Υ υ upsilon jupsilon 衣普西隆Φ φ phi fai 斐Χ χ chi khai 喜Ψ ψ psi psai 普西Ω ω omega omiga 欧米伽符号表符号 含义i -1的平方根f(x) 函数f在自变量x处的值sin(x) 在自变量x处的正弦函数值exp(x) 在自变量x处的指数函数值，常被写作exa^x a的x次方；有理数x由反函数定义ln x exp x 的反函数ax 同 a^xlogba 以b为底a的对数； blogba = acos x 在自变量x处余弦函数的值tan x 其值等于 sin x/cos xcot x 余切函数的值或 cos x/sin xsec x 正割含数的值，其值等于 1/cos xcsc x 余割函数的值，其值等于 1/sin xasin x y，正弦函数反函数在x处的值，即 x = sin yacos x y，余弦函数反函数在x处的值，即 x = cos yatan x y，正切函数反函数在x处的值，即 x = tan yacot x y，余切函数反函数在x处的值，即 x = cot yasec x y，正割函数反函数在x处的值，即 x = sec yacsc x y，余割函数反函数在x处的值，即 x = csc yθ 角度的一个标准符号，不注明均指弧度，尤其用于表示atan x/y，当x、y、z用于表示空间中的点时i, j, k 分别表示x、y、z方向上的单位向量(a, b, c) 以a、b、c为元素的向量(a, b) 以a、b为元素的向量(a, b) a、b向量的点积a?b a、b向量的点积(a?b) a、b向量的点积|v| 向量v的模|x| 数x的绝对值∑ 表示求和，通常是某项指数。下边界值写在其下部，上边界值写在其上部。如j从1到100的和可以表示成： 。这表示 1 + 2 + … + nM 表示一个矩阵或数列或其它|v> 列向量，即元素被写成列或可被看成k×1阶矩阵的向量<v| 被写成行或可被看成从1×k阶矩阵的向量dx 变量x的一个无穷小变化，dy, dz, dr等类似ds 长度的微小变化ρ 变量 (x2 + y2 + z2)1/2 或球面坐标系中到原点的距离r 变量 (x2 + y2)1/2 或三维空间或极坐标中到z轴的距离|M| 矩阵M的行列式，其值是矩阵的行和列决定的平行区域的面积或体积||M|| 矩阵M的行列式的值，为一个面积、体积或超体积det M M的行列式M-1 矩阵M的逆矩阵v×w 向量v和w的向量积或叉积θvw 向量v和w之间的夹角A?B×C 标量三重积，以A、B、C为列的矩阵的行列式uw 在向量w方向上的单位向量，即 w/|w|df 函数f的微小变化，足够小以至适合于所有相关函数的线性近似df/dx f关于x的导数，同时也是f的线性近似斜率f ' 函数f关于相应自变量的导数，自变量通常为x?f/?x y、z固定时f关于x的偏导数。通常f关于某变量q的偏导数为当其它几个变量固定时df与dq的比值。任何可能导致变量混淆的地方都应明确地表述(?f/?x)|r,z 保持r和z不变时，f关于x的偏导数grad f 元素分别为f关于x、y、z偏导数 [(?f/?x), (?f/?y), (?f/?z)] 或 (?f/?x)i + (?f/?y)j + (?f/?z)k; 的向量场，称为f的梯度? 向量算子(?/?x)i + (?/?x)j + (?/?x)k, 读作 "del"?f f的梯度；它和 uw 的点积为f在w方向上的方向导数?w 向量场w的散度，为向量算子? 同向量 w的点积, 或 (?wx /?x) + (?wy /?y) + (?wz /?z)curl w 向量算子 ? 同向量 w 的叉积?×w w的旋度，其元素为[(?fz /?y) - (?fy /?z), (?fx /?z) - (?fz /?x), (?fy /?x) - (?fx /?y)] 拉普拉斯微分算子： (?2/?x2) + (?/?y2) + (?/?z2)f "(x) f关于x的二阶导数，f '(x)的导数d2f/dx2 f关于x的二阶导数f(2)(x) 同样也是f关于x的二阶导数f(k)(x) f关于x的第k阶导数，f(k-1) (x)的导数T 曲线切线方向上的单位向量，如果曲线可以描述成 r(t), 则T = (dr/dt)/|dr/dt|ds 沿曲线方向距离的导数κ 曲线的曲率，单位切线向量相对曲线距离的导数的值：|dT/ds|N dT/ds投影方向单位向量，垂直于TB 平面T和N的单位法向量，即曲率的平面τ 曲线的扭率： |dB/ds|g 重力常数F 力学中力的标准符号k 弹簧的弹簧常数pi 第i个物体的动量H 物理系统的哈密尔敦函数，即位置和动量表示的能量{Q, H} Q, H的泊松括号 以一个关于x的函数的形式表达的f(x)的积分 函数f 从a到b的定积分。当f是正的且 a < b 时表示由x轴和直线y = a, y = b 及在这些直线之间的函数曲线所围起来图形的面积L(d) 相等子区间大小为d，每个子区间左端点的值为 f的黎曼和R(d) 相等子区间大小为d，每个子区间右端点的值为 f的黎曼和M(d) 相等子区间大小为d，每个子区间上的最大值为 f的黎曼和m(d) 相等子区间大小为d，每个子区间上的最小值为 f的黎曼和+:plus(positive正的)-：minus（negative负的）*：multiplied by÷：divided by=:be equal to≈:be roximately equal to():round brackets(parenthess)[]:square brackets{}:braces∵:because∴:therefore≤:less than or equal to≥：greater than or equal to∞：infinityLOGnX:logx to the base nxn:the nth power of xf(x):the function of xdx:diffrencial of xx+y:x plus y(a+b):bracket a plus b bracket closeda=b:a equals ba≠b：a isn't equal to ba>b:a is greater than ba>>b:a is much greater than ba≥b: a is greater than or equal to bx→∞：x roches infinityx2:x squarex3:x cube√￣x:the square root of x3√￣x:the cube root of x3‰：three peimilln∑i=1xi:the summation of x where x goes from 1to nn∏i=1xi:the product of x sub i where igoes from 1to n∫ab:integral betweens a and b

（1）数量符号：如 :i，2＋ i，a，x，自然对数底e，圆周率 ∏。

（2）运算符号：如加号（+），减号（-），乘号（×或?），除号（÷或／），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（ ），对数（log，lg，ln），比（∶），微分（d），积分（∫）等。

（3）关系符号：如“=”是等号，“≈”或“ ”是近似符号，“≠”是不等号，“＞”是大于符号，“＜”是小于符号，“ ”表示变量变化的趋势，“∽”是相似符号，“≌”是全等号，“‖”是平行符号，“⊥”是垂直符号，“∝”是正比例符号，“∈”是属于符号等。

（4）结合符号：如圆括号“（）”方括号“[]”，花括号“{}”括线“—”

（5）性质符号：如正号“+”，负号“-”，绝对值符号“‖”

（6）省略符号：如三角形（△），正弦（sin），X的函数（f(x)），极限（lim），因为（∵），所以（∴），总和（∑），连乘（∏），从N个元素中每次取出R个元素所有不同的组合数（C ），幂（aM），阶乘（！）等。

符号 意义∞ 无穷大PI 圆周率|x| 函数的绝对值∪ 集合并∩ 集合交≥ 大于等于≤ 小于等于≡ 恒等于或同余ln(x) 以e为底的对数lg(x) 以10为底的对数floor(x) 上取整函数ceil(x) 下取整函数x mod y 求余数小数部分 x - floor(x)∫f(x)δx 不定积分∫[a:b]f(x)δx a到b的定积分

P为真等于1否则等于0∑[1≤k≤n]f(k) 对n进行求和,可以拓广至很多情况如：∑[n is prime][n < 10]f(n)∑∑[1≤i≤j≤n]n^2lim f(x) (x->?) 求极限f(z) f关于z的m阶导函数C(n:m) 组合数,n中取mP(n:m) 排列数m|n m整除nm⊥n m与n互质a ∈ A a属于集合A#A 集合A中的元素个数

大写 小写 英文注音 国际音标注音 中文注音 Α α alpha alfa 阿耳法 Β β beta beta 贝塔 Γ γ gamma gamma 伽马 Δ δ deta delta 德耳塔 Ε ε epsilon epsilon 艾普西隆 Ζ ζ zeta zeta 截塔 Η η eta eta 艾塔 Θ θ theta θita 西塔 Ι ι iota iota 约塔 Κ κ ka ka 卡帕 ∧ λ lambda lambda 兰姆达 Μ μ mu miu 缪 Ν ν nu niu 纽 Ξ ξ xi ksi 可塞 Ο ο omicron omikron 奥密可戎 ∏ π pi pai 派 Ρ ρ rho rou 柔 ∑ σ sigma sigma 西格马 Τ τ tau tau 套 Υ υ upsilon jupsilon 衣普西隆 Φ φ phi fai 斐 Χ χ chi khai 喜 Ψ ψ psi psai 普西 Ω ω omega omiga 欧米伽

初高中物理的区别

一眨眼，高考又要来了~只剩下短短的最后几天时间，希望学弟学妹们坚持住，往前冲呀，就要解放啦~

高考前最后复习一遍知识点，我觉得是十分必要的。相信你已经准备了很久，将知识点烂熟于心，但是临近高考难免会紧张，再复习一遍补缺补漏会更加安心、信心饱满~

楼主是来自福建的一名理科生，为了能更好地帮助大家，我也向文科生女朋友了解了文科的具体情况，希望可以帮助到大家~

一、理科同学看过来

1、语文

语文科目，文理科的卷子是一样的。我在这里统一讲了。语文考前一定要重新过一遍的。重点过古诗词、名句。一定要把考纲要求的古诗词再背一点，同时古诗可以重新再默写一遍，对于生僻字或者容易错的字要反复记忆。有些文言文可能过长，没有时间默写，可以挑一些重点句子进行默写~古诗词的分数非常好得到，千万不要在这里失分了，会很吃亏的~文言文翻译的话，可以把一些高考重点词的古今意思背一下，比如以、于、既......阅读题的话还是靠平时的积累的，这部分没有什么好复习的地方。作文的话，大家可以把万能模板再过一遍，还有平时自己积累的论据可以再记忆一下，这样可以让你的作文增添光彩。

2、数学

这个也是文理科一样涉及的科目~相信大家都会有一个数学公式小本本~高考前把这个拿出来再复习一遍就好了。建议可以写下来，每天花一点点时间默写一下，好记性不如烂笔头，花不了多少时间的。另外，老师平时一定有说一些重点会考的题型，也可以拿出来复习一下。考试的时候如果最后一题实在想不过出来可以选择性放弃，去检查前面的会更好哦~

3、英语

英语的话还是侧重于平时积累的单词和词组以及一些英语用法。考前过多的复习也没有太大的用处了。如果你有时间的话，可以将一些记不住的单词以及词组再背一遍。相信你平时也会有积累错题集的习惯，可以把错题本拿出来再看看~考试的时候就不要再错啦~另外，英语的作文也是有范文的，大家可以选择性背一两篇优秀范文，重点参照文章的格式，考试的时候可以借鉴！

4、理综

先来说一下生物，生物是比较偏文的科目，还是侧重于记忆。大家可以把生物总纲再过一遍，生物基因遗传是必考的而且也比较难，这方面可以多复习一下。另外可以再看看历年卷，记住答题的套路。

化学反应公式必背，可以抄下来温习。没事的时候就多看看公式小本本。化学反应公式分数是很高的，注意下标数字不要写错。如果出现选择性题目的话，建议选择物构，考来考去就几套题，套路是一样的，很容易满分的。有机化学要画结构图，知识点比较广，不适合硬背抱佛脚。

物理也是记住公式，最后一题压轴题可以酌情放弃，但是压轴题的第一小问都是送分题，要拿下。物理大题都是按步给分，最好一步一个等号，以防止中间算错，改卷老师是会按步骤给分的。如果一个公式一步写到尾，又计算失误了，很容易整题都没分数了。

二、文科生看过来

文科生和理科生的区别就在于文综和理综了，其他的语数英的复习方法是一样的，大家可以往上翻哦。

先来说地理，建议大家把中国地图以及世界地图再记忆一遍。之前老师应该有教过画图记忆法，大家可以自己尝试着画一遍图，然后把不记得的地方着重再温习一下。对于常考的海峡，沙漠、区位都要记清楚。做图文题的时候要确保，知道这里是哪里，这个地区的特点是什么，不然你的分数是不会高的。还可以各个地形的特点再背一下，气候带，洋流方向等等都在复习一遍，一定会考！！！还有一些专业学科术语也要再温习！！！

其次是政治，政治就是背背背加理解。其他很好复习。每个章节的重点句就那几个。大家再过一遍就好了！辩证观点、矛盾、客观主观，这些是基本会考的。哪些是主要矛盾，哪些是次要矛盾，要记住。做题的时候能多写就多写，是不会扣分的~但是一定要写的工整，分点！！

最后是历史，重点历史要再复习。每个的历史意义要背下来。还有的时间，战争什么时候，第二次战争什么时候，谁发起的，甲午中日战争这些时间意义都要记住。包括后面新中国成立后，近代中国历史都要重新温习。

如果说你觉得你的时间不够，你可以挑比较薄弱的科目去进行巩固。最后的冲刺阶段，其实老师都会有性地引导和帮助大家复习的。不要害怕。就当做平时一次普通的考试就好啦。重点还是心态要好，不要过于紧张！

冲呀，祝大家高考顺利！

高考考前增分知识点有哪些？

　初高中物理有一定的联系，比如受力分析，匀速直线运动，功和功率，电和磁，其他的，比如初中学过的杠杆，浮力在高中基本上不会涉及，滑轮也只在受力分析等矢量分析中稍有涉及。那么初高中物理有什么差别和联系呢?下面是我为大家整理的初高中物理的差别和联系分析资料，希望对大家有所帮助!

　初高中物理有一定的联系，比如受力分析，匀速直线运动，功和功率，电和磁，其他的，比如初中学过的杠杆，浮力在高中基本上不会涉及，滑轮也只在受力分析等矢量分析中稍有涉及。

　1.就?力?来说，初中介绍了力的合成，高中在此基础上介绍力的分解，并最终扩充到矢量的合成和分解，矢量是既有大小又有方向的量，如力，速度，还有高中的加速度，动量和冲量，电场和磁通量等。矢量的合成与分解有两种方法，一种是平行四边形或三角形法，另一种是坐标法。这在高中数学中也有介绍，数学中把矢量叫向量。

　2.就运动学来说，初中学过匀速直线运动，高中在此基础上介绍了匀变速直线运动，和平抛运动，圆周运动。后两者属于曲线运动，在高中阶段是重点。月球绕着地球转可以看成是圆周运动，所以天体运动，人造卫星的运动，都简化成匀速圆周运动来处理。

　3.动力学部分，初中是没有的，讲的是力与运动的关系，也就是物体如果满足了特定的条件，就一定处在某种运动状态下，反之，如果物体处在某种远动状态下，就一定满足处在该种运动状态下的条件，有点蹩口是吧?举个例子，圆周运动是曲线运动吧?因为运动轨迹是一条曲线，既然一个物体做曲线运动，就一定能在力的角度找到它做曲线运动的原因。

　动力学的理论基础是牛顿三大定律，高中重要的运动状态有四种，第一种是静止或匀速直线运动，第二种是匀变速直线运动，第三种是平抛运动，第四种是匀速圆周运动。其他的运动状态，比如单摆，弹簧振子就不重要了。

　4.功和能，初中时讲过拉力或者推力做功，电功，也学过功率，高中介绍了新的概念：能，比如动能，弹性势能，重力势能，电势能，机械能等。功和能是两个完全不同的概念，但是却可以相互转化。在高中，除了弹性势能外，其余的能都是有固定的表达式的，有了表达式就会涉及公式和计算。

　在功和能部分，高中物理主要说明了两点，一是能量是守恒的，在此介绍了机械能守恒定律和能量守恒定律，二是功和能是可以相互转化的，在此介绍了动能定理。动能定理很重要，它几乎是一个万能定理了。

　5.电磁学部分，初中介绍了欧姆定律，串并联电路，电功，电热，电功率和热功率等内容。这对应于高中恒定电流部分，高中考虑到电源存在内阻，拓展了欧姆定律，称闭合电路欧姆定律，在电路的连接中，介绍了分压式电路和限流式电路。这部分在高考中主要考实验，不会像初中那样考大的计算题，不过电学实验是高考实验中最大的一块，占到六成，其次是力学实验，占三成。

　高中的电磁学部分可不光这些，除了恒定电流部分，介绍了很多新的东西，比如电场，电场强度，电势，电势能，磁场。带电粒子在电场和磁场中的运动等。而初中只介绍了电与磁的关系，包括安培定则，左手定则，右手定则。不过这三个定则在高中阶段仍然是重点。

　6.原来，高中物理必修部分还会涉及动量与冲量，这部分由于太难已经放在选修中去了，你们估计不会讲的。

　7.高中物理还有一些边角的知识，比如分子热运动，机械波与机械运动，单摆，原子核等等，在高考中一般只会出选择题，且难度不大，大可不太在意。

　所以高中物理的重点只有四部分，一是力与运动，包括受力分析，牛顿运动定律和动力学;这部分是基础，却最难，好多同学就是在这部分学不会进而对物理失去兴趣的。二是四种运动状态，分析和计算的;三是功和能，这也是难点;四是电磁学，包括实验和计算，实验主要在恒定电流部分出，计算题首先要分析出物体的运动状态，但只要学会了前边三部分，这部分就简单了。

　好些同学,现在要升高中了,可是对高中的物理学习感觉到不放心,想知道高中物理与初中物理有什么不同.其实也对的,初中物理与高中物理有很大的不同,甚至可以说有本质的不同了,好些同学,初中物理还学的可以,可是高中的物理就感觉到没有门了,甚至放弃了.

　高中物理与初中物理最明显的差别有两个点:

　第一. 初中物理主要是定性分析,高中物理是定量分析.

　所谓的定性分析就是分析性质,而定量分析就是不但要知道性质,还要掌握具体的数量,也就是要计算,再说的白一点,就是初中物理分析多,高中物理计算多.

　例如,我们在初中学了力与运动的关系,我们知道,力是改变物体运动状态的原因,我们能举几个实际中的例子,就到要求了.可是在高中,我们还要做计算,比如一个物体的质量是10千克,它原来静止,如果它受到20牛顿的作用力,开始运动,求它经过5秒后的速度是多少?大家看到了,高中,要具体的计算.

　第二,初中物理,单一题多,高中物体综合题多,

　初中物理,一般都是解决某一部分的知识,它现的题一般是单一部分的,而高中物理,尤其在高考中,很少出单一部分的题目,一般一个题目要考几个知识点,有时一个题目,不但要考力学知识,还要考电学,所以可以形象的说,初中物理,是直来直去,很少绕弯子,高中物理,尤其高考题中,很少不绕弯子.

　根据这些特点,我们总结出学习高中物理与初中物理的几个注意点:

　1 不能死背公式,要理解,理解,最后还是理解.

　我们在初中,只要死背一些公式概念,在物理考试中,就可以得个比较可以的分数了.可是在高中,你把所有的公式概念都背会了,在高考中,也还有可能得零分.因为高考中，很少有让你死记的东西，都是要理解的

　2，要重视自己的分析能力的提高

　在初中物理中，我们考试的题目，基本是都是老师原来讲过的，而且好些题目都是我们练习了很多次的。可是在高中物理中，尤其是高考中，高考出题有一个不成文的定则，尽量不出原来出现过的题目。当然有些实验，还得出，虽然是用基本定律是相同的。可是出出题目的专家总是想着，让它变一变。　由于这个特点，所以我们在学高中物理的时候，不能记，对学过的东西，要理解。要提高自己的分析能力。学会 解决从没有见过的问题的能力.

拜托大家教教我一些做物理电磁感应大题的诀窍。

第一部分 考前增分操作

初步量化分解自己的各科成绩，据此制定自己的增分目标。学会欣赏自己。

一、清除盲点、消灭错误

（一）查漏补弱，完善结构。对于某课程的某个薄弱环节，把教科书和相关的参考书找出来，翻到论述这个知识点的页码，逐一阅读每本书上关于这方面知识的论述，做上述相关知识点论述后面的例题，详细比对解题步骤和最终结果，弄清暴露出来的问题。这样比较实在，心理也踏实。

（二）利用纠错本，让错误不能重复出现。考生平时已对自己每次小测、考试以及练习中的错题进行了及时的分析、整理，这时要充分使用自己平时的积累成果，在不看答案的前提下，重新做一遍错题，之后再看答案订正、分析，看看是否确实已经真正理解掌握、并且会运用。二、熟悉规则、有效应答

有效的利用考试规则做有用的事情

1、学会分段得分

高考阅卷评分办法是"分段评分"，或者"踩点给分"--踩上知识点就得分，踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目用"分段得分"的策略实为一种高招儿。对于会做的题目，要解决"会而不对，对而不全"这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被"分段扣点分"。如果遇到一个很困难的问题，确实啃不动，一个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，特别是那些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫"大题拿小分"，确实是个好主意。

解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论。如果不能，说明这个途径不对，立即改变方向；如果能得出预期结论，就回过头来，集中力量攻克这一"卡壳处"。

由于考试时间的限制，"卡壳处"的攻克来不及了，那么可以把前面的写下来，再写出"证实某步之后，继续有……"一直做到底，这就是跳步解答。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作"已知"，"先做第二问"，这也是跳步解答。

2、多层次、多角度、多要点得分

评卷是找对的式子给分，而不是找错的式子扣分！

老师平时改卷大多是习惯找学生错的地方扣分，学生的成绩就是总分减去被扣除的分数。而高考阅卷是找对的给分，所以在遇到难题实在没办法时，不妨用这样的对策：有多少想法，就写多少式子！你觉得机械能守恒，那就根据题意写个机械能守恒的式子；你觉得可以用动力学方法求解，那就列些运动定律的式子 ……总之，千万别空白，空白是铁定的零分！那是评卷老师最愿意看到的！

3、要让阅卷老师给你分

在评卷给分时往往根据评分误差范围，在能确认的分数基础上作适当浮动。

为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对，评卷教师往往在能确认给分的基础上，根据允许的误差作适当的浮动。如果考生能把式子写得规范易认，解题思路交待得清楚明了，那自然容易得到评卷教师的认可；反之，如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认正确与否，自然不容易被认可。记住没有那位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题！

4、“糊涂”得分

对答题意思模糊不清的，往往扣部分分数。

评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题，否则会被扣除部分分数。可是，要是考试时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的，不妨糊涂一把，写个笼统的结论，这样往往会部分认可你的劳动，给一定的分数。

三、消除高兴状态下丢分的三种情况

（1）在解题过程中审题不仔细、不认真。水平不高的学生很多题目不会做，又差不多，解题时间又不太够，遇到自己熟悉的内容根本不再认真看题，提笔就写，自认为很熟悉的题目非常急、非常快的写。不要认为审题不重要，审题是我们要攻克的非常大的问题，尤其是中等水平的学生。

（2）留意命题老师挖的陷井。命题老师在市面上找各种各样的资料，把题目关键的部分改几个字，虽然只改了几个字，但答案一般改掉一半甚至2/3，你觉得会写，以为会得分，其实只得到一半分或1/3的分数。命题老师在各个地方找题目，觉得题目的思路和高考的思路一致，按照中学时养成的方法一做，发现需要花费很多时间。你联系自己做过的题目，按照自己的思路去写，二十分钟过去了。大家一定要把2006年安徽省数学第16题找来研究一下，这道题只占4分。题目是一个正方体斜着放一个平面，求正方体四个点到平面的距离。一个非常规则的图形，求点到平面的距离，这是立体几何中最常见的考法，大家可能掌握很多方法，学生一看会做，一个一个去做吧，这样需要花费二十分钟。这道题不是最难的题，按照这种方法会出毛病，联系自己做过的题目会陷入命题老师挖的陷井。找一个最容易的方法，一、两分钟就可以答出来，正方体立在那不动，相关的四个点到平面的距离是有关系的，求一个点加上推理，三分钟就可以做完。命题老师希望你用三、四分钟解出答案，不是用传统的大家都会的方法二十分钟才能得出答案。平时对花费太多时间的题目，想一想有没有更好的办法，不要觉得会做了这道题就没有关系了。

（3）答题不规范。你以为你会做了、你得分了，最后你发现和答题标准还是有距离的。2006年高考数学一道题12分第一步2分，一个学生第一步和答案完全一样，第二步把A的负1次方的负1丢了，第三步、四、五步全对。有一点点遗憾，数学有很强的联系的，第三步是在第二步的基础上推出来的，因此第二步错了阅卷老师就不看第三步了，结果这个学生这道题只得了2分。这个学生先在草稿纸上非常详细的写明解题过程，每一步写得非常好，在向卷子上抄的过程中漏掉了“负1”。对于理科，地理包括数学，稍微有点难度的题目，草稿纸写得不要太详细，草稿纸写得详细，你不会再动脑子推理，就是抄。抄错在中间，查不出来。检查时只是看了第一步和最后一步，因为感觉中间不会错。审题要仔细认真，找一些更简练的方法快速得分。答题要规范。要把以前做过的试卷找一找，看有没有这些方面出问题的，解决这些问题，分数会提高。

（4）解答思路不灵活。

四、掌握技巧、形成经验

1、时间分配很关键

答卷前先完整浏览试卷，对试题的数量、类型、难度、试题所占的分数等有一个比较全面的了解，为制订答题时间的安排和答题的顺序打下基础。

各学科的第I卷和第II卷要有分配时间，第II卷的各大题也要有一个时间范围。如高考数学试卷共有22个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5.5分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长，即使做对了也是"潜在丢分"，或"隐含失分"。一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。

对考生来说，追求的是考试成绩最大化，一定要把握好做题的节奏，目标时间一定要给足。例如对物理基础较差的同学来说，得分目标主要在选择题部分；中档学生除了选择题，尽量完成各科前2道大题；尖子生则不能放过每一题。因此，物理基础相对较弱的学生，高考时选择题部分建议用1个小时左右的时间来完成，中档学生选择题部分大约用50分钟，而尖子生这部分则要控制在40~45分钟。所有的考生时间不能少于30分钟。

2、敢于放弃，遵循先易后难顺序

按照先易后难的原则答题，把最无把握的和暂时不会做的题目放到最后时间里去做，该放弃的题目就要放弃，千万不要因为一两道选择题或填空题做不出来就乱了方寸，主动舍题是聪明的考生。如数考试在120分左右的考，选择题可暂时放弃1至2个，填空题可暂时放弃1个，计算题可暂时放弃1个，用充足的时间对其它的有较大把握得分的试题先作完后，再来攻克。高考综合科目的三个学科性价比有差异。研究表明，四川理综第II卷以难度和学科结合，设计为按题组答题比较好，即第一组化学科的27题、26题、28题、（29题），第二组物理科，23题、22题、（24题），第三组为生物科，30题、31题，第四组为（29题）、（24题）、25题。即把有把握题尽量一次性做好，再逐一攻克难度稍大的题。所以，答题需要有所选择，扬长避短，先做熟悉的，将有限的时间用来得分，难题则能做多少算多少，争取将其中较容易的“分”拿到手。若碰上不会的题切忌慌乱，可以自励：“这题对我难，对别人更难”。

3、要学会“挤”分

理科把主要方程式和计算结果写在显要位置，作文尤其主要开头和结尾，文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势，高考试题为了达到理想的压分度，住住是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几分是几分。

4．草稿纸使用要得当

草稿纸的使用要得当，草稿纸一般每科只发一张，演算时要合理布局便于检查。打草稿也要像解题一样，一道道标注明题号，挨着往下写，步骤清晰。

5、仔细检查，不匆忙交卷

试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。

检查的方法：顺手记下该检查的题号

检查是答卷的一个环节，检查时最忌从头到尾一题题地检查。因为在短短的时间里看许多题，自然不会很细，而轻易地更改常会把本来做过的题改错。正确的检查是只检查应该检查的题，一个题该不该检查，应当在做完这个题时给出判定，并在演草纸上记下该检查的题号。

一份考卷上该检查的题不应当多，有经验的考生知道答完题后要面对的题无外乎四种，一是解题过程顺利且很有把握，这类题就不需要检查了。二是解题过程不顺利，自己觉得在某一点上没有把握，还需再斟酌，这类题就是需要检查的题。三是感觉难做，但一时理不清头绪，无从下手，只好暂时放下的题。第四种题是完全不会，估计再花时间也没有希望做出来，不如放弃此题，如果是选择题，就选一个最像是正确的答案了事。这类题就不必再做检查了。

检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时，大脑已经连续工作很长时间了，轻易以疲惫的头脑去推翻头脑清醒时的答案，结果是把做对的题改错了。

仔细检查计算题的计算过程，要一步步进行，不要“跳步”。

检查后的涂改方式要讲究：

（1）要划掉重新写，忌原地用涂黑的方式改，这会使阅卷老师看不清。

（2）如果对现有的题解不满意想重新写，要先写出正确的，再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了，写新题解的时间又不够，本来可能得的分数被自己涂掉了。

（3）新的答案写出后，不要忘记把原来的答案划去，如果出现对的和错的两个答案并存的情况，按规矩是不能给分的。

　增分操作举例

[例1]各分数段增分操作

以数学为例，我们把考生的水平分为三个层次，各个层次均有不同的增分标准和办法。

（1）由70－80分提高到90－100分：增分主要靠答题技巧和答题时间安排。

（2）由90－100分提高到120分左右：增分主要靠扬长避短，靠思维能力提高。

（3）由120－130分进一步提高：增分主要靠扬长补短，要适应、熟悉高考中难题的要求。

增分操作举例

[例2]考前、考场配套训练

（1）答题切入点的选取

（2）科学地安排答题顺序

（3）复查试卷的考虑

（4）打草稿的技巧

（5）重视教材（越是水平不高的考生越要重视教材）

（6）完美答题（书写要求、条理清晰、跳步解决。用好草稿纸，研究评分标准）

第二部分 超常发挥调节

一、考前消极心态的调节

1、担心考试怎么办?

针对的情况：平时考试成绩好，排名靠前。担心出现不测的情况，导致理想不能实现。

解决之道：①多回顾成功考试经验增强信心；②正确看待考试（对学习水平的检测）；③做好应急方案心中不慌；④注意时间控制、答题顺序、难题选择。

2、对考试感到绝望怎么办？

相信：挫折和失败是成功的磨刀石；绝望和痛苦是喜欢和快乐的前奏曲；积极看待问题，认真解决问题；解决问题，你就进步了。

4、考前太紧张怎么办？

针对的情况：对考试担忧过多，导致考试前心情焦躁不安，失眠，注意力不集中等。

解决之道：①顺其自然，接纳自己；一颗平常心（力所能及，尽力而为）；②做最好的自己；③调整注意力（集中在学习而不是担忧）：担忧具体化，失败了不可怕；④考试前，每天做一件与学习无关而又擅长的事情更够预防“不安”心理；考试前，心中不断重复“心情已经非常平静”的话语。

二、相信自己 增强信心

成功者坚信自己能够成功；而失败者对能否成功抱持怀疑态度。

1、成功经验增强信心

多回顾过去成功考试经验；避免过多思考失败考试经验。

2 、回首走过的路增加信心

多回头看高三以来走过的路程；避免做无穷无尽的新问题；把以前看过的参考书和试题集摞起来，放到目光所及的地方。

3 、改错题增加信心

重做过去的错题；避免做类似的新题；把自己做错的题目在重新做一遍能增强信心。

4 、容易题增加信心

多做容易题增强自信；避免做高难度的新题；不要解高难度的题，不解新问题。

5 、自我暗示增强信心

每天都对自己说：“我能行，我能考上××大学”

6 、想象成功的情形

想象成功考试情景；想象获得理想考试分数的情形；想象获得理想大学录取通知书的情形。

4、了解具体情况做好相应准备

掌握考试时间和地点；对考试场所有实地考察和交通线路；准备好证件和有关用具；做好应急预案，记下有关联系电话；熟悉考试环境：考前要到考点学校考察；熟悉考点学校；到达考点路线；熟悉周围环境；学校、考场、厕所；座位的位置：与门、窗、过道、监考老师；与周围的人建立关系：与周围的人打招呼；与老师打招呼。

四、考场心理调节与优化

（一）注意几个环节

1、渡过考前几分钟：

区别考试兴奋与考试焦虑 。深呼吸放松。多读几遍试题就可以消除紧张。暗示：我已经平静下来了。

2、考试过程中：

只想答题，不想结果。我永远只想：如何打好下一个球（邓亚萍）

每过一个栏，就很兴奋，接着就想下一个栏（刘翔）

加法原则pk 减法原则：分数是一分一分挣来的，不是一分一分丢掉了；控制自己的答题节奏，不受周围人的干扰。我从不看选手，我只管我自己——刘翔

3、考试结束后：

已成为历史；创造奇迹要靠未来。只要坚持到最后，什么都有可能！

（二）避免考试发挥失常

1、考生发挥失常的原因

第一、答题过程中不忍心留下空白

第二、在前面某个题目上花费太多时间

第三、赶时间急于做后面的题

2、解决办法

做好时间分配与控制：将全部做题时间分成若干个小部分；按照自己的答题节奏做题，不要考虑别人的节奏（如翻卷、交卷）；SK三轮答题法：第一轮：略作思考做容易题。有把握和花费时间不多的题目回答出来，需要太多时间或者没有太大把握，可以暂时放在一边。第二轮：重点突破遗留问题。决定基础题的答案，不能留空；巧选难题，并且攻克难题；写出难题的基本步骤；选择成功率高试题作为主攻方向。第三轮：复查消灭不该错的题。复查是最后一道防线；防止出现重大失误：姓名、考号、答题卡填涂错位；检查容易出错的地方：审题、计算、或者抄写等。

（三）消灭粗心 不留遗憾

1、如何看待粗心

粗心是不可克服的吗？只要信心一些就能克服粗心吗？粗心是练习不够造成的吗？其实：粗心是因为缺乏有效技能解决所犯错误所致；只要取有针对性技能训练就能解决避免错误；战胜粗心的基本策略。

（1）深刻认识粗心的危害

粗心抵消了你的学习成果；但这样损失却没有能够通过努力挣回来。

（2）了解克服粗心的好处

克服粗心就是得分；克服粗心就可以使你的总分上一个档次；这个得分比解决学习问题得分更容易！

（3）回顾你犯错的过程

只有深入了解粗心才能解决粗心；回想一下你是怎样犯错误的？；读题时没有读完；审题时误以为它和过去考题一样，但实际不是；审题时以为它是考那个内容，其实不是？；运算化简时候忙中出错？；运算过程中记错了条件和数字？；在草稿上计算出错？；抄写出错？写错？

（4）掌握复查技巧

复查是消灭粗心的最后屏障。学会复查是消灭粗心的重要保障。确保复查的针对性是成功的关键。了解自己容易出问题的所在。复查时重点检查易出错的方面；对很少出错的方面可以不检查。

如何复查：重新读题，核查原先审题是否有偏差。不要再次进行运算，只需要检查运算过程。注意草稿书写。在卷子上做题时养成多写运算步骤的习惯，而不要省略太多步骤。

（四）积极心态 超常发挥

1、超常考生的核心竞争力

第一、精力充沛。第二、心态积极。

2、超常发挥秘诀

（1）充沛的体能是超常发挥的基石

第一、锻炼身体、预防疾病；第二、打持久战，不打消耗战；

第三、调整生物钟、调整兴奋点。

（2）调整你的生物钟

把重要复习活动安排在上下午进行；减少晚上复习时间，特别是不要利用晚上做卷子；逐渐减少晚上睡觉时间，在考前调整到10点钟以前睡觉。

（3）始终相信我能行

第一、重视模拟考试，越考越好。第二、多做重视基础题，增强自信心。第三、不管输赢才会赢。第四、举重若轻，超常发挥

以上资料希望能对有所帮助，加油！Good luck and success!

各位高手,请教高中物理竞赛问题,重奖

我今年也是高三。电磁感应的题目的确是高考的重点与难点。但是说实话，电磁感应的题目套路就那么几个。无非是一步步列式，求中间量再求最终值。

其实电磁感应的题目是很烦的题目，很考验耐心与细心。

对于这类题目改进的方法只有多练，每天练2~4题，保证再做这类题目不会扣分超过4分（最后一问可能会用到一些比较困难的思想方法，不能保证练得出来）

最后也是最重要的，同时也是解所有物理问题的KEY POINT.那就是要把题设的过程在心中有数，读完题目，就对整个题目所描述的过程有了定性的想象，让后再辅以定量的计算，才能够得到最终答案。

如果电磁感应是最后一题的话，注意各小问之间肯定是有所联系的，这样的也能为解题提供一些帮助。

我的一些心得，共勉~

高中物理竞赛

全国中学生物理竞赛是在中国科协的领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动。各项活动得到教育部的同意和支持。竞赛的目的是促进中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学习方法，增强学习能力；促进学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。

竞赛分为预赛、复赛和决赛。预赛由全国竞赛委员会统一命题，取笔试的形式，所有在校的中学生都可以报名参加。在预赛中成绩优秀的学生由地、市、县推荐，如以参加复赛。复赛包括理论和实验两部分。理论部分由全国竞赛委员会统一题，满分为140分；实验部分由各省、自治区、直辖市竞赛委员会命题，满分为60分。根据复赛中理论和实验的总成绩，由省、自治区、直辖市竞赛委员会推荐成绩优秀的学生参加决赛。决赛由全国竞赛委员会命题和评奖。每届决赛设一等奖15名左右，二等奖30名左右，三等奖60名左右。此外，还设总成绩最佳奖、理论成绩最佳奖、实验成绩最佳奖和女同学成绩最佳奖等单项特别奖。

全国中学生物理竞赛开始于年，每学年举行一次。历届竞赛的基本情况如下表：

届次 预赛 决赛

时间 参赛人数 时间 地点 参赛人数

1 .11.18 43079 1985.02.26-03.02 北京 76

2 1986.01.26 52925 1986.04.01-04.05 上海 104

3 1986.11.16 58766 1987.02.22-02.25 天津 105

4 1987.10.25 57523 1988.01.06-01.10 兰州 101

5 1988.10.23 55855 1989.01.06-01.10 广州 106

6 1989.10.08 53096 1989.12.10-12.14 长春 127

7 1990.10.21 54393 1990.12.23-12.27 福州 105

8 1991.06.30 73806 1991.09.08-09.13 桂林 104

9 1992.09.06 60617 1992.10.12-10.15 合肥 101

10 1993.09.05 46943 1993.10.08-10.11 长沙 105

11 1994.09.04 65146 1994.10.09-10.12 西安 109

12 1995.09.03 55967 1995.10.08-10.11 太原 112

13 1996.09.08 86173 1996.10.19-10.22 杭州 114

14 19.09.08 90067 19.10.18-10.22 南昌 118

15 1998.09.06 134599 1998.10.21-10.25 大庆 121

16 1999.

17 2000

18 2001

19 2002

20 2003

21 2004

从第2届开始，由全国中学生物理竞赛的一、二等奖获得者中选出我国准备参加国际物理奥林匹克竞赛的集训队。经过短期培训，从中选出正式参赛的代表队。1986年7月，我国首次参加了在英国举行的第17届国际物理奥林匹克竞赛，3名选手全部获奖。在以后的历届国际竞赛中，我国每年选派5名学生参赛，至今共派出63人，全部获奖。共获金牌37块、银牌15块、铜牌9块、表扬奖2名，位居参赛各国前列。

15年来，全国中学生物理竞赛受到广大中学生的欢迎和社会各界的好评

全国中学生物理竞赛章程

（1991年2月12日经中国物理学会常务理事会通过、2004年11月修改）

第一章 总则

第一条 全国中学生物理竞赛（对外可以称中国物理奥林匹克，英文名为chinese physics olympiad，缩写为CPhO）是在中国科协领导下，由中国物理学会主办，各省、自治区、直辖市自愿参加的群众性的课外学科竞赛活动，这项活动得到国家教育委员会基础教育司的正式批准。

竞赛的目的是促使中学生提高学习物理的主动性和兴趣，改进学生方法，增强学习能力；帮助学校开展多样化的物理课外活动，活跃学习空气；发现具有突出才能的青少年，以便更好的对他们进行培养。

第二条 全国中学生物理竞赛要贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的精神，竞赛内容的深度和广度可以比中学生物理教学大纲和教材有所提高和扩展。

第三条 参加全国中学生物理竞赛者主要是在物理学习方面比较优秀的学生，竞赛应坚持学生自愿参加的原则。竞赛活动主要应在课余时间进行，不要搞层层选拔，不要影响学校正常的教学秩序。

第四条 学生参加竞赛主要依靠学生平时的课内外学习和个人努力，学校和教师不要为了准备参加竞赛而临时突击，不要组织“集训队”或搞“题海战术”，以免影响学生的正常学习和身体健康，学生在物理竞赛中的成绩只反映学生个人在这次活动中所表现出来的水平，不应当以此来衡量和评价学校的工作和教师的教学水平。

第二章 组织领导

第五条 全国中学生物理竞赛由中国物理学会主办。中国物理学会常务理事会制定《全国中学生物理竞赛章程》；设立全国中学生物理竞赛委员会（简称全国竞委会），统一领导全国中学生物理竞赛活动。全国中学生物理竞赛委员会由主任1人、副主任和委员若干人组成，主任和副主任由中国物理学会常务理事会聘任，组成全国中学生物理竞赛委员会常务委员会（简称常委会）。全国中学生物理竞赛委员会可设名誉主任，由中国物理学会常务理事会聘任。

全国竞委会委员任期一年，产生办法如下：

1、 每省（自治区、直辖市）物理学会各委派委员一人；

2、承办本届和下届决赛的省（自治区、直辖市）物理学会各委派3人；

3、由常委会根据需要聘请若干人任特邀委员。

第六条 常委会在中国物理学会常务理事会领导下主持全国竞委会工作；制定有过竞赛工作的各项实施细则。

全国竞委会在决赛期间召开全体会议，研究和讨论与本届和下届竞赛有关事宜，交流组织竞赛活动的经验，提出意见和建议；审议通过决赛获奖学生名单。

全国竞委会委员在任期内负责常委会和本省（自治区、直辖市）竞赛委员会工作上的联系。

第七条 常委会下设全国中学生物理竞赛命题组（简称命题组）和全国中学生物理竞赛办公室（简称办公室）等工作机构。

命题组成员由常委会聘请专家担任。命题组负责预赛、复赛理论试题及决赛的理论、实验试题的命题工作。

办公室负责处理有关竞赛的日常事务。

第八条 每年承办决赛的省（自治区、直辖市）物理学会与有关方面协商组成该界全国中学生物理竞赛组织委员会（简称组委会），组委会负责决赛期间各项活动的筹备与组织工作以及命题会议的会务工作。

第九条 各省（自治区、直辖市）物理学会与各有关方面协商组成省（自治区、直辖市）中学生物理竞赛委员会（简称地方委员会）。地方委员会要按照《全国中学生物理竞赛章程》和常委会制定的有关竞赛工作的各项实施细则，负责组织和领导本省（自治区、直辖市）有关竞赛的各项活动。

地方竞委会的工作受全国竞委会的指导和监督。

第三章 竞赛程序

第十条 全国中学生物理竞赛每年举行一次，包括预赛、复赛和决赛。在校高中生可向学校报名，经学校同意，由学校倒地方竞委会制定的地点报名。凡报名参加全国中学生物理竞赛的学生均在地方竞委会指定的地点参加预赛。预赛（笔试）由全国竞赛委员会统一命题和制定评分标准，办公室统一制卷。各地方竞赛委员会组织赛事和评定成绩。预赛满分为200分，竞赛时间为3小时。地方竞委会不得组织其它考试来确定学生参加预赛的资格。

第十一条 复赛包括理论和实验两部分。理论题由全国中学生物理竞赛命题组统一命题和制定评分标准，办公室统一制卷。理论考试满分为160分，时间为3小时。各地方竞委会组织赛事和评定成绩。复赛实验由地方竞委会命题和评定成绩，满分为40分，实验时间为3小时。复赛实验的日期、地点和组织办法由各地方竞委会根据实际情况自行制定。

参加复赛的学生由地方竞委会根据决赛成绩确定。参加复赛理论考试的人数不得少于本赛区一等奖名额的5倍。参加复试实验考试人数不得少于本赛区一等奖名额的的1.2倍。

第十二条 各地方竞委会根据学生复赛的总成绩（理论考试成绩和实验考试成绩之和）择优推荐3名学生参加决赛。对于在上届决赛中成绩较好的省（自治区、直辖市）给予奖励名额，凡有学生获一等奖者，一律奖励1名。在当年举行的国际物理奥林匹克竞赛中获金、银、铜讲的学生所在省（自治区、直辖市）每有1名学生获奖，就奖励1名。

承办决赛的省（自治区、直辖市）参加决赛的名额可增加3名。

若参加决赛的最后一个名额有两名以上的学生总成绩相同，则地方竞委会根据他们的理论成绩高低择优确定一名；若理论成绩最高的学生有两名以上也相同，则地方竞委会可对理论成绩并列最高的学生以笔试的形式进行加试，选取成绩最好的1名。

决赛由全国中学生物理竞赛命题组命题命题和制定评分标准，决赛包括理论和实验两部分。竞赛时间各3小时。理论满分为140分，实验满分为60分。由组委会聘请高校教师阅卷评分。

由常委会聘请专家组成评奖组，由评奖组核审学生决赛成绩，提出获奖名单，最后由全国竞委会审议通过。

第四章 命题原则

第十三条 竞赛内容要从我国目前高中学生的实际情况出发，但不必拘泥于现行的教学大纲和教材。常委会要根据此原则编写《全国中学生物理竞赛内容提要》和《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》。

第十四条 预赛、复赛和决赛理论命题均以《全国中学生物理竞赛内容提要》为依据。复赛实验题目从《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》中选定。决赛实验命题以《全国中学生物理竞赛内容提要》和《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》为基础。

第五章 奖励办法

第十五条 全国中学生物理竞赛只评选个人奖，不搞省、地、市、县或学校之间的评比，根据决赛成绩和参加决赛人数，每届评选出一等奖、二等奖和三等奖，一等奖和二等奖人数各占参加决赛人数的1/6和1/3。若一（或二）等奖最后一个名额有两名或两名以上的学生总成绩相同，则都评定为一（或二）等奖。由全国竞赛委员会给予奖励，在举行决赛的城市召开授奖大会，颁发全国学和物理竞赛获奖证书。

第十六条 对于预赛和复赛中成绩优异的学生，全国竞委员设立赛区一、二、三等奖，由地方竞委会按学生成绩进行评定。赛区一等奖的评定以复赛总成绩为准。赛区二等奖的评定以复赛理论成绩为准。赛区三等奖的评定标准由地方竞委会根据学生成绩和当地实际情况决定。赛区一、二、三等奖获奖者均颁发相应的获奖证书。

赛区一等奖的名额由常委会决定。若赛区一等奖最后一个名额由两名以上的学生总成绩相同，则地方竞委会应根据他们的理论成绩高低择优确定一名；若理论成绩最高的学生又两名以上相同，则地方竞委会可对理论成绩并列最高的学生以笔试的形式进行加试，选取成绩最好的一名。赛区二、三等奖的名额由各省（自治区、直辖市）物理学会确定。

对获奖学生的奖励要有利于学生的健康成长。

第十七条 对在决赛中获奖和获赛区一、二等奖的学生的指导老师，由各地方竞委会确定名单，以全国竞委会名义给予表彰，发给荣誉证书。

第六章 守则和纪律、监督、惩罚

第十八条 关于竞赛守则和纪律、监督和惩罚，按中国科协颁发的有关条例中的规定执行。

第七章 经 费

第十九条 全国中学生物理竞赛所需经费应根据中国科协的规定主要通过各种途径自筹，但必须严格遵守国家的各项法律法规。

第二十条 学生参加预、复赛应缴纳报名费和试卷费。报名费收入全部由地方竞委会留用，试卷费上交全国竞委会办公室。参加决赛的学生要缴纳决赛参赛费，作为全国竞委会和组委会进行与决赛有关的各项工作的部分经费。

学生参加竞赛所需食、宿、交通费用原则上由学生自理。对经济有困难的学生由地方竞委会与有关方面协商给予补助。

第二十一条 决赛活动所需经费由组委会负责筹措，全国竞委会给予适当补助。

第二十二条 经费开支应贯彻勤俭节约的原则。向学生收取的费用应根据竞赛成本核定，不以盈利为目的。

第八章 附 则

第二十三条 本章程经中国物理学会常务理事会制定。本章程的解释权属中国物理学会常务理事会。

全国中学生物理竞赛内容提要2006年2月修订版。

一、理论基础

力 学

1、运动学

参照系。质点运动的位移和路程，速度，加速度。相对速度。

矢量和标量。矢量的合成和分解。矢量的标积和矢积

匀速及匀速直线运动及其图象。运动的合成。抛体运动。圆周运动。

刚体的平动和绕定轴的转动。

2、牛顿运动定律

力学中常见的几种力

牛顿第一、二、三运动定律。惯性参照系的概念。摩擦力。

弹性力。胡克定律。 惯性力的概念。

万有引力定律。均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式（不要求导出）。

开普勒定律。行星和人造卫星的运动。

3、物体的平衡

共点力作用下物体的平衡。力矩刚体的平衡。重心。物体平衡的种类。

4、动量

冲量。动量。质点与质点组的动量定理。

动量守恒定律。质心，质心运动定理。反冲运动及火箭。

5、冲量距

角动量。质点与质点组的角动量定理（不引入转动惯量）。

角动量守恒定律。

6、机械能

功和功率。动能和动能定理。

重力势能。引力势能。质点及均匀球壳壳内和壳外的引力，势能公式（不要求导出）。

弹簧的弹性势能。功能原理。机械能守恒定律。碰撞。恢复系数。

7、流体静力学

静止流体中的压强。浮力。

8、振动

简揩振动[ x=Acos(ωt+α)]。振幅。频率和周期。位相。振动的图象。

参考圆。振动的速度υ=－Asin(ωt+α)]和加速度。

由动力学方程确定简谐振动的频率，简谐振动的能量。

同方向同频率简谐振动的合成。

阻尼振动。受迫振动和共振（定性了解）。

9、波和声

横波和纵波。波长、频率和波速的关系。波的图象。

平面简谐波的表达式y= Acos(t－x/v)

波的干涉和衍射（定性）。驻波，声波。声音的响度、音调和音品。

声音的共鸣。乐音和噪声。多普勒效应。

热 学

1、分子动理论

原子和分子的量级。

分子的热运动。布朗运动。温度的微观意义。

分子力。 分子的动能和分子间的势能。物体的内能。

2、热力学第一定律

热力学第一定律。

3、热力学第二定律

热力学第二定律。可逆过程和不可逆过程。

4、气体的性质

热力学温标。

理想气体状态方程。普适气体恒量。

理想气体状态方程的微观解释（定性）。

理想气体的内能。

理想气体的等容、等压、等温和绝热过程（不要求用微积分运算）。

5、液体的性质

流体分子运动的特点。

表面张力系数。浸润现象和毛细现象（定性）。

6、固体的性质

晶体和非晶体。空间点阵。

固体分子运动的特点。

7、物态变化

熔解和凝固。熔点。熔解热。

蒸发和凝结。饱和汽压。沸腾和沸点。汽化热。临界温度。

固体的升华。空气的湿度和湿度计。露点。

8、热传递的方式

传导、对流和辐射。

9、热膨胀

热膨胀和膨胀系数。

电 学

1、静电场

库仑定律。电荷守恒定律。

电场强度。电场线。点电荷的场强，场强叠加原理。均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式（不要求导出）。匀强电场。

电场中的导体。静电屏蔽。

电势和电势差。等势面。点电荷电场的电势公式（不要求导出）。电势叠加原理。均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式（不要求导出）。

电容。电容器的连接。平行板电容器的电容公式（不要求导出）。

电容器充电后的电能。电介质的极化。介电常数。

2、恒定电流

欧姆定律。电阻率和温度的关系。

电功和电功率。电阻的串、并联。

电动势。闭合电路的欧姆定律。

一段含源电路的欧姆定律。基尔霍夫定律。

电流表。电压表。欧姆表。

惠斯通电桥，补偿电路。

3、物质的导电性

金属中的电流。欧姆定律的微观解释。

液体中的电流。法拉第电解定律。

气体中的电流。被激放电和自激放电（定性）。

真空中的电流。示波器。

半导体的导电特性。P型半导体和N型半导体。

晶体二极管的单向导电性。三极管的放大作用（不要求机理）。

超导现象。

4、磁场

电流的磁场。磁感应强度。磁感线。匀强磁场。 长直导线中的电流和磁场。

安培力。洛仑兹力。电子荷质比的测定。质谱仪。回旋加速器。

5、电磁感应

法拉第电磁感应定律。楞次定律。感应电场（涡旋电场）

自感系数。互感和变压器。

6、交流电

交流发电机原理。交流电的最大值和有效值。

纯电阻、纯电感、纯电容电路。

整流、滤波和稳压。

三相交流电及其连接法。感应电动机原理。

7、电磁振荡和电磁波

电磁振荡。振荡电路及振荡频率。

电磁场和电磁波。电磁波的波速，赫兹实验。

电磁波的发射和调制。电磁波的接收、调谐，检波。

光 学

1、几何光学

光的直进、反射、折射。全反射。

光的色散。折射率与光速的关系。

平面镜成像。球面镜成像公式及作图法。薄透镜成像公式及作图法。

眼睛。放大镜。显微镜。望远镜。

2、波动光学

光程，光的干涉和衍射（定性），双缝干涉，单缝衍射。

光谱和光谱分析。电磁波谱。

原子和原子核

1、光的本性

光电效应。光的学说的历史发展。爱因斯坦方程。波粒二象性。光子的能量和动量。

2、原子结构

卢瑟福实验。原子的核式结构。

玻尔模型。用玻尔模型解释氢光谱。玻尔模型的局限性。

原子的受激辐射。激光。

3、原子核

原子核的量级。

天然放射现象。放射线的探测。

质子的发现。中子的发现。原子核的组成。

核反应方程。质能方程。裂变和聚变。基本粒子。 夸克模型。

4、不确定关系 实物粒子的波粒二象性。

5、狭义相对论 爱因斯坦设时间和长度的相对论效应

6、太阳系、系宇宙和黑洞的初步知识。

数学基础

1、中学阶段全部初等数学（包括解析几何）。

2、矢量的合成和分解。极限、无限大和无限小的初步概念。

3、不要求用微积分进行推导或运算。

二、实验基础

1、要求掌握国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中的全部学生实验。

2、要求能正确地使用（有的包括选用）下列仪器和用具：米尺。游标卡尺。螺旋测微器。天平。停表。温度计。量热器。电流表。电压表。欧姆表。万用电表。电池。电阻箱。变阻器。电容器。变压器。电键。二极管。光具座（包括平面镜、球面镜、棱镜、透镜等光学元件在内）。

3、有些没有见过的仪器。要求能按给定的使用说明书正确使用仪器。例如：电桥、电势差计、示波器、稳压电源、信号发生器等。

4、除了国家教委制订的《全日制中学物理教学大纲》中规定的学生实验外，还可安排其它的实验来考查学生的实验能力，但这些实验所涉及到的原理和方法不应超过本提要第一部分（理论基础），而所用仪器就在上述第2、3指出的范围内。

5、对数据处理，除计算外，还要求会用作图法。关于误差只要求：直读示数时的有效数字和误差；计算结果的有效数字（不做严格的要求）；主要系统误差来源的分析。

三、其它方面

物理竞赛的内容有一部分要扩及到课外获得的知识。主要包括以下三方面：

1、物理知识在各方面的应用。对自然界、生产和日常生活中一些物理现象的解释。

2、近代物理的一些重大成果和现代的一些重大信息。

3、一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献。

参考资料：