最牛高考偏科生_高考偏科大神

1.如何看待江苏高考文科第一名无缘清华北大一事？

2.偏科生能考上大学吗

3.你们知道有人在50天出现奇迹的高考提分人吗

4.高考考试偏科学生怎么复习

5.对于一个高考理科数学考了59分的严重偏科生,怎么学大学的高等数学?恳请解答！

6.从偏科生到科学巨擘，是什么原因让钱伟长弃文从理

化学是以实验为基础的科学，做实验很重要，能加强对反应现象，物质特征的记忆与理解，化学是第二外语，记得越多，会得越多，做起题来就越得心应手。多多做题，不要怕错，错了，就一定要去弄懂，你会发现错着错着，不错了。 望采纳 祝学习顺利，生活快乐

如何看待江苏高考文科第一名无缘清华北大一事？

高中生偏科现象 研究报告 ────

高一〔12〕班

课题成员：

指导老师：

开题报告

一：课题研究的的背景

偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们

也称之为偏科。

有的孩子学习的时候，在某门课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。学习偏科，作为高中生学习过程普遍出存在的现象，一直以来令家长头痛不已。

偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩突出的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，而长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。

由于社会不断发展的原因，使得偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。其中以下三种原因：

（一）教师问题：学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。

（二）家庭影响：家庭特殊文化氛围和家长的某些爱好，以及家长职业差异，也会诱发学生偏科。

（三）学生原因：

1. 学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。

2. 学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的，兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科，学生对某门学科兴趣较强，就产生了学习动力，便能主动积极的专学这门课，反之，对某门学科兴趣弱或没兴趣，学生自然不愿把工夫下在这门课上。

3. 中考和高考的指挥棒对学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。

二：研究目的及意义

为此，我们给予高度的关注，希望通过我们的深入调查研究，能够引起社会对人文科学的重视，并为高中生的选科提供科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面和谐的发展。

三：内容

为了使课题研究更有意义，我们对以下几个问题进行探讨和研究：

一. 偏科的含义是什么？

二. 高中生为什么大多数偏科？

三. 高中生偏科对个人和社会造成什么影响？（社会、家长、教师. ?）

四. 高中生如何正确科学的选科？

五. 应该从那些方面来扭转偏科的局面？

研究过程

随着素质教育思想的提出，随着高考模式在全国的实施，学生综合素质的提高成了一个新课题，但是，高中生学习过程中长期存在着偏科现象，为了准备而又全面的了解清楚偏科现象的成因，时间以及人们对它的认识和评价，为了从人才成长过程中探索中纠正偏科的办法和措施，以有效的指导高中生的学习生活，我们高一（12）班研究性学习小组，从以下

三个方面进行调查研究。

一是以十二班为单位，进行全员问卷调查；

二是对典型的偏科生进行个案调研；

三是采访有关专家和教师。

四：问卷调研

为了使问卷调查科学全面具有操作性，我们谈论设计出问卷调查表：高一（12）班共72人，我们以6人一表发放操作，调查前进行了细致系统的指导，同学们的配合很协调。调查是真实可信的。对调查结果的统计，从表中我们发现喜欢科目人数最多的是微机占

78.72%，然后是音乐70.71%，再次就是语文，英语，数学分别为27.66%、30.80%、25.61%，其中语文的厌恶率最低为13.83%，次之为微机14.89%，厌恶率在20%以上的有：数学21%，化学25%，美术22%，体育29%，政治30.85%，物理40.1%，在此调查中我们发现形成偏科的原因是多种多样的。我们先说喜欢的原因，在众多调查对象中，有的认为“从小就喜欢文科，基础一直也很好，没有掉队，所以喜欢文科。”而有的“出于好奇心和求知欲。”有的却是认为“由于班主任，家长或其它课老师、同学、朋友的影响。”同时形成偏科的原因还和社会时代的发展有关系。譬如，有的同学认为“与现实生活联系密切，希望通过学习这些科目进而了解现实生活。”由于媒体的影响或是看书籍等影响，比如因爱着历史性的电视剧而喜欢学历史。”再就是和自身的认识有关，如有的说：“因为自制力薄弱而投入不进去。”学起来心情舒畅，有种美的享受，可以增强兴趣、自信心。

接下来再说形成厌恶的原因。有的同学认为“天赋较差”、“从小不感兴趣”、“基础一直很差”、“讨厌背诵和记忆而不愿学文科”。有的则是因为“听不懂老师讲的内容，感到乏味、难学”，由于一项成绩不理想就失去了学习这门课的兴趣和自信心。”同时对周围的环境也是有影响的，如“因为班主任，科任教师，同学，朋友影响。”觉得所学科目在实际生活中用处不大，所以不想学。还有人说“自身性格，爱好有关，”自身性格缺陷或意志

力薄弱，不愿下苦工。

在面对高考和人才成长的问题上，同学们的认识和评价也是复杂多样的，有的同学已有所认识，如他们说：“马上文理不分科了，大综合后，每科都要考，为了高考，不得不学。”学习不单是为了考试，认真思考从中可以体会到无穷乐趣。要尽力学习较差的科目，学习是为以后的生活打基础，是我们将来立足于社会的必要途径。“对于自己擅长的学科或特长，要再接再厉，发挥自己的一技之长，”不管哪一科对自己都有益处，我已认识到偏科的严重性，努力改正，争取做一名全面发展的好学生。将来的社会，需要的是多方面的复合型人才，偏科不利于我们将来的事业的发展。就算自己学不好，也要为关心自己的父母，亲人努力去拼搏、奋斗。为自己的前途，父母，国家而学习，应在全面发展的基础上培养和发展自己的特长。

对偏科时间的统计，发现61.7%的同学在初中阶段有不同的偏科，在小学偏科的占24.47%，高中偏科为19.15%。

由此可以看出大多数学生对操作性强和性的科目比较感兴趣，此外对三门主科也具有较大兴趣，对美、体、政厌恶率也较高。

这次研究性学习的调查活动，我们有以下一些体会和认识：

（1）中学生的偏科现象，是人才成长过程中不可避免的现象，似乎个别人的偏科并没有影响到他以后的发展和成长，我们估计这应该是一种特殊现象。

（2）从问卷调查访问的过程中，不少同学认为为了高考，主观上希望纠正自己的偏科现象，可见高考“指挥棒”对偏科是有导向作用的。

（3）从调查了解中，偏科现象出现的高峰期，在初中这恐怕与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关，比如说他们会因为同学的一句话，社会思潮等等的因素而形成偏科，也就是易受外因的影响。

（4）从成功人士的调查来看，偏科还是应纠正的，坚持全面发展，会使人终生受益，可见提高自己的认识水平，以及培养坚强的意志，尤其要加强对初中时期预防偏科的教育。

（5）如果我们能对偏科现象予以正确的，适时的引导培训，开办各种特长班、兴趣班、文学班。多种多样的形式来引导它，那么即使偏科的同学也会走上一条健康发展的道路。

结题报告

五：结果

实践证明，高中生偏科的现象是一把双刃剑，既有积极的一面，也有消极的一面。高中生的偏科现象能提高学生的综合素质，激发学生的才能，为以后的生活打基础。反之偏科也影响学生的自信心，影响其他学科。学习上的弱科往往会导致整体成绩下降。学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时的引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。由于各学科都是相互联系，融会贯通的，学习上出现“瘸腿”现象也会影响其他学科的学习，并给升入高一年级的学习带来困难。同时，高中生自信心不足，缺乏毅力造成偏科记忆力较差或记忆方式特殊造成高中生偏科。

六：对策

1. 解决思想问题：心理学家指出，厌学往往只是孩子心理问题的表面现象，其背后隐藏的原因不尽相同，而家长们却往往只看成绩单，缺乏对孩子真正的关注。

2. 激发学习兴趣：偏科往往是学习没有兴趣，激发孩子的学习兴趣是纠正偏科的关键，我们可以通过这几个方面：（1）用目标激发兴趣；（2）用兴奋形成兴趣；（3）用优势引导

兴趣；（4）用意志强化兴趣；（5）用成功来激发兴趣。

3. 解决心理的问题：偏科是指在学习学校文化课程中，某一门或者几门功课成绩特别好或一般，同时剩下的功课成绩特别差或较差，我们称之为偏科。这些现象有些可以纳入学习心理范畴，有些学生的学习心理有问题，或者说，在某学科的学习上，这些学生的学习心理是不健康的。

4. 从零做起：学习偏科现象是一个客观的事实。每当学生们的学科出现“瘸腿”时，不仅学生自己着急，家长和老师更是甚为头疼。所以，我们应该正确的去看待和应对这个问题，不应该存有焦虑的心情，要敢于从零做起。

5. “有效”偏科法：所谓“有效偏科”就是“哪壶不开提哪壶”，越是感觉困难大的科目就越是要努力拿下它，“啃的就是硬骨头”。这与一般的“偏科”的意思截然相反。

偏科生能考上大学吗

高考成绩已经下来，每一个省都在用自己省的高考状元进行较量，清华北大也在努力的抢人，但是今年有一个特例，江苏高考文科第一名白湘菱同学无缘清华北大，甚至一些双一流大学都去不了，究其原因，白湘菱同学的历史选修成绩是B+ 。高考状元无缘清华北大

白湘菱同学以四百三十分的成绩荣获江苏省文科状元，语数外三科总分480分，他考了430分，十分的优秀，但是江苏省的高考采用的是3+1+2模式，其中一代表了历史或者物理，二代表了地理生物化学和政治。白湘菱同学的历史成绩是B+，而清华北大的招生简章无论语数外分数多么高，对选修的三门水平测试必须为A+或者是A，所以白湘菱同学今年无缘清华北大。

其实仔细想想，我感觉白湘菱同学上不了清华北大很正常，首先他的某一科并没有表现的超级优秀，而保送的同学绝对会对某一科有着绝对的实力，我认识一个保送的同学，他甚至在高二那年拿到了全国数学竞赛一等奖。第二点就是白湘菱同学历史成绩B+说明他偏科，学习能力还有一定的不足，说明他在学习的时候将全部的精力都投入到了语数外三科之中，但是历史也是很重要的一科，他却轻视了，所以才考了一个B+的成绩，放在其他的省份，每一个高考状元都不会有特别偏科的表现，丢分最多的一科绝对叫语文，所以，这样想一想，他的成绩表明他还是有一些能力上的不足。

虽然最后白湘菱同学无缘清华北大，但是作为一个文科状元，我们还是相信你的能力的，希望可以填报一个很好的大学，让你的未来变得更加多姿多彩。

你们知道有人在50天出现奇迹的高考提分人吗

偏科也能上好大学。

教你如何逆袭，考上理想的大学

确立自己的梦想：每个人都有一个自己的梦想，曾为高中生的我也有一个梦，那就是大学梦。要实现梦，那么得先有个梦吧，首先确立自己想考的大学，不过要从现实出发。

如果不平衡各科目的成绩的话，弱项也许就无法提高，强科目的成绩被降低了，反而会变成不合算的结果，大学入学考试的考生担心也是理所当然的，但是，只要掌握适当的方法，就可以发挥自己偏科的优势，以高分数考取双一流大学。

首先，高考复习时间合理组合，保障强科目优势，按弱科目分数比例，巩固基础，尽量提高弱科目成绩。

不管大学入学考试的问题怎么出题，难的问题和简单的问题都要平衡地组合在一起，基础知识一定要参加考试，在紧张的复习阶段，偏科考生在发挥优势科目的同时，必须巩固其他科目的基础知识内容，保证容易的问题，不能失去分数。

其次，将所有科目的课程仔细划分，加强补弱，扎扎实实打，逐步提高六个科目的总成绩。

高考分数可以考上比较好的大学，直接根据高考的总分来决定，不是一个科目的成绩，偏重科目的考生，首先要保证优势科目的成绩，但是对于弱项也不能放弃，在高考复习阶段，偏科考生可以细化安排具体课程。

例如，大学入学考试的数学解析几何学部分比较难，但基础内容比较简单，所以必须要巩固这部分的基础知识，数学的统计部分同样很难，但是大学入学考试的分数很少，所以不能先跳过这部分的学习，补习是更重要的知识。

另外，改变固有的学习习惯，进行有劣势的课程作业，进行得意科目的课程作业，请先做自己讨厌的东西，做自己喜欢的东西。

在高考复习阶段，特别是学生回家自习的时间段，很多偏科的学生首先从自己喜欢的科目的作业开始做起，做完这些作业后，只留下了自己不喜欢的作业，而且，那时的学习热情已经淡薄了。

高考考试偏科学生怎么复习

最后100天高考黑马冲刺训练

千里马常有，而伯乐不常有，那些没有被伯乐发现的“千里马”，很有可能在高考那场众人瞩目的战斗中，杀将出来，成为黑马。只要努力，高考黑马这顶王冠就会降到自己头上。

高考也是一种竞技比赛，既然是竞技，就一定有技巧和方法可循，面临高考，你必须适应它的游戏规则。丑小鸭，在艰苦的环境中磨砺成白天鹅；黑马，一定会在重重磨炼中脱缰而出。

黑马回放

奋战100天单科提高40分

⊙ 南京理工大学叶谦

叶谦：二月英语月考成绩67分，高考成绩111分高考总分566分

我是一个存在严重偏科的学生，理科成绩可以考到130分，而英语却一直徘徊在70分左右，是我的心头之恨。月考成绩出来了，很不幸，我的英语考得一塌糊涂，随着一年来成绩逐渐提高而建立起来的信心几近崩溃，我逃离人群，大哭了一场，那一刻我真的对自己产生了怀疑。我跑到网吧，把自己绝望的心情发给了我们学校的心理辅导老师。后来，我得到了心理老师的回复：

——如此糟糕的成绩是很可怕，但可贵的是它发生在你走进高考考场之前。

——对照考试大纲把考点一一梳理，当你发现大部分的考点你已经掌握时，就会很有信心了……虽然老师的话不多，但接下来我的心情似乎也平静了。我不再想模考和高考的联系，而是把目前的复习进度和考试大纲联系在一起，突破自己学习的弱点，我的复习思路越发清晰。针对我的听力弱、语感差和单词量小的缺陷，我给自己格外增添了这两方面的加强计划。

一、抽出一段的时间独自听英语，背文章

虽然我以前也一直听英语，但一听不懂就马上灰心沮丧，效率不高。这次我看到与心仪的大学越来越远，决定背水一搏，加大决心将听听力和背课文结合起来。早上朗读英语的时候，大家都唧唧喳喳不得要领，也不知道自己的发音是否正确。于是我将吃晚饭的时间匀出40分钟，站在学校的小操场听磁带背英语文章，看着夕阳一点点落下，暮色一点点降临，我枯寂的生活中仅这点艰苦的背诵给自己带来一点亮色。当我想放弃的时候，Walkman中柔和的声音总对我说，“Each day is a holiday and ordering? Holidays when they come……”一篇篇的背诵内容现在大部分已经忘了，但那近100天自己一个人的背诵和朗读为听力打下了坚实的基础，我的语感大大提升。

二、狠背单词

背单词这件事确实艰苦卓绝，来不得半点虚假，建议大家第一遍一定要背得深层次点。如同做饭，第一次煮饭时一定要煮熟，这样每次热饭时只要稍稍加点火就可以，若第一次做的是“夹生饭”，以后就比较麻烦。高考前的100天我几乎是天天听着单词睡着的，梦里满脑子都是A、B、C。对了，大家选磁带的时候，一定要选纯正美音，而且单词之间有适当间隙时间，可以让人回忆一下它的中文释义。

高三时间很紧张，要扩大阅读量不太可能，于是，我开始利用试卷的资源。特别留意高三试卷科技短文的部分，比如涉及美国女权运动、社会现象、生物技术、伦理道德等各方面，平时练习就把它们当作背诵英语单词的机会。我总是在做大量英语试卷后中巩固其中单词，比如说刚放下单词书就读试卷中遇到的刚背过的词，那么这个词就在上下文中加深记忆。这就如在匆匆忙忙的生活中，能被我们记住的多是些个性鲜明、遭遇奇物或与我们有某种特殊关联的人，或敬佩或鄙视或喜欢或讨厌或爱恨，但无论如何，必须有关联。

还记得最后一次模考拿了个98分的夜晚，正巧是个满月，月光如水水如天。我躺在凉席上看着模糊的月亮（没有戴眼镜）突然想到，说不定我可以考110分耶！新的希望充满于心，快乐满溢。6月，我迈着轻松的步伐进了考场，以较好的成绩结束了中学学业，来到了我向往的大学。

三月，命运仍在你手中，关键看你怎样把握！

情理之中的黑马

⊙ 上海财经大学刘剑波

刘剑波：高三模考成绩在全年级200名，高考冲进了全校前30名，顺利地进入了自己梦想中的上海财经大学。

高考过后大家都叫我“黑马”。的确，从平时的全年级200名到最后冲进全校前30名，这种飞跃令人刮目相看。但一路走来，我觉得这些成绩理所应当，因为我冲刺的脚步迈得很踏实，同时保持了平和的心态。

由于我所在的省份去年是“大综合”，对像我这样基础不很牢固的同学十分不利。时间有限，漏洞不少，如果一点点补救，恐怕会事倍功半。我在与班主任和任课老师充分交流后决定，采取抓住重点和最弱的学科，兼顾其他的策略。“3＋X”重点要在“3”上下工夫。而在“语数外”三门中，我的数学是最薄弱的，相对也是提升空间最大的学科，于是我决定在数学上狠下功夫。对于数学，没什么好说的，四个字——以题代练。题型见多了，手熟了，考试准行。在复习的那段日子里，我总是安排6：30到9点这一段自己精力最旺盛的时间练习数学，做完题马上看答案，如果有错，立即纠正，把没懂得对方搞懂。我想每天弄懂1个知识点，100天我就能弄懂100个知识点，那高考的时候自己还怕什么？也正是这种信念，在高考的时候，我的数学得了117分，比平时多出了近50分。

语文重积累，不是花一两天就能学好的，除了看基础知识，我选读了一些思想性、文学性较高的课外书，保持思维敏捷、培养灵感；英语，是我的强项学科，在复习中，我从题海中跳出来，每天坚持看一些外语书籍比如《The moon dromond》，站在一个更新的角度学习英语； “X”代表的六科综合关键在于抓紧课堂学习。老师上课时梳理的复习体系比你课下自己摸索的要完备得多，只要45分钟有效率，下课不需要多少时间就可以充分掌握。另外，我每天用一些比较零散的时间来翻课本，争取每看一遍都有收获。我就这样走进考场，只求过程，不注重结果……最终，我以总分598分的成绩考入了自己心仪的学校。我没有狂喜的感觉，只觉得一切都在情理之中。

黑马是这样炼成的

相信看了上面的两则回放，同学们的心里一定都希望自己也能像他们那样，在最后短短的100天里，扭转乾坤，成为2007年高考场上，人人都羡慕的黑马。然而想要成为黑马，你还要经历下面的步骤：

黑马攻略一做一匹斗志昂扬的黑马

每年高考中的黑马基本都是平时学习中的中等生、偏科生。这些同学，在平时的考试中并不是一帆风顺，也遭遇过“滑铁卢”。面对考试失利的挫折，悲观的人会“自我否定”，这会慢慢削夺你的信心和快乐，直到你全无斗志。而黑马都是乐观的人，不会被挫折和失败打倒。

英文中有句谚语叫All great achievements were gained with enthusiasm，意思是说，没有激情成不了大事。这里的激情，就是指对成功的渴望，从内心里激发出来的对成功的追求。强烈的成功动机主要靠内部激发。当你把最后这三个月与自己一生的使命相联系时，你会发现这三个月努力的价值，最后三个月，就是黑马冲刺的时刻。也许有人会认为三个月涨100分、200分，是痴人说梦，甚至会嘲笑那些成绩平平，起早贪黑，异常勤奋的同学是疯子。但我们不用理会身边的嘲笑，一步步向着自己心中的理想前进，把失败当成上天考验自己的礼物。无论如何，黑马都不会放弃希望，放弃梦想，他会保持自己的斗志昂扬，战斗到最后一刻。

每天早晚大声说出：“我很优秀，我很棒，我很成功，我很快乐。”不仅是说出来，还要心里真的这么想才行。看书时，先放松一下自己的身体，然后暗示：“我真快乐，我又在发挥我的优势了。”“你瞧，我的学习效率就是比别人高。”

黑马攻略二做一匹自知的黑马

黑马的成功，绝不是靠想象完成的，孔子曾说过：“知人者智，自知者明。”要成为一匹黑马，首先你得要正确地清楚自己的综合水平、强势学科、弱势学科，给自己做一个全面的“B超”，然后才能根据自己的真实水平，制定出真正适合自己的复习方案，在最后的复习中达到事半功倍的效果。

最后100天的复习和以前的复习相比已经有了改变，从掌握各个知识点转化为将各知识点形成的知识体系完善、巩固，从全面基础复习转入重点复习，对各科重点、难点进行提炼和把握，同时在掌握知识的基础上强化实际解题能力。对每个同学而言，总目标虽然一致，但个体情况又存在差异，比如：上文中的叶谦同学，他的理科成绩通过前面的复习可以达到130分，可是英语却依然没有起色。而刘剑波同学的情况却和叶谦相反，他是文科水平较高，而数学却是连很多基本知识点都还没有掌握。

在这个阶段同学们就要根据自己的特点给自己制定一个时间规划。怎样来自我定位呢？同学们可以用下面这个方法。

以数学为例,询问自己三个问题:

1. 我有没有对数学形成一个基本的框架？

2. 各个章节的考点，我掌握了吗？

3. 我能把所做的题目和知识点联系起来吗？

如果你的回答都是肯定的，说明这一科你前面复习得很不错，如果多数是否定的，那你还要在最后100天花时间下功夫了。最后强调，一定要找一套试卷对自己进行全方面诊断。一项一项找准缺陷和弱点，重点突出地成立一套适合自己的学习策略，随时适当调整，坚决执行。要成为黑马就不要怕暴露自己的弱点。只有认识清楚自己，才能在最后100天有的放矢。

黑马攻略三做一匹有时间节奏的黑马

黑马不仅仅是要给自己准确定位，还要懂得如何分配好最后100天的有限复习时间。

整体上分配时间。像上文中的两匹黑马叶谦和刘剑波，在复习中需要进行的时间管理具体来说就是完成一个任务：实现各学科的均衡发展。此均衡发展需要“突出重点、弱项倾斜”，而决非“平均主义”。因此，你需要做的就是评估经过第一轮复习，你各学科的进展究竟如何，然后根据各学科的强弱分配相应的时间。比如，叶谦就确定将重点放在英语上，而刘剑波则重点关注数学，其他文科只是继续巩固。时间总是有限，永远无法面面俱到，分清轻重缓急是高效利用时间的重要原则。

从整体上进行了分配之后，我们还需要以此为指导思想划分每天具体的学习任务以及如何占用时间。这一步你需要注意两个原则：化零为整和化整为零。首先，化零为整要你把时间集中，不能太零碎，最好1小时左右为1个段落，复习一个科目，效果更好。比如刘剑波同学就是每天花的2个半小时固定做数学题。其次，化整为零是要你学会利用零碎时间，有些学科的部分内容完全可以放在零碎时间进行，效果也许更好，走路时、睡着前记忆或回忆单词、公式等需背诵的知识。比如：叶谦同学就是将吃晚饭的时间匀出40分钟，听英语文章。以上两个原则会让你的时间安排充满了弹性，还具有抗干扰的作用！

黑马攻略四做一匹处变不惊得黑马

高考是一个变化的赛场，每年考试难易程度的波动，临场发挥的好坏，都会对考生分数的高低产生重要影响，因此每年都会出现高分考生落马，黑马冲刺上来的状况。考场上一些细微的变化，也会引起考试心理的波动。比如：你可能开始就被一道“拦路虎”给拦住，也有可能你发现卷子中的题目怎么比平时练习的要难，还有可能一些题型，你都没有见过……在这个时候，很多同学可能都会有一些心理波动，心想完了这题这么难，大学一定考不上了，怎么有脸面回家见父母啊？

抛开那些消极的想法吧，这个时候你需要发挥黑马处变不惊的特点。要知道，我难人亦难，人易我仔细。与其去担心那些还没有发生的事情，不如现在心平气和地答题。

什么才是心平气和呢？用一个词是很难形容。我们可以想象这样一个场景：在一片大草原上，厚厚的雪覆盖了整个大地，天空很晴朗，我们穿着棉衣，没有一丝冷的感觉，远处有几只鸟飞过，发出快乐的叫声，叫声过后，天地间一片寂静，只有微微的风声和我们的呼吸。在这种情境中，我们的心态就平和了。

高考赛场，风云变幻，保持良好的心态，成为黑马就不是梦想。

做好了前面的步骤，你就有成为高考黑马的可能。接下来同学们还要每天按照自己的计划坚持下去。天道酬勤，不要太在意自己平时成绩，只管低头努力学习。蘑菇是在阴暗环境中长成，黑马是在每天的苦练中成长的。相信100天后的高考赛场上，下一匹黑马，就是你！

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">对于一个高考理科数学考了59分的严重偏科生,怎么学大学的高等数学?恳请解答！

导致偏科的因素是复杂的。但偏科，无疑是一种客观存在，长期困扰着学生、老师和家长。那么，偏科学生如何应对呢？ 下面是应采取的一些措施和方法。

1、强化优势学科。

既然说到偏科，就必然有自己的强势学科。当纠偏效果不明显时，强化优势学科，就成为明智的选择。我经常用自己参加高考的事例现身说法。我是1985年参加高考的，而我的数学从小学时就开始偏科了。尽管我的班主任认为我是个“苗子”，特别叮嘱数学老师给我纠偏，但效果却是微乎其微。当时，我也很失望，认为自己要和高考失之交臂了。但我的班主任鼓励我：你的其他课程很好的，只要努力，就可以弥补数学的不足。于是我对其他课程抓得更紧，对数学，在相当程度上是放弃了。高考揭晓，我的数学16分，但总分却接近本科录取线。当时我的一个同学数学考了116分，我算是考了他的零头。但我的其他各科都在全校名列前茅。我曾不无遗憾地想，如果我数学考30分，就上本科了；如果考50分，就上重点了。我的成功，应该说就是发挥了强势学科的优势。后来我带班时，我就用我的经历激励偏科严重的学生，居然每每奏效。

2、偏科不可放弃。

有经验的老师，在进行高考指导时，特别强调要“五指并拢，握紧拳头”，就是说各门学科要齐头并进，形成合力。这是很有道理的。除了精尖学生，对一般学生来说，谁的各门学科能均衡发展，谁就最容易成功。从反面说，就是要防止“短板效应”，而这个“短板”，就是弱势学科。所以，对于偏科学生而言，在强化优势学科的前提下，最大限度地弥补弱势学科，是走向成功的正确途径。

（1）树立纠偏的信心。

既然其他学科可以学得很好，为什么这门课就学不好呢？追本溯源，往往就会发现，由于自己对这门课缺乏兴趣，导致基础薄弱，渐渐地就会产生自卑、厌恶、放弃的情绪，日积月累，就跟不上了。但是，方法往往是共通的，数学学得好，物理应该也能学好；语文成绩优秀，英语原则上应该没有问题。只要你从心理上走出误局，并采取积极的态度加以弥补，就会为纠偏的成功提供前提保证。

（2）从低处着手。

这一点很重要。有些学生之所以在纠偏过程中越纠越偏，就是因为眼高手低，不切实际。既然是纠偏，就要承认自己的差距，从最基础的地方补起，踏踏实实，一步一个脚印从头做起。没有学会走，就不可能谈到跑；基础打不好，纠偏无异于建空中楼阁。而且，从高考出发，如果把基础真的打好了，那么这门课，你或许已经摆脱偏科的困境了。因为高考命题的特点是，低中档题要占到全部试题的80%左右，掌握了基础题，就等于在相当程度上把握了这门课的主动权。如果不能从基础抓起，而是和其他不偏科的学生站在同一条起跑线上，甚至爱啃一些难题、偏题、怪题，那你注定要处处碰壁、时时失望了，要想纠偏，真是难上难了。

（3）积极配合纠偏行动。

无论学校还是班级，无论班主任还是科任教师，对纠偏都很重视，都会采取一系列纠偏措施。对此，作为偏科学生应积极配合和参与。譬如，“一对一”的帮扶，特别是与老师的结对，不仅可以给你知识上的辅导，而且给予方法上的点拨和信心上的支持。而建立错题更正本，更是非常有效的办法，不仅使复习指向症结，富于针对性，而且可以避免被同一块“石头”多次绊倒。同时必须明白的一点，强化自己的优势学科，是弥补“短板效应”的一种手段，就学科自身的特点而言，优势学科有时接近于极限，可提分的空间相对很小；而弱势学科提分的空间就相当大。只要心理的问题解决了，学习的方法正确了，采取的措施积极了，同样是20分，由弱势学科得到肯定比优势学科得到要容易多了，更何况，有些学科偏科严重会直接影响到学校和专业的录取的。

（4）优化纠偏的家庭环境。

孩子出现偏科，家长着急上火，是情理中的事。但家长如果处置不当，老在孩子面前唉声叹气，唠叨，甚至责备，对孩子无异于雪上加霜。作为家长，必须冷静面对孩子的偏科，给孩子多鼓励，帮助孩子分析导致偏科的原因，配合教师确定纠偏的具体措施。如果条件允许，给孩子请一位纠偏经验丰富的辅导教师，也不失为一种方法，但千万不要过分依赖，造成顾此失彼，舍本逐末。另外，“临阵磨刀，不快也光。”作为弱势学科，在临考之前对考点、要点和出现频率比较高的知识点进行集中复习，也是有效果的。

从偏科生到科学巨擘，是什么原因让钱伟长弃文从理

重在基础，大学第一上半年学的全是高三的数学函数基础，再稍微加一点新的叫法和知识。以后所学的知识与高中关系不大，用到高中最做多的知识就是导数和极限，其他用的不多，就是利用高中的知识进行计算分析，不必自卑和害怕，大学高数又是一个重新的开始，加油！！

中国近代力学奠基人之一，著名科学家、教育家和社会活动家钱伟长7月30日6时许在上海逝世，享年98岁。

钱伟长一生传奇，年轻求学时弃文从理，只因为“祖国的需要就是我的专业”;作为“两弹一星”元勋，他与钱学森、钱三强并称“三钱”;晚年，他倡导的学分制、三学期制成为教育改革的里程碑……

因“9·18事变”弃文从理

1912年，钱伟长出生于江苏无锡一个诗书家庭。在18岁那年的高考中，他以中文和历史两个100分的成绩走进了清华大学。

钱伟长属于“偏科生”，在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是0分。但正是这样一个在文史上极具天赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却在一夜之间做出了一个大胆的决定:弃文从理--- 这个决定缘于他进入历史系的第二天，这一天正是1931年9月18日，日本发动了震惊中外的“9·18事变”，侵占了东北三省。从收音机里听到了这个消息后，钱伟长拍案而起，他说:我不读历史系了，我要学造飞机大炮。“国家的需要，就是我的专业。”起初，物理系主任根本不收他，经他软磨硬泡才勉强同意，但只能试学一段时间。为了能尽早赶上课程，他早起晚归，废寝忘食，极度用功。毕业时，他成为了物理系中成绩最好的学生之一。

论文曾让爱因斯坦感叹

1935年，他考取清华大学研究院和高梦旦奖学金，在导师吴有训的指导下做光谱分析。延至1940年8月赴加拿大多伦多大学，在J.L·辛格教授指导下研究板壳理论，1942年获博士学位。1942年至1946年，他在美国加州理工学院和喷射推进研究所，与钱学森、林家翘、郭永怀一起，在世界导弹之父冯·卡门教授的指导下从事航空航天领域的研究工作。钱伟长的博士论文《弹性板壳的内禀理论》，发表于世界导弹之父冯·卡门的60岁祝寿文集内，爱因斯坦看后，感叹:这位中国青年解决了困扰我多年的问题。此文奠定了钱伟长在美国科学界的地位。

拒绝中美交战时为美国效力

1946年，在国外生活得很好的钱伟长回到国内，到清华大学任教。他曾回忆说:“我是中国人，我要回去。虽然回国后，第一个月的工资只够买一个暖水瓶，但我从来没有后悔过，更从来没有对国家丧失过信心。”1947年，钱伟长获得一个赴美从事研究工作的机会。当他到美国领事馆填写申请表时，发现最后一栏写有“如果中国和美国开战，你会为美国效力吗?”钱伟长毅然填上了“NO”。

二战时曾帮伦敦免遭德国导弹袭击

二战期间，当伦敦正在遭受德国V1、V2导弹威胁的时候，丘吉尔向美国请求援助。这件事被转到了美国加州大学著名科学家冯·卡门教授主持的喷气推进研究所。

当时，钱伟长正在这个研究所从事火箭、导弹的设计试制工作，钱伟长仔细研究过德国导弹的射程和射点后发现，德国的火箭多发自欧洲的西海岸，而落点则在伦敦东区，这说明德军导弹的最大射程也仅如此了。据此，钱伟长提出:只要在伦敦市中心地面造成被击中的假象，以此蒙蔽德军，使之仍按原射程攻击，伦敦就可避免遭受导弹伤害。

这一招很灵，几年后，丘吉尔在回忆录中谈及此事时，曾不胜感激地赞赏道:“美国青年真厉害。”可他直到最后也不知道，与德军玩了个雕虫小技的人并不是美国青年，而是中国青年，即后来成为我国著名科学家的钱伟长。

倡议拆掉“四堵墙”

1983年，钱伟长辞去长达38年的清华教授职务，只身到上海工业大学担任校长。担任校长期间，钱伟长提出“三制”--- 学分制、选课制和短学期制，这些当时看来十分“前卫”的教改措施，如今已成为高等教育的主流方式。

钱伟长倡议拆掉各系科、专业、部门，以及教育和科研之间的“四堵墙”，抓师资队伍、科学学制、办学设施等方面的建设，也抓学生的全面发展和素质培养。他说:“我从美国回来就是为了祖国，我要培养更好的学生!”

钱伟长认为，大学教育必须首先打好基础，专业不应分得过细;教师不只是传授知识，还要培养学生的自学能力和创新能力;科学家不是在大学的“摇篮”里培育出来的，而是在长期建设工作的实践中锻炼成长的。

1993年，上海工业大学合并了四所学校，成立了现在的上海大学，钱伟长继续担任校长直至逝世。

成就

享誉世界的著名科学家

钱伟长是著名力学家、应用数学家、教育家和社会活动家;中国近代力学、应用数学的奠基人之一。他兼长应用数学、物理学、中文信息学，著述甚丰，特别在弹性力学、变分原理、摄动方法等领域有重要成就。(励志名言 www.lz13.cn)国际上，以钱氏命名的力学、应用数学科研成果就有“钱伟长方程”、“钱伟长方法”、“钱伟长一般方程”，“圆柱壳的钱伟长方程”等等。

缅怀

网友沉痛悼念钱伟长

钱伟长逝世的消息让无数国人哀恸。网民自发以发表博客、论坛留言以及制作哀悼网页等形式寄托哀思，并表示要继承钱老留下的宝贵精神财富。

来自天津的网友“昂雷斐特”写道:“沉痛悼念我国卓越的科学巨擘钱伟长教授。您的一生是追求科学的一生，追求民主的一生，追求进步的一生，追求光明的一生。您的功绩将彪炳史册，永垂千古!”

“钱老走好!谢谢您为这个国家所做的一切，我们不会忘记您和您这一代人，没有你们的付出，就没有我们今天的安宁幸福。”网友“funs2006”写道。

网友“李红A”写下一首悼钱伟长的诗:自强不息钱伟长，老骥伏枥恨更长。爱国爱民赤子心，坎坷一生历沧桑。学富五车冠中西，“三钱”国宝铸栋梁!“力学之父”西游去，求解方程到何方?

中国航天人缅怀钱伟长

一代大师钱伟长溘然长逝，中国航天人纷纷表示哀悼。 我国首个火星探测器“萤火一号”副总设计师、上海航天局研究员陈昌亚惊闻钱老逝世的消息非常难过。“大师的逝世，是我们科学界的巨大损失。”陈昌亚说，“除了哀悼，我们更应该牢记前辈的教诲，继承和发扬钱老做学问、做人的优秀品格，追随大师的志向，继续为我国的科研事业作贡献。”

陈昌亚说，作为晚辈，很早就知道了钱伟长先生的事迹，也正是“三钱”钱伟长、钱学森、钱三强等科学家的事迹引导他一步步走上科学道路。“‘三钱’是中国科学界学习的标杆。”陈昌亚说，前辈们极具爱国精神，很多人都是在祖国最需要的时候不远万里、费尽周折从国外返回，一生为中国的科技发展奠定基础、作出贡献。

穿周总理的鞋子出访

1972年由周恩来亲自点名，参加科学家代表团访问英国、瑞典、加拿大和美国。当时很多人不相信钱伟长对祖国的忠诚，代表团团长表示不能保证他出国后不逃走，于是周恩来换了另一名团长，但新团长仍然不同意钱伟长出访。直到临行前一天的会议他都不知道此事。周恩来叫秘书派车去清华大学找钱伟长，这才知道他还在首都钢铁厂劳动。秘书又赶到首钢，带着来不及换下劳动服的钱伟长赶到会议现场。周恩来见状，叫来秘书换衣服给他，并把自己的鞋子给他穿，才得以出访。

科学老爷爷”竟是铁杆“体育迷”

“活到老，学到老，做到老”是钱伟长的口头禅。“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识。不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了，当然不像年轻人那么好，不过也吓不倒我。”

在很多场合，钱伟长总要现身说法，畅谈自己对体育一往情深的渊源。他幼时家境清寒，身体很瘦弱。18岁那年考入清华大学时，身高只有1.49米。然而，就是这样一个“清华历史上首位身高不达标的学生”，在就读的第二学年，竟一鸣惊人地入选清华越野代表队，两年后更以13秒4的成绩夺得全国大学生对抗赛跨栏季军。曾代表国家队参加远东运动会，跨栏、越野跑样样拿手，还是清华足球队的球星呢。

不拿工资没有房子的大学校长

著名传记文学作家祁淑英忆钱伟长:

得知钱伟长逝世的消息后，记者采访了著名传记文学作家祁淑英，祁淑英因写《中国三钱》而对三位著名的科学家钱学森、钱伟长和钱三强有着深入细致的了解。钱伟长离世后，中国再无“三钱”。祁淑英2005年在上海大学招待所采访过钱伟长，当时这位大科学家给他的感觉是和蔼可亲。

祁淑英说，钱伟长不管是在清华大学还是上海工业大学，走到哪儿都很认真，特别是当上海大学校长后，不拿学校一分钱薪金，在上海连自己的房子都没有，常年住在学校条件很一般的招待所，祁淑英采访钱伟长就是在招待所里。

回忆起2005年对钱伟长的采访，祁淑英至今印象深刻。当时钱伟长刚刚从老家荡口的小学视察回来，钱伟长的家乡情结很浓，每年都要回故乡，和故乡的孩子们见面交流。祁淑英先到上海等着钱伟长，住在上海大学的招待所。钱伟长回来后，住的也是招待所。

祁淑英告诉记者，那年钱老93岁，住的是招待所的里外套间，房间陈设非常简洁，让她难以相信这么大名鼎鼎的科学家生活如此简朴。钱老身边没有家人服侍，只有一位秘书和两位保卫人员。见到钱老的时候，感觉他人很精神，就是腿不太好，需要人扶着。钱老精神矍铄，说话声音洪亮，思维清晰。这位不拿工资，不要宿舍的大学校长吃饭去招待所的食堂，祁淑英亲眼看见钱老的饭菜很简单，只有一荤一素一汤。祁淑英说，钱伟长一生为公，心里不想着自己，上海大学在他的带领下一直保持清廉的作风。祁淑英在给钱伟长秘书的敬联中写道:“钱老的一生是艰难曲折的一生，也是光辉灿烂的一生。”