渭滨中学2017高考喜报,渭滨中学高一新生名单

1.宝鸡市渭滨教育网怎么样？

2.宝鸡市教育局：2021年陕西宝鸡市普通高中招生工作方案的通知

宝鸡市2023年高考考点如下：

宝鸡2023渭滨区高考考点：渭滨区一中，渭滨区二中，渭滨区三中，渭滨区四中，渭滨区五中。

渭滨区，隶属于陕西省宝鸡市，位于关中西改信部，秦岭北麓，地跨渭河南北两岸。东、西与陈仓区接壤，南与太白县、凤县交界，北与金台区毗邻，总面积842平方千米 ，下辖5个街道，5个镇截至2023年末，渭滨区全区常住人口53.8万。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民。

招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。

2016年，教育部严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。2017年4月7日教育部、中国残联关于印发《残疾人参加普通高运歼友等学校招生全国统一考试管理规定》的通知。

高考的意义：

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

3、高考是包括绝大多数人在旁槐内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

宝鸡市渭滨教育网怎么样？

宝鸡2023渭滨区高考考点：渭滨区一中，渭滨区二中，渭滨区三中，渭滨区四中，渭滨区五中。

渭滨区，隶属于陕西省宝鸡市，位于关中西部，秦岭北麓，地跨渭河南北两岸。东、西与陈仓区接壤，南与太白县、凤县交界，北与金台区毗邻，总面积842平方千米 ，下辖5个街道，5个镇截至2023年末，渭滨区全区常住人口53.8万。

普通高等学校招生全国统一考试。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。参加考试的对象一般是全日制普通高中毕业生和具有同等学历的中华人民共和国公民。

招生分理工农医（含体育）、文史（含外语和艺术）两大类。普通高等学校根据考生成绩，按照招生章程计划和扩招，德智体美劳全面衡量，择优录取。2015年，高考逐步取消体育特长生、奥林匹克竞赛等6项加分项目。

2016年，教育部严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，加强对中学高考标语的管理，坚决杜绝任何关于高考的炒作。2017年4月7日教育部、中国残联关于印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定》的通知。

高考的意义：

1、通过高考可以考上理想大学和喜欢的专业，为今后找工作就业奠定坚实基础，这是高考最大的意义。通过高考这一过程，能够获得未来找工作就业的基本能力。如果不参加高考，不读大学，很有可能今后无法找到理想的工作。

2、通过高考能够检验自己以往的学习成效，为今后的学习发展打下基础，这也是高考的直接意义所在。通过高考的检验，也是今后学习的基本前提。从某种意义上来讲，现在各大高校他们所开设的专业已经十分细，社会分工也非常细。

3、高考是包括绝大多数人在内，通向成功彼岸的唯一途径，也是穷苦人家走上辉煌腾达道路的唯一道路，所以对于大多数人来说，高考的意义就在于决定了今后的人生发展方向。

宝鸡市教育局：2021年陕西宝鸡市普通高中招生工作方案的通知

1. 宝鸡渭滨区高新中学上初中难！

很抱歉看到这种事情在宝鸡出现，但是你在这里发表什么都没用，赶紧找个学校把孩子安排好才是对的，那些个领导哪里有时间看你的这个啊？领导的电脑就是用来上网玩的，谁会用来看这些民生事件啊。祝您好运！

2. 宝鸡市渭滨区有哪些初中

渭滨中学，新建路中学，高新一中，宝桥中学，烽火中学，长岭中学，姜谭联中，

3. 宝鸡市渭滨区管辖区域

宝鸡市渭滨区管辖区域在这网页上都有 ！！//9tour.cn/Wiki_Map/Map_List_2185_1/

详细地方都有 同时上面好有卫星地图

渭滨区位于陕西省关中八百里秦川西端的宝鸡市城区，地处宝鸡政治、经济、文化中心，县级建制。南依秦岭，北临渭水，总面积923平方公里，人口近37万，自然条件优越，资源丰富，民风淳朴，环境优美。

近年来，渭滨立足区情优势，着力发展区域经济特色，走依托城市服务农村建立“三大产业带”实现经济跨越的路子。分布于远近郊的第一产业带，在积极发展粮食生产的同时，多种经营和乡镇企业蓬勃发展，国家星火技术密集区建设硕果累累，成绩斐然，使农民初步走上了小康之路。环绕城市的第二产业带，以国家一级企业长岭（集团）股份有限公司为代表的40多家大中型企业为骨干，以宝鸡国家高新技术产业开发区为重点，形成了电子、机械、桥梁、冶金、化工、建材、轻工、食品等10多个工业体系，区内有三家股份公司成功实现了股票上市，长岭冰箱、宝花空调、大型钢桥、石油钢管、钛镍材料、真空开关、包装材料等大批名优产品风行全国，并销往海外。市区第三产业带，城市建设日新月异，管理服务高效有序，沿8条主干街道商厦林立，人流密集，交易活跃，成为宝鸡市最繁华的街区。位于市区中心地段的渭滨经济管理试验区内经营环境优越，非公有制经济企业密集，食品、服装、餐饮、业繁荣兴旺，成为区域经济新的增长点。

渭滨区已初步形成了经济发展、文化繁荣、环境优美、社会文明的开放城区，全区社会安定，城市文化水平有新的跨越，人民生活有新的提高，先后荣获全国民政工作先进区、科技工作先进区、卫生模范城、社区服务示范区和双拥模范城等称号。

邮编：721000。代码：610302。区号：0917。

4. 宝鸡市2017年渭滨区中考有多少学生500分以上有多少学生下

实验中学，西关中学，振华中学，文德中学，还有就是虢镇的园丁中学。这几个民办高中都可以上，若果要上的话前两个高中，但是毕竟是民办的，风气不是很好，要上正儿八经的公办高中，肯定要上406这个分数线，如果觉得自己初三没有尽力，可以再复读一年。据我所知，光金台区就有两所初中复读可以不用交太多的钱，如果想努力还是可以的。如有疑问，可以再问我。

5. 渭滨区的教育

新中国成立前，区内无专设幼儿园（所）。1952年，南关天主教堂内设南关托儿所，入托儿童多系教徒子女，仅一学期停办。1955—1990年，全区办起的幼儿园，由1所增至25所。

企业办幼儿园1953年，国家进入全面建设时期，幼儿教育已引起城区工商企业的重视，并筹建幼儿园。1955—1960年，先后有长岭机器厂等6家厂矿、企业办起幼儿园，1970年，增至14所。至1990年，全区企业办幼儿园共15所，65个班，入园儿童3209人，幼教职工142人。其中，保教人员125人。此外，各企办小学附设有学前班12个，入学儿童708人。

民办幼儿园（所）1958年，为实现“”中所提出的任务，解决妇女劳动拖累，各公社生产大队在农忙季节，组织起临时托儿所，农忙过后，临时托儿所解散。唯马营镇明星村（时属益门公社马营管区）幼儿园坚持至今，1962年，被评为市教育系统先进单位，在以后的20年内，曾受到苏联友人和一些单位参观访问达10多次，有1200余人给赠送布匹、日用品、玩具等，被誉为群众办园的一朵不谢红花。1975年后，农村托儿组织逐步得到发展。其中，相家庄、高家村、峪泉村、明星村等4个幼儿园，已发展成为长年幼儿园。同时，在城区河堤新村成立有民办幼儿园。80年代起，农村小学开始附设学前班，城区新民二路和东二村两民办学前班也相继成立。至1990年，民办幼儿园和小学附设学前班，共有81个教学班，在班儿童2175人。

公办幼儿园1975年，市教育局在建国路北端西侧设立幼儿园，入园儿童69人，分大、小两班。至1990年，已发展到9个班（大、中、小各3个班），教职工60余人，入园儿童467人。年，宝鸡师院附设幼儿园。 民国35年（1946）2月， *** 陆军特种兵联合分校为解决军官子女入学，联合工、商、学界，创建私立建华中学，3个班，学生125人，校址谭家村。解放后，市人民 *** 接管建华中学，改为宝鸡县中学，1955年，迁至宝鸡县石羊庙（今石羊庙中学）。1958年9月，清姜小学附设初中班改为市第七中学，1961年12月，改名为姜城中学。1957年在渭滨民办初中的基础上，成立市第三初级中学，1958年9月，改名为市第六中学，1961年12月，易名渭滨中学。1958年9月，在谭家村小学附设初中班及戚家崖小学附设初中班的基础上，分别成立市第八中学和第九中学。1961年12月，又分别改名为符家村中学和马营中学。1968年，马营中学停办。

“文革”期间，为倡导学生就近上学，不顾条件，提出“上初中不出大队，上高中不出公社”口号，掀起一股办中学热。1967年，太平庄公社大湾铺小学和李家河公社马鞍山小学增设初中班。尔后，于1968—1970年，益门、相家庄、高家村3所小学办起完全中学；城区经二路、金陵两所小学，增设初中班，并分别改校名为“育红”和“八一”学校。之后，马鞍山小学中学部迁至王家河，改名为王家河中学。1970年，石坝河、巨家河、孙家庄、益门堡、茹家庄分别成立中学。孙家庄、茹家庄两中学成立仅一年停办。同年，恢复马营中学，改名为马营高中，1982年改为完全中学。1971年，益门公社的夏牙壑、任家湾和高家村公社的太寅、水泉路、凉水泉等小学先后增设初中班。1972年，育红学校小学部和中学部分开单设，小学恢复原名（经二路小学），中学部改名为红旗路中学。1974年，新建路中学建成招生。1975年，马营镇初级中学成立，1980年，马营镇戚家崖小学改为初级中学。至1982年，所有小学“戴帽”中学班，全部裁撤。1986年，金陵初级中学成立，渭滨中学初中部和新建路中学高中部停办，渭滨中学初中部师生交金陵中学，并接收新建路中学高中部学生，保留体育专业班，继续招收小学毕业生。1988年，撤销符家村中学，新建姜谭联立高级中学。1990年，渭滨中学恢复初中班。

1950—1960年，驻区企事业单位中学3所，即铁道部建厂工程局子校、长岭机器厂子校、宝成仪表厂子校；1961—1970年，新建中学8所，即宝鸡石油钢管厂子校、烽火无线电厂子校、宝鸡发电厂子校、宝鸡灯泡厂子校、省第二建筑工程公司子校、秦川机床厂子校、宝鸡桥梁厂子校、宝鸡医药玻璃厂子校；1971—1981年，又新增中学9所，即宝鸡药械厂子校、宝鸡氮肥厂子校、省第七建筑工程公司子校（后并入省建二公司子校）、铁道部三局六处子校、五局一处子校、一局五处子校、机械筑路处子校（后4校合并在一局五处子校）、宝鸡有色金属加工厂子校、宝鸡师范学院附中。

区境内中学，经历不断增设、合并、裁撤、迁出、迁入等过程，加之区划不断调整变化，学校总数变化较大。1950—1959年，由1所增加到7所（其中公办4所，企办3所），至1970年，中学（包括戴帽中学在内）共有25所（其中公办5所，企办12所，戴帽中学8所），为前期3倍多。1971年，中学有27所（其中公办6所、企办14所、民办7所），为解放初期的27倍。经过调整、改革、整顿、加强等工作，1987年底，中学保留21所（其中公办8所、企办13所）。1990年，中学23所（其中公办10所、企办13所）。在校学生12765人（其中初中8427人、高中4338人），占全区总人口数的5.2%，为解放前的102倍。比1972年的14154人减少近9.8%。 1949—1951年，在农民和工人中，开展扫除文盲的识字活动，群众拥护，成效显著。1952年9月， *** 中央提出推广速成识字法是扫盲委员会的任务。同年10月，宝鸡市成立扫盲总指挥部，提出市民限期一年脱盲的扫盲任务。1956年2月，宝鸡市召开工农群众向文化大进军动员大会，半月内，城区和郊区就有8000多人报名学习文化。在“”后的三年困难时期和十年“文革”期间，成人教育中断。 *** 十一届三中全会后，成人教育逐步恢复，并坚持经常化。职工教育1951年，经一路初等业余学校成立。1953年3月，成立第四区业余学校，清姜区干部业校也随之成立。1957年8月，市职工业校与清姜等地业校合并成立宝鸡市干部职工业余文化学校，在经一路小学、经二路小学和姜城联小设教学点。“文革”后期，职工教育的办学形式有“七·二一”大学、“五七”大学。1975年，区成立“五七”大学，地址在益门公社夏牙壑村。驻区的化工机械厂、长岭机器厂等单位，成立“七·二一”大学共13所，培训学生1500余人。这些“大学”于1979年停办。1981年3月，为贯彻 *** 中央、《加强职工教育工作的决定》，成立渭滨区机关业余教育委员会，同年4月，区机关干部业余学校成立。1983年，对1968—1980年初、高中毕业生实际水平达不到初中毕业程度的职工，和未经专业技术培训的三级以下职工，进行补课。全区35岁以下的青壮年职工2014人，需要进行补课的1631人，全部参加初中文化课的补课，累计有1038人合格。此项工作，1985年结束。1981年，区经委系统开办电视大学班。1982年9月和1985年9月，区教师进修学校先后举办两期电大教学班，学员55人。年9月至1987年9月，成立陕西省广播电视大学宝鸡市分校渭滨区党政专科班，共办两期，学员44人。1990年，举办各种职工文化技术培训班300余期，受教育职工占职工总数的90%。农民业余教育1971年前，本区扫盲重点是职工和居民。1971年后，在郊区农村先后建立扫盲夜校63所（1975年，改称政治夜校），重点抓农村45岁以下的文盲、半文盲的识字和农业技术传授。至1985年，农村12—25周岁的青少年13806人，有13702人脱盲，非盲率达99.2%。12—40周岁的少、青、壮年22164人，脱盲21277人，非盲率达96%。7—11周岁学龄儿童4504人，已入学4492人，入学率为99.7%，达到陕西省人民 *** 规定的基本无盲县（区）的标准。1985年4月，经宝鸡市人民 *** 检查验收，批准为无盲区。尔后，农民教育转入以学科学技术为主的农民技术教育。至1990年，共有乡农技校4所，村农技校31所，共举办培训班427期，培训人员15579人，举办科普讲座25次，听众达1.6万人（次）。待业人员教育1982年，中央提出“广开学路，多方办学”方针，社会办学迅速发展。本区出现集体办学14所，个人办学15所，其专业有服装裁剪、无线电修理、食用菌技术、油漆工艺、高考补习等20多个。其管理，按国家教委《关于社会力量办学几个问题的通知》精神，均纳入教育部门统一管理。时代服装裁剪技术学校，自筹资金，自购设备，借用教室办学，先后在南关路、经二路小学、金陵小学、渭滨中学设教学点。至1990年，共开办50余期，培育学员近4000人（次）。全区社会办学共有各类学校（班）12个，其中，属学校办的4个，个人办的8个。有3所校（园）被评为市级社会力量办学先进集体。

6. 宝鸡市渭滨区招生办在哪

好像在红旗路职中往北走100米，有个巷子，最里面的大门就是招生办！

7. 请问下，宝鸡市渭滨区看守所在哪个位置

渭滨区看守所位于宝天高速公路西出站口附近。

8. 宝鸡市渭滨区高中排名

宝鸡市渭滨区高中在宝鸡中学排名靠前，往年排名在前三之中，校风口碑较好，但是并没有宝鸡市渭滨区高中具体排名的相关报道。 宝鸡市渭滨区高中的相关优势介绍具体如下：

1、宝鸡市渭滨区高中的教学成果较好：宝鸡市渭滨区高中提交的教师教育教学论文在市级获奖19篇，自治区级奖励25篇，全国级奖1篇；在参加自治区和全国性的各类学平知识竞赛中，有167人次获市级以上奖励。

2、宝鸡市渭滨区高中的师资较强：宝鸡市渭滨区高中拥有一支思想活跃、治学严谨、知识视野开阔、理论研究深刻、热爱教育事业、热爱学生的知识型教师队伍，着眼于学生能力、素质的培养，致力于教材，教法和课程的改革，教学研究风气浓厚。

(8)宝鸡市渭滨教育网扩展阅读：

宝鸡市渭滨区高中的有关介绍：

宝鸡市渭滨区高中全校目前有各类学科兴趣小组、俱乐部、社团20多个，参加的学生一千多人次。丰富多彩的第二课堂活动和综合实践活动使平桂高中学生的个性得以健康的发展，综合素质得到全面培养。

学校的教学硬件设施较为齐全，宝鸡市渭滨区高中建有400米塑胶跑道、标准足球场、体育馆、图书馆、电子阅览室和供3000名学生食宿的公寓式宿舍楼和餐厅，以及科技实验中心等学生自主活动场所，从而较好地保证了学生们校园生活的丰富。

9. 宝鸡市渭滨中学是否搬迁

渭滨中学迁建项目于2016年10月8日开工建设，位于教育西路以西，占地170亩，总建回筑面积108361.8平方答米，包括地上92995.1平方米，地下15366.7平方米。其中包含教学楼3栋、图书楼1栋、综合实验楼1栋、行政办公楼1栋、体育馆1栋、学生食堂1栋、学生公寓楼2栋、教师公寓楼1栋、标准化操场1座及全校景观绿化，建成后设72个教学班，可容纳学生3600名。截至目前渭滨中学迁建项目已完成65%，预计2019年9月秋季开学迁入使用。

10. 宝鸡市渭滨区的高中都有哪些

宝鸡市渭滨区的高中有：

1、渭滨中学坐落于炎帝故里宝鸡市渭滨区，始建于1957年。2000年成为陕西省重点中学。截至2019年学校有36个教学班，占地2.1万平方米，总建筑面积2.9万平方米。

学校拥有主教学楼、综合教学楼、图书实验楼、学生公寓、全塑胶运动场、英语广播系统、师生艺体活动厅、微机教室、语音教室、多媒体教室、电子备课室、400座的多功能学术报告厅及可容纳近1000人的师生活动中心以及理、化、生三科实验室、音乐教室等设施。

5、宝鸡振华中学，是经宝鸡市教育局批准成立的全日制高中。学校坚持以质量求生存，以科学管理谋发展，先进的管理理念，独特的教学方法，倍受学生和家长青睐。

2006—2007连续两届高三毕业生高考升学率居宝鸡市民办高中前列。2015年高考取得历史性突破，一本上线1人，实现建校以来一本上线零突破的历史。

网络-姜谭联立高级中学

网络-中铁一局五处子校

网络-宝鸡市长岭中学

网络-宝鸡振华中学

#中考# 导语 中考频道从宝鸡市教育局了解到，2021年陕西宝鸡市普通高中招生工作方案的通知已公布，具体如下：

　各县区教体局、局直有关单位：

　现将《宝鸡市2021年普通高中招生工作方案》印发你们，请遵照执行。

　 宝鸡市教育局

　 2021年6月4日

　宝鸡市2021年普通高中招生工作方案

　为贯彻《陕西省教育厅办公室关于做好2021年普通高中招生工作的通知》（陕教基二办〔2021〕5号）、《中共宝鸡市委办公室宝鸡市人民政府办公室印发关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施方案的通知》（宝办发〔2021〕3号）精神，不断深化我市普通高中招生制度改革，进一步规范我市2021年普通高中招生秩序，推动高中阶段教育高质量发展，结合我市实际制定本方案。

　一、指导思想

　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《中共中央关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，深化初中学业水平考试、初中学生综合素质评价和高中阶段学校招生制度改革，实行省级指导、市级为主统筹管理和具体实施的普通高中招生工作机制，坚持多元评价和择优录取相结合，继续实行网上填报志愿和录取，确保普通高中招生规范有序、公平公正，努力实现“阳光招生”，促进全市普通高中办学水平整体提升，推进城乡教育更加公平更高质量发展。

　二、计划管理

　1．普通高中招生计划为指令性计划，面向社会公布。市教育局统筹考虑普及高中阶段教育和巩固落实职普招生比4:6的政策要求，根据初中毕业生数量等情况下达县区招生计划。各县区教体局根据区域内普通高中学校办学条件、批复办学规模、往年招生结果、消除大班额年度目标、规范办学状况等情况，充分考虑高考综合改革的需要，科学编制公、民办普通高中招生计划，报市教育局核准、省教育厅备案后向社会公布。对年检不合格、不具备招生资格、截至2020年底未通过省级标准化高中评估验收的学校（不含新审批未达三年的普通高中、省级评估后处于整改期的普通高中）不下达招生计划。

　2．所有公办、民办普通高中严格按照市教育局批准的招生计划、范围、标准和方式同步招生。市教育局直属（直管）高中、体育艺术特色高中面向全市招生。公办普通高中在本县（区）范围内招生。地处县域的民办普通高中在本县招生。地处城区的民办普通高中在“五区”（渭滨区、金台区、陈仓区、凤翔区、高新区）招生；县域学位不足且城区生源不足的，由市教育局统筹调剂安排招生计划。所有高中不得无计划、超计划招生，不得提前招生，严禁违规跨区域招生。所有高中的报名、招生录取等工作，必须通过全市中考中招管理系统进行，不得自行线下招生。所有高中起始年级班额应控制在50人，坚决杜绝高一年级新增“大班额”。

　3．省级示范高中、省级标准化高中（含民办高中）招生计划分为统招和定向计划，将不低于50%的招生计划定向分配到本县区各初中学校（含民办初中），并重点向农村初中、薄弱初中进行倾斜。定向招生对象为初中阶段一直在中考报名学校就读的应届毕业生。

　4．具有艺术、体育特长生招生资格的学校可招收艺术、体育特长生，招生名额纳入统一招生计划，计划数原则上不得超过学校招生计划总数的5%。艺术特长生统一测试工作由市考试管理中心负责组织实施，体育特长生专业成绩采用中考体育考试成绩。未在网上报名，未填报艺术、体育特长生志愿的考生，一律不得作为艺术、体育特长生录取。

　三、志愿填报

　中考评卷结束后，市教育局指导各县区划定普通高中最低录取控制分数线、艺体特长生最低录取控制分数线，随中考成绩一并向社会公布。考生在规定时限内登陆宝鸡市教育云平台（www.snbjeduyun.com），在“中考中招管理系统”填报普通高中志愿。高中志愿分三个批次：

　（一）第一批次志愿。中考成绩达到各县区最低录取控制分数线的考生，可填报宝鸡中学或宝鸡南山中学。通过全市艺术特长生专业测试或中考体育成绩达到专业合格线的考生，可填报姜城中学或宝鸡方塘高级中学（艺术、体育）。符合定向生条件的考生可填报宝鸡中学、姜城中学定向志愿。

　（二）第二批次志愿。考生按初中毕业学校学籍或按户籍选择填报一个县区内的1-3所公办高中。符合定向生报考条件的考生可填报1所省级示范高中或省级标准化高中。

　移交到地方政府的原企业子校所在企业的职工子女，执行县区政府与企业签订的协议，相关考生可按协议填报原企业学校。

　宝鸡一中考生在金台区参加中考报名和考试，可填报金台区的高中，也可按户籍填报所在县区高中（二选一）。

　高新区所属六镇初中学校考生按户籍或者按学校原来隶属关系填报所在区的高中。宝鸡高新中学、宝鸡高新第一中学考生可按学校所在辖区填报渭滨区的高中，也可按户籍填报所在县区的高中。

　通过全市艺术特长生专业测试的考生、中考体育成绩达到体育专业合格线的考生，可填报所在县区具有艺术、体育特长生招生资格的高中。

　（三）第三批次志愿。考生根据民办普通高中招生范围填报1所民办高中（含宝鸡方塘高级中学普通计划）。符合定向生条件的考生可填报1所省级标准化民办高中定向志愿。

　四、招生录取

　（一）录取方式。在市教育局指导下，由县区教育局和考试管理部门统一实行网上录取，录取结果在宝鸡市教育云平台公布。

　（二）录取原则。分数优先，尊重志愿；综合评价，关注特长；双向选择，择优录取；阳光招生，公开公平。

　（三）录取依据。按照学校招生计划和考生志愿，依据考生中考成绩、参考学生综合素质评价结果进行录取。

　1．全市普通高中学校招生录取计分科目为“4+4”模式：以语文、数学、外语、体育作为基础录取计分科目，同时将物理、化学、道德与法治、历史作为录取计分科目，物理、化学实验操作考试成绩计入对应科目成绩并计入录取总分。

　2．学生综合素质评价结果分A、B、C、D四个等级，达到C等及以上者，普通高中方可录取。考生中考成绩相同时，优先录取综合素质评价等级较高者。

　（四）优待政策。按照《陕西省高中阶段学校招生制度改革实施意见》（陕教〔2017〕9号）有关规定，除国家规定的优待政策外，其他地方性加分项目一律取消。

　少数民族考生、归侨子女、台湾籍考生可在中考总分上加5分参与录取，同时具备多项加分的，只按一项加分，不累加。

　以下考生在高中招生时，享受加分录取政策，同时具备多项加分的，只按一项加分，不累加。

　a.驻国家确定的三类（含三类）以上艰苦边远地区和西藏自治区、解放军总部划定的二类（含二类）以上岛屿部队军人的子女，以及在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的军人的子女，烈士子女，按照参加中考所在县区公办普通高中最低录取分数线10%的标准加分录取。

　b.作战部队、驻国家确定的一类、二类艰苦边远地区和解放军总部划定的三类岛屿部队军人的子女和因公牺牲军人的子女，1-4级残疾军人的子女，以及平时荣立二等功或者战时荣立三等功以上奖励的军人的子女，按照参加中考所在县区公办普通高中最低录取分数线5%的标准加分录取。

　c.在我市参加中考的其他现役军人子女，在本人中考成绩加5分参与录取。

　d.见义勇为人员以及因见义勇为死亡或致残人员子女，按照参加中考所在县区公办普通高中最低录取分数线5%的标准加分录取。

　e.全国公安系统烈士的子女；全国公安系统一级、二级英雄模范的子女；全国公安系统因公牺牲民警的子女；全国公安系统一级至四级因公伤残民警的子女，按照参加中考所在县区公办普通高中最低录取分数线5%的标准加分录取。

　?综合性消防救援队伍人员子女 优待政策依据《应急管理部、教育部关于做好国家综合性消防救援队伍人员及其子女教育优待工作的通知》（应急〔2019〕37号）精神执行。

　（五）录取规则

　1．市教育局组织录取填报第一批次志愿的考生。各县区教体局按照属地原则，组织录取填报第二批次、第三批次志愿的考生，市教育局审核。

　2．按照考生中考成绩和所填报志愿从高分到低分依次录取，录满为止。考生成绩达到最低录取控制分数线，但报考学校招生计划已经完成的不予录取。所有高中不得招收最低录取控制分数线以下考生。

　3．艺术特长生按专业测试成绩和中考成绩之和排序，从高分到低分依次录取，录满为止。体育特长生按中考成绩从高分到低分依次录取，录满为止。未在网上报名，未填报艺术、体育特长生志愿的考生，一律不得作为艺术、体育特长生录取。

　五、学籍管理

　各县区教育局和高中学校依据录取结果签发《普通高中录取通知书》，学生持通知书在规定时间内到相应高中报到。任何高中不得私自招生，不得接收无高中录取通知书的学生，不得从外省市直接招生和跨省市录取。各县区要严格按照“人籍一致，籍随人走”的要求，在规定时间内为高一学生建立全国统一的电子学籍，加强审核和督查，确保招生计划、录取名单、学籍注册、实际在校就读相一致。所有普通高中学校不得招收省内其他市（区、县）普通高中最低录取控制线以下的初中毕业生，严禁同时注册普通高中学校和中等职业学校“双重学籍”。具有我市户籍，在外省、外市参加中考的学生，如确需回户籍所在县区普通高中就读，应先被参加中考地高中录取，经市、县区教育行政部门审核通过后，方可到户籍所在县区同类同层次学校就读。秋季开学后，各县区要对每一所普通高中新生入学情况进行检查，重点核查学籍注册与实际就读是否一致，严查空挂学籍、无本校学籍实际在校就读等现象，严查无计划、超计划招生和大班额等情况，及时纠正和严肃查处各种违规违纪招生行为。不得为违规跨区域招收的学生和违规转学学生办理学籍转接。

　六、保障措施

　1．加强组织领导。市教育局全面负责普通高中招生工作，建立主要领导负总责、分管领导具体负责，有关部门协调配合、科学高效、公正透明的工作机制，通过完善制度和严格程序，指导县区规范开展普通高中招生工作。各县区教体局要组建领导机构，严格落实工作责任制和责任追究制，确保招生工作规范实施。

　2．加强政策宣传。各县区教体局要严格实施考试招生“阳光工程”，通过免费发放宣传资料、开通咨询电话、设立群众来信来访接待室等途径，广泛宣传普通高中招生办法，面向社会公示招生计划、录取程序、录取结果等，主动接受社会监督，确保普通高中招生工作公开、公平、公正。要坚决杜绝因宣传内容不规范不准确、宣传解读不到位而引发的社会不良影响。要密切关注招生舆情，积极回应社会热点和关切，对不实报道信息及时予以澄清。

　3．加强监督检查。严格落实教育部“十项严禁”纪律要求，建立完善监督举报制度，健全违规招生查处和责任追究机制，主动接受社会监督。对发生违规招生、违规办学等行为的学校，要根据违规情节程度给予负责人约谈、通报批评和进行相关责任追究；对违规情节较重、造成严重社会影响的学校，可调减下一年招生计划、停止招生直至吊销办学许可证。对学校招生工作把关不严、监管不力、违规建立学籍的县区教育部门，将依规依纪进行责任追究。教育督导部门要将普通高中招生录取工作纳入政府履行教育职责督导评估重要内容。

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