江苏高考减名额_江苏高考减招事件始末

1.江苏高考的竞争压力怎么样？

2.2023年江苏高考数学难不难

3.江苏高考难吗

4.2016江苏高考闹事

今年文科相比上年减少，理科有所增加，美术考生相比上年有所增加，体育类基本持平，音乐类有所减少，但整体考生数量相比上年减少2.8万人次，入取的名额去没有减少。今年的入取率会再次高于上一年

希望我的回答对

江苏高考的竞争压力怎么样？

今天看了一天这个新闻和视频了，据说是把江苏省原来的招生指标，拿出38000个给外省学生使用，就相当于，本省招生少了，通俗点讲就是：原来省招生20万人，江苏报考江苏的大学的学子里，有20万人可以被录取，现在拿出38000给外省，就是现在只有16万2000个学子可以被江苏的大学录取！

2023年江苏高考数学难不难

江苏高考的竞争压力可以说是相当巨大的。首先，江苏省的教育资源非常丰富，拥有众多优质的高中和重点大学，这使得大量的学生都希望能够在高考中取得好成绩，进入理想的大学学习。因此，学生们在学习上投入的时间和精力都非常大，竞争压力自然也就随之增大。

其次，江苏省的高考制度也相对较为严格。每年的高考人数都在不断增加，而高校的招生名额却相对固定，这就导致了录取率的下降，竞争压力也随之增大。此外，江苏省的高考试题难度也相对较高，对学生的知识掌握程度要求较高，这也使得学生们在备考过程中感到压力巨大。

再者，家长们对子女的期望也是推动竞争压力增大的一个重要因素。在江苏，许多家长都希望自己的孩子能够考上好的大学，以此来改变家庭的命运。因此，他们会对孩子的学习施加很大的压力，甚至有些家长会过度干预孩子的学习生活，这无疑增加了孩子们的学习压力。

最后，社会的压力也是不容忽视的。在江苏，高考被视为改变命运的重要途径，因此，社会对高考的重视程度非常高。这种社会氛围使得学生们在面对高考时感到压力山大。

总的来说，江苏高考的竞争压力是非常大的，无论是来自学校、家庭还是社会的压力，都使得学生们在备考过程中感到压力巨大。然而，这也是教育的一种竞争机制，只有通过这样的竞争，才能选拔出真正优秀的人才。

江苏高考难吗

2023江苏高考数学难。

根据往年经验，江苏高考难度呈下降趋势，但依旧是困难水平，因为试题难度高的遗留影响还在，考生“内卷”严重，中考分流严格，本科录取率原地踏步。

根据往年经验，预计2023江苏高考难度是困难模式。江苏本省是教育大省，又是全国教育制度的试验田，都说全国教育看江苏，可想而知江苏的考生承担多大的压力。就像一位江苏的考生说的，所有其他省的高考制度和教育制度都是由江苏改革验证后推向全国的，江苏高考的难是殿堂级的。

虽然新高考过后，让人闻风丧胆的江苏卷不用了，采用全国卷，但是江苏省高考还是属于“困难模式”。因为试题难度高的遗留影响还在，考生“内卷”严重，中考分流严格，本科录取率原地踏步。

别看江苏省高校资源众多，重点大学也不缺，但在招收本省份考生的时候，力度可是比北京和天津小多了，这也是造成江苏省高考难的主要原因之一，总而言之，江苏省高考难度依然还是比较大的。

2023江苏高考本科线预计是多少？

由于2023江苏高考尚未开始，根据往年分数线来看，预计2023年江苏高考历史类本科录取分数线最低在470分上下，物理类本科录取分数线最低在430分上下。

江苏高考试卷是新高考全国一卷。江苏高考总分值设置为750分。考生总分由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门学业水平选择性考试科目成绩组成。

语文、数学、外语3门统考科目，每门150分，其中外语科目含听力考试30分;各科均以原始分计入考生总分。3门选择性考试科目每门100分。其中，物理、历史以原始分计入总分;其余4门科目(思想政治、地理、化学、生物)以等级分计入总分。学生所选的选择性考试科目，其所选科目的合格性考试成绩必须达到合格。

2016江苏高考闹事

江苏高考难度排在全国第四档，属于困难模式。江苏高考的难体现在两方面，第一是试题的难，江苏高考的试卷难是全国公认的。其中数学和英语是非常难的两个科目，尤其是数学，题型变化大，而且没有选择题，这就非常考验学生的解题速度。第二是重点大学名额少，竞争激烈。虽然江苏省内有南京大学、东南大学、河海大学、苏州大学以及江南大学等11所211重点大学，但是每年分给外省的指标棚茄判多，这就导致了本省的名额减少，竞争也就变得非常激烈。

关于本次事件，我想简单的发表一下我的看法。

本次教育部跨省生源计划调控方案的出台，本人作为河北考生，和江苏，以及湖北等地的考生一样，受到了减招的不利冲击。但是需要指出的是，有些社会人士以及不明实际情况的网友，不能也不应该简单的把减招等同于所谓的行化，为官不为，或者官欺民，民反官之类的社会问题。

什么是减招？简单讲，就是将相对而言发达地区的高校录取名额，分出一部分，给中西部偏远落后地区。其基本的考量，是出于维护高考公平，社会稳定，消弭区域差异的认知。可以讲，制定这项政策，对于中西部欠发达地区，如贵州，云南，西藏等地的贫苦考生是有积极意义的。那么既然出于公心和国家长治久安的考量，为什么还会有这么大的争议？

主要是在这个过程当中。减招地区，考生及家长，产生质疑的几个问题：

如减招的程度和规模，按照什么依据进行划分和裁定？为什么，湖北和江苏等省的减招规模如此之大？为什么北京，天津等地，享受着全国最好的教育资源，和超高的录取比例，却不进行丝毫的减招，置身事外“得以保全”？这是标榜公平的正义之举吗？为什么自始至终，没有给予当事方，即利益受损方的考生和家长，丝毫发表意见的权利，就木已成舟？....................................

关于上述问题，至于如何答复，该怎么答复，还是希望有关各方能够妥善解答。高考是国之大事，改革固然可喜，但还应以稳妥，和循序渐进的方式进行。在尽可能保证多数人利益的情况下，这样的改革才是成功的改革。