高考电表读数真题_高考电表读数

1.伏安法与欧姆定律的范例导引高考实验试题剖析

2.(2010年高考上海卷)在如图的闭合电路中，当滑片P向右移动时，两电表读数的变化是(　　) A．A变大，V

3.高考物理，对分度值为0.02v的电表，采用1/10估读法还是半格估渎，0.5，5，2v呢

4.物理 理科 高考 这个电压表会有示数？

5.多用电表欧姆表读数，用加估读值吗

6.多用电表欧姆表指针没有刚好指在刻度值怎么办 乘十倍率的呢

这个需要看你是问的什么题型了。

如果读表的题目，那么需要考虑精确度，所以需要估读一位数字。比如普通的米尺，最小的单位是1mm,也就是0.1cm，那么在读数的时候，要多读一位，读到0.1mm，即是0.01cm，这一位数字就是估读的数字。所以如果电压表的最小单位是1v，那么我们就需要多读一位，到0.1v，所以答案可能就是5.0v了。

如果是计算题，那么有效数字是这样规定的：乘除法的运算结果的有效数字位数，与参与运算的数字中位数最少的保持一致。加减法结果小数点后的位数，与参与运算的数字中位数最多的保持一致。（这个最好你再上网查一下，是不是这样规定的，我有些记不清了）。

伏安法与欧姆定律的范例导引高考实验试题剖析

好吧，我给你说下，有点费时间！

如图所用电表 一般为2.5电表，也就是表针的指示误差为量程的2.5%，工业级的表才可以小于2。5级

选 不论你如何估读，就说在表针指示的时候，就已经有误差了，以甲3A量程为例，指示误差为3A*2.5%=0.075A

而表盘上的最小分度为0.1A，也就是指示误差已经超过了最小分度的一半，你再进行10分之一估读还有意义吗？所以，对于2.5级的电表，不论最小分度是多少，一般才用二分之一估读，当然你可以才用其它估读方法去读数，但已经没有了意义。

(2010年高考上海卷)在如图的闭合电路中，当滑片P向右移动时，两电表读数的变化是(　　) A．A变大，V

（05年高考题）测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约为1.5 ）。器材：量程3V的理想电压表，量程0.5A的电流表（具有一定内阻），固定电阻 ，滑动变阻器 ，电键K，导线若干。

(1)画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。

(2)实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可求出E=__________，r=_________。（用I1、I2、U1、U2及R表示）

解析：本题是常规伏安法测电源电动势和内阻实验的情景变式题，本题与课本上实验的区别是电源电动势大于理想电压表的量程，但题目中提供的器材中有一个阻值不大的固定电阻，这就很容易把该情景变式题“迁移”到学过的实验上。把固定电阻接在电源的旁边，把它等效成电源的内阻即可（如图12所示），把电压表跨接在它们的两侧，显然，“内阻增大，内电压降落增大”，电压表所测量的外电压相应减小，通过定量计算，符合实验测量的要求。这样，一个新的设计性实验又回归到课本实验上。

<1>实验电路原理图如图13所示；

<2>根据 ，对于一个给定的电源B的电动势E及内阻r是一定的，I和U都随滑动变阻器 的改变而改变，只要改变 的阻值，即可测出两组I和U数据，列方程组得：

解(1)(2)方程组可得

注：也可直接用欧姆定律的变式 求内阻r。

本题所提供的理想电压表量程小于被测电源电动势，需要学生打破课本实验的思维和方法定势，从方法上进行创新，运用所提供的器材创造性地进行实验设计。 （04年高考实验题）用以下器材测量一待测电阻 的阻值（900－1000 ）；

电源E，具有一定内阻，电动势约为9.0V；

电压表V1，量程1.5V，内阻 ；

电压表V2，量程5V，内阻 ；

滑线变阻器R，最大阻值约为100 ；

单刀单掷开关S，导线若干。

（1）测量中要求电压表的读数不小于其量程的 ，试画出测量电阻 的一种实验电路原理图（原理图中的元件要用相应的英文字母标注）。

（2）根据你所画的电路原理图在所给的实物上画出连线。（实物图略）

（3）若电压表V1的读数用U1表示，电压表V2的读数用U2表示，则由已知量和测得量表示 的公式为 ____________。

解析 1. 画实验电路原理图

（1）测量方法的选定。本题提供了两只电压表，在没有电阻箱和定值电阻的情况下，不能用替代法和等效测量法，只能用伏安法测量。

（2）推断电路接法。在选用伏安法测量后，提供的电压表中必定有一只电压表要做电流表使用。

由于待测电阻 的阻值范围在900－1000 之间，而电压表V1，内阻 ，电压表V2，内阻 ，待测电阻阻值与电压表内阻阻值比较接近，不存在 明显关系，所以“电流表”内接和“电流表”外接应该都是可行的。

（3）角色定位。

<1>将电压表V2作为电流表使用，实验电路原理图如图14所示，该情况下，r1与 并联的最小电阻 ， 串联总电阻 。按题设要求电压表V1的读数不小于其量程的 。从电压的角度考虑，降落在电压表V1上的电压降应不低于 ， 并联再与 串联，根据串联电路的电压分配：

若电压表V2上的电压降能达到3.0V，即能满足题设的读数不小于其量程的 的要求。要想电路中电压值恰当，只要将电路接成分压电路，图14所示电路能满足试题要求。同理，如果把电压表V1当作电流表使用，接成14所示电路，将不行。

<2>将电压表V1作为电流表使用，实验电路可接成电流表内接法，如图15所示，电压表V1与待测电阻 串联，串联的电阻为 ，由于电压表V2与电压表V1和待测电阻串联后并联，故 ，所以

，这个读数能使电压表V1的指针超过满偏的 。

由上述分析和计算，两个电压表的读数均不低于其量程的 ，要想满足上述条件，电路也要接成分压电路，图15所示电路能满足试题要求。同理，如果把电压表V2当电流表使用，接成15所示电路，也将不行。

2. 实物连接（略）

3. 测电阻 的表达式

<1>按图14所示接法，设测量时电压表V1、V2的示数分别为U1，U2， 而 ，解得 。

<2>按图15所示接法，设测量时电压表V1、V2的示数分别为U1、U2，有 成立，故 。 （00年高考实验题）从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表A1的内阻r1，要求方法简捷，有尽可能高的测量精度，并能测得多组数据。

（1）在虚线方框中画出电路图，标明所用器材的代号。

器材（代号）

规格

电流表（A1）

电流表（A2）

电压表（V）

电阻（R1）

滑动变阻器（R2）

电池（E）

电键（K）

导线若干

量程10mA，内阻r1待测（约40 ）

量程500 ，内阻r2=750

量程10V，内阻r3=10k

阻值约1000 ，作保护电阻用

总电阻约50

电动势1.5V，内阻很小

（2）若选测量数据中的一组来计算r1，则所用的表达式为r1=_____________，式中各符号的意义是：_____________。

解析：（1）电流表本身读数可测得电流，若用电压表V测电压，由于A1两端最大电压为 ，故电压表的量程太大，不可取，故只能用电流表A2作电压表用，其量程为 ，因需多测几组数据，电源电路必须用分压电路，作出实验电路图如图16所示。

（2）合上电键K两表读数分别记为I1、I2，则 。

这里用来测量电压的不是电压表，而是电流表，它与被测的电流表A1并联。实际上，它是通过比较A1、A2两表的电流，进而来比较两电流表的内阻大小关系，即运用了比较的方法来进行实验。 近几年的高考中，实验命题不再局限于课本，出现了一些利用教学大纲所列的实验的原理、方法、器材重新组合的实验考题；同时，编制了一些半开放的试题，运用一些简单的、设计性的实验来考查考生独立解决问题的能力、迁移能力。因此，考生必须掌握好物理实验的基本技能，并能独立地完成考试大纲中所列的实验，善于总结实验过程应用的物理原理和实验方法，进而应用学过的原理和方法去创新设计实验，处理与实验相关的问题。

高考物理，对分度值为0.02v的电表，采用1/10估读法还是半格估渎，0.5，5，2v呢

物理 理科 高考 这个电压表会有示数？

0.02最后位不为1，则本位估读。意思是最多估读到0.01，即百分位。同理0.5的只估读到10分位，即0.1，0.2，0.3...。你问的这几个最后位都不是1，所以都本位估读，原因是他们本位都不准，你再估读到下一位也没有意义

多用电表欧姆表读数，用加估读值吗

你好很高兴为你解答这个问题。

答案可以肯定的告诉你有示数。

为什么呢？因为这个电压表可以近似看成是在测量电源电动势。这个数值接近电源真实的电动势。

但是呢，希望强调一下，楼下某些没示数的朋友，之所以会认为错误，原因在于把初中的观点，带到了高中——电压表电阻无穷大，所以是断路。这个观点是错误的，原因在于电压表电阻虽大，但是不是无穷大，仍有电流，电压表的本质是灵敏电流计和电阻的串联，所以是可以发生偏转的

多用电表欧姆表指针没有刚好指在刻度值怎么办 乘十倍率的呢

不用估读，因为用欧姆表测电阻本来就是粗略测量，刻度也是不均匀的，测量时应该选择合适的倍率(比如×1，×10，×100，×1K)使表盘的指针尽量指在表盘中央刻度附近，这样读数误差比较小，测量结果为：表盘上的读数×选择的倍率。(高中阶段有三种测量工具是不用估读的，一是游标卡尺，二是秒表，三是欧姆表)

高考对电表的读数要求不高，一般都按1/10估读。

欧姆表指针没有指到表盘的刻度线时，先确定所在那一小格表示的值，然后按1/10估读，最后乘以倍率。

欧姆表只是粗测电阻，没有必须过于追求其精确度。